Урока Тема урока Кол-во
Скачать 481.65 Kb.
|
| Раздел V. От сталинизма – к «оттепели»: Советский Союз в 1945 – 1964гг. (3 ч.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23. | Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР в последние годы жизни. И.В.Сталина. 1. Социально-экономическое развитие СССР в первые послевоенные годы. 2. Идеология и политика в конце 1940-х гг. 3. Новая волна политических репрессий. | 1 | Голод 1946-1947гг. Четвертая пятилетка. Восстановление экономики в Бурятии. Успехи советской атомной программы. Идеологическая кампания против «низкопоклонства перед Западом». Постановление ЦК ВКП (б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград». Новая волна политических репрессий 1948-1953гг. XIX съезд партии и переименование ВКП(Б) в КПСС. Основные понятия: * Совет министров СССР * водородная бомба * «низкопоклонство перед западом» * КПСС Основные даты: * 1946-47гг. – голод в СССР, унесший жизни более 1 млн. человек; * 1946-50гг. – четвертый пятилетний план; * 1949г. – создание советской ядерной бомбы; * 1954г. – запуск первой в мире атомной электростанции. Персоналии: * Н.А.Вознесенский, Г.М.Маленков, А.А.Жданов, И.В.Курчатов. | * определять задачи по восстановлению разрушенного хозяйства; * характеризовать атмосферу духовной жизни в стране; * характеризовать идеологическую кампанию конца 40-х – начала 50-хгг. | 1. Охарактеризуйте методы, использованные в СССР для послевоенного восстановления экономики. 2. Какие обстоятельства способствовали успешному выполнению четвертого пятилетнего плана? 3. В чем состояли внутренние проблемы развития советского общества в первые послевоенные годы? Как на них реагировала правящая партия? *Какой была новая идеологическая линия Сталина и его окружения в 1946-47гг.? 4. Как можно объяснить новую волну репрессий в 1948-53гг.? Против каких слоев населения они были направлены? Укажите их последствия для страны. § 30. | Урок изучения новой темы. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 24. | СССР в годы «оттепели»: середина 1950-х – начало 1960-х гг. 1. Начало политических реформ после смерти И.В.Сталина. 2. XX съезд КПСС, “десталинизация» и возвышение Н.С.Хрущева. 3. Экономическое и политическое развитие страны в конце 1950-х – начале 1960-х гг. | 1 | Смерть И.В.Сталина. Начало реформ в экономики и политике. Арест и казнь Л.П.Берии. Деятельность Г.М.Маленкова во главе правительства. XX съезд КПСС и закрытый доклад Хрущева после съезда. Начало освоения космоса. Провозглашение курса на построение коммунизма. Массовое жилищное строительство. Отставка Н.С.Хрущева. Основные понятия: * реабилитация * экстенсивные методы развития экономики *совнархоз * волюнтаризм Основные даты: * 5 марта 1953г. – смерть Сталина; * февраль 1956г. – XX съезд КПСС; * 1957г. – запуск первого искусственного спутника Земли; * 12 апреля 1961г. – полет Ю.А.Гагарина в космос; * 1964г. – отставка Н.С.Хрущева. Персоналии: * Л.П.Берия, Н.С.Хрущев, Д.Ф.Устинов, Ю.А.Гагарин, С.П.Королев, В.В.Терешкова, Л.И.Брежнев, В.Е Семичастный, А.Н.Шелепин. | * анализировать первые реформы на основе дополнительных источников информации и текста учебника; * дать оценку XX съезду партии; * определить положительные и отрицательные стороны реформирования. | 1. Определите причины проведения реформ после смерти И.В.Сталина. 2. Охарактеризуйте основные направления реформ, предпринятых по инициативе Л.П.Берии и Г.М.Маленкова. Почему они вызвали сопротивление большинства руководства партии и правительства? 3. Какое значение имело освоение целины? 4. В чем состояло историческое значение решений XX съезда КПСС? 5. В чем состояли противоречия политики Н.С.Хрущева? Почему предпринятые им меры по подъему сельского хозяйства не принесли результатов? 6.*Охарактеризуйте положение в СССР в начале 1960-х гг. Какие возможности выбора стояли перед советскими руководителями? § 31, 33. | Урок изучения новой темы | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 25. | Внешняя политика: между «холодной войной» и «мирным сосуществованием» 1. Советская внешняя политика и начало «холодной войны». 2. Обострение соперничества «двух систем» в Азии. 3. Идеи «мирного сосуществования» и новое обострение международных противоречий. 