Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии





НазваниеУчебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии
страница4/13
Дата публикации14.08.2013
Размер1.2 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Вопросы по теме:

  1. В чем отличие объекта социологии рекламной деятельности от её предмета?

  2. Каковы междисциплинарные связи курса социология рекламной деятельности?

  3. Какова структура социологии рекламной деятельности?

  4. Какие методы исследования использует социология рекламной деятельности?

  5. В чем состоят функции социологии рекламной деятельности?

  6. В чем основные особенности развития социологии рекламной деятельности в России на современном этапе?


Литература

[ 8, 44, 46, 56, 87, 99, 104, 111, 112, 118, 121, 130, 132, 138, 142]
Тема 2. Общество и реклама

Вопросы по теме:

  1. Что такое «социальная система»?

  2. Каковы типы социальных систем?

  3. В чем специфика анализа социальной структуры общества?

  4. Каковы основные характеристики социальной жизни?

  5. Как определяются критерии общественного прогресса?

Литература

[ 6, 7, 15, 20, 23, 24, 29, 31, 33, 36, 43, 52, 60, 67, 69, 76, 77, 78, 79, 80, 83, 102, 108, 116, 119, 122, 125, 137, 145, 156 ]
Тема 3. Российское общество как объект и субъект рекламной деятельности

Вопросы по теме:

  1. Каковы социальные последствия приватизации в России?

  2. В чем специфика стратификационных процессов в российском обществе за последние десять лет?

  3. Каковы причины социальных конфликтов в современной России?

  4. Как изменился уровень и качество жизни народа России за последние десять лет?

  5. Каковы перспективы выхода России из системного кризиса?


Литература

[ 65, 70, 75, 86, 92, 107, 123, 134, 135, 141, 144 ]
Тема 4. Социальное управление и рекламная деятельность

Вопросы по теме:

  1. Каковы особенности социального управления?

  2. Как определяются принципы социального управления?

  3. Каковы основные методы социального управления?

  4. Каковы стили социального управления?

  5. В чем заключаются функции социального управления?


Литература

[ 4, 5, 29, 39, 55, 61, 66, 90, 94, 95, 96, 98, 147 ]
Тема 5. Общественное мнение как институт социальной регуляции

и форма массового сознания

Вопросы по теме:

  1. Что такое «общественное мнение»?

  2. Какова структура общественного мнения?

  3. В чем заключаются функции общественного мнения?

  4. Каков механизм формирования и выражения общественного мнения?

  5. Каковы социальные последствия монополизации средств массовой информации?

Литература

[ 10, 42, 54, 93, 113, 114, 125, 126, 143, 148, 149, 150, 154 ]

Тема 7. Специфика социологического исследования рекламной деятельности

Вопросы по теме:

  1. Какова роль социологических исследований в познании общества?

  2. Что представляет собой социологическое исследование рекламной деятельности и каковы его функции?

  3. По каким показателям производится классификация видов социологических исследований рекламной деятельности?

  4. Каковы основные этапы проведения социологического исследования рекламной деятельности?

5. По каким основным направлениям развиваются социологические исследования рекламной деятельности в современной России?

Литература

[ 1, 2, 3, 18, 30, 37, 41, 57, 63, 66, 81, 84, 89, 91, 100, 114, 120,

127, 128, 129, 139, 146, 151, 152, 155, 156 ]
Тема 8. Принципы разработки программы социологического исследования

проблем рекламной деятельности

Вопросы по теме:

  1. Что представляет собой программа социологического исследования рекламной деятельности?

  2. В чем заключается системный анализ объекта исследования?

  3. Какие методы сбора эмпирической информации применяются в социологических исследованиях рекламной деятельности?

  4. Подготовить в письменном виде определение объекта, предмета, цели и задач исследования.

  5. Из каких основных разделов состоит программа социологического исследования?

  6. Каково предназначение гипотезы в социологическом исследовании?

  7. Какие методы сбора эмпирической информации применяются в социологических исследованиях?


Литература

[ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157 ]
Тема 9. Логический анализ основных понятий социологического исследования

проблем рекламной деятельности

Вопросы по теме:

  1. В чем заключается особенность логического анализа понятий?

  2. Каковы возможности и ограничения логического анализа понятий?

  3. Каково отличие теоретической интерпретации понятий от эмпирической интерпретации понятий?

  4. Что такое «операционализация понятий»?

  5. Каковы виды и уровни операционализации понятий?

Литература

[ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157 ]

Тема 10. Выдвижение гипотез в процессе социологического исследования

проблем рекламной деятельности


Вопросы по теме:

  1. Что такое «гипотеза»?

