Программа исследовательской и проектной деятельности обучающихся 55 60 61 67 Пояснительная записка Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»

Скачать 1.99 Mb.

Название	Программа исследовательской и проектной деятельности обучающихся 55 60 61 67 Пояснительная записка Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»
страница	14/16
Дата публикации	03.07.2015
Размер	1.99 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Экономика > Программа

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Основы безопасности жизнедеятельности

107	Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др. ОБЖ	10	Дрофа
108	Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др. ОБЖ	11	Дрофа
Мировая художественная культура
109	Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура	10	Академия
110	Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура	11	Академия
Технология
111	Очинин О.П., Матяш Н.В., Симоненко В.Д./ Под ред. Симоненко В.Д. Технология (базовый уровень)	10-11	Вентана-Граф
Физическая культура
112	Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура (базовый уровень)	10-11	Просвещение

Приложение 3

Программа профессиональной ориентации обучающихся

Эффективность профориентационной работы в системе работы школьного психолога определяется тем, что она включается в широкий контекст работы по изучению психологического развития и формированию личности учеников на протяжении всех лет обучения в школе и протекает в тесном контексте с педагогами и родителями.

Сопровождение осуществляется на основе существующих в психолого-педагогической науке представлений о достижении личности в образовательном пространстве.

Направления деятельности:

Включение в учебно-воспитательный процесс для учащихся элективных курсов и курсов по выбору, которые стимулировали бы личностное развитие («Мои профессиональные намерения (психология выбора профессии)», «Психология общения»)
Активизация педагогического потенциала родителей, через реальное (деятельное) включение их в образовательное пространство. Это дает возможность ставить и решать проблему «ребенок - родитель» так, чтобы это способствовало личностному росту как детей, так и самих родителей.
Рефлексия каждым субъектом образовательного процесса своего личностного роста с использованием результатов психологической диагностики (мониторинг личностного роста).

Алгоритм психологического сопровождения профориентации учащихся:

ранняя диагностика интересов и способностей школьников (1-4 кл.); разработка и проведение в жизнь программ по развитию интересов и способностей;
диагностика способностей и склонностей учащихся (5-6 кл.), дальнейшее осуществление программ их развития;
формирование профессиональных намерений учащихся (7-8 кл.), изучение их психологических особенностей и качеств личности в соответствии с требованиями выбираемой профессии;
консультационная работа со старшеклассниками по определению дальнейшей программы обучения в связи с дифференциацией;
диагностика и коррекция профессионального и личностного самоопределения учащихся старших классов.
Профессиональная ориентация с учащимися строится на основе психологической консультации. Психологическая консультация предполагает две формы организационных методов:
групповая работа с классом;
индивидуальная работа с каждым учащимся.

Групповая работа с классом носит предварительный характер. Программа на данном этапе позволяет охватить широкий контингент учащихся, помогает выявить наличие профессиональных планов, их соответствие профессиональной направленности, интересы и склонности учащихся, учесть мнение. В процессе групповой профконсультации запланировано проведение профориентационных лекций, бесед, игр, использование других приемов, цель которых - актуализация личностного смысла выбора профессии.

Этапы по профессиональному консультированию учащихся:

Констатирующий (констатация того, на какой ступени профессионального самоопределения находится школьник).
Диагностический (диагностика интересов, склонностей, способностей, индивидуальной мотивации ценностных ориентаций личности, психофизиологических особенностей).
Поисковый (составление плана подготовки учащегося к профессии).
Коррекционный (разработка рекомендаций по самовоспитанию).
Собственно консультационный (разработка стратегии и тактики проведения беседы с учащимися и их родителями).

Профконсультация - это длительный путь, который проходит ученик от изучения профессии до трудовых проб в ней. Выбор профессии - это не одноразовое мероприятие, являющееся результатом психологического обследования.
Приложение 4

Программа формирования и развития ИКТ-компетентности обучающихся

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.

Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
Использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения, познания себя и действительности;
Рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения;
Использование средств информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
Использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
Организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
Использование средств информационных технологий в организации интеллектуального досуга.
Внедрение современных ИКТ в практику управления образовательным учреждением.

Программа информатизации школы регламентирует процесс информатизации образования в МБОУ СОШ № 4 и направлена на повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса.

