Урока Тема урока Кол-во
Скачать 481.65 Kb.
|
| Раздел VII. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества (3 ч.) | ||||||||||||||||||||||||
| 31. | Перестройка – новый этап политической жизни в СССР. 1. От ускорения к перестройке. 2. Экономические реформы и их итоги. 3. Начало политических реформ. 4. Рост идейно-политических противоречий в обществе. | 1 | Избрание Генеральным секретарём ЦК КПСС М.С.Горбачева. Первые реформаторские мероприятия Горбачёва и политика ускорения. Катастрофа на Чернобыльской АЭС. Провозглашение начала перестройки государства и общества. Экономические реформы 1987-1988гг., экономический кризис 1989г., денежная реформа В.С.Павлова. Провозглашение политики гласности, возникновение легальной оппозиции. Избрание Горбачёва Президентом СССР. Кризис КПСС. Избрание Б.Н.Ельцина Президентом РФ. Основные понятия: * ускорение * госприёмка * перестройка * конверсия * гласность * альтернативные выборы Основные даты: * 1985г. - избрание М.С.Горбачева Генеральным секретарём ЦК КПСС; * 1986г. – катастрофа на Чернобыльской АЭС; * 1989г. – выборы народных депутатов СССР на альтернативной основе; * 1990г. – избрание М.С.Горбачёва Президентом СССР; * 1991г. – избрание Б.Н.Ельцина Президентом РФ. Персоналии: * М.С.Горбачев, Н.И.Рыжков, С.С.Шаталин, Г.А.Явлинский, В.С.Павлов, Б.Н.Ельцин. | * уметь работать с текстом учебника и документами; * объяснять необходимость перестройки, её суть и к каким итогам она привела; * уметь систематизировать и анализировать изученный материал и объяснять причины падения авторитета КПСС. | 1.В чем состояла суть политики ускорения? Почему она не принесла результатов? 2. Охарактеризуйте цели перестройки. 3.*Что вызвало обострение экономического кризиса в СССР в 1990 гг.? 4. Раскройте понятие «гласность». Какое влияние она оказала на состояние советского общества? 5. Расскажите о деятельности Б.Н.Ельцина. Чем можно объяснить рост его авторитета в обществе? § 39 – 40. Вопросы и задания к документам. | Урок изучения новой темы | ||||||||||||||||||
| 32. | «Новое политическое мышление» и завершение «холодной войны». 1. «Новое политическое мышление». 2. Прорыв в области сокращения вооружений. 3. Проблемы и достижения внешней политики СССР конца 1980-х – начала 1990-х годов. | 1 | Выдвижение идей нового политического мышления. Встречи Горбачева и Рейгана в Женеве и Рейкьявике. Соглашение о ликвидации ракет средней и малой дальности. Договоры о сокращении обычных и стратегических вооружений. Вывод советских войск из Афганистана. Кризис и распад ОВД и СЭВ. Объединение Германии. Поддержка СССР операции «Буря в пустыне». Основные понятия: * новое политическое мышление * договор о сокращении стратегических вооружений (ССВ -1) Основные даты: * 1987г. – соглашение о ликвидации ракет средней и малой дальности; * 1988-1991гг. – кризис и распад ОВД и СЭВ; * 1989г. – вывод советских войск из Афганистана; * 1990г. – договор о сокращении стратегических вооружений (ССВ-1). Персоналии: * Дж.Буш-ст., Г.Коль, С.Хусейн. | * уметь работать с различными источниками дополнительной информации; * объяснять, почему политика М.С.Горбачева вызвала критику в советском обществе. | 1.*Почему руководство СССР придавало большое значение улучшению отношений со странами Запада? 2. В чем состоял смысл идеи нового политического мышления? 3. Какие соглашения между СССР и странами Запада были заключены в 1987-1991гг.? Составьте таблицу:
Как они сказались на международном положении Советского Союза? 4. Какую позицию заняли лидеры СССР по отношению к переменам в Восточной Европе, в вопросах объединения Германии? 5.*Почему политика М.С.Горбачева вызвала критику в советском обществе? §41. | Урок изучения новой темы | ||||||||||||||||||
| 33. | Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества. 1. Обострение межнациональных проблем в СССР. 2. Попытка государственного переворота в СССР в августе 1991г. 3. Последствия путча. Распад СССР. | 1 | Обострение межнациональных отношений: рост идей национализма и сепаратизма. Армяно-азербайджанский конфликт. Курс республик Прибалтики на выход из состава СССР. Принятие союзными республиками (в том числе и РСФСР) деклараций независимости. Переговоры о заключении нового Союзного договора. Попытка государственного переворота в августе 1991г. Ускорение распада СССР после провала путча. Беловежские соглашения России, Украины и Белоруссии. Образование СНГ. Отставка М.С.Горбачева. Основные понятия: * декларации о независимости * Союзный договор * Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП) * беловежские соглашения * Содружество Независимых Государств (СНГ) Основные даты: * август 1991г. – попытка государственного переворота в СССР; *декабрь 1991г. – Беловежские соглашения, декларация об образовании СНГ, отставка М.С.Горбачева; Персоналии: * Г.И.Янаев, Л.М.Кравчук, С.С.Шушкевич. | * уметь объяснять причины возникновения противоречий между российскими и советскими структурами власти; * знать и характеризовать события августа 1991г. | 1. Чем можно объяснить стремление республик, входящих в СССР, к обретению суверенитета? Как на это реагировал союзный центр власти? 2. Каковы причины путча в августе 1991г.? Почему путчисты не получили поддержки в обществе? 3. Как развивались события в СССР осенью 1991г.? Была ли реальная альтернатива ликвидации Советского Союза? 4.* Вопросы и задания к документам, стр. 334-335. §42. | Комбини- рованный урок. | ||||||||||||||||||
| Раздел VIII. Российская Федерация в 1991 – 2004 гг. (6 ч.) | ||||||||||||||||||||||||
| 34. | Начальный этап экономических реформ. 1. Россия после распада СССР. 2. Первые результаты реформ. 3. Политическое развитие России в 1992г. | 1 | Переход к политике «шоковой терапии». Либерализация цен. Начало процессов приватизации. Ухудшение условий жизни для большинства населения России. Поляризация политических сил. Основные понятия: * «шоковая терапия» * либерализация цен * приватизация * ваучер Основные даты: * 1992г. – начало радикальных экономических реформ. Персоналии: * Е.Т.Гайдар, А.Б.Чубайс, А.В.Руцкой, Н.И.Травкин, А.И.Вольский, Г.Х.Попов, Г.В.Старовойтова, С.Н.Юшенков, В.И.Анпилов, А.М.Макашов, С.Н.Бабурин. | * уметь работать со средствами массовой информации для анализа последствий реформ правительства Е.Гайдара. | 1. Какие цели преследовали экономические реформы 1992г.? Почему они были необходимы? 2. Охарактеризуйте итоги реформ. С чем были связаны их негативные последствия? Можно ли было их избежать? 3. *В чем состояли особенности политической жизни России в 1992г.? Составьте таблицу: «Основные политические силы в 1992г.»
4. Чем была вызвана поляризация политических сил в обществе? Как она проявилась? §43. | Комбини- рованный урок. Урок-практикум. | ||||||||||||||||||
| 35. | Политический кризис 1993г. и принятие новой Конституции Российской Федерации. 1. Политический кризис 1993г. 2. Новая Конституция РФ. 3. Итоги выборов 1993г. | 1 | Усиление оппозиции. Переход к открытому противостоянию Президента и Верховного Совета. Назначение главой правительства России В.С.Черномырдина. возрождение Коммунистической партии. Апрельский референдум 1993г. События 21 сентября – 4 октября 1993г. в Москве. Принятие новой Конституции РФ. Парламентские выборы 1993г., их итоги. Основные понятия: * КПРФ * импичмент * Федеральное Собрание * Совет Федерации * Государственная дума * ЛДПР Основные даты: * сентябрь-октябрь 1993г. – противостояние сторонников Президента и Верховного Совета, вылившиеся в вооруженные столкновения в Москве; * 12 декабря 1993г. – принятие новой Конституции РФ. Персоналии: * Р.И.Хасбулатов, В.С.Черномырдин, Г.А.Зюганов, В.В.Жириновский. | * иметь представление о характере, основных направлениях и социально-политических последствиях радикальных экономических реформ начала 1990-х гг. | 1. Расскажите о развитии конфликта исполнительной и законодательной ветвей власти в России в начале 1993г. и причинах его углубления. 2. Как повлияли на жизнь страны итоги референдума, проведённого 25 апреля 1993г.? 3. Охарактеризуйте причины и итоги вооруженного конфликта в Москве осенью 1993г. 4. В чем состояло значение принятия новой Конституции Российской Федерации? 5. Какими были итоги выборов в Государственную Думу 12 декабря 1993г.? Способствовали ли они процессу реформ? §44. | Комбини- рованный урок. | ||||||||||||||||||
| 36. | Политика коррекции курса реформ. 1. Обострение межнациональных противоречий и начало конфликта в Чечне. 2. Политические и социально-экономические процессы в середине 1990-х гг. 3. Углубление кризиса в России. | 1 | Обострение отношений между центральной властью и регионами. Подписание Федеративного договора. Обострение национальных отношений (в первую очередь на Кавказе). Война в Чечне. Хасавюртские соглашения. Парламентские выборы 1995г. и победа оппозиции. Президентские выборы 1996г. и победа Ельцина. Политика стабилизации финансов. Отставка правительства Черномырдина. Политика правительства С.В.Кириенко. Государственный дефолт. Основные понятия: * Федеративный договор * Хасавюртские соглашения * дефолт Основные даты: * 1992г. – заключение Федеративного договора; *1994г. – начало войны в Чечне; *1995г. – парламентские выборы, победа оппозиции; *1996г. – президентские выборы, победа Б.Н.Ельцина; *1998г. – государственный дефолт. Персоналии: * Д.Дудаев, А.Масхадов, Г.Н.Селезнев, А.И.Лебедь, Б.Е.Немцов, С.В.Кириенко. | *уметь анализировать причины противоречий внутри страны и показывать причины кризиса 1998г. | 1. Чем было обусловлено обострение проблем межнациональных отношений в Российской Федерации? 2. В чем состояли причины первой чеченской войны? Какими были её итоги? 3. Охарактеризуйте итоги выборов в Государственную Думу 1995г. и выборов Президента страны в 1996г. Почему выборы не разрешили противоречий между законодательной и исполнительной ветвями власти? 4. Какими были итоги развития России в 1996-1998гг.? §45. | Комбини- рованный урок. | ||||||||||||||||||
| 37. | Россия на рубеже XX –XXI вв.: новый этап развития. 1. Россия в конце 1998 – 2003гг. 2. Основные направления политического и социально-экономического развития в период президенства В.В.Путина. 3. Итоги выборов 2003-2004 гг. | 1 | деятельность правительства Е.М.Примакова. Назначение В.В.Путина на пост премьер-министра. Вторая чеченская война. Выборы 1999г. и победа проправительственных движений «Единство» и «Отечество – Вся Россия». Избрание В.В.Путина Президентом РФ. Смена ориентиров во внутренней политике. Экономика Бурятии в 2000-е гг. Курс на укрепление власти повышение уровня жизни населения. Парламентские выборы 2003г. и их итоги. Президентские выборы 2004г. и повторное избрание В.В.Путина Президентом. Основные понятия: * Межрегиональное движение «Единство» * партия «Единая Россия» * «Союз правых сил» *профессиональная армия * естественная монополия Основные даты: * 1999г. – начало второй чеченской войны, парламентские выборы; * 2000г. – избрание В.В.Путина Президентом России; * 2003г. – парламентские выборы, победа партии «Единая Россия»; * 2004г. – повторное избрание В.В.Путина на пост Президента РФ. * Е.М.Примаков, С.В.Степашин, В.В.Путин, С.К.Шойгу, Ю.М.Лужков, М.М.Касьянов, Б.В.Грызлов, С.Ю.Глазьев, Д.О.Рогозин. | * уметь давать характеристику положению России после выборов 2000г.; * показывать итоги выборов 2003-2004гг. на основе дополнительных источников информации. | 1. Какие меры предпринимались правительством для стабилизации положения в стране после дефолта 1998г.? *Как сказалось на положении в России начало второй чеченской войны? 2. Расскажите о формировании движения «Единство». В чем причины его успеха на выборах в Государственную Думу 1999г.? 3. Охарактеризуйте политическое положение в России после президентских выборов 2000г. 4. Составьте план ответа по теме: «Меры Президента В.В.Путина и правительства М.М.Касьянова по стабилизации положения в стране и углублению реформ». При подготовке плана используйте материалы текущей прессы. | |||||||||||||||||||
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |  | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Урока Тема урока Кол-во ч Социально-политические последствия модернизации рабочее и социал-демократическое движение | | Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся |
| Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся | | Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать |
| Урока Тема урока Кол-во часов У определять коммуникативные промахи, неудачи, ошибки, объяснять причины их появления | | Урока Тема урока Кол-во часов «Осенняя песенка»(сл. А. Плещеева, муз. Д. Васильева-Буглая), карандаш, гуашь, кисти |
| Урока Тема урока Кол Метрическая система мер. Преобразование чисел, полученных при измерении массы, стоимости, длины | | Урока Тема урока Кол-во часов Решение задач на вывод формул органических веществ по массовым долям хим элементов |
| Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... |
| Урока Тема урока Кол-во часов Введение. Русская литература xxвека. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века | | Урока Тема урока Кол-во часов |
| Урока Тема урока Кол-во часов | | Урока Тема урока Кол во ча-сов |