4. Карибский кризис и его последствия. | 1 | Обострение отношений между СССР и странами Запада в 1945-46гг. оформление военно-политических блоков (НАТО и ОВД), Раскол Германии. Корейская война. Провозглашение идеи «мирного сосуществования». События 1956г. в Венгрии. Суэцкий кризис. Карибский кризис. Основные понятия: * сверхдержава * доктрина * «холодная война» * «план Маршалла» * Совет экономической взаимопомощи (СЭВ) * Организация Североатлантического договора (НАТО) * гонка вооружений Основные даты: * 1949г. – создание СЭВ и НАТО; * 1950-53гг. – война в Корее; * 1955г. – создание ОВД; * 1956г. – события в Венгрии, Суэцкий кризис; * 1962г. – Карибский кризис. Персоналии: * Д.К.Маршалл, Мао Цзэдун, Г.А.Насер, Ф.Кастро, Д.Кеннеди. | * объяснять причины образования социалистического блока; * определять причины начала «холодной войны»; * анализировать место Советского Союза в конфликтах начального периода «холодной войны»; * понимать и характеризовать основные черты внешней политики СССР; * объяснять причины региональных конфликтов и необходимость привлечения средств из СССР. | 1.Какие события привели к обострению отношений СССР с бывшими союзниками в войне? Почему в 1945-1947гг. между ними начали углубляться разногласия? 2. Как отреагировал СССР на «план Маршалла»? 3. Подготовьте план ответа по теме «СССР и Берлинский кризис». 4. Подготовьте сообщение о роли СССР в войне в Корее. 5.* Почему осуждение культа личности Сталина вызвало обострение отношений КПСС со многими зарубежными коммунистическими партиями? 6. Охарактеризуйте действия СССР во время кризиса 1956г. в Венгрии. 7. В чем состояли итоги и уроки Карибского кризиса 1962г.? § 29, 32. | Комбини- рованный урок. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Раздел VI. СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. (4 ч.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 26. | Экономические реформы конца 1960-х гг. и начало «застоя». 1. Специфика внутренней политики Л.И.Брежнева. 2. Экономические реформы А.Н.Косыгина. 3. Противоречия развития страны эпохи «застоя». | 1 | Курс Л.И.Брежнева на стабилизацию положения в стране. Негативные последствия брежневской политики. Экономические реформы второй половины 1960-х гг. Замедление темпов экономического роста СССР в 1970-х – начале 1980-х гг. Основные понятия: * «застой» * хозрасчет * жилищный кооператив * теневая экономика * номенклатура Основные даты: * 1965г. – начало экономической реформы А.Н.Косыгина. Персоналии: * Л.И.Брежнев, А.Н.Косыгин, А.П.Александров, М.В.Келдыш, Л.В.Канторович. | * анализировать причины падения экономики; * давать характеристику деятельности А.Н.Косыгина. | 1.В чем состояла политика стабилизации? Почему она привела к «застою»? 2. Охарактеризуйте хозяйственную реформу 1965г. Какими были её итоги? 3. Как проявился «застой» в экономике? 4. В чем состояли причины экономических трудностей 1970 – 1980-х гг.? 5. Подготовиться к диктанту по терминам. § 34. | Урок изучения новой темы | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 27. | Внешняя политика – от конфликтов «холодной войны» - к разрядке. 1. Обострение международных отношений во второй половине 1960-х гг. 2. Кризис политики «холодной войны». 3. Политика разрядки международной напряженности в 1970-е гг. | 1 | Война во Вьетнаме. Обострение советско-китайских отношений: вооруженный конфликт в районе о-ва Даманский. Арабо-израильский конфликт. События 1968г. в Чехословакии. Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах, о нераспространении ядерного оружия. Договоры по ОСВ-1, ПРО, ОСВ-2. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Основные понятия: * «доктрина Брежнева» * антивоенное движение * разрядка * ОСВ, ПРО. Основные даты: * 1963г. – договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах; * 1964-1973гг. – война во Вьетнаме; * 1972г. – советско-американские договоры ОСВ-1, ПРО, об основах взаимоотношений; * 1979г. – договор ОСВ-2. | * знать причины противостояния СССР и США; * понимать смысл «доктрины Брежнева». | 1. Заполните таблицу «СССР и международные конфликты 1960-х гг.»
Сделайте вывод о целях и роли СССР на международной арене. 2. Какие объективные причины способствовали росту заинтересованности СССР и стран Запада в улучшении отношений? 3. Что вы понимаете под политикой разрядки? 4. Заполните таблицу «СССР и хроника политики разрядки международной напряженности».
Сделайте вывод об итогах политики разрядки. § 35 – 36. | Комбини- рованный урок. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 28. | Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР в первые послевоенные десятилетия. 1. Духовное развитие страны в конце 1940-х – начале 1960-х гг. 2. Советская культура середины 1960-х – середины 1980-х гг. 3. Конституция 1977г. и развитие правозащитного движения. 4. Спорт в СССР. | 1 | Тенденции развития советской культуры в первые послевоенные годы. «Оттепель» в сфере духовной жизни, ее основные проявления. Борьба с инакомыслием. Тенденции развития советской литературы. Причины возникновения правозащитного движения в СССР. Расцвет спорта в СССР. Основные понятия: * «самиздат» * «деревенская проза» * правозащитное движение Основные даты: * 1977г. – принятие новой Конституции СССР; * 1980г. – XXII летние Олимпийские игры в Москве. Персоналии: * А.Т.Твардовский, А.И.Солженицын, В.Т.Шаламов, Ю.М.Даниэль, Ф.А.Абрамов, Ю.В.Бондарев, В.С.Пикуль, А.Д.Сахаров, А.Н. и Б.Н.Стругацкие, Э.И.Неизвестный. | * давать определение «оттепели», показывать сферы, которые «оттепель» затрагивает; * знать содержание Конституции 1977г., её направленность; * характеризовать движение диссидентов и его причины. | Подготовить презентации по заранее выбранным темам, уметь их защищать. § 37. | Урок – защита презента-ций. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 29. | Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества. 1.Разрядка и локальные конфликты. 2. Новый раунд «холодной войны». 3. Поиск альтернатив развития. | 1 | Участие СССР в локальных конфликтах (Ангола, Эфиопия), война в Афганистане. Новый виток гонки вооружений. Избрание Ю.В.Андропова Генеральным секретарём ЦК КПСС. Меры по преодолению кризиса периода правления Ю.В.Андропова. Углубление кризиса во внешней политике. Избрание К.У.Черненко Генеральным секретарём ЦК КПСС и «апогей застоя». Основные понятия: * «звёздные войны» * профсоюз «Солидарность» * исламский фундаментализм Основные даты: * 1979г. – ввод советских войск в Афганистан; * 1980-1981гг. – кризис и введение военного положения в Польше; * 1983г. - избрание Ю.В.Андропова Генеральным секретарём ЦК КПСС. Персоналии: * Р.Рейган, Ю.В.Андропов, К.У.Черненко. | * уметь характеризовать локальные войны, их причины и последствия. | 1. Почему политика разрядки оказалась непрочной? Как повлияло развитие правозащитного движения в СССР на перспективы разрядки? 2. В чём состояли особенности нового этапа «холодной войны»? С какими проблемами столкнулся СССР на международной арене в начале 1980-х гг.? 3. Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику СССР при Ю.В. Андропове. Была ли она способна решить возникшие перед СССР проблемы? § 38. | Комбини- рованный урок. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 30. | СССР в послевоенные десятилетия. | 1 | Цель урока: 1. систематизация и контроль качества знаний (тестирование); 2. закрепление представлений об основных процессах и явлениях отечественной истории 1940-1980-х гг.; 3. формирование личностного отношения к историческому процессу. Подобная форма проведения повторительно-обобщающего урока предполагает предварительную подготовку. Ученики должны расспросить старших членов своих семей об их жизни в СССР в период 1940-1980-х гг. На уроке ученики поделятся друг с другом услышанными воспоминаниями и оценками. Такая форма работы будет способствовать формированию личностного отношения к истории, пониманию взаимосвязи «глобальных процессов» и жизни отдельных людей. Возможные вопросы для беседы со старшими членами семей: 1. Как отражались на вашей жизни политические и экономические перемены7 2. Улучшалась ли жизнь или , скорее, ухудшалась? 3. Как вы относились к лидерам советского государства? 4. Рассказывали ли в вашем кругу политические анекдоты? 5. Опасались ли вы возможной ядерной войны? Как вообще вы глядели на международную обстановку? 6. Что из советского прошлого вы хотели бы вернуть? Что не хотели бы возвращать ни в коем случае? | Конференция. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |  | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Урока Тема урока Кол-во ч Социально-политические последствия модернизации рабочее и социал-демократическое движение | | Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся |
| Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся | | Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать |
| Урока Тема урока Кол-во часов У определять коммуникативные промахи, неудачи, ошибки, объяснять причины их появления | | Урока Тема урока Кол-во часов «Осенняя песенка»(сл. А. Плещеева, муз. Д. Васильева-Буглая), карандаш, гуашь, кисти |
| Урока Тема урока Кол Метрическая система мер. Преобразование чисел, полученных при измерении массы, стоимости, длины | | Урока Тема урока Кол-во часов Решение задач на вывод формул органических веществ по массовым долям хим элементов |
| Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... |
| Урока Тема урока Кол-во часов Введение. Русская литература xxвека. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века | | Урока Тема урока Кол-во часов |
| Урока Тема урока Кол-во часов | | Урока Тема урока Кол во ча-сов |
