Результаты самообследования мбоу сош №1 за 2012-2013 учебный год
Скачать 3.19 Mb.
|
| Анализ итогов успеваемости основной школы показывает, что все обучающиеся 5-9 классов успевают. Лучше других закончили учебный год учащиеся 5-х классов (качество 48%), что на 8% ниже их успеваемости в 4-м классе. Успешно закончили учебный год шестиклассники. 32% выпускников 9-х классов закончили учебный год без троек. Такие результаты указывают на слаженность работы учителей-предметников, работающих в этих классах при четкой работе классных руководителей, которые грамотно выполняют свою организационную компетенцию. Крайне низкий уровень качества обучения в 7а – 14%, в 7б классе – 17%, в 9в классе – 22 % Основной причиной низкой успеваемости учащихся является: сложная социальная обстановка в семьях учащихся, не желание учиться у части учеников, низкий интеллектуальный уровень, плохая посещаемость учебных занятий.
Причинами низкого качества знаний школьников данных классов являются низкая познавательная активность, недостаточная дифференциация и индивидуализация учебного процесса, недостаточное взаимодействие и сотрудничество педагогов, учащихся и родителей. По итогам учебного года при 100% успеваемости в 10, 11 классов показатели качества знаний и степени обученности учащихся различны.
 Успешно закончили учебный год старшеклассники: более 50% на «4» и «5».Все учащиеся 11-х классов были допущены к государственной итоговой аттестации. В 10 «А» классе два ученика не справились с программой обучения: по алгебре, физике, литературе, геометрии, биологии. Эти ученики поступили в 10 класс с недостаточным для обучения на старшей ступени уровнем подготовки по всем предметам, в течение года учились без желания, на уроках не работали, консультации и дополнительные занятия, организованные для их выравнивания школой, не посещали. Индивидуальная работа с родителями и детьми результатов не дала.
В целях контроля степени освоения обучающимися государственного стандарта, определённого образовательной программой в рамках учебного года или курса в целом, в соответствии с Положением о порядке промежуточного аттестации учащихся МБОУ СОШ №1, прошли экзамены в 10-11 классах с 12.12 по 21.12 2012 года: в профильном 11 «А» классе по русскому языку, математике и обществознанию, в 11 «Б» и 10 «А» - классах по русскому языку, математике и один экзамен по выбору учащихся. Учащиеся 10 «А» класса для сдачи выбрали следующие экзамены:
 Учащиеся 11 «А» класса для сдачи выбрали следующие экзамены:
 Учащиеся 11 «Б» класса для сдачи выбрали следующие экзамены:
Результаты экзаменов учащихся 10 «А» класса следующие:
 Результаты экзаменов учащихся 11«А» класса следующие:
Результаты экзаменов учащихся 11 «Б» класса следующие:
По результатам анализа работ учителям - предметникам рекомендовано скорректировать тематическое планирование, включив в повторение разделы, по которым ученики показывают низкие результаты. Для подготовки учащихся 10-х классов проведена летняя сессия, где учащиеся сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и математике (диагностическая работа СтадГрад) и один экзамен по выбору
 Результаты экзаменов учащихся 10 «А» класса следующие:
Таким образом, в 10 «А» классе не сдали обязательные экзамены 2 ученика, которые в течение учебного года на уроках не работали, дополнительные занятия не посещали, домашние задания не выполняли. Экзамены по выбору сдали все, за исключением одного ученика, который не справился с работой по обществознанию. По результатам анализа работ, учителя – предметники провели индивидуальные консультации. Все учащиеся 11-х классов в течение года писали диагностические работы по русскому языку и математике (СтадГрад), учащиеся, которые выбрали обществознание в качестве предмета по выбору, писали диагностическую работу по этому предмету. Все работы проанализированы, составлены планы индивидуальных занятий по ликвидации пробелов. Результаты работ доведены до сведения родителей. Учителям рекомендовано учесть результаты этих работ, при планировании учебного материала на 2013-2014 учебный год. Все обучающиеся 10, 11 классов успевают (кроме двух учащихся 10а класса) и качество знаний на оптимальном уровне выше среднего показателя по школе. Все обучающиеся 11 классов успевают и допущены к государственной итоговой аттестации. У всех обучающихся своевременно получены зачеты по элективным курсам, успешно выполнили программу по профильным курсам. Высокий уровень качества знаний показали обучающиеся по физкультуре, ОБЖ, экономике, информатике, обществознанию, иностранному языку, географии. Оптимальный уровень по химии, физике, русскому языку. Результаты по качеству знаний выше в 10а классе и в 11б.
Наряду с традиционной классно-урочной формой получения образования в школе осуществляется обучение на дому по индивидуальным планам детей с ограниченными возможностями здоровья. Основные задачи индивидуального обучения: - обеспечение условий проведения занятий на дому; дистанционного обучения; - реализация общеобразовательных программ с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения. Такие дети составляют в нашей школе 0,3% от всех обучающихся. На индивидуальном обучении в школе в прошедшем учебном году занималось 2 человека: Агеев В. и Вакар Т. Организация индивидуального обучения этих учащихся проводилась на основании заключения лечебного учреждения. Все учащиеся успевают по всем предметам в течение года, имеют положительные оценки по результатам итоговой аттестации. Итоговая аттестация таких учащихся проводится в режиме, исключающем влияние отрицательных факторов. Все они аттестованы по итогам года, овладели государственным стандартом по предметам. Учебные программы выполнены у всех обучающихся по всем предметам. В течение учебного года учителя-предметники применяли здоровьесберегающие технологии, создавали комфортные условия для занятий с больными детьми. Работали в тесном сотрудничестве с родителями, выполняли рекомендации врачей. В результате этой работы можно отметить, что успешность обучения этих учащихся выше предыдущего обучения их в классном коллективе, качество знаний носит стабильный характер. В то же время необходимо отметить, что учебный план должен носить индивидуализированный характер для более эффективного учета индивидуальных образовательных возможностей учащихся. Поэтому основной задачей индивидуального обучения остается формирование индивидуализированных образовательных маршрутов учащихся.
В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 46 учащихся или 6% от всех учащихся школы по программе 7 вида, из них 16 учащихся начальной школы и 30 учащихся основной школы Цель организации работы с учащимися, обучающимися по специальным (коррекционным) программам 7 и 8 вида: формирование эффективной системы поддержки детей с ОВЗиЖ, включающей в себя как профилактические и реабилитационные мероприятия, так и создание оптимальной среды жизнедеятельности в ОУ, позволяющей реализовать творческий потенциал ребёнка. Задачами организации работы с учащимися, обучающимися по специальной (коррекционной) программе 7 и 8 вида являются: 1) психолого-педагогическое сопровождение ребенка с целью установления причин его трудностей в обучении, характера отклонений в развитии, определение направлений коррекционной работы, правильной тактики индивидуального подхода, оказания психолого-педагогической помощи; 2) последовательная индивидуализация обучения; 3) реализация личностного подхода, предусматривающая максимальное стимулирование развития каждого школьника; 4) целенаправленное осуществление оздоровительной и коррекционно-воспитательной работы. Все учащихся обучались в общеобразовательных классах, были заняты во внеурочное время 26 учеников или 57%: занимались в МАОУ ДОД МО «СГО» СДЮСШОР– 6, в МАОУ ДОД МО «СГО» «ДДТ» -7, МАОУ ДОД МО «СГО» «КМЦ» – 3, МАОУ ДОД МО «СГО» «ДШИ» – 4, МБОУ СОШ №1 – 6 В результате работы с обучающимися, родителями по итогам года освоили учебные программы 100% учащихся. Социальный педагог, учителя-предметники проводили беседы с обучающимися, Осуществлялся контроль посещаемости; диагностические обследования учащихся; обследование жилищно-бытовых условий в семье социальным педагогом; индивидуальные беседы классных руководителей, социального педагога с родителями обучающихся. На каждого ребенка была заведена индивидуальная карта ученика с целью отслеживания сформированности общеучебных умений и навыков.
На конец 2012-2013 учебного года в 9-х классах обучалось 75 учащихся (пять из них по программе 7 вида). Учащиеся сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике в новой форме и два экзамена по выбору преимущественно в традиционной форме. Козлов А. сдавал в форме ГИА экзамен по информатике (единственный в муниципалитете) и успешно его сдал, набрав 90 баллов. Пять учащихся, с особыми возможностями здоровья, сдали русский язык и математику в традиционной форме успешно. Все учащиеся 9-х классов были допущены к итоговой (государственной) аттестации. При проведении ГИА учащихся 9-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ. В школе для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией и нормативными документами. По результатам учебного года четыре выпускника 9-х классов (Иванов А., Волошина М., Янина М. и Киселева И.) претендовали и получили аттестаты особого образца Не сдали экзамены в форме ГИА: по математике - 1 ученик, по русскому языку - 1 ученик, пересдали в традиционной форме. В традиционной форме не сдали экзамены два ученика: первый не сдал географию, второй – биологию. Все учащиеся, получившие «2» на экзаменах за курс основной школы, успешно пересдали экзамены и могут рассматривать вопрос дальнейшего обучения. Средний балл аттестатов: 9а – 4,2 9б – 3,9 9в – 4,06
в 9 классах по математике 
в 9 классах по русскому языку
  Сравнительный анализ результатов экзаменов по выбору за 3 года показывает стабильный уровень знаний учащихся 9 классов. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку или повысили ее, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам, осознанным выбором предмета. Результаты итоговой аттестации позволяют сделать вывод, что государственный стандарт основного общего образования учащимися 9-х классов усвоен. В то же время педагогическому коллективу необходимо продолжить работу по повышению качества знаний учащихся по всем предметам; спланировать работу с резервом отличников и ударников, со слабоуспевающими учащимися. Необходимо взаимодействовать с родителями учащихся, больше привлекать социальную службу. Коррекционная работа должна проводиться систематически, во взаимосвязи с мониторингом знаний и умений учащихся. Учителям-предметникам продумать формы работы на уроках с целью адаптации к новым формам письменных экзаменов в 9-х классах Учащиеся, получившие неудовлетворительные оценки на ГИА имели право пересдать экзамен в традиционной форме. По математике пересдали экзамен с оценкой «удовлетворительно» 1 учащийся, по русскому языку – 1, по географии -1, по биологии – 1. Большинство учащихся хорошо сдали предметы по выбору, качество по школе выше 50%
Более или менее стабильность среднего балла по русскому языку, физике, химии, биологии, обществознанию, истории, литературе объясняется преподаванием на протяжении многих лет одних и тех же учителей-предметников  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Результаты итогового контроля знаний Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи |
| Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год | | Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29 |
| Анализ работы библиотеки мбоу сош №23 села Новозаведенного за 2012-2013... «Современные информационные и педагогические технологии в деятельности библиотекарей образовательных учреждений» | | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |
 | А. В. Лобусев «Геологические основы моделирования природных резервуаров нефти и газа» И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича на основе базисного учебного плана мбоу «сош№2» на 2012-2013 учебный год, положение о рабочей программе... | | Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год |
| Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И. И. Зубарева,... И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича на основе базисного учебного плана мбоу «сош№2» на 2012-2013 учебный год, положение о рабочей программе... | | Выписка из приказа №221 по мбоу буревестниковской средней общеобразовательной... Мбоу буревестниковской средней общеобразовательной школе «О тарификации на 2012-2013 учебный год» от 1 сентября 2012 года |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |
| Обеспеченность учебно-методической литературой по дисциплинам, учебным... И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича на основе базисного учебного плана мбоу «сош№2» на 2012-2013 учебный год, положение о рабочей программе... | | Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов мбоу сош №1 г. Нижний Ломов | | Анализ учебно-воспитатальной работы мбоу «сош с. Тавтиманово» муниципального... ... |
