Раздел III. СССР в 1920 – 1930-е гг. (5ч.)
|
11.
12.
|
Новая экономическая политика большевиков. Создание СССР.
1. Кризис политики «военного коммунизма» (1920-1921гг.).
2. Переход к новой экономической политике.
3. Образование СССР.
Курс на ускоренное построение социализма в одной стране.
1. Кризис в руководстве партии большевиков.
2. И.В.Сталин и «сталинизм». Разгром «левого уклона».
3. Отказ от НЭПа и разгром «правого уклона».
4. «Великий перелом»: сталинская модель модернизации.
|
1
1
|
Экономическое положение России в 1920-1921гг. Кризис советской власти. Крестьянские восстания 1920-1921гг. Кронштадтский мятеж.
X съезд РКП (б). НЭП: основные направления. Укрепление монополии большевиков на политическую власть. Советские республики на территории бывшей Российской империи: предпосылки их объединения. Дискуссия о принципах государственного строительства. Образование СССР.
Основные понятия:
* коммунистический идеал
* новая экономическая политика (НЭП)
* продналог
* концессия
* хозрасчет
* монополия внешней торговли
Основные даты:
* март 1921г. – Кронштадтский мятеж;
* март 1921г. - X съезд РКП(б);
* 30.12.1922г. – образование СССР;
* 31.01.1924г. – принятие Конституции СССР;
Персоналии:
И.В.Сталин (Джугашвили).
Борьба за власть в партии большевиков в период болезни В.И.Ленина и после его смерти. Возрастание влияния И.В.Сталина в партийном аппарате. Идея о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране. Разгром «левой оппозиции». Влияние НЭПа на развитие СССР: достижения и обострение противоречий. Разгром «правой оппозиции». Программы индустриализации и коллективизации.
Основные понятия:
* теория перманентной революции
* «левый уклон»
* «правый уклон»
* индустриализация
* «великий перелом»
* пятилетний план развития народного хозяйства
Основные даты:
* 1924г. – смерть Ленина;
* 1927-1928гг. – кризис НЭПа;
* 1929г. – год «великого перелома», принятие первого пятилетнего плана.
Персоналии:
* В.М.Молотов, С.М.Киров, Л.М.Каганович, А.И.Микоян, М.П.Томский.
|
* рассказывать о причинах кризиса советской власти;
* проанализировать успехи политики НЭПа;
* давать характеристику различных проектов объединения страны;
* раскрывать основные принципы национальной политики СССР.
* уметь объяснять , почему росло влияние И.В.Сталина и его сторонников;
* давать характеристику сталинской идее победы социализма в одной стране;
* усвоить главное противоречие НЭПа: начало создания рыночных отношений и стремление государства к жесткому контролю над всеми сферами жизни общества;
* понимать задачи сталинского варианта модернизации.
|
1.Каким было экономическое положение Советской России после окончания Гражданской войны?
2. *Почему политика «военного коммунизма» стала вызывать все более сильное сопротивление масс? Как ответила на него партия большевиков?
3. Охарактеризуйте содержание и методы проведения новой экономической политики.
4. *Сравните политику «военного коммунизма» и НЭП. В чем они принципиально различались? Что в них было общего?
5. Расскажите о предпосылках объединения советских республик.
*Как они были связаны с переходом к НЭПу?
6. Какие принципы взаимоотношений союзных республик были заложены при создании СССР?
§ 14 – 15.
1.Почему в ВКП(б) росло влияние И.В.Сталина и его сторонников? Какими методами он побеждал своих конкурентов?
2. Охарактеризуйте сталинскую идею победы социализма в одной стране. Чем объяснить ее популярность в партии большевиков?
3. *Как реагировала на перемены в СССР русская эмиграция?
4. Почему Сталин выступил за отход от НЭПа, переход к индустриализации и массовой коллективизации?
§ 17.
|
Урок изучения новой темы
Комбини-рованный урок.
|
13.
|
Коллективизация, индустриализация и «великий террор».
1. Коллективизация и ее итоги.
2. Индустриализация в годы первых пятилеток.
3. «Великий террор».
4. Сталинская система власти и управления обществом.
|
1
|
Осуществление коллективизации: создание колхозов, раскулачивание. Последствия принудительной коллективизации. Смягчение аграрной политики в середине-второй половине 30-х гг. Источники индустриализации. Новые отрасли промышленности. ГУЛАГ. Движение ударников и стахановцев. Усиление репрессий. Кампания политического террора. Репрессии в Бурятии (новые страницы). Система государственного контроля над общественной жизнью.