По-настоящему использовать ИКТ можно только в том случае, когда все участники учебно-воспитательного процесса активно применяют их непосредственно в образовательном процессе, при подготовке к учебно-воспитательным занятиям. За последние годы возросли возможности образовательного учреждения в информатизации школьной среды. Однако информационную среду школы характеризуют не столько установленные компьютеры и наличие другой техники, сколько эффективное применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе. С целью оптимизации информационно-технических ресурсов образовательного учреждения, создания условий для развития ИКТ-компетентности всех участников педагогического процесса, организации информационно насыщенной среды и разработана Программа информатизации МБОУ СОШ № 4.

Реализация Программы информатизации школы обеспечит доступ всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся, школьной администрации, родителей) к качественным информационным ресурсам, создаст условия для формирования коммуникативной культуры всего школьного сообщества.

2. Анализ текущего состояния.

Информатизация общества вызвана необходимостью использования больших объемов информации во всех сферах человеческой деятельности, с одной стороны, и невозможностью формирования и обработки информации с помощью традиционных технологий и средств связи, с другой стороны. Интенсификация информационного обмена в современном обществе и, как следствие - переход в области обмена информацией на новые технологии, приводит к необходимости создания информационных систем.

За последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.

Задача МБОУ СОШ № 4 в том, чтобы подготовить учащегося к переходу в информационное общество. Достижение информационно-коммуникационной компетентности учащихся является одной из главных целей и необходимых условий образовательного процесса в современной российской школе. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) сегодня являются необходимым инструментом реализации этой компетентности и необходимым инструментом ее формирования.

Цели и задачи:

Основной целью информатизации школы является: формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров через активное использование информационных технологий.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи: Управленческие:

– совершенствование информационного пространства школы; автоматизация учета кадров и документации школы для оперативного ведения и архивного хранения информации;

– реализация проекта электронный дневник в полном объеме;

– автоматизация статистических данных школы для оптимизации процесса обучения и контроля качества образования;

Методические:

- повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки всех участников образовательного процесса в области современных информационных технологий;

- создание в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, системы проверки знаний и методические пособия, и другие виды учебной информации. Организаторские:

– обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся, адекватной современному уровню развития информационных технологий; организация работы и развитие фонда школьной медиатеки.
СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Первый этап - 2010 - 2011 годы - предполагает организацию повышения компьютерной грамотности преподавательского состава школы, оснащение школы средствами ИКТ, установку и отладку работы локальной сети, создание регламентов работы сети, разработку структуры школьного образовательного электронного ресурса, накапливаемого в сети, использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Развитие информационных технологий сферы образования

Основой образовательной системы является информационно-образовательная среда. Ее создание и развитие представляет технически сложную и затратную задачу. Но именно она позволяет системе образования коренным образом модернизировать свой технологический базис, осуществить движение к открытой образовательной системе, отвечающей современным требованиям. Электронные и традиционные учебные материалы должны гармонично дополнять друг друга как части единой образовательной среды. Использование новейших информационных технологий должно способствовать решению педагогических задач, которые сложно или невозможно решать традиционными методами.

Для создания и развития информационно-образовательной среды должен быть максимально задействован научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный районной, областной и государственной системой образования.

На первом этапе реализации программы одновременно с запуском, отладкой и развитием локальной школьной сети передачи данных, будет разработано и утверждено «Положения о школьной образовательной информационной сети», будут созданы регламенты работы в сети, предполагается разработать и утвердить структуру школьных образовательных электронных ресурсов и требования к презентационным материалам.

Широкое распространение новых информационных технологий дает необходимые предпосылки для создания электронной сетевой библиотеки школы - медиатеки как средства накопления и распространения информационных и методических ресурсов. Благодаря интенсивно развивающейся сетевой инфраструктуре эти ресурсы становятся потенциально доступными любому пользователю сети и открывают неограниченные перспективы расширения аудитории обучающихся.

Принцип организации работы электронной сетевой библиотеки школы должен обеспечивать возможность накопления, хранения и предоставления различных ресурсов - от текстовых до мультимедийных, а также моделирующих программ, функционирующих в различных программных средах. В целях создания педагогически эффективной информационно-образовательной среды будет осуществлена разработка и экспериментальная проверка материалов в электронном виде: учебники, задачники, методические материалы, справочники, развивающие игры, материалы для углубленного изучения отдельных предметов, диагностические материалы, средства сетевого тестирования и контроля знаний и

т.д.

