Пояснительная записка: Курс «Социология труда и экономическая социология»

1. Социология о профессии Профессия – это род занятий человека: а) работоспособного, т. Е. способного исполнять работу и включенного в состав рабочей силы (трудовых ресурсов общества); б) трудоспособного, т. Е. прошедшего специальное обучение; в) владеющего заданными конкретными профессиональными знаниями, опытом, а также предрасположенностью к работе. Для личности профессия – это ее качественная, социальная определенность, область личностного проявления, самореализации. Профессия предполагает определенный набор требований к способностям и возможностям человека, то есть обучение профессии имеет смысл только в случае, если у индивида есть показания к профессиональной пригодности. Профессия – это также социальная общность, состоящая из людей одной профессии или занятых в определенной области (сфере) трудовой деятельности, реализуемой на множестве относительно однородных трудовых постов (должностей, рабочих мест). Такая социальная общность обозначается профессиональной группой. Профессии, их число и динамика определяются законом разделения труда в обществе. Разделение труда формирует мир профессий, образующий пространство социального самоопределения личности, выбора профессии человеком. Каждая организация формирует спрос, подбирая кадры (персонал) по определенному набору профессий, в зависимости от характера производственной технологии и методов управления организацией. Мир профессий динамичен, изменчив: профессии возникают, разделяются, дробятся, объединяются, отмирают. Рассматривая особенности профессионального труда, можно нарисовать важнейшие черты портрета профессиональной социальной группы. Специальность (от лат. – род, вид), - вид занятия в рамках одной профессии, узкая область профессиональной деятельности. Квалификация – уровень подготовленности, степень годности к какому-то определенному виду труда. В общем смысле квалификация может означать оценку определения качества чего-либо. Квалифицированный труд – это сложный труд, который создает в единицу времени большую стоимость, чем неквалифицированный (простой) труд. Простым трудом могут заниматься люди, не проходившие специально-профессиональной подготовки, а обладающие лишь способностью производить работу. Для высококвалифицированных видов деятельности, требующих вузовской подготовки различают ее направления. Направление – это более широкая область профессиональной деятельности. В высшем образовании направление и специальность – это совокупность знаний, представлений, умений и навыков, выпускников, приобретенных в процессе обучения по профессиональным, образовательным программам и обеспечивающих возможность определенного вида профессиональной деятельности в соответствии с присваиваемой квалификацией. Не утрачено значение и понимание ремесла. Ремесло – это мелкое ручное производство промышленных изделий, господствовавшее до появления крупной машинной индустрии; применение простых орудий труда; индивидуальный характер производства. Кроме того, это вид промышленной работы, требующей личного опыта, мастерства и специальных знаний. Исторически ремесло возникает в господском домохозяйстве и в деревенской общине. Традиции, опыт и знания передавались по наследству или в процессе специального обучения. С развитием ремесел рабочее место определяется от жилища работника и формируется институт заказов. Профессиональная ориентация и отбор кадров В экономике и социологии труда важное место занимает исследовательское и практическое направление, посвященное методам и процедурам профессионального отбора. В этом направлении рассматриваются также проблемы профессиональной ориентации, профессиональной мотивации, пригодности, творческой активности, самореализации личности. Внимание исследователей сегодня обращено, с одной стороны, на две особенности профессионального разделения труда. С одной стороны, на изменение содержания профессиональной деятельности и требований к личности специалиста большинства профессий, с другой – на существенные изменения профессионально-квалификационной структуры всей рабочей силы при увеличении числа новых, в том числе «рыночных» профессий. Имидж и престиж профессии Имидж профессионала – это проявление внутренних ощущений и собственных представлений о себе с учетом стереотипов восприятия окружающих людей. Он создается под влиянием социальных ролей, исполняемых его носителем в профессиональной деятельности. Он является определенным источником информации о социальном статусе, материальном положении, запросах, интересах, ценностях. Престиж профессии отражает меру признания обществом ее социальной значимости в результате соотнесения в ряду других профессий и выявления преимуществ для предпочтения по определенной шкале ценностей. Привлекательность профессии, ее социальное признание меняется под влиянием многих, в том числе долговременных или постоянно действующих, как и ситуативных факторов. Профессионал и рынок. В переходной экономике усложняется профессионально-квалификационная структура рабочей силы. Появляется много новых профессий, номенклатура их трудно поддается измерению. 5. Новые функции и профессии. Мир профессий существенно усложняется, поскольку устойчивое постоянное разделение труда обслуживает расширяющиеся пространства обмена продуктами труда, услугами, информацией, которые углубляют специализацию. 6. Профессия и риск. Риск – это обязательный компонент существования человеческой цивилизации. В общем смысле риск – это явление, связанное с уровнем неопределенности в предсказании результата деятельности. Во многих случаях профессиональная деятельность, связанная с перманентной необходимостью принятия решений в условиях неопределенности, характеризуется риском. 7. Новое в отношении к профессии: зарубежный опыт. Неизбежный ход развития экономики ведет к интеграции хозяйственных связей в мировую рыночную систему. Возрастает взаимовлияние национальных культур. Поэтому следует учитывать становление новой многогранной системы предпочтений, оценок и самого труда и профессий. 8. Трудовая мобильность. Понятие трудовой мобильности. Виды трудовой мобильности. Лекция 5. Функционально-технологическая структура трудовой деятельности. Условия труда: содержание, структура, функции. План: 1. Социально-экономические условия труда. 2. Технико-организационные условия труда. 3. Социально-гигиенические условия труда. 4. Социально-психологические условия труда. Условия труда – это совокупность социально-экономических, технико-организационных, социально-гигиенических и социально-психологических условий, влияющих на здоровье и работоспособность человека, его отношение к труду, степень удовлетворенности трудом, на эффективность производства, уровень жизни и развитие личности. Одной из наиболее распространенных классификаций является классификация, которая включает в себя четыре типа условий труда, которые мы уже с вами перечислили: 1) социально-экономические, 2) технико-организационные, 3) социально-гигиенические и 4) социально-психологические. Здесь классифицируются условия труда, всесторонне действующие на человека как главную производительную силу общества и как личность. Все они находятся в тесной взаимосвязи и действуют на человека одновременно. Социально-экономические условия труда непосредственно обусловлены совокупностью производственных отношений, а опосредовано – уровнем развития производительных сил. Что же сюда включается? Это: 1) возможность служебного продвижения, 2) возможность повышения квалификации, 3) возможность повышения заработной платы. Технико-организационные условия труда Сюда относятся: 1) уровень механизации труда, 2) структура труда по типу трудовых функций, 3) уровень организации труда и управления. Они непосредственно обусловлены уровнем развития производительных сил, а опосредовано — состоянием производственных отношений. Социально-гигиенические условия труда обусловлены спецификой производства и производственного процесса; тяжестью и напряженностью труда; воздействием внешней среды на организм работника, его работоспособность и трудоспособность; режимом труда и отдыха. К наиболее важным социально-гигиеническим условиям труда относятся: 1) общие физические условия труда или комфортность производственной среды (степень нагрузки, обусловленная воздействием шума, пыли, вибрации механизмов, загрязнения воздуха, влажности, жары, холода и т.п.); 2) общая физическая тяжесть труда (физически легкая или физически тяжелая работа); 3) степень однообразия физической нагрузки (монотонность труда); 4) уровень нервной нагрузки. Социально-психологические условия труда Здесь принято выделять две основные линии изучения труда. Первая – от требований условий труда к человеку, это: психологический отбор, обучение и тренировка людей наиболее способных к овладению той или иной профессией. Вторая – от требований человека к условиям труда, т.е. их рационализация. В самом общем виде влияние труда на человека можно представить следующим образом: Лекция 6. Субъекты труда, их функции и характеристики. Трудовая мотивация. Трудовое поведение. План: 1. Субъекты трудовой деятельности и их функции. 2. Содержание, структура и функции трудовой мотивации. 3. Трудовое поведение: содержание, структура, функции. 4. Социальные механизмы регуляции трудового поведения. 5. Рыночные и командно-административные механизмы регуляции трудового поведения. Структуру трудового поведения можно представить следующим образом: циклически повторяющиеся действия, однотипные по результату, воспроизводящие статусно-ролевые ситуации или состояния; маргинальные действия и поступки, которые формируются в фазах переходного состояния от одного статуса к другому; поведенческие схемы и стереотипы, часто встречающиеся образцы поведения; действия, в основе которых лежат рационализированные смысловые схемы, переведенные в плоскость устойчивых убеждений; акции, совершаемые под диктатом тех или иных обстоятельств; спонтанные действия и поступки, спровоцированные эмоциональным состоянием; осознанное или неосознанное повторение стереотипов массового и группового поведения; действия и поступки как трансформация влияния других субъектов, применяющих различные формы принуждения и убеждения. Основания классификации Виды трудового поведения 1. Субъекты трудового поведения Поведение разных социально-профессиональных групп (рабочие, специалисты) 2. Производственная функция Исполнительское, управленческое 3. Интеллектуальная насыщенность труда как соотношение в нем физических и умственных затрат Жестко детерминированное, мягко детерминированное в плане самостоятельности в принятии решений 4. Степень соответствия принятым ценностям и нормам Нормативное, отклоняющееся от нормативов 5. Оценочные показатели реального состояния условий труда как стимулов Стимулированное, не стимулированное состоянием условий труда 6. Ориентации на терминальные ценности труда Сформированное образом жизни, не сформированное образом жизни 7. Ориентация на инструментальные ценности трудовой деятельности Мотивированное, не мотивированное инструментальными ценностями трудовой деятельности 8. Степень традиционности поведения Традиционное, инновационное, в том числе в форме реакции на разные социально-экономические реформы 9. Степень реализации трудового потенциала Не требующее изменения степени реализации трудового потенциала, вызывающее необходимость мобилизации тех или иных компонентов трудового потенциала (как совокупности качеств работника) 10. Характер воспроизводства трудового потенциала Предполагающее простое воспроизводство трудового потенциала, требующее расширенного воспроизводства трудового потенциала Мотивация — это воздействие на поведение человека для достижения личных, групповых и общественных целей. Мотивация может быть внутренней и внешней. Структура процессов мотивации выглядит следующим образом: Лекция 7. Социология трудовых коллективов. Трудовые конфликты и забастовки. План: 1. Трудовой коллектив, его особенности и функции. 2. Признаки трудового конфликта. Структура и функции трудового конфликта. Типы, виды, показатели трудовых конфликтов. 3. Трудовой конфликт как социально-психологический процесс: стадии, фазы, механизмы протекания. 4. Социологическая характеристика производственной забастовки. 5. Методы регулирования конфликтных ситуаций в производственных организациях. Все, кто работает или создает своим присутствием организацию, являются членами организации (трудового коллектива). Трудовой коллектив — это совокупность людей, объединенных единой целевой экономической программой, имеющих свои роли и статус, между которыми распределен труд, и они различаются по специальностям, занимают разные ступени на иерархической лестнице управления, объединены едиными законами и правилами, принятыми в обществе. Понятие «трудовой коллектив» принято относить ко всем работникам предприятия. Функции трудовых коллективов вытекают из задач организации, ее специализации и места этой организации в иерархической системе производства. Целевая функция связана с обеспечением выпуска заданного объема продукции определенного типа и качества. Смысл социально-интегративной функции в том, что носителем социального действия организации является микросоциум — трудовой коллектив. С поддержанием его целостности, снятием социальных напряжений и конфликтов, удовлетворением потребностей работников и поддержания необходимого уровня комфорта и связана социально-интегративная функция. Управленческо-воспитательная функция призвана обеспечить интеграцию организации с макросоциумом (обществом). Она транслирует систему требований, выработанных макросистемой и ее социальными институтами (законы, правила, нормы), на уровень микросистемы. В социологии принято считать, что производственная организация состоит из трех подсистем (или средств) регулирования социального поведения. К ним относятся: — техническая; — экономическая; — собственно социальная организация. Техническая подсистема включает систему машин, механизмов и технологий. В экономической подсистеме источником воздействия на социальный объект выступают товарно-денежные, стоимостные отношения. Социальная организация — исторически самая древняя подсистема — предмет изучения и объект регуляции социальной службы предприятия. Социальная организация предприятия характеризуется как система социальных групп, образующих единую структуру (целевые, профессиональные и социально-психологические группы); как устройство отношений, возникающих между людьми и социальными группами; как группа писанных и несписанных правил, регулирующих поведение людей, и, наконец, как система иерархии и власти. В социальной организации выделяют две подсистемы — формальную и неформальную. Формальная структура — это отношения подчиненности, оформляемые приказом и закрепляемые в положении о подразделении и в индивидуальных должностных инструкциях. Неформальная структура — эта внутренняя структура сложившихся взаимоотношений между работниками внутри социальных групп. Таких групп может быть несколько в коллективе. Эти отношения складываются на основе общих целей, ценностных ориентаций, взаимных симпатий и антипатий, совместных увлечений. Наиболее авторитетные члены этих социальных групп, к мнению которых прислушивается большинство, являются неформальными лидерами. Неформальные группы оказывают существенное влияние на поведение людей в организации и эффективность ее работы и нередко имеют не менее важное значение, чем группы, формально созданные в составе организационной структуры. Группы, как и индивиды, стремятся обеспечить свою защиту, поддерживать свои позиции и усиливать их. Именно эти цели лежат в основе формирования и развития групп. Основные фазы данного процесса можно изобразить следующим образом: В литературе представлены три подхода к трактовке конфликтов и их значения в деятельности организации. Согласно первому подходу конфликт рассматривается как негативное, дезорганизующее явление. Отсюда в стремление избегать конфликтов, как можно скорее их преодолевать. В соответствии со вторым подходом конфликт считается нормальным, естественным проявлением жизнеспособности и развития группы. Из этого делается вывод, что группа не может успешно функционировать без конфликтов, которые позитивно воздействуют на эффективность ее работы. Третий подход предполагает, что отсутствие новых идей, которые требуют ломки старых приемов и методов работы, неизбежно приводит к застою, тормозит внедрение инноваций в развитие организации. Именно поэтому менеджеры должны постоянно поддерживать конфликт на уровне, необходимом для осуществления творческой инновационной деятельности в организации, и умело управлять им для достижения целей организации. Лекция 8. Прикладная социология труда. План: 1. Специфика сбора данных при социологическом изучении человеческого труда. 2. Основные методы сбора данных в социологии труда. 3. Интерпретация и объяснение в социологии труда. Специфика сбора данных при социологическом изучении человеческого труда Сбор данных представляет значительный этап процесса научного исследования вообще и процесса изучения социологии труда в частности. На этом этапе собираются сведения о связях между явлениями, на основе чего делаются выводы об их сущности и закономерностях развития общественных отношений в трудовом процессе. Поэтому очень важно знать, какую информацию нужно собирать и описывать, исходя из предметной определенности социологии труда и из стоящих перед ней задач, а также тех конкретных явлений, которые представляют предмет исследования. Факты должны быть правильно отобраны и точно описаны. Задачей социологии труда является изучение реальных общественных явлений. Они имеют свои пространственно-временные параметры. Отобранные факты должны быть рассмотрены и описаны в контексте того единого целого, из которого они взяты. Социология труда при рассмотрении своего предмета может использовать все методы сбора фактов, которыми пользуется общая социология, другие науки, если они отвечают предмету ее исследования. Тем не менее, необходимо, чтобы сбор информации основывался на эмпирических исследованиях и лишь только в разумных пределах — на основании документов. Другими словами, сбор и описание фактов зависят от ряда обстоятельств, в том числе и от того, работает ли социолог-исследователь в организации, где ведется научное изучение, или он трудится в каком-либо научном институте. Так, например, вопрос об адаптации работника к промышленным условиям труда и функционирования рабочих групп зависит от целей исследования и проекта программы. Социолог может собирать сведения любым способом. Он может интервьюировать работников на улице, дома, на предприятии, в торговой палате или в какой-либо другой организации вне предприятия. Социолог может рассматривать поведение работников в рабочей группе, он может наблюдать и интервьюировать одновременно. Наконец, данные могут собираться и путем анализа документов (трудовых соглашений, учета прогулов и текучести кадров, документов о трудовых достижениях, протоколов заседаний управленческих органов, общественно-политических организаций и т.д.). В то же время социолог-исследователь может внедриться в трудовую организацию, где идут исследования, и выяснить их влияние определенных факторов на трудовые успехи и мораль, но при этом он должен контролировать и все остальные условия труда. Какой из способов сбора данных будет использован или отдельно, или в комбинации способов, зависит от целей исследования и от того, требует оно непосредственного вхождения в трудовую организацию или нет. Если исследование требует вхождения исследователя в трудовую организацию, то, прежде всего, должна существовать возможность для такого вхождения. Кроме того, социолог труда должен поддерживать хорошие отношения внутри трудовой организации как с работниками и органами управления, так и с отделом кадров. И при этом нужно, чтобы никто из них не мешал ему в работе. Далее, исследователь должен всех их определенным образом заинтересовать в результатах исследований, особенно органы управления. Интервью и анализ содержания документов как способы сбора сведений чаще всего используются тогда, когда изучается процесс адаптации работников к условиям труда. Наблюдение и интервьюирование работников в трудовой группе обычно применяются, когда изучается поведение трудовой группы. Основные методы сбора данных в социологии труда. Наиболее часто используемые методы сбора данных. 1) Наблюдение а) Свободное наблюдение заключается в самостоятельном выборе наблюдателем конкретной ситуации и принятия решения о необходимости и способе его проведения. Контролируемое — это всякое плановое наблюдение исследователя. Б) Прямым наблюдением пользуются тогда, когда ученый с помощью своих органов чувств или специальных инструментов непосредственно наблюдает за исследуемым явлением. Косвенное выражается в том, что социолог не следит непосредственно за явлением, представляющим предмет изучения, а наблюдает какое-либо другое, находящееся в прямой связи с изучаемым, и таким образом косвенным путем получает материал о нем. В) Наблюдение без участия состоит в изучения поведения людей, их взаимных реакций, их бесед без активного участия самого исследователя в жизни и работе наблюдаемой им группы. В противоположность этому виду наблюдения наблюдение с участием заключается в приобщении социолога к жизни и труду исследуемой среды, когда он сам берет на себя одну из ролей в этой среде. Г) Исходя из объема рассматриваемого явления, наблюдение может быть единичным и массовым. Единичное наблюдение – это такое, которое относится к отдельным случаям, некоторым общественным группам. Массовое наблюдение, в противоположность единичному, касается серии общественных явлений или всех явлений, принадлежащих определенной общественной категории. Так, этот вид наблюдения может быть применен при обследовании общественного положении непосредственных производителей, квалифицированных рабочих во всей экономике какой-либо одной страны или при изучении причин перемены места работы отдельными группами трудящихся, или для исследования мотивации трудовой и общественной деятельности в рабочих группах. Д) Эксперимент. Под экспериментом подразумевается наблюдение за явлениями, вызываемыми искусственным путем. В социологии труда делаются попытки ввести эксперимент, особенно при изучении общественных групп, в рамках которых развивается трудовой процесс. 2) Опрос В зависимости от способа постановки вопросов опрос может быть устным или письменным, хотя чаще он ведется в форме устной беседы. Опрос может происходить и в виде свободной беседы или с помощью анкеты. Тест как инструмент сбора материала используется для установления и измерения диспозиций, или склонностей, определенного числа людей, с учетом ситуации в трудовом процессе, какой-либо проблемы, импульса и т.п. Интервьюирование заключается в целенаправленном опросе одной или нескольких личностей. Анкета — это заранее подготовленное интервью в письменном виде. 3) Математико-статистические методы В социологии труда все чаще используются измерение и математические методы, особенно при изучении рабочих групп, их организации и отдельных их членов с точки зрения достижения стабильности и адаптации работников. Из статистических категорий чаще всею используются следующие: статистические законы, среднее значение, корреляция, ковариация и причина. Другие методы. 4) Сравнение (сравнительный метод) Сравнительно-исторический метод особенно удобен в социологии труда для сбора данных как об изменениях, происходящих в содержании и характере труда, так и об общественных отношениях и положении человека в процессе труда. 5) Анализ В этом случае сведения собираются путем анализа документов, регистрирующих или обобщающих сведения о явлениях, представляющих предмет изучения. Этот метод сбора данных может быть применен для сбора материала о многогранности труда как общественного явления. Предметом анализа содержания в социологии труда могут быть разные документы, содержащие сведения как об изменениях в содержании труда, так и данные о занятости (и незанятости), о взаимоотношениях в трудовой среде (в ее формальной организации и в неформальных связях), о положении человека в процессе труда и о воздействии трудовой деятельности на человека. 3. Интерпретация и объяснение в социологии труда. 1) Систематизация и классификация собранных данных Систематизация материала осуществляется путем проведения многочисленных операций, многие из которых являются стандартными, и в первую очередь с их помощью анализируются материалы анкетирования. 2) Научное объяснение Это последний этап в научном исследовании. Исследователь на этом этапе выводит научные законы. Тем самым он подтверждает или опровергает исходные гипотезы. 3) Проверка научного знания В социологии труда как причинно-объясняющей науке существует проверка причинных связей с помощью мультивариантного анализа. Этот анализ в действительности представляет логическое действие, благодаря которому выясняют, является ли предполагаемый фактор действительной причиной изучаемого явления. Этот метод также помогает выяснить, каким образом и при каких условиях одно явление действует на другое. Чтобы мультивариантный анализ действительно обеспечил данные, которые подтвердили бы или опровергли полученные знания, нужно знать, в чем заключается специфика явления и какие именно причинно-следственные связи исследуются и проверяются. ТАКИМ ОБРАЗОМ, какого-то специфического, «своего» метода у социологии труда, в общем-то, не существует. Она с успехом пользуется общесоциологическими методами, «разворачивая» их в свою сторону и приспосабливая для своих нужд. Лекция 9. Предмет, метод и направление экономической социологии. История экономической социологии. План: 1. Место экономической социологии в структуре социологического знания. Предмет экономической социологии. 2. История экономической социологии. Место экономической социологии в структуре социологического знания. Взаимосвязь экономической социологии с родственными дисциплинами: общей социологией, социологией труда, социологией организации и управления, экономической антропологии, экономической психологией. Экономическая социология и экономическая теория. Предмет экономической социологии. Принципы и методы социально-экономического анализа. Специфика экономического и социологического анализа хозяйственной жизни. Основные категории экономической социологии. Структура и уровни социально-экономического анализа в экономической социологии. Макро- и микроэкономические подходы в социологическом анализе. Региональные проблемы в экономической социологии. История экономической социологии. Принципы и критерии периодизации этапов развития экономической социологии (Н.Смелзер, Р.Сведберг, А.Кравченко, Ю.Веселов). Классические разработки в области экономической социологии. Теория общественно-экономических формаций К.Маркса. М.Вебер как основатель экономической социологии. Вклад Э.Дюркгейма в становление экономической социологии. Антропологический анализ экономической жизни М.Мосса. Бельгийская школа социально-экономических исследований и её представители. Социология денег Г.Зиммеля. Концепция логического и нелогического действия В.Парето. Теория капитализма В.Зомберта и Г.Шмоллера. Концепция социальной экономики Й.Шумпетера и её особенности. Отечественные разработки в области экономической социологии: М.Ковалевский, А.Чаянов, С.Булгаков, М.Туган-Барановский, Н.Кондратьев и др. Современный этап развития экономической социологии в Западной Европе и США. Структурно-функциональный анализ экономического действия Т.Парсонса и Н.Смелзера. Социология «рационального выбора» Г.Беккера и Дж.Коулмена. «Новая экономическая социология» в США и её представители (Х.Уайт, М.Грановеттер и др.). Аксиоматика «рационального выбора» в работах Р.Будона, М.Крозье, П.Бурдье. Миросистемный анализ Ф.Броделя и У.Валлерстайна. Современные разработки в области экономической социологии. Лекция 10. Модели «экономического человека» (homo economicus) и их роль в развитии экономической социологии. План: 1) Модели экономического поведения и их эволюция в экономических и социологических теориях. 2) Институциональный анализ социально-экономических процессов. 3) Концепции «ограниченной», «переменной» рациональности. 4) Модели экономического поведения в условиях командной экономики. Модели экономического поведения и их эволюция в экономических и социологических теориях. Классический, неоклассический и современный этапы анализа экономического человека. Дилеммы маржинализма и причины их существования. Гипотеза о «рациональном максимизаторе», её эвристические возможности и гносеологические пределы. Институциональный анализ социально-экономических процессов в зарубежной и отечественной экономической и социологической литературе (Т.Веблен, Дж.Комммонс, Дж.Гибсон, Р.Коуз, Д.Норт и др.). Концепции «ограниченной», «переменной» рациональности (Г.Саймон, Р.Сайерт, Дж.Марч, Х.Лейбенстайн, А.Стинчкомб и др.). «Лимиты» и ограничения рационального выбора. Концепция «органической» рациональности Ф.Хайека. Модели экономического поведения в условиях командной экономики. Современные зарубежные и российские теории. Концепции «homo economicus» в российских экономических и социологических теориях. (Н.К.Михайловский, А.В.Струве, Д.А.Столыпин, А.М. Большаков, С.Г.Струмилин, С.Н.Булгаков, П.Н.Ткачев, А.Н. Энгельгардт и др.) Лекция 11. Социально-экономические уровни. Макроэкономическая социология. Основные социально-экономические модели России и стран мира. Региональная экономическая социология. План: 1) Типологии экономические и географические. 2) Показатели уровня социально-экономического развития стран. 3) Методика типологии: многопризнаковые классификации. 4) Промышленно развитые страны. 5) Развивающиеся страны. 6) Страны с централизованной плановой экономикой. Определение социально-экономической модели. Экономические и социальные факторы. Модели однолинейного развития: марксистская теория, теория постиндустриального общества, теория модернизации, теория конвергенции Модели параллельного и циклического развития: модель матричного развития (Ф. Бродель, И. Уоллерстайн), цивилизационные теории. Основные глобальные тенденции социально-экономических изменений развитых капиталистических стран в ХХ веке. Утверждение социально-ориентированной рыночной экономики индустриальных стран в первой половине ХХ в. Появление среднего класса и «революция управляющих». Глобализация мировой экономики и последствия для социального развития общества. Западные модели: США, Швеция, Германия, Великобритания, Франция. Восточные модели: Японии, Республики Корея, КНР. Социально-экономические модели развития России: советский и постсоветский период, рыночные отношения Общенациональные и региональные социально-экономические интересы и отношения. Свободные экономические зоны. Механизм взаимоотношений регионов и центра.   Лекция 12. Микроэкономическая социология. План: 1) Микроэкономические аспекты рынка труда. 2) Механизмы регулирования рынка труда. Социальные проблемы управления трудом. 3) Особенности рынка труда в России и Мурманской области. Рынок труда: сущность, содержание, структура и особенности. Факторы, влияющие на поведение экономических агентов на рынке труда: зарплата, цены, прибыли и условия труда. Рынки национальные и локальные. Юнионизированные рынки труда. Понятие рабочей силы, занятости и безработицы. Отраслевая структура рынка труда. Взаимосвязь и взаимозависимость рынков труда, капитала и рынка товаров. Спрос и предложение на рынке труда. Основные факторы, их обуславливающие. Рыночное равновесие и зарплата. А) Предложение труда. Предложение труда: решение о найме на работу. Теория выбора «труд-досуг». Графический анализ выбора «труд-досуг». Теория производства в домашнем хозяйстве. Аспекты жизненного цикла в предложении труда. Компенсационные различия в заработной плате и рынок труда. Инвестиции в человеческий капитал: образование и профессиональная подготовка. Трудовая мобильность: текучесть, миграция и иммиграция. Б) Спрос на труд. Эластичность спроса на труд. Квазипостоянные издержки на труд и их влияние на спрос. Простая модель спроса на труд: краткосрочный период. Модификация модели спроса на труд: монополия на рынке труда, монопсония на рынке труда, долгосрочный спрос фирм на труд. Модель с числом производственных факторов больше двух. Модель всеобщего минимума заработной платы. Прямая эластичность спроса по заработной плате. Законы производственного спроса Хикса-Маршалла. Перекрестная эластичность спроса. Эластичность спроса на труд и НТП. Международная торговля и спрос на труд. Издержки на труд, не входящие в заработную плату. Выбор между численностью работников и временем работы. Инвестиции фирм в рабочую силу и спрос на труд. Инвестиции в профессиональное образование. Инвестиции, связанные с наймом. В) Отдельные микроэкономические проблемы рынка труда. Оплата и производительность. Трудовой контракт. Дискриминация на рынке труда: пол, раса и национальность. Теории рыночной дискриминации. Законодательные методы борьбы с дискриминацией на рынке труда. Профсоюзы и коллективные договоры в частном секторе. Модель монопольной власти профсоюза. Модель эффективных контрактов Макдональда-Солоу. Процесс переговоров между нанимателем и профсоюзом – модели Чамберлена и Хикса. Модель стачечной активности Ашенфельтера-Джонсона. Последствия деятельности профсоюза. Рынок труда в общественном секторе экономики и его специфика. Модель рынка труда в общественном секторе. Рост профсоюзов и их влияние. Механизмы регулирования рынка труда. Социальные проблемы управления трудом. Государственное регулирование рынка труда. Негосударственные структуры содействия занятости. Социальные гарантии занятости. Регулирование заработной платы в рыночной экономике. Становление системы социального партнерства – ключевое направление регулирования оплаты труда. Финансово-кредитное воздействие на политику доходов и заработной платы. Фискальная политика и институты рынка труда. Качество жизни: цели деятельности человека, потребности, ценностная ориентация и динамика развития цивилизации. Показатели качества жизни. Трудовой коллектив и социальная организация. Условия труда. Социально-экономические аспекты справедливости. Девиантное поведение. Мотивация и стимулирование труда. Регулирование социально-трудовых отношений. Проблемы формирования работника как самостоятельного агента рынка труда. Социальные гарантии занятости. Социально-правовые аспекты регулирования рынка труда в России с позиции экономического анализа. Рынок труда в России: его специфика, основные тенденции, характеристики, перспективы. Общие положения трудового права. Трудовой договор. Правовое регулирование рабочего времени и отдыха. Социальная защита экономически активного населения в условиях становления рыночной экономики. Лекция 13. Структура и функции предпринимательского поведения. Основные характеристики потребительского поведения. План: 1) Основные подходы в определении содержания и оценки предпринимательского поведения. Предпринимательская функция и предпринимательская прибыль. 2) Потребление как вид социально-экономической активности. Основные подходы в определении содержания и оценки предпринимательского поведения (Й.Шумпетер, Н.Кондратьев, Ф.Найт, Ф.Хайек, Л.Мизес). Предпринимательская функция и предпринимательская прибыль. Предпринимательство и бизнес. Риск и неопределенность в структуре предпринимательского поведения. Специализация и профили предпринимательского поведения. Социально-психологический портрет предпринимателя. Предпринимательские способности и факторы предпринимательского успеха. Ценности предпринимательской культуры. Особенности становления и развития предпринимательства в России в современных условиях. Потребление как вид социально-экономической активности. Ресурсные и воспроизводственные модели потребительского поведения. Субъекты, объекты и предмет потребительского поведения. Лимиты потребительского выбора. Потребительские предпочтения и факторы потребительского выбора. Принципы и методы калькуляции потребительского бюджета. Престижные, «нормальные» (рациональные) и девиантные модели потребительского поведения. Пропорции и баланс доходов и расходов потребительского бюджета. Стандарт, уровень и качество потребления. Социокультурная матрица потребительского поведения. Рыночные, командные и переходные модели потребительского поведения. Лекция 14. Социально-экономическая стратификация и её характеристики. Социально-экономическая мобильность. Социально-экономическое неравенство. План: 1) Сущность и функции социальной стратификации. 2) Социальная мобильность: типы, каналы, институты и механизмы регуляции. 3) Неравенство: его причины и особенности. Измерения экономического неравенства. Сущность и функции социальной стратификации. Основные понятия теории стратификации и типология стратификационных систем. Экономическая стратификация современного общества и её характеристики. Критерии и подходы анализа экономической стратификации. Основные измерения экономической стратификации: разделение труда, собственность, доход, власть. Профессиональная стратификация. Классовые группы в системе экономической стратификации. Экономические статусы и роли, их функции и характеристики. Общие представления о социальной мобильности. Типология социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная, восходящая и нисходящая, индивидуальная, групповая, структурная, межпоколенная и внутрипоколенная. Каналы социальной мобильности. Экономическая мобильность: причины, виды, содержание. Факторы диффузии экономической стратификации общества. Рыночные и государственные институты и механизмы регуляции экономической мобильности. Профессиональная мобильность, её типы и виды. Неравенство, его причины и особенности. Измерения экономического неравенства: богатство, доход, заработная плата, власть. Профили неравенства в современном обществе (стратификация). Справедливые и несправедливые формы экономического неравенства. Сравнительные границы и критерии богатства, бедности и нищеты в современных обществах. Социальные этапы и критерии социальной справедливости распределения общественного богатства. Социальные каналы доступа к экономическим благам. Государственные и рыночные механизмы распределения и перераспределения общественного богатства. Институты социальной опеки и социальной защиты.

Похожие:

	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Южно-Уральский... ...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Условия и порядок приема слушателей на магистерские программы по направлению «Социология» Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология...		Условия и порядок приема слушателей на магистерские программы по направлению «Социология» Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология...
	Условия и порядок приема слушателей на магистерские программы по направлению «Социология» Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология...		Условия и порядок приема слушателей на магистерские программы по направлению «Социология» Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология...
	Программа дисциплины «Социология потребления» Студенты, приступающие к изучению курса, должны иметь базовые знания в области экономической теории в объеме «Микроэкономика-1» и...		Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...
	Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...		Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Целями преподавания... В. А. Давыденко, А. И. Ковальчук Маркетинг и маркетинговые исследования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Целями преподавания... В. А. Давыденко, А. И. Ковальчук Маркетинг и маркетинговые исследования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Пояснительная записка целью дисциплины «Социология» Социология как система знаний не может развиваться и выполнять свои функции, не взаимодействуя с другими гуманитарными и обществоведческими...
	Программа курса «экономическая социология и демография» Паспорт специальности 220003 «Экономическая социология и демография» (социологические науки)		Программа дисциплины "Экономическая социология" для специальности 080506. 65 Требования к студентам. Курс предназначен для студентов бакалавриата, специализирующихся по направлению «Логистика и управление цепями...