  2. По каким основаниям классифицируются гипотезы?

  3. В чем состоит роль и место гипотез в социологическом исследовании рекламной деятельности?

  4. Каковы особенности выдвижения и обоснования гипотез в социологическом исследовании рекламной деятельности?

  5. Как проверяются гипотезы в социологическом исследовании рекламной деятельности?


Литература

[ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157 ]
Тема 11. Проектирование выборочной совокупности при социологическом

исследовании проблем рекламной деятельности

Вопросы по теме:

  1. Что такое «выборка»?

  2. Каково преимущество выборочного исследования перед сплошным?

  3. По каким основам классифицируются виды выборочной совокупности?

  4. Какие способы применяются для формирования выборочной совокупности?

  5. Перечислите основные ошибки выборки при проведении социологического исследования.

  6. Как возникают и устраняются ошибки выборки»?

  7. В чем специфика использования выборочного метода в социологическом исследовании рекламной деятельности?


Литература

[ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157 ]
Тема 12. Инструментарий социологического исследования проблем рекламной деятельности

Вопросы по теме:

1. Каковы основные виды информационных носителей?

2. В чем заключается специфика измерения социальных явлений и процессов?

3. Каковы правила конструирования эталона измерения (шкалы)?

  1. 4. Какие требования предъявляются к шкале измерения?

5. Чем отличаются друг от друга номинальная, порядковая (ранговая) и интервальная шкалы измерений?

6. Перечислите основные особенности инструментария социологического исследования рекламной деятельности.

7. Какие эталоны измерения применяются в инструментарии социологического исследования рекламной деятельности?



Литература

[ 63, 71, 72, 73, 81, 106, 109, 110, 117, 128 ]


  1. Тема 13. Методы сбора первичной социологической информации

  2. при исследовании проблем рекламной деятельности: социологический опрос

Вопросы по теме:

  1. В чем преимущества и недостатки различных видов социологического опроса?

  2. Какие виды анкетирования используются в социологическом исследовании?

  3. Каковы особенности интервью как метода сбора социологической информации?

  4. В чем заключается специфика экспертного опроса?

  5. Каковы критерии выбора способов сбора первичной социологической информации при проведении прикладного исследования?

  6. В чем специфика социологического опроса при проведении социологического исследования рекламной деятельности?

  7. Перечислите особенности интервью как метода сбора эмпирической информации при социологическом исследовании рекламной деятельности.


Литература

[ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 14, 16, 17, 40, 157 ]

Тема 15. Использование результатов социологических исследований в рекламной деятельности: стратегическое планирование и организация рекламной деятельности

Вопросы по теме:

1. Каковы основные способы использования результатов социологических

исследований в практике?

2. Что такое «социальная технология»?

3. Каковы основные виды и методы социальных технологий?

4. В чем заключается специфика социальных технологий в рекламной

деятельности?

5. Каковы границы влияния социальной технологии на рекламную деятельность?

6. В чем основные особенности социологического обеспечения рекламной кампании?
Литература

[ 9, 11, 12, 13, 19, 21, 22, 25, 26, 28, 32, 38, 51, 58, 62, 68, 74, 82, 133, 153]
Тема 16. Использование результатов социологических исследований в рекламе:

контроль за рекламной кампанией и определение её эффективности

Вопросы по теме:

  1. Как осуществляется контроль рекламной деятельности?

  2. Перечислите и охарактеризуйте основные методы проведения маркетинговых исследований.

  3. Что такое «эффективность рекламной деятельности»?

  4. Каковы основные принципы эффективной рекламы?

  5. Как осуществляется комплексная оценка эффективности рекламы?

  6. Каковы методики расчета различных показателей эффективности рекламы?

  7. В чем особенность метода фокус – групп в исследовании потребительских интересов в рекламе?

Литература

[ 14, 15, 35, 45, 53, 59, 88, 103, 105, 136, 140 ]
6. Задания для самостоятельной работы студентов

Темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Тема 1. Объект и предмет социологии рекламной деятельности

Проработка учебной литературы [8, 44, 46, 56, 87, 99, 104, 111, 112, 118, 121, 130, 132, 138, 142]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2,3).

Дать сравнительную характеристику методов и функций социологии рекламной деятельности.

Составить таблицу основных законов и категорий социологии рекламной деятельности.

Разработать схему, определяющую место социологии рекламной деятельности в системе социологического знания и связи данного курса с другими дисциплинами

Тема 2. Общество и реклама

Проработка учебной литературы [5, 6, 24, 28, 32, 37, 44, 48, 60, 66, 67, 85, 93, 113, 118, 137, 143].