Основные понятия:
* колхоз
* раскулачивание
* ГУЛАГ
* стахановцы
* культ личности
Основные даты:
* 1928-29гг. – процессы «вредителей» (Шахтинское дело, дело Промпартии, дело Трудовой крестьянской партии);
* 1928-1932гг. – первая пятилетка;
* 1929-1930гг. – массовая принудительная коллективизация;
* 1933-1937гг. – вторая пятилетка;
* 1936г. – принятие «сталинской» Конституции;
* 1936-1938гг. – московские политические процессы.
Персоналии:
* А.Г.Стаханов, Г.Г.Ягода, Н.И.Ежов
|
* уметь объяснять причины и последствия коллективизации и индустриализации;
* уметь работать со статистическими материалами, извлекать из них информацию и с помощью цифр анализировать итоги первых пятилеток;
* уметь давать характеристику политическим процессам в стране в 1930-х гг.;
8 раскрывать процесс формирования тоталитарной системы и культа личности Сталина.
|
1. Какими методами осуществлялась коллективизация? Как она сказалась на положении крестьянства?
2. *Сравните столыпинскую аграрную реформу начала века и советскую коллективизацию по следующим параметрам: цели, методы, результаты.
3. Каким образом проведение коллективизации было связано с осуществлением индустриализации в стране?
4. Определите итоги социально-экономического развития страны в 1930-е годы. Как изменился ее облик?
5. Были ли репрессии закономерным следствием избранной большевиками модели социально-экономического и политического развития СССР?
6. Почему власти расправились со многими из тех, кто составлял ближайшее окружение В.И.Ленина, а также с делегатами XVII съезда партии?
§ 18 – 19.
|
Комбини-рованный урок.
|
14.
|
Советская внешняя политика в 1920-
1930-х гг.
1. Идеи мировой революции и «мирного сожительства» в советской внешней политике 1920-х гг.
2. Возникновение очагов военной опасности в Европе и Азии в конце 1920-х – начале 1930-х гг.
3. Внешняя политика СССР во второй половине 1930-х гг.
|
1
|
Особенности внешней политики СССР в Азии. Международные конференции в Генуе и Гааге в 1922г. Деятельность Коминтерна. Вступление СССР в Лигу Наций. Гражданская война в Испании. Англо-франко-советские переговоры 1939г. Мюнхенский сговор.
Основные понятия:
* политика «мирного сожительства»
* Раппальский договор
* Лига Наций
* система коллективной безопасности
* антикоминтерновский пакт
* Мюнхенский сговор
Основные даты:
* 1922г. – Раппальский договор;
* 1934г. – вступление СССР в Лигу Наций;
* 1935г.- заключение договора о взаимопомощи м/у СССР, Францией и Чехословакией;
* 1936г. – Антикоминтерновский пакт;
* 1936-39гг. – гражданская война в Испании;
* 1938г. – конфликт у о. Хасан;
* 1938г. – Мюнхенский сговор.
Персоналии:
* Г.В.Чичерин, М.М.Литвинов, Чан Кайши, Франсиско Франко.
|
* перечислять и показывать на карте наиболее близких союзников СССР;
* понимать причины изоляции СССР в международной политике;
* уметь анализировать успехи советской дипломатии;
* объяснять причины невозможности создания системы коллективной безопасности.
|
1. Какие из стран Азии стали наиболее близкими союзниками СССР? Почему?
2. Каковы причины сближения СССР и Германии?
3. Почему СССР было трудно найти взаимопонимание со странами Антанты?
4. Расскажите об участии СССР в создании системы коллективной безопасности. Почему СССР был заинтересован в ее утверждении?
5. В чем заключалась суть мюнхенских соглашений?
*Почему страны Запада предпочли сотрудничеству с Советским Союзом заключение договора с Германией?
§ 16, 20.
|
Семинарское занятие
|
15.
|
Культура в 1920 – 1930-х гг.
1. Развитие образования и науки.
2. Литература и искусство 1920-х – начала 1930-х гг.
3. Утверждение «метода социалистического реализма».
4. Искусство кино.
|
1
|
Утверждение «метода социалистического реализма» в искусстве. Воспитание нового человека. Искусство и государственное строительство.
Основные понятия:
* ликбез
* рабфак
* социалистический реализм
|
* объяснять причины идеологизации культуры;
* характеризовать духовный климат советского общества, его положительные и негативные качества;
* объяснять причины появления одного направления в культуре и искусстве – социалистического реализма;
* рассказывать о советской литературе, кинематографии, искусстве.
|
1. Подготовить сообщения о деятелях советской культуры 1920-1930-х гг.
2. Используя текст параграфа, подготовить тезисы ответа на вопрос: «Основные направления развития культуры и искусства в 1920-1930-х гг.».
§ 21.
|
Урок-конференция.
|
16.
|
Становление Советского государства и общества.
|
1
|
Цель урока:
1. систематизация и контроль качества знаний;
2. закрепление представления об основных процессах и явлениях отечественной истории 1920– 1930 х гг.
Повторение и обобщение пройденного материала осуществляется в ходе дискуссии с элементами ролевой игры.
Тема дискуссии: «Советское общество: великий эксперимент или трагическая ошибка?»
Класс делится на три команды, каждой из которых предстоит аргументировать одну из альтернативных точек зрения.
Группа 1 – «сталинисты». Точка зрения: советское общество 20-30-х гг. – великий эксперимент в истории человечества, все жертвы этого периода оправдываются великими достижениями в развитии страны;
Группа 2 – «антисоветчики». Точка зрения: эпоха 20-30-х гг. была трагической ошибкой в истории страны, отошедшей от демократического пути развития и заплатившей за это огромными жертвами.
Группа 3 – «умеренные». Точка зрения: развитие Советской страны 20-30-х гг. нельзя оценить однозначно; это было время и потерь, и достижений.
|
Диспут.
|
Раздел IV. Великая Отечественная война (1941-1945гг.) (6 ч.)
|
17.
|
Советский Союз накануне и в начале Второй мировой войны.
1. Пакт Молотова – Риббентропа: причины, предпосылки, последствия.
2. Внешняя политика СССР в 1939-1940гг. Ухудшение советско-германских отношений.
3. План «Барбаросса».
4. Подготовка СССР к войне с Германией.
|
1
|
Международная изоляция СССР после «мюнхенского сговора». Германские захваты в Европе. Пакт о ненападении между СССР и Германией. Причины и последствия советско-германского сближения. Советско-японский военный конфликт в районе р. Халхин-Гол. Начало Второй мировой войны. Советско-финская война и ее последствия. СССР и Германия: дипломатические маневры. «Барбаросса» - план молниеносной войны Германии в СССР. Подготовка СССР к Войне.
Основные понятия:
* «Стальной пакт»
* пакт Молотова – Риббентропа
* линия Маннергейма
* план «Барбаросса»
* блицкриг
* всеобщая воинская повинность
Основные даты:
* май-сентябрь 1939г. – конфликт в районе реки Халхин-Гол;
* 23 августа 1939г. – подписание пакта Молотова-Риббентропа и секретных протоколов к нему;
* 17 сентября 1939г. – вступление Красной Армии в Западную Украину и Западную Белоруссию;
* 28 сентября 1939г. – договор о дружбе и границах м/у СССР и Германией;
* ноябрь 1939г. – март 1940г. – советско-финская война;
* 1940г. – присоединение к СССР Литвы, Латвии, Эстонии, Бессарабии.
Персоналии:
* В.М.Молотов, И. фон Риббентроп, Г.К.Жуков, С.К.Тимошенко.
|
* уметь систематизировать материал в виде хронологической таблицы;
* раскрывать причины заключения советско-германского пакта;
* характеризовать политику СССР накануне Великой Отечественной войны;
* давать характеристику плана «Барбаросса»;
* давать оценку готовности СССР к войне с Германией.
|
1.Почему переговоры м/у СССР, Англией и Францией о заключении договора о взаимопомощи весной-летом 1939г. завершились неудачей?
2. *Какие мотивы подтолкнули СССР к заключению пакта о ненападении с Германией и секретного протокола к нему?
Как вы считаете, насколько эти шаги были обоснованны?
3. Каковы были итоги и последствия советско-финской войны?
4. Охарактеризуйте план «Барбаросса». Каковы были расчеты Германии при подготовке агрессии против СССР?
5. Что вы можете сказать о боеспособности Красной Армии, ее готовности к войне с Германией?
6. Подготовить сообщения о идеологической и моральной подготовке СССР к войне.
§ 22-23.
Вопросы и задания к документам § 22.
|
Урок изучения новой темы
|
18.
|
Начальный период Великой Отечественной войны.
1. Начало войны. Причины неудач Красной Армии .
2. Оборонительные бои Красной Армии.
3. Мобилизация сил СССР для отпора агрессору.
4. Битва за Москву и ее значение.
|
1
|
Начало Великой Отечественной войны. Поражение Красной Армии в приграничных сражениях. Смоленское сражение. Начало блокады Ленинграда. Создание Ставки Верховного Главнокомандования и Государственного Комитета обороны. Оборона Москвы. Контрнаступление Красной Армии под Москвой.
Основные понятия:
* блокада
* ставка ВГК
* Государственный комитет обороны (ГКО)
* мобилизационный план развития народного хозяйства
* операция «Тайфун»
Основные даты:
* 22 июня 1941г. – начало Великой Отечественной войны;
* 30 сентября 1941г. – начало битвы за Москву;
* 5 декабря 1941г. – начало контрнаступления Красной Армии под Москвой.
|
* понимать стратегические планы стран-участниц войны;
* анализировать причины поражений Красной Армии в первые месяцы войны;
* знать периодизацию Великой Отечественной войны;
* рассказывать о битве под Москвой и ее значении.
|
1.Охарактеризуйте начальный этап Великой Отечественной войны. Что помешало Германии и ее союзникам сокрушить СССР?
2. Каковы были причины неудач Красной Армии в начальный период войны?
3. Расскажите о мерах по организации тыла. Насколько успешными они были? Чем это объяснить?
4. Почему провалилось немецкое наступление на Москву? Какое значение для всего хода Второй мировой войны имела битва за Москву?
5. Начните заполнять таблицу «Основные битвы великой Отечественной войны»
Год, месяц
|
Битва, сражение
|
Значение
|
|
|
|
|
|
|
§ 23 – 24.
|
Комбини-
рованный урок.
|
19.
|
Коренной перелом в Великой Отечественной войне.
1. Создание антигитлеровской коалиции.
2. Советско-германский фронт в 1942 начале 1943г. Историческое значение Сталинградской битвы.
3. Партизанское движение в СССР.
4. Культура в годы войны.
|
1
|
Создание антифашистской коалиции. Провал советского наступления в начале 1942г. Контрнаступление немецких войск и поражение Красной Армии на Юго-Западном фронте. Оборона Сталинграда. Наступление Красной Армии в районе Сталинграда и капитуляция 6-ой армии Паулюса. Партизанские операции в тылу врага. Восстановление патриаршества в Русской православной церкви.
Основные понятия:
* антигитлеровская коалиция
* Сталинградская битва
* операция «Уран»
* коренной перелом
* партизанское движение
Основные даты:
* весна 1942г. – неудачное наступление Красной Армии;
* сентябрь-ноябрь 1942г. – оборона Сталинграда;
* ноябрь 1942-январь 1943гг. – начало коренного перелома в ходе войны.
Персоналии:
* У.Черчилль, Ф.Д.Рузвельт, Ф.Паулюс, В.И.Чуйков, М.С.Шумилов, А.М.Василевский.
|
* рассказывать о партизанском движении, называть наиболее известных командиров партизанских соединений;
* рассказывать о Сталинградской битве;
* знать историческое значение сражения на Волге.
|
1. Расскажите о начале формирования антигитлеровской коалиции.
Составьте таблицу: «Этапы складывания антигитлеровской коалиции»
Дата
|
Этапы
|
Значение и содержание заключенных соглашений
|
|
|
|
|
|
|
2. Почему немецкому командованию удалось перехватить инициативу весной-летом 1942г.? Какие цели оно преследовало?
3. Как развивалось сражение под Сталинградом? Какое значение имели победы Красной Армии?
*Объясните, на каком основании поражение гитлеровских войск под Сталинградом рассматривается как перелом в ходе Второй мировой войны?
4. Какую роль сыграло партизанское движение в годы Великой Отечественной войны?
5. Продолжите заполнение таблицы.
§ 25.
|
Комбини-
рованный урок.
|
20.
|
СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны.
1. Битва на Курской дуге и ее значение.
2. Укрепление антигитлеровской коалиции.
3. Освобождение советской земли и открытие второго фронта.
|
1
|
Курская битва. Танковое сражение под Прохоровкой. Освобождение Киева. Декларация 26 государств. Тегеранская конференция. Снятие блокады Ленинграда. Наступательные операции Красной Армии в январе-мае 1944г. Высадка союзников в Нормандии. Операция «Багратион», Выход из войны Финляндии.
Основные понятия:
* Курская дуга
* второй фронт
* операция «Багратион»
Основные даты:
* 1 января 1942г. – Декларация 26 государств;
* июль 1943г. – Курская битва;
* ноябрь 1943г. – освобождение Киева;
* ноябрь-декабрь 1943г. – Тегеранская конференция;
* январь 1944г. – снятие блокады Ленинграда;
* весна-лето 1944г. – освобождение советской территории от оккупантов.
Персоналии:
* К.К.Рокоссовский, И.С.Конев, Н.Ф.Ватутин, Р.Я.Малиновский.
|
* уметь излагать основные решения Тегеранской конференции;
* давать оценку открытию второго фронта в 1944г.
|
1. Расскажите про битву на Орловско-Курской дуге, охарактеризуйте ее историческое значение.
*В чем состояло отличие этой битвы от других крупных операций периода Великой Отечественной войны?
2. Чем объясняются успехи Красной Армии в 1943-1944гг.? При ответе используйте материалы таблицы.
3. Какие наиболее важные операции осуществила Красная Армия в первой половине 1944г.? как они повлияли на успех высадки союзников в Нормандии?
4. Охарактеризуйте итоги конференции глав государств союзных стран в Тегеране.
5. Продолжите заполнение таблицы.
§ 26.
|
Комбини-
рованный урок.
Защита презентаций.
|
21.
|
СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма.
1. Освобождение Восточной Европы.
2. Начало кампании 1945г. Ялтинская конференция.
3. Начало штурма Берлина. Капитуляция фашистской Германии.
4. Разгром милитаристской Японии. Окончание Второй мировой войны.
|
1
|
Освобождение Восточной Европы. Висло-Одерская операция. Ялтинская конференция союзников. Штурм Берлина. Капитуляция фашистской Германии. День Победы. Разгром милитаристской Японии.
Основные понятия:
* Ясско-Кишиневская операция
* Висло-Одерская операция
* Народно-освободительная армия Югославии
* Ялтинская конференция
* Контрольный союзный совет
* Квантунская армия
Основные даты:
* январь-февраль 1945г. – Висло-Одерская операция;
* февраль 1945г. – Ялтинская конференция;
* апрель 1945г. – Берлинская операция;
* 8 мая 1945г. капитуляция Германии;
* 9 мая 1945г. – День Победы;
* 8 августа 1945г. – вступление СССР в войну с Японией;
2 сентября 1945г. – капитуляция Японии. Окончание Второй мировой войны.
Персоналии:
* Й.Антонеску, И.Броз Тито, М.Хорти, король Румынии Михай, император Японии Хирохито.
|
* излагать решения Ялтинской конференции;
*познакомиться с главными событиями заключительного этапа Велико Отечественной войны.
|
1. Какую роль сыграл Советский Союз в освобождении стран Восточной Европы от фашизма?
2. Расскажите о завершающих битвах Второй мировой войны в Европе, штурме Берлина.
3. Как складывались отношения между СССР и его союзниками по антигитлеровской коалиции?
4. Какой вклад внес Советский Союз в разгром милитаристской Японии?
5. Завершите заполнение таблицы.
§ 27.
|
Комбини-
рованный урок.
|
22.
|
Итоги Великой Отечественной войны.
1. Вклад СССР в победу во Второй мировой войне.
2. СССР и страны Запада после победы над Германией.
3. Международные отношения и создание ООН.
|
1
|
Масштабы Второй мировой войны. Людские потери стран-участниц. Потери СССР. Решающий вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Вклад Бурятии в Великую победу. Укрепление международного авторитета СССР и его влияние на ход мирового развития. Потсдамская конференция: согласованные решения и противоречия. Международные трибуналы в Нюрнберге и Токио. Исторические уроки Второй мировой войны. Создание ООН.
Основные понятия:
* Потсдамская конференция
* репарации
* Нюрнбергский процесс
* Организация Объединенных Наций (ООН)
* Совет Безопасности ООН
Основные даты:
* апрель-июнь 1945г. – принятие устава ООН;
* июль-август 1945г. – Потсдамская конференция;
* 1946г. – международные трибуналы в Нюрнберге и Токио.
Персоналии:
* Г.Трумэн.
|
* определить «цену победы» советского народа в Великой Отечественной войне;
* объяснять причины победы советского народа в Великой Отечественной войне.
|
1. Охарактеризуйте итоги Второй мировой войны.
2. Какие потери понес СССР в Годы войны с фашизмом?
3. Почему война 1941-1945гг. получила название Великой Отечественной?
4. По какой причине отношения СССР с западными союзниками к концу войны оказались омрачены разногласиями? Насколько серьезны они были?
§ 28.
|
Урок-диспут.
|
|