В ходе реализации программы будет разработана система мер защиты учащихся от возможных негативных последствий ненормируемого использования компьютерной техники.

2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических, административных кадров в области ИКТ

В целях организации повышения квалификации педагогических, административных кадров школы формируются планы обучения различных категорий работников в области новых информационных и телекоммуникационных технологий, в том числе:

административно-управленческого персонала, включающего руководителей школы, методическую службу;
учителей школы;
библиотечного работника школы.

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников должны включать не только обучение работе с компьютером, но и освоение новых методов работы в преподавании учебных дисциплин, в том числе освоение проектного метода. Они должны носить практический характер, направленный на использование опыта практического применения информационных и телекоммуникационных технологий, а также проектирования информационной образовательной среды образовательных учреждений.

3. Оснащение образовательного учреждения средствами информатизации

На первом этапе реализации программы одновременно с оснащением школы средствами информатизации необходимо обеспечить максимальное расширение доступа школьников и учителей к содержательным и педагогически эффективным сетевым ресурсам и технологиям.

Для школы принципиально важным является информационно-техническое обеспечение общеобразовательных предметов.

Основными задачами, которые необходимо решать школе, являются модернизация и дальнейшее развитие существующего учебного оборудования, сопряжение компьютерных и образовательных технологий путем обновления и автоматизации имеющегося лабораторного практикума, использования при обучении новых электронных учебных материалов, а также модернизация и компьютеризация учебных кабинетов.

4. Организация системы сервисного и технического обслуживания

Уровень организации сервисного и технического обслуживания имеет большое значение в обеспечении качества и эффективности реализации программы. Это обусловлено высокой технической сложностью поставляемых средств телекоммуникаций, компьютерной техники, периферийного оборудования и программного обеспечения. Сервисное и техническое обслуживание должно обеспечить главным образом гарантийный и постгарантийный ремонт, обслуживание и профилактику учебных аппаратно-программных комплексов, их модернизацию и учебно-методическую поддержку для встраивания в учебный процесс.

Проекты, реализуемые в рамках программы:

Проект «Школьный сайт» Отв. Ветошкина Ю.В.

Цель: обновлять сайт школы и предоставить открытый доступ к нему всем участникам учебного процесса и внешним носителям.

Проект «Школьный пресс-центр» Отв.Обеднина О.Н.

Цель: Совершенствование единого источника информации образовательного учреждения.

Проект «Формирование методик активного применения ИКТ на уроках с использование ЦОР » Отв. Ветошкин А.В., Казанцева Е.Ю.

Цель проекта: Рост коэффициента качества обученности учащихся на основе ИКТ компетенции учителя.

Задачи проекта:

Повысить ИКТ компетентность учителей.

Разработать методику применение электронных пособий.

Внедрять электронные учебники в практику педагогической деятельности.

Реализация проекта:

Проект реализуется через работу школьных МО, обмена опытом учителей-предметников, индивидуального консультирования специалистами.

Ожидаемый результат: Использование ЦОР на многих уроках, применение презентаций по отдельным предметам, проведение интегрированных уроков с использованием электронных носителей и мультимедийной техники, индивидуальное тестирование учащихся с использованием компьютерной техники для обработки результатов.
Проект «Формирование информационной культуры учащихся через внедрение ИКТ в воспитательную работу» Отв. Обеднина О.Н.

Цель проекта: формирование информационной культуры учащихся, адекватной современному уровню развития информационно-коммуникационных технологий. Задачи проекта:

Повысить уровень ИКТ - компетентности учащихся;

Внедрить информационно-коммуникационные технологии в воспитательный процесс.

Реализация проекта:

Проект реализуется через внеклассную работу групп - компьютерные группы, кружок «Пресс - центр», использование ИКТ на внеклассных мероприятиях.

Ожидаемые результаты:

Создание и функционирование школьного пресс-центра, информатизация воспитательной работы, организация и развитие исследовательской и проектной деятельности учащихся школы для участия в различных конкурсах, внеклассных мероприятиях и т.п.

Проект «Использование образовательного потенциала Интернет-ресурсов» Отв. Ветошкин А.В.

