Скачать 353.69 Kb.
|
Санитарно-гигиеническая карта условий трудаСовокупность характеристик, приемов, методов, критериев и мероприятий, отражающих комплексный характер работ по улучшению условий труда и сведенных в одну таблицу в определенном порядке, называется санитарно-гигиенической картой условий труда по профессии. Вся работа должна проводиться в пять этапов. На первом этапе дается анализ существующего положения по эргономическим показателям (см. схему I.). Анализ полученной информации позволяет выявить узкие места в организации трудового процесса и служит основой для разработки и внедрения мероприятий по охране труда. Второй, третий и четвертый этапы включают проектирование мероприятий (моделирование), их последовательное внедрение и контроль. При этом все показатели сопоставляются с санитарно-гигиеническими нормами, установленными ПДК и т.д., указываются методы контроля. Содержанием пятого этапа является определение эффективности мероприятий, сопоставляются характеристики оптимизации (нормализации) гигиенических параметров и динамики работоспособности работающих после полного или частичного устранения неблагоприятных факторов. Основным критерием для этого определения является увеличение фазы оптимальной работоспособности организма без признаков утомления с выделением социального и экономического эффекта. Динамика работоспособности включает такие характерные черты: • Производительность любого труда и связанное с ним качество выпускаемой продукции является сложным динамическим процессом. • На уровень этих показателей оказывает влияние цепь взаимосвязанных производственных и непроизводственных факторов. К производственным факторам, как известно, относятся прогрессивная технология, энерговооруженность, механизация, автоматизация труда и уровень его организации, совершенствование планирования и управления производством и другие. Эти моменты создают основу экономической эффективности общественного производства. Обусловленные технологическим процессом, планировкой помещения, размещением и состоянием оборудования факторы определяют санитарно-гигиенические условия труда (состояние чистоты, температуры и влажности воздуха, освещенность рабочих мест и т.п.). К непроизводственным факторам относится работающий человек с его психическими и физиологическими возможностями. Приспособление организма как единого целого к труду происходит благодаря корригирующей направляющей деятельности нервной системы. В результате постоянно поступающих в кору головного мозга импульсов из внешней среды вырабатываются условные рефлексы, формируется доминанта и рабочий динамический стереотип. Рабочий динамический стереотип - это система рефлексов, получающий общее подкрепление достижением полезного результата. Совершенствование этой системы происходит согласно законам усвоения ритма и концентрации нервных процессов. Наличие в нервных клетках двух взаимосвязанных процессов торможения и возбуждения позволяет человеку выполнять работу в определенной последовательности в соответствующем темпе и ритме. Эти нервно-рефлекторные механизмы определяют работоспособность человека и производительность его труда. Организм человека является в высшей степени сложнейшей и тончайшей функциональной системой. Скорость формирования и нарушения отдельных компонентов системы организма является показателем напряженности труда. Элементы комплексной профессиографии1. Технико-экономическая характеристика: технологический процесс и оборудование, уровень организации труда, разделение и кооперация труда, организация и обслуживание рабочих мест, рабочая поза и рабочие движения, темп и ритм труда, монотонность, физическая тяжесть и напряженность труда, нормирование труда, использование рабочего времени, производительность труда. 2. Санитарно-гигиеническая характеристика: производственная эстетика, микроклимат, освещенность, запыленность, загазованность, шум, вибрация, излучение; состояние бытовых помещений, питание и питьевой режим. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности в возрастно-стажевом, профессиональном аспекте и по больным лицам. Производственный травматизм и несчастные случай. 3. Психофизиологическая характеристика: динамика работоспособности работающих; производственные показатели, состояние физиологических и психологических функций в динамике рабочего дня, недели. Режим труда и отдыха. 4. Характеристика личности: индивидуальные типологические особенности нервной системы человека, темперамент, характер, сила и подвижность нервных процессов, психологический климат в коллективе, профотбор, профориентация. 5. Социологическая характеристика: профессиональный состав, квалификация, образование, материальные и жилищные условия, мнения работающих об уровне организации труда и условиях труда. 6. Экологическая характеристика: Антропогенная нагрузка на среду обитания и загрязнение окружающей среды. Фрагменты санитарно-гигиенической карты по профессии архитектора-проектировщика приведены в [12], а методика составления приводится в лекциях. Желательно все аналитические выводы подтверждать расчетами технико-экономических и гигиенических показателей. Эффективность мероприятий определяется из анализа динамики работоспособности. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работыРаздел 1 Тема 2 1. Основной постулат БЖД. 2. Вероятность возникновения аварий на производстве. 3. Человек как важнейшее звено системы «человек - среда обитания». 4. Текущие состояния среды обитания: производственная, городская, бытовая. 5.Негативные воздействия естественного, антропогенного и техногенного происхождения. 6. Критерии оценки негативного воздействия: численность, травмированных и погибших, сокращение продолжительности жизни, материальный ущерб, их значимость. 7. Построение индивидуальной круговой диаграммы «Текущее состояние системы человек – среда». Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Раздел 2 Тема 7
Тема 8
Тема 9
Тема 10
Тема 11
Раздел 3 Тема 13
Тема 14
Тема 15
Тема 16
Тема 17
Тема 18
Рекомендуемая литература
Приложение №1 Пример оформления титульного листа реферата ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра естествознания Индивидуальная работа № 1 РЕФЕРАТ По дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" по теме ______________________________________ Студент ________ Преподаватель_____ Казань 2009 Приложение №2 Пример оформления титульного листа индивидуальной работы 2 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра естествознания Индивидуальная работа № 2 По дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" по теме Дерево опасностей «____________________» Студент ________ Преподаватель_____ Казань 2009 Приложение №3 Пример оформления титульного листа индивидуальной работы 3 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра естествознания Индивидуальная работа № 3 По дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" по теме Санитарно-гигиеническая карта по профессии «_______________________________________» Студент ________ Преподаватель_____ Казань 2009 |
Методическая разработка для проведения занятий по дисциплине «Безопасность... Цели занятия: дать представление о научных основах по обеспечению пожарной и взрывной безопасности, изучить пожарно-техническую и... | Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Индивидуальная работа призвана углубить, расширить знания студентов по изучаемому предмету и носит прикладной характер. Студенты... | ||
Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Индивидуальная работа призвана углубить, расширить знания студентов по изучаемому предмету и носит прикладной характер. Студенты... | Методическая разработка написана в соответствии с требованиями программы... Устойчивость функционирования объекта экономики при чрезвычайных ситуациях (ЧС) мирного и военного времени | ||
Методическая разработка по проведению семинарских занятий курса «Безопасность... Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени | Учебно-методический комплекс дисциплины ен. В. Безопасность жизнедеятельности Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании основной образовательной программы специальности 040201 "Социология"... | ||
Методическая разработка по дисциплине «Управление корпоративными финансами» Методическая разработка обсуждена на заседании кафедры финансового менеджмента, протокол №1 от 29 августа 2009 года | Методическая разработка По дисциплине «Макроэкономика» Учебно методическая разработка по дисциплине «Макроэкономика» подготовлена в соответствии с программой курса, составленной на основе... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» «Безопасность жизнедеятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Методическая разработка по дисциплине «Мировая экономика» Методическая разработка предназначена для проведения индивидуальных занятий студентов дневной формы обучения кгфэи по дисциплине... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины медицина катастроф направление... ... | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд безопасность жизнедеятельности... «Безопасность жизнедеятельности со специализацией Экологическая безопасность и охрана труда» | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» (бжд и мк) является формирование культуры безопасности, готовности и способности... | Методическая разработка для студентов по дисциплине «экологические основы природопльзования» Данная методическая разработка призвана помочь вам в освоении дисциплины «Экологические основы природопользования» | ||
Методическая разработка по Основам безопасности жизнедеятельности... Методическая разработка ориентирована на программу 10 – 11 класса по обж. Материалы предназначены для работы преподавателей курса... | Методическая разработка открытого урока по дисциплине «иностранный язык (английский)» Методическая разработка представляет интерес для преподавателей иностранных языков средних специальных учебных заведений и могут... |