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2,3).

Дать сравнительную характеристику типов социальных систем.

Составить схему структурного, функционального и динамического анализа общества как социальной системы.

Разработать таблицу критериев общественного прогресса и показателей развития человеческого потенциала.

Тема 3. Российское общество как объект и субъект рекламной деятельности

Проработка учебной литературы [65, 70, 75, 86, 92, 107, 123, 134, 135, 141, 144]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2,3).

Работа с тестом № 1.

Дать сравнительную характеристику уровня и качества жизни народа России в дореформенный период и в настоящее время.

Составить таблицу основных элементов структуры современного российского общества

Разработать схему, определяющую место рекламы в системе общественных отношений и воспитания граждан России.

Тема 4. Социальное управление и рекламная деятельность

Проработка учебной литературы [4, 5, 29, 39, 55, 61, 66, 90, 94, 95, 96, 98, 147]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику разновидностей социального управления.

Составить таблицу основных принципов управленческих отношений.

Разработать схему, отражающую специфику функций социального управления в сфере рекламной деятельности.

Тема 5. Общественное мнение как институт социальной регуляции

и форма массового сознания


Проработка учебной литературы [10, 42, 54, 93, 113, 114, 125, 126, 143, 148, 149, 150, 154]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5),

формулирование выводов

на основе проведенного анализа.

Составить таблицу основных элементов структуры общественного мнения.

Дать сравнительную характеристику функций общественного мнения.

Разработать схему, отражающую связь процесса формирования и выражения общественного мнения с рекламной деятельностью.

Тема 6. Массовая

коммуникация и реклама


Проработка учебной литературы [9,12, 20, 22, 25, 26, 27, 28, 33, 42, 48, 50, 55, 58, 60, 62, 66, 67, 68, 73, 82, 192, 195, 116, 124, 133, 149]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику потребительских ориентаций и покупательского поведения граждан России.

Составить таблицу критериев классификации рекламы и участников рекламной коммуникации.

Разработать схему процесса рекламной коммуникации с учетом особенностей коммерческой, социальной и политической рекламы.

Тема 7. Специфика

социологического исследования проблем рекламной деятельности


Проработка учебной литературы [1, 2, 3, 18, 30, 37, 41, 57, 63, 66, 81, 84, 89, 91, 100, 114, 120, 127, 128, 129, 139, 146, 151, 152, 155, 156]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику основных видов рекламных исследований.

Составить таблицу с характеристикой функций основных элементов социологического исследования.

Разработать схему собственного социологического исследования в сфере рекламной деятельности.

Обосновать рабочий вариант названия выбранной темы собственного социологического исследования, определить актуальность этой темы, выявить проблемную ситуацию, описать объект, предмет, цель и пять основных задач собственного социологического исследования.



Тема 8. Принципы разработки программы социологического исследования

проблем рекламной деятельности



Проработка учебной литературы [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Разработать структуру программы собственного социологического исследования.

Раскрыть степень научной разработанности

выбранной темы (по материалам печатных

или электронных источников).

Составить

список литературы (библиографию), использованной при изучении степени научной разработанности темы

собственного социологического исследования.

Тема 9. Логический анализ

основных понятий социологического исследования

проблем рекламной деятельности


Проработка учебной литературы [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Провести теоретическую интерпретацию и разработать схему структурной и факторной операционализации основных понятий собственного социологического исследования.


Тема 10. Выдвижение гипотез в процессе социологического исследования

проблем рекламной деятельности





Проработка учебной литературы [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. (См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику различных видов гипотез.

Выдвинуть и сформулировать пять гипотез собственного социологического исследования.

С помощью используемого социологического инструментария составить схему проверки каждой из пяти гипотез в связи с соответствующей задачей исследования.

Тема 11. Проектирование выборочной совокупности при социологическом исследовании проблем рекламной деятельности




Проработка учебной литературы [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 40, 157]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Работа с тестом № 2.

Дать сравнительную характеристику различных типов выборки.

Рассчитать и обосновать выборку собственного социологического исследования по следующей схеме: 1) объем генеральной совокупности; 2) объем (размер) выборочной совокупности; 3) тип выборки; 4) единица наблюдения; 5) единица отбора; 6) география (распределение по территории) выборки (с обоснованием каждого из указанных шести элементов и процедуры отбора респондентов для опроса).

Составить таблицу с основными параметрами этой выборки.

Тема 12. Инструментарий социологического исследования

проблем рекламной деятельности


Проработка учебной литературы [63, 71, 72, 73, 81, 106, 109, 110, 117, 128]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику основных видов информационных носителей в социологии рекламной деятельности.

Составить таблицу основных видов шкал, применяемых для измерения в социологии рекламной деятельности.

Подготовить инструментарий (законченный вариант анкеты) собственного социологического исследования.

  1. Тема 13. Методы сбора первичной социологической информации при исследовании проблем рекламной деятельности: социологический опрос




Проработка учебной литературы [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 14, 16, 17, 40, 157]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику основных видов опроса.

Подготовить рабочий план проведения собственного социологического исследования. Провести социологический опрос по теме программы собственного исследования.

Тема 14. Методы сбора

первичной социологической информации

при изучении проблем

рекламной деятельности: анализ документов



Проработка учебной литературы [4, 8, 17, 23, 31, 35, 36, 39, 41, 49, 63, 66, 71, 72, 76, 105, 136]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа. Работа с тестом № 3.

Дать сравнительную характеристику различных видов документов, применяемых в рекламной деятельности.

Составить таблицу показателей для традиционного анализа документов.

Разработать схему контент-анализа рекламных сообщений.


Тема 15. Использование результатов социологических исследований в рекламной деятельности: стратегическое планирование и организация рекламной деятельности


Проработка учебной литературы [9, 11, 12, 13, 19, 21, 22, 25, 26, 28, 32, 38, 51, 58, 62, 68, 74, 82, 133, 153]

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику основных видов социальных технологий, применяемых при стратегическом планировании и организации рекламной деятельности.

Составить схему подготовки и проведения рекламной кампании.

Подготовить пять таблиц, отражающих группировку эмпирических данных для решения каждой из пяти задач собственного социологического исследования.



Тема 16. Использование

результатов социологических исследований

в рекламе: контроль за рекламной

кампанией и определение её эффективности


Проработка учебной литературы [14, 15, 35, 45, 53, 59, 88, 103, 105, 136, 140]

Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

(См. рекомендованные Интернет-ресурсы в разделе 9.3., № 1,2 и 3).

Изучение статистических и социологических данных

(См. Интернет-ресурсы в разделе 9.3, № 4 и 5), формулирование выводов на основе проведенного анализа.

Дать сравнительную характеристику различных видов контроля рекламной деятельности.

Составить таблицу показателей для определения эффективности рекламной кампании.

Подготовить обоснование практической значимости собственного социологического исследования.

Разработать сценарий опроса по методу фокус - групп для определенной товарной категории.



Порядок отработки студентами пропущенных занятий

Независимо от причины отсутствия на занятиях все пропущенные темы должны быть отработаны. Отработка должна проходить в форме подготовки реферата по теме пропущенной лекции или семинара. План реферата должен совпадать с планом пропущенной лекции или семинара.
Тестовые задания

(ответы на вопросы тестов производятся следующим образом: при согласии с содержанием сформулированного предложения студент на листке бумаги пишет «да» против соответствующего номера вопроса, а при несогласии – пишет «нет»).

Тест 1

  1. К общенаучным методам исследования относятся экспертные оценки

  2. Урбанизация общества – общесоциологический закон

  3. Прогнозирование – разновидность познавательной функции науки

  4. Вывеска с названием учреждения над единственным банком в городе

выполняет функцию рекламы

  1. Социальный институт прессы как основного рекламоносителя сложился лишь в ХХ веке

  2. В результате рыночных реформ в России возможности социальной мобильности стали больше

  3. Преступность в России лишь ненамного превысила дореформенный уровень

  4. Реальные доходы населения России стали в 2005 году выше, чем до реформ

  5. Уровень доверия населения России к центральным органам власти все еще достаточно высок

  6. Разводы происходят по динамическим законам

  1. Когда сформировавшегося спроса не существует, реклама выполняет функцию утилитарной информации

  2. Первые европейские газеты практически всегда были чисто рекламными листками

  3. Успех рекламы определяется степенью её соответствия ценностным ориентациям тех людей, на которых она рассчитана

  4. В России происходит старение населения

  5. Конкретные предельно-критические величины показателей развития общества отчасти могут носить условный, субъективный характер

  6. По большинству важнейших показателей российское общество находится за критической чертой развития

  7. Материалистическая диалектика относится к междисциплинарным методам

  8. Социология рекламной деятельности является отраслевой теорией

  9. Расширение возможностей выбора товаров и услуг связано с возрастанием ответственности человека