Цель проекта: предоставить участникам образовательного процесса использование Интернет-ресурсов в учебной и воспитательной деятельности.

Задачи проекта:

Активизировать использование ресурсов Интернет педагогами и учащимися в учебно-воспитательной работе школы;
Развивать проектную деятельность учащихся по различным предметам;
Повысить квалификацию педагогов в области применения Интернет-технологий;
Организовать активное участие педагогов и учащихся в обучении в телекоммуникационных и дистанционных мероприятиях и проектах разного уровня (муниципальный, региональный).

Реализация проекта: организация дистанционно и очного обучения педагогов, консультирование и индивидуальные занятия с учащимися и учителями по работе с Интернет-ресурсами и др.

Ожидаемые результаты:

Использование ресурсов Интернет в учебно-воспитательной деятельности школы, функционирование и пополнение школьного сайта, участие в различных дистанционных олимпиадах, конкурсах и т. д.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Реализация программы, в том числе включающая совершенствование единой образовательной информационной среды школы будет осуществляться за счет средств федерального бюджета, областного бюджета, муниципального бюджета и внебюджетных источников.

Средства муниципального бюджета будут направлены на обеспечение санитарных норм и правил в компьютерных классах, улучшение условий организации учебного процесса на основе ИКТ, сохранность и эффективное использование учебной компьютерной техники, ремонт и техническое обслуживание компьютерной и организационной техники.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

В рамках программы предполагается:

сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды школы;
создать административный сегмент управления безопасностью, оснащенный системой централизованного управления комплексом средств обнаружения вторжений, антивирусной защиты, обеспечить необходимую информационную безопасность локальной сети.
использование лицензионных программ.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализацию Программы обеспечивают творческая группа педагогов школы (учителя информатики, учителя - предметники), руководители МО на уровне своей компетенции; учащиеся и их родители.

В плане работы школы будут обозначаться конкретные мероприятия, сроки и ответственные за их выполнение.

Направления деятельности педагогов по реализации программы

1. Осознание Интернет - технологии как части общей информационной культуры учителя.

2. Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке.

З. Дистанционное образование, повышение квалификации.

4. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока.

5. Проведение интегрированных интернет-уроков.

6. Проведение уроков на основе готовых программных продуктов.

7. Разработка собственного программного обеспечения.

8. Формирование, пополнение и использование медиатек цифровых образовательных ресурсов.

9. Использование информационных технологий в организации внеурочной деятельности обучающихся.

Направления деятельности школьников по реализации программы

Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.
Дистанционное обучение.
Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.
Применение компьютера в кружковой и факультативной деятельности.
Тренировки в тестировании по программе ЕГЭ.

Направления деятельности родителей по реализации программы

Получение информации о расписании учебных занятий, оценках обучающихся, проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы.
Интернет-знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.

КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Контроль над выполнением программы осуществляет директор школы, заместитель директора

Организационно-методическое управление реализацией программы осуществляет директор школы, заместитель директора.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Создание единой образовательной информационной среды школы, обеспечивающей доступ участников образовательного процесса к локальным и сетевым образовательным информационным ресурсам, а так же к системе современных электронных учебных материалов по основным предметам общеобразовательной школы.
Повышение эффективности образовательного процесса.
Автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы.

4. Повышение уровня информационной культуры участников образовательного процесса, адекватной современному уровню развития информационно-коммуникационных технологий.

ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Реализация данной программы повысит эффективность и производительность труда, расширит рамки деятельности, позволит работать в совместных проектах.
Повыситься качество образования посредством доступа к мировым информационным ресурсам и образовательным системам через региональные и глобальные сети и организацию системы дистанционного обучения.

3. Формируется информационное пространство, ориентированное не только на
образовательные нужды, но и на взаимодействие образовательного учреждения с социосредой.

Привлечение общественности, включение родителей как участников информационного образовательного пространства.
У учащихся формируется мировоззрение о роли информационных технологий.
Высокий уровень подготовки обучающихся школы в области информационных технологий будет способствовать гармоничному вхождению их в информационное общество.

Приложение 5

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...
	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...		Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани
	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Основная образовательная программа общего образования муниципального... ...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Характеристика контингента обучающихся и социального статуса их семей
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа»		Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена»
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»...		Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск
	Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ...		Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ...

Похожие: