Введение
Целью изучения учебной дисциплины «Теория спора» является формирование у студентов знаний о продуктивном споре, его законах, формах и приемах. Студенты в процессе изучения теории спора узнают основные условия продуктивного спора, типичные ошибки и уловки, допускаемые участниками спора, вырабатывают и развивают навыки правильного ведения дискуссии. Спецкурс позволяет ознакомить студентов с основными положениями стратегии и тактики участников спора, краткой историей теории спора, а также с универсальными алгоритмами подготовки к спору.
Знание условий получения истины в споре важно в любой области научной и практический деятельности, в том числе и в работе экономиста. Деятельность экономиста требует правильности ведения споров, умений находить логические ошибки в рассуждениях участников споров, правильно строить доказательства и опровержения в спорах.
Задачи учебной дисциплины:
1) сформировать у студентов представление об основных законах спора;
2) научить квалифицировать спорные ситуации;
3) выработать навыки подготовки к спору;
4) научить анализировать стратегию и тактику участников спора;
5) показать, как нейтрализуются и блокируются некорректные приемы участников спора.
В результате изучения учебной дисциплины студенты должны:
а) знать:
структуру, содержание и функции теории спора;
содержание основных законов спора;
основы теории осведомления, аргументации и эротематики;
б) уметь:
анализировать спорную ситуацию;
использовать приемы и методы подготовки к спору;
нейтрализовать типичные непозволительные уловки участников спора;
в) иметь представление:
об истории эристики;
о тенденциях ее развития.
Изложенные требования к уровню освоения учебной дисциплины «Теория спора» соответствуют общекультурным компетенциям (ОК) выпускников экономических специальностей, в том числе по направлению подготовки 080100 «Экономика» (квалификация «бакалавр):
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
Пособие построено в соответствии с рабочей программой курса и предполагает изучение следующих тем:
№ п/п
|
Содержание темы
|
Тема: Предмет эристики, ее история
|
1.
|
Что изучает эристика? Структура предмета эристики. Спор как событие. Спор как общение. Спор как проблемная ситуация. Спор как мыслительная деятельность. Предмет спора. Участники спора. Стратегия и приёмы эриста. Язык спора. Текст и контекст спора.
Каково место эристики в культуре? Эристика, софистика, эклектика и диалектика. Основные функции эристики.
Возникновение и основные этапы развития эристики. Греческие софисты - родоначальники искусства спора. Относительность истины в учении софистов. Сократ - ученик и критик софистов. Диалектика Сократа и Платона. Аристотель как основатель логической теории спора. Эристика в средние века. Эристика в эпоху Возрождения. “Логика Пор-Рояля”. “Эристика” Артура Шопенгауэра. Российские традиции в эристике. Развитие эристики сегодня.
|
Тема: Структура и виды спора
|
2.
|
Признаки принципиального спора. Определение спора. Универсальная модель спора. Предмет и тема спора. Спорный вопрос. Разногласие. Осведомление. Аргументация. Интерпретация результата спора.
Квалификация спора. Основания различения споров: качество спорного вопроса (предмет спора); качество разногласия; качество осведомления; качество аргументации; участники спора; стратегия и тактика участников спора; качество интерпретации результатов спора.
Простые и сложные споры. Сосредоточенные и бесформенные. Устные и письменные. Научные, житейские, деловые и философские споры. Спор дилетантов и эрудитов. Спор без оппонентов и с оппонентами. Спор без доказательства и с доказательством. Спор из-за истинности тезиса, из-за аргументов, из-за демонстрации. Спор при слушателях и для слушателей.
Диалог. Дискуссия. Диспут. Дебаты. Полемика. Прения.
|
3.
|
Тема: Участники спора, их качества
|
Участники спора. Стороны спора. Слушатели. Оппоненты. Пропоненты. “Адвокат дьявола” и “адвокат ангела”.
Качества эриста. Интенции и способности эриста. Природные дарования эриста. Способности эриста, вырабатываемые специальными упражнениями. Менталитет. Духовные дарования: остроумие; быстрая, прочная, оперативная память; творческое воображение; сильный, подвижный, уравновешенный тип нервной системы. Телесные дарования: громкий, богатый по тембру, приятный голос; эстетико-экспрессивная мимика и пантомимика. Предметная компетенция. Логическая компетенция. Психологическая компетенция. Этическая компетенция. Эстетическая компетенция. Лингвистическая компетенция.
|
Тема: Основные законы спора
|
4.
|
Общая характеристика логического закона. Закон как способ выражения признаков логичного мышления. Объективность и субъективность, абсолютность и относительность логического закона. Универсальность логического закона. Проблема классификации логических законов.
Закон тождества мысли, его объективная основа. Определение закона и его символическое выражение. Виды тождества. Явное и неявное тождество мысли. Типичные ситуации применения закона тождества. Ошибки и уловки. Неопределенное употребление многозначных слов и фраз. Отождествление близких по звучанию слов. Несоответствие ответа вопросу. Частичный ответ. Ответ не на вопрос. Отождествление буквального и фигурального.
Закон непротиворечия мысли, его сущность, содержание и символическое выражение. Виды несовместимых мыслей. Противоречащие и противоположные мысли. Явные и скрытые, контактные и дистантные, текстуальные и контекстуальные противоречия. Абсурд. Типичные ситуации применения закона совместимости мысли. Ошибки и уловки.
Закон исключенного третьего, его определение и символическое выражение. Классическая и неклассическая трактовки закона исключенного третьего. Типичные ситуации применения закона исключенного третьего. Применение закона к противоречащим и противоположным мыслям. Косвенные доказательства. Доказательство от противного. Метод исключения альтернатив. Ошибки и уловки.
Закон достаточного основания, его определение и символическое выражение. Понятие основания. Основание и следствие. Виды оснований. Необходимые и достаточные основания. Причинная, функциональная и корреляционная связи. Закон достаточного основания и определение истины и лжи. Типичные ситуации применения закона достаточного основания. Ошибки и уловки. Неполнота оснований. Ненеобходимое основание. Необходимое, но недостаточное основание. Чрезмерное основание. Лишний довод. Самоубийственный довод.
Этические правила спора. “Спор со злом”. “Спор с верой”. “Спор невежд”. “Не пытайтесь выиграть спор путём унижения противника”. “Никогда не считайте, что ваш оппонент глупее вас: в чём-то он обязательно превосходит вас”. “Не отвечай на грубость, грубостью”. “Относись к собеседнику так, как бы ты отнёсся к себе”.
Эстетические правила спора. “Не употребляй избитых выражений, тривиальных фраз”. “Смелая и оправданная метафора, меткое сравнение, острое словцо способствуют достижению цели спора”.
Психологические законы спора. Понятие о психологии спора. Три стороны общения. Психологическая установка эриста. Психическое заражение в споре. Как влияют психологические особенности личностей на ход спора?
Семиотические законы спора. Три вида знаков в споре. “Алгебра” и “геометрия” эриста. Спор как знаковая ситуация. Универсалии языка эриста. Понимание языка в споре. “Спор о словах”.
|
Тема: Стратегия и тактика спора
|
5.
|
Понятие о стратегии и тактике эриста. Текст и контекст спора.
Стратегические принципы спора. Осознание цели и мотива спора. Типичные цели и мотивы эриста. “Спор ради истины”: ради открытия истины, ради проверки истины, ради разъяснения истины, ради уяснения истины. “Спор ради убеждения”: ради выработки убеждения, ради разубеждения, ради переубеждения. “Спор ради победы”. “Спор ради спора”: спор-упражнение, спор-игра, спор-спорт.
Такт и манера эриста. Спор “по-джентельменски”. Спор “по-хамски”. Спор по принципу “на войне как на войне”. Спор “с фиалками”.
Тактические приемы эриста. Общие приёмы. “Не обороняться, а наступать”. “Бремя доказывания”. “Концентрирование действия”. “Опровержение противника его же собственным оружием”. “Эффект внезапности”. “Слово в конце спора”.
Позволительные уловки в споре. “Условное принятие довода противной стороны”. “Объявление довода противника произвольным”. “Оттягивание возражения”. “Предложение доводов в разброс”. “Подставление противоречивой мысли”. “Использование смущения и горячности противника”.
Непозволительные уловки в споре. Механические уловки: “не давать противнику говорить”, “довод к городовому”. Психические (“палочные”) доводы: “аргумент к публике”, “аргумент к невежеству”, “аргумент к человеку”, “аргумент к тщеславию”, “аргумент к авторитету”, “аргумент к здравому смыслу”, “аргумент к состраданию”, “аргумент к выгоде”, “чтение в сердцах”, “вывести из равновесия”, “отвлечь внимание противника от главной мысли”, “наведение на ложный след”.
|
Тема: Искусство осведомления в споре
|
6.
|
Понятие об осведомлении. Двусторонность осведомления. Место осведомления в споре. Выяснение предмета и темы спора. Выяснение спорного вопроса. Установление разногласий. “Пункты разногласия”. Выяснение тезиса, аргументов, способа демонстрации. Виды осведомления. Способы осведомления: опрос, анализ документа. Тон осведомления. “Слишком сухая” и “разговорная” формы. “Вопросы по пунктам”.
Осведомление как уяснение и разъяснение (толкование) понятий о предмете спора. “Спор о словах”. “Спор о понятиях”. “Спор об определениях”. Определение как объяснение понятия. Способы определения понятий. Требования к определениям в споре. Типичные ошибки в определениях.
Универсальный алгоритм подготовки к осведомлению. Составление тезауруса спора. Дистинкция понятий о предмете спора. Построение основных дефиниций. Классификация понятий о предмете спора.
|
Тема: Искусство аргументации в споре
|
7.
|
Понятие аргументации. Доказательство и опровержение. Структура аргументации. Тезис. Аргументы. Демонстрация. Способы аргументации: прямая и косвенная. Способы критики: критика тезиса, критика аргументов, критика демонстрации.
Требования к тезисам. Типичные ошибки и уловки. Ясность и точность тезиса. Выяснение смысла тезиса. “Неясный тезис”. Определение логической корректности тезиса. Неопределённость в субъекте и предикате тезиса. Неопределённость по качеству и количеству. Неадекватное распределение терминов. Неопределённость в логическом союзе. Некорректность по модальности. Сохранение тезиса в процессе аргументации. Полное и частичное отступление от тезиса. Потеря тезиса. Подмена тезиса. “Логическая диверсия”. “Переход в другой род”. Смягчение и усиление тезиса. Уловки, обеспечивающие диверсию.
Требования к аргументам. Логическая корректность аргументов. Ошибка логически некорректного довода. Требование истинности аргументов. Ошибка “основного заблуждения”. Ошибка “предвосхищения основания”. Требование автономности аргументов. Ошибка “круга в доказательстве”. Явный и неявный “круг в доказательстве”. Требование непротиворечивости аргументов. Явные и неявные противоречия в доводах. Требование достаточности аргументов. Ошибка “слишком поспешного обобщения”. Ошибка “отождествления необходимого довода с достаточным”. Ошибка “чрезмерного доказательства”. “Лишний довод”. “Самоубийственный довод”.
Искусство употребления доводов в споре. Убедительность довода. Статистические данные. Примеры из жизни. Мнение авторитетных людей. Обращение к научным фактам, законам и теориям. “Решающий эксперимент”. Сила довода. Слабые и сильные доводы. Целесообразность довода. Адресность довода. “Чувствительность” довода. Юмор, ирония и сарказм в аргументации.
Способы и правила демонстрации. Дедуктивный способ демонстрации. Индуктивный способ демонстрации. Демонстрация по аналогии. Ошибка “мнимого следования”. Ошибка “от сказанного с условием к сказанному без условия”.
Методика подготовки к аргументации. Универсальный алгоритм анализа аргументации.
|
8.
|
Тема: Искусство задавать вопросы и отвечать на них
|
Понятие об эротематике. Место эротематики в споре.
Определение вопроса. Логическая структура вопроса. Неизвестное и известное. Базис и предпосылка вопроса. Текст и контекст вопроса. Ареал вопроса. Проблемное поле.
Виды вопросов. Вопросы о предметах, признаках, отношениях. Восполняющие вопросы (что-вопросы). Уточняющие вопросы (ли-вопросы). Открытые и закрытые (альтернативные) вопросы. Простые и сложные вопросы. Соединительные, разделительные и условные вопросы. Задача и проблема. Логически корректные и некорректные (“дурацкие”) вопросы. Софистические (провокационные, или улавливающие) вопросы.
Нормы постановки корректных вопросов. Признаки логичных вопросов. Логические ошибки в постановке вопросов. Неясные, нечёткие, неопредёленные вопросы. Вопросы с ложным базисом. Вопросы с противоречивым (явно или неявно) базисом. Вопросы с контекстуальным противоречием. Абсурдные вопросы. Безотносительный вопрос. Необоснованные вопросы. Псевдовопросы. “Ошибки многих вопросов”.
Понятие ответа. Виды ответов. Позитивные и негативные ответы. Прямые и косвенные ответы. Краткие и развёрнутые ответы. Исчерпывающие и частичные ответы. Принципиальный ответ. Ответ по существу.
Логические требования к ответам. Требования ясности, точности, лаконичности. Неясные, неопределённые, громоздкие ответы. Требование соответствия ответа вопросу. “Ответ не на вопрос”. “Ответ на вопрос вопросом”. Требование непротиворечивости ответа. Противоречивый (явно или неявно) ответ. Ответ, противоречащий вопросу. Требование достаточной обоснованности ответа. Необоснованный ответ. Ответ, не содержащий необходимого. Чрезмерный ответ. Ответ не по существу. Требование информативности ответа. Ответ, не уменьшающий неопределённости вопроса.
Понятие об эвристике. Логика поиска правильного ответа. Недоступный вопрос. Программа редукции исходного вопроса к вспомогательным. Алгоритм поиска полного ответа: вопрос - догадка - идея ответа - гипотеза - полный ответ. Догадка. Идея ответа. Гипотеза Проверка гипотезы.
|
|
