Первая лекция дорнах, 19 октября 1922 г
Скачать 4.16 Mb.
|
ТРЕТЬЯ ЛЕКЦИЯ Дорнах, 29 ноября 1922 г. Вопрос о материале, изложенном в журнале «Антропософия, вести из Австрии, обращенные от человеческого духа к человеческому духу», и о изображении там голов Орла, Льва, Тельца и Человека. Доктор Штайнер: как я полагаю, господа, лучше будет сделать так. Сначала я завершу, насколько это будет необходимым, уже начатые объяснения относительно человека, а в следующий раз проведу рассмотрение человека с точки зрения отображения его в этих четырех символах. Нельзя говорить обо всем без предварительной подготовки, не правда ли? И сегодня я попытаюсь провести такую предварительную подготовку, создать предпосылки. Видите ли, ведь эти изображения четырех животных, одним из которых является человек, восходят к очень древнему знанию, некогда существовавшему у человечества. Сегодня нельзя объяснять этих четырех животных так, как это делали, например, древние египтяне, сегодня все это необходимо объяснять совсем иначе. Конечно, это должно быть объяснено надлежащим образом, но сегодня для этого необходимо исходить из других предпосылок. Мне хотелось бы еще раз обратить ваше внимание на то, как я все снова и снова указывал вам на происхождение человека из зародыша, развивающегося сначала в теле матери. Многое об этом человеческом эмбрионе я вам уже сообщил. Сегодня же мне хотелось бы еще раз вернуться к самой первоначальной стадии, начать с самого первого времени развития человеческого эмбриона в теле матери после оплодотворения. Видите ли, зародыш человека представляет собой здесь одну-единственную клетку, клетку, внутри которой находятся белковые вещества и ядро (изображается на рисунке). Она так мала, что разглядеть ее можно только под микроскопом. И человек в своей физической жизни берет начало, в сущности, от одной-единственной такой клетки, которая оплодотворяется. Теперь нам надо рассмотреть следующий процесс. Видите ли, ближайшим из того, что разыгрывается с находящимся в теле матери этим маленьким яйцом, является деление последнего; из одной клетки возникает две, из каждой — снова две, они находятся рядом друг с другом, и так, посредством деления, возникает все больше и больше таких клеток. Все наше тело оказывается составлено впоследствии из таких клеток. Однако они не остаются такими же круглыми, они принимают разнообразные формы. Эти клетки получают самые различные облики. Мы должны также принять к сведению и то, что я уже говорил однажды: когда эта маленькая клетка находится в теле матери, то на нее воздействует весь мир в целом — воздействует весь мир. Сегодня к подобным вещам еще не могут, конечно, относиться с подобающим пониманием. Но тем не менее; весь мир в целом воздействует на такую клетку. Отнюдь не все равно, делится ли это яйцо, когда, скажем, Луна там, наверху, стоит перед Солнцем или когда она стоит по другую сторону от Солнца. В каждом случае происходит нечто иное. Следовательно, все звездное небо оказывает влияние на эