Скачать 6.96 Mb.
|
Дисциплина «Социология языка» относится к профессиональному циклу вариативной части дисциплин по выбору и изучается в 7 семестре.Программа дисциплины рассчитана на то, что студенты уже получили базовые знания по истории и теории социологии, изучили работы классиков социологии, а также овладели основными методами социального исследования. Дисциплина логически и содержательно-методически соотносится с прослушанными ранее дисциплинами по социологии коммуникации, социологии общественного мнения, этносоциологии, социологии глобализации, политологии, социологии международных отношений, социологии науки, социологии образования, социологии управления и рядом других социологических дисциплин, дополняя и обогащая их системой теоретико-методологических и практических знаний о языковых параметрах социального поведения. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать:
уметь:
владеть:
4. Общая трудоемкость дисциплины Учебная дисциплина «Социология языка» имеет объем 2 зачетные единицы (72 академических часа). 5. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
5.2 Содержание учебной дисциплины Содержание дисциплины для удобства образовательного процесса распределено по 5 разделам, объединяющих 11 тем с целью обосновать становление социологии языка как специальной отрасли социологии. Тематика соответствует стандарту дисциплины специализации. С учетом того, что курс читается социологам, основной упор делается не на рассмотрение особенностей языка как такового, а в большей степени на его соответствие социологическим категориям. Курс логически выстроен так, чтобы дать теоретическое и методологическое обоснование взаимообусловленности социальных и языковых структур, рассматривая последовательно связи: язык - человек, язык - личность, язык - социальные группы, язык - этнос, нация, язык - государство. Для более полного изучения материала содержание курса сопровождается учебно-методическим разделом, в который входят перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов, примерная тематика эссе, рефератов и курсовых работ, вопросы к экзамену, список рекомендуемой литературы, включающий в себя как классические труды, так и новейшие работы в области социологии языка. Раздел I Социология языка в структуре научного знания. Язык и человек Тема 1. Понятийно-категориальный аппарат социологии языка. Становление социологии языка как специальной отрасли социологии Объект и предмет науки. Особенности объекта социальных наук. Различные подходы к определению предмета социологии языка и социолингвистики. Место социологии языка среди других дисциплин о языке и обществе. Лингвистические науки ХХ в. и общество: этнолингвистика, психолингвистика, экономическая лингвистика, социолингвистика. Соотношение понятий «социология языка» Основные предметные области исследований: диахрония – синхрония, микропроцессы – макропроцессы. Понятие социальной структуры. Понятие языковой структуры. Человек, индивид, личность, социум, общество. Экоантропоцентрическая парадигма в современной социологии. Основные сведения о языке. Определение языка. Основные противопоставления языкового описания: внешнее vs. внутреннее, язык vs. речь, система vs. структура, синхрония vs. диахрония. Уровневая структура языковой системы: фонематический, морфологический, лексический, синтаксический уровни. Свойства языковой системы: иерархичность, динамичность, знаковость. Основания для классификаций функций языка. Специфические языковые функции: коммуникативная, сигнификативная, когнитивная и эвристическая. Понятие коммуникативного акта. Структурные элементы коммуникативного акта. Иерархия социальных функций языка: основные функции и производные. Историческое становление и современное состояние социолингвистики в России и за рубежом. История развития социолингвистических взглядов в России и языковом пространстве Советского Союза. Исследование взаимосвязи языка и общества в США и Канаде. Социологическое направление в лингвистических школах Европы. Исследование функциональной стороны языка учеными Японии. Тема 2. Язык как общественное явление Происхождение языка.Суть философской проблемы происхождения языка. Филогенез и онтогенез человека. Значимость проблемы для феноменологии человека. Научные критерии проверки истинности гипотез о происхождении языка. Гипотезы и теории происхождения языка. Анализ их достоинств и недостатков. Новейшие научные открытия и связанные с ними изменения в предметной области происхождения языка. Социальное и биологическое в природе языка. Понятие языковой способности человека. Отличия языка человека от коммуникативных систем животных. Своеобразие языка как общественного явления. Язык, раса, нация. Языковые универсалии. Лингвистическая аксиология и ее социальные последствия. Типы языковых оценок. Языковой этноцентризм. Методологические основы отношения к национальным языкам. Язык. Мышление. Культура. Проблема отражения действительности в языке. Понятие образа мира и языковой картины мира. История развития теоретических взглядов на проблему. Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа. Отношение норм поведения и мышления к языку. Национально-культурная специфика речевого поведения. Влияние языка на познавательные процессы в филогенезе и онтогенезе. Язык и когнитивная деятельность. Виды мышления. Языковые проблемы межкультурной коммуникации. Раздел II. Межперсональное взаимодействие. Язык и личность Тема 3. Межперсональное речевое взаимодействие. Языковая личность Социологический подход к определению личности. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Понятие языковой личности. Параметры языковой личности. Вербальные и невербальные средства коммуникации. Типы языковой личности по различным основаниям. Языковая личность и речевой коллектив. Коллективная личность. Актуализация языковой личности в речи. Коммуникативная компетентность. Владение языком. Коннотации. Проявление социального статуса и роли в языке. Роль языка в процессах социализации. Язык как средство воспитания. Язык как средство социальной диагностики. Символический интеракционизм как социологическое направление исследования социальных процессов. Концепция Дж. Мида. Интеракционная социология языка. Речевое общение, речевое поведение. Самооценка. Социологическая драматургия И. Гофмана. Концепция лингвистической вежливости П. Браун и С. Левинсона, ее корректировка К.Кербрат-Ореккиони. Коммуникативные максимы П. Грайса. Правила речевого общения С.Эрвин-Трипп. Вербальная коммуникация в теории Дж. Гамперца. Речевой этикет как система регламентирования актуализации социологических доминант коммуникации. Трансформации в речевом этикете как фиксация изменений социальных отношений в языковом сообществе. Раздел III. Социальная и функциональная дифференциация языка и общества. Язык и социальные группы Тема 4. Языковые и социальные нормы Корреляция формирования языковых и социальных норм. Понятие языковой нормы. Правильность с позиции языкового знака. Правильность в системе понятий Э. Косериу. Узус и норма. Сверхправильность, ее лингвистический механизм и социальная оценка. Эталон. Кодификация языковых норм. Интегральные критерии нормативного языкового варианта. Языковая норма как явление социальное, системное и психофизиологическое. Литературный язык, его основные характеристики и функциональные стили. Значение поддержания социальной базы литературного языка для сохранения национальной идентичности в условиях глобализации. |