  10. Реклама в России наглядно демонстрирует, что наше общество сейчас переживает переломный момент


Тест 2

1.Функция декларирования ценностей связана с тем, что человек дифференцирует явления окружающего мира на сулящие выгоду или несущие разочарование

2. Ценностные ориентации фиксируются на уровне подсознательного

3. Устойчивое развитие возможно во всех странах мира

4.Социальную рекламу отличает от коммерческой сам масштаб её присутствия в общественном сознании

5. Финансированием социальной рекламы должно заниматься государство

6. В России законодательно закреплен и реализуется принцип равных возможностей доступа в СМИ для политиков, участвующих в выборных кампаниях

7. Правильное проведение социологического опроса исключает произвольную интерпретацию его результатов

8. Использовать стратегию интегрированных маркетинговых коммуникаций может любая фирма

9. Правильно оценить эффективность затрат на рекламу можно, если только ориентироваться на продажу товара

10. В социальной рекламе не обязательно явственно выражать идею совершения определенного поступка

11. Между понятиями «реклама» и «ценностные ориентации» существует консенсус

12. Реклама может служить примером ценностей и мотиваций,

распространенных в обществе

13. Массовое сознание любого общества стремится к консервации своей самобытности

14. Реклама должна призывать общество к трудовой деятельности

15. Осуществление глобализация обостряет реальные проблемы населения планеты

16. В ХХ1 веке человек гораздо более зависим от своего государства, чем прежде

17. Метод фокус-групп чаще всего используется для апробации политических рекламных текстов

18. При публикации социологических опросов необходимо указывать ошибку репрезентативности

19. Массовое сознание склонно преувеличивать качество товаров, произведенных в зарубежных странах

20. Общество оказывается открытым для нововведений только в случае, если их освоение оказывается условием его сохранения
Тест 3

  1. Потребитель может самостоятельно формировать процесс

потребления информации при взаимодействии с любым средством массовой коммуникации

  1. Россия вступила в рекламный рынок до принятия собственного законодательства в этой области

  2. Критерии объектов для регламентации государством доступа рекламы в СМИ одинаковы во всех странах

  3. В скрытой рекламе публикуется заведомо односторонняя информация

  4. Моральные нормы и профессиональная этика могут исключить такие способы влияния рекламодателей на источник информации, которые наносят ущерб другим потребностям и правам граждан

  5. В современной России существует крайне неблагоприятный социопсихологический фон для рекламы

  6. В массовом сознании жителей планеты не существует связи «товар своей страны – предпочтение его в качестве наилучшего»

  7. Любое рекламное сообщение оценивается потребителем по множеству факторов

  8. Природа создания рекламного сообщения далека от искусства

  9. Реклама апеллирует к ценностным ориентациям, разделяемым очень многими членами общества

  10. Использование образцов искусства автоматически не обеспечивает минимального внимания к рекламному сообщению

  11. Естественные пределы эффективности рекламной кампании определяются существованием различных сегментов рынка

  12. В начале двадцать первого века в России стали расти тиражи центральных газет

  13. Лавина рекламы на телевидении уменьшает силу воздействия отдельного рекламного сообщения

  14. По мнению социологов, реклама в метро неэффективна

  15. В России практически весь объем рекламы транслируется через массовые каналы

  16. Принципы оценки охвата аудитории различными СМК одинаковы

  17. При обосновании случайной выборки необходимо определять ошибку репрезентативности

  18. Наше восприятие объекта в пространстве не становится в нашем сознании характеристикой самого объекта

  19. Наибольшей эффективностью обладает сообщение, увиденное или услышанное в первый раз



Критерии оценки при проверке знаний посредством тестов:

  • отлично – число правильных ответов 19-20

  • хорошо - число правильных ответов 16 - 18

  • удовлетворительно – число правильных ответов 12 - 15

  • неудовлетворительно – число правильных ответов 11 и меньше



7. Темы контрольных работ и методические указания

по их выполнению

В процессе освоения курса социологии студентам очной формы обучения предлагается выполнить две контрольные работы, которые идут как текущий контроль. Первая контрольная работа предназначена для проверки знаний студентов по первой теме лекции. В ней даны пять одинаковых для всех студентов вопросов, на которые письменно отвечают все, присутствующие на семинаре.
Контрольная работа № 1.
Вопросы:

  1. Объект и предмет социологии рекламной деятельности

  2. Структура социологии рекламной деятельности

  3. Методы социологии рекламной деятельности

  4. Функции социологии рекламной деятельности

  5. Категории и законы социологии рекламной деятельности


Вторая контрольная работа проводится по теоретическим проблемам социологии рекламной деятельности. Каждому студенту преподавателем предлагается (посредством случайного выбора) один из двадцати трех вариантов задания, где содержится один вопрос, на который даётся ответ в письменной форме.


Контрольная работа № 2.

Билет1

  1. Объект и предмет социологии рекламной деятельности

Билет 2

  1. Место курса «Социология рекламной деятельности» в системе общественных наук

Билет 3

  1. Основные функции социологии рекламной деятельности

Билет 4

  1. Общесоциологические и специфические законы: общее и различие

Билет 5

  1. Законы функционирования и развития: общее и различие

Билет 6

  1. Законы статистические и динамические: общее и различие

Билет 7

  1. Общенаучные, междисциплинарные и специфические методы исследования

Билет 8

  1. Общество как социальная система

Билет 9

  1. Методические проблемы построения системы предельно-критических показателей развития общества

Билет 10

  1. Предельно-критические показатели развития российского общества в сфере экономики

Билет 11

1. Предельно-критические показатели развития российского общества в социальной сфере

Билет 12

  1. Предельно-критические показатели развития демографической ситуации в российском обществе

Билет 13

  1. Предельно-критические показатели развития экологической ситуации в российском обществе

Билет 14

  1. Предельно-критические показатели девиантного поведения в российском обществе

Билет 15

  1. Предельно-критические показатели развития политических отношений в российском обществе

Билет 16

  1. Предельно-критические показатели развития духовной сферы российского общества

Билет 17

  1. Производственный фактор возникновения рекламы

Билет 18

  1. Появление массового потребителя как условие возникновения рекламы

Билет 19

  1. Формирование системы массовых коммуникаций как предпосылка возникновения рекламы

Билет 20

  1. Влияние урбанизации на возникновение новых потребностей

Билет 21

  1. Место рекламы в механизме адаптации человека в изменяющемся обществе

Билет 22

  1. Роль ценностных ориентаций в социализации личности

Билет 23

  1. Реклама как отражение ценностных ориентаций участников рыночных отношений


В качестве итоговой письменной работы по учебному курсу студентам предлагается разработать программу собственного социологического исследования по самостоятельно выбранной теме (повторы тем не допускаются) и провести простейший социологический опрос.
Методические рекомендации по самостоятельной подготовке

программы социологического исследования проблем рекламной деятельности

Для более успешного самостоятельного освоения знаний, умений и навыков, необходимых для научного анализа социальных проблем, целесообразно охарактеризовать основные понятия, методы и принципы организации социологических исследований, способы формулирования проблемы, определения цели и задач исследования, приемы разработки инструментария и использования полученной эмпирической информации в практике применительно к управленческой деятельности специалистов торгово-экономической сферы.

Остановимся более подробно на технологии организации массового социологического исследования. Проведение такого исследования состоит из нескольких этапов (каждый из которых включает в себя ряд процедур): 1) разработка программы; 2) подготовка плана исследования; 3) сбор, анализ и интерпретация полученных результатов.

Тема учебной программы социологического исследования определенной социальной проблемы может быть выбрана из любой сферы рекламной деятельности, однако желательно, чтобы она соответствовала профессиональным интересам будущего специалиста.

При формулировании названия программы социологического исследования следует руководствоваться несколькими критериями. Во-первых, тема исследования должна отражать проблемную ситуацию, которая имеет две стороны: познавательную и предметную. С точки зрения познавательного процесса проблемная ситуация отражает противоречие между знанием о потребностях общества и его социальных организаций в определенных практических действиях с целью улучшения существующего положения и незнанием средств, необходимых для достижения желаемого результата. Предметную сторону проблемы социологического исследования представляют те реальные процессы и явления, которые требуется проанализировать для более глубокого понимания главных факторов социальных изменений в сфере рекламной деятельности.

Во-вторых, в названии программы исследования требуется указать носителя социальной проблемы, то есть объект исследования, которым может быть социальный процесс, область социальной действительности, социальные взаимоотношения, конкретная социальная группа (молодежь, менеджеры, предприниматели и т.д.) или социальная организация (рекламное учреждение, коммерческая структура и т.д.).

В-третьих, тема социологического исследования должна содержать предмет изучения, то есть те наиболее значимые с теоретической или практической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта рекламной деятельности, которые подлежат непосредственному анализу.

В-четвертых, между структурными компонентами (понятиями) названия программы важно установить логическую взаимосвязь, указать четкие пространственные и временные границы изучаемой проблемы.

В-пятых, формулировка темы исследования должна быть как можно более лаконичной.

В качестве примеров можно привести темы программ, разработанных студентами: 1) «Отношение молодых москвичей к телевизионной рекламе»; 2) «Факторы, влияющие на эффективность наружной рекламы» и др.

Первый раздел программы социологического исследования – методологический. Его разработка начинается с пункта 1.1, то есть обоснования актуальности выбранной темы, определения её значимости, как для социальной практики, так и для научного поиска (объем – около половины машинописного листа).

Вторым шагом в подготовке программы является характеристика проблемной ситуации, лежащей в основе темы социологического исследования (пункт 1.2, объем которого - около половины машинописного листа). Например, в теме «Влияние телевизионной рекламы на нравственные ориентации молодежи» проблемная ситуация заключается в противоречии между ожиданиями позитивных перемен от результатов воздействия одного из важнейших средств массовых коммуникаций на духовный мир подрастающего поколения и реальным снижением морального уровня многих юношей и девушек.

В пункте 1.3 программы социологического исследования обобщаются и анализируются публикации (книги, брошюры, журнальные и газетные статьи, Интернетсайты), содержащие материалы по выбранной теме (объем этой части программы не менее трех машинописных страниц).

В пункте 1.4 методологического раздела производится логический анализ основных понятий, включенных в название темы социологического исследования (объекта исследования, предмета исследования и др.). Прежде всего, требуется выделить ключевые понятия, подлежащие интерпретации (истолкованию). Например, в теме «Отношение молодежи к телерекламе» ключевыми понятиями являются «молодежь» (объект исследования) и «отношение» (предмет исследования). Косвенное понятие - «телереклама». Затем с помощью различных словарей (энциклопедий, учебников и т.п.) находят определение каждого из ключевых понятий и выписывают его со ссылкой на первоисточник. Можно попытаться и самостоятельно интерпретировать какое-либо понятие посредством комбинации нескольких определений, заимствованных из различных источников.

Следующим этапом становится структурная и факторная операционализация содержания основных понятий. Под операционализацией понимается научная процедура, связанная с расчленением конкретного понятия как целого на несколько фрагментов, позволяющих более глубоко раскрыть его содержание. Существует два уровня операционализации: структурная и факторная.

Структурная операционализация производится с целью выделения составных элементов ключевого понятия. Эти элементы находятся при анализе содержания понятия после произведенной интерпретации. Так, например, в «Кратком словаре по социологии» понятие «молодежь» определяется следующим образом: «это специфическая социально-демографическая группа, переживающая период становления, социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адаптации к нему и будущего его обновления. Группа отличается особенностями своей психологии, обусловленной возрастными рамками (16-30 лет)». Из данного определения можно вычленить четыре основных структурных элемента: а) специфическая социально-демографическая группа (возрастные рамки 16-30 лет); б) период становления, социальной зрелости; в) период адаптации; г) психологические особенности.

Это первый уровень структурной операционализации, который еще не позволяет получить полный анализ структуры ключевого понятия. На втором уровне структурной операционализации подобным же образом (с помощью различных источников) осуществляется дальнейшее расщепление содержания каждого из четырех основных элементов структуры понятия «молодежь». Так, например, понятие «социально-демографическая группа» расчленяется на несколько составных элементов: пол, возраст, образование, семейное положение, место проживания, род занятий, уровень обеспеченности и др. Каждый из этих элементов является социальным показателем, который может быть замерен посредством определенных индикаторов. Так, например, признак пола имеет два индикатора: мужской и женский. Произведя аналогичные операции с каждым из ключевых слов, составляющих название темы исследования, получим развернутую схему структурной операционализации.

После этого следует приступить к факторной операционализации, суть которой состоит в выявлении системы объективных и субъективных факторов, определяющих изменение изучаемого предмета. Субъективные факторы находятся на основе анализа схем структурной операционализации всех ключевых понятий темы исследования, а объективные факторы определяются исходя из осмысления материала, содержащегося в пункте 1.4.

В качестве субъективных факторов могут выступать: пол, возраст, образование, семейное положение, место проживания, включенность в трудовую деятельность, информированность, духовные ценности и т.д. Объективными факторами являются: размер ВВП на душу населения, уровень инфляции, степень социального расслоения народа, средняя ожидаемая продолжительность жизни, уровень преступности, среднее число лет обучения всех работников и т.д.).

В пункте 1.5 формулируется цель исследования, а в пункте 1.6 – задачи. Цель исследования ориентирует на его конечный результат (теоретико-познавательный и практически-прикладной). В задачах же (их в программе определяют не менее пяти) формулируются вопросы, на которые должен быть получен ответ при реализации целей исследования. Задачи формулируются на основе структурной и факторной операционализации ключевых понятий исследования посредством отбора наиболее важных показателей, влияющих на изменение предмета исследования.

В пунктах 1.7 и 1.8 определяются соответственно предмет и объект исследования.

В пункте 1.9 выдвигаются основные гипотезы исследования. Основная гипотеза обычно обосновывает наиболее вероятный способ решения поставленной цели исследования и формулируется с использованием материала, содержащегося в пункте 1.3. Каждая из остальных пяти рабочих гипотез должна согласовываться с соответствующей задачей исследования и высказывать предположение о возможном результате исследования при её осуществлении. В гипотезы не следует включать понятий, не получивших интерпретации на уровне социальных показателей и их замеряемых индикаторов. Важно также, чтобы гипотеза была доступной для понимания, не содержала неопределенных терминов, не противоречила установленным научным фактам и могла быть проверена посредством разработанного инструментария (анкеты и др.). Необходимо указать, с помощью каких инструментов (вопросов анкеты и др.) может быть проверена каждая из пяти гипотез.

И задачи, и рабочие гипотезы должны найти возможно полное отражение в инструментарии, например, в вопросах анкеты, в названии которой следует лаконично выразить тему исследования. При подготовке анкеты целесообразно ограничить количество вопросов, чтобы все ответы на них заняли не более 20 минут.

Во втором, методико-процедурном разделе программы, в пункте 2.1 определяются методы сбора эмпирической информации (это может быть определенная форма опроса, анализ документов, наблюдение, эксперимент, тест и т.п.). В пункте 2.2 – указываются место, время проведения исследования и название инструментария (анкеты и т.д.). В пункте 2.3 дается характеристика инструментария, то есть производится, например, классификация вопросов анкеты (по содержанию, форме, оформлению, типу шкал и т.д. с указанием общего количества и номеров конкретных вопросов каждой номинации). Здесь же указывается, как осуществляется кодирование ответов на вопросы анкеты: сплошная нумерация позиций по всей анкете (от начала до конца) или по каждому вопросу отдельно.

В пункте 2.4 обосновывается объем генеральной совокупности, объем, тип, единица наблюдения и география выборочной совокупности, применяемой в социологическом исследовании (при опросе респондентов). В пункте 2.5 определяется метод обработки эмпирических данных: ручной или машинный. В пункте 2.6 раскрывается практическая значимость исследования.

В качестве приложений к программе социологического исследования необходимо подготовить: анкету и/или иной инструмент (пункт 2.7), рабочий план проведения исследования (список организационно-технических мероприятий) (пункт 2.8) и библиографию (список использованной литературы) (пункт 2.9).

После проведения полевого исследования, в ходе которого осуществляется сбор эмпирических данных, приступают к их обобщению в третьем, аналитическом разделе программы. Он должен содержать не менее пяти таблиц (примерно по одной к каждой из пяти гипотез исследования), предназначение которых – осуществить группировку данных, полученных после обработки эмпирической информации.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 080505 Управление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология и психология управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для студентов специальности 080115 Таможенное дело
Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол №
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для студентов специальности 080102 Мировая Экономика
Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол №
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для студентов специальности 080102 Мировая Экономика
Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол №
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс по практикам 032401 реклама согласованно...
Требования к оформлению отчета по производственной (преддипломной) практике 12
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 030501 «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс гражданское процессуальное право (гражданский процесс) составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс для специальности 030602 «Связи с общественностью»...
Учебно-методический комплекс «Религиоведение» составлен в соответствие с требованиями Государственного образовательного стандарта...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс «История экономических учений» составлен...
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032401 «Реклама» и направления...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 080102 Мировая экономика...
Учебно-методический комплекс «Международные валютно-кредитные отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс по курсу «Адвокатура и нотариат» составлен...
Согласовано: Рекомендовано кафедрой : Учебно-метод управление ргтэу протокол №
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 080102 Мировая экономика...
Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconПримерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 080115 Таможенное...
Учебно-методический комплекс «Итоговая государственная аттестация» составлен в соответствии с гос впо по специальности 080115 Таможенное...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс для специальности: 030501 юриспруденция...
Григорьева Мария Александровна, преподаватель кафедры административного, финансового и коммерческого права
Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано Рекомендовано Учебно-методическое кафедрой социологии iconУчебно-методический комплекс Для специальностей: 080109 Бухгалтерский...
Учебно-методический комплекс деловое общение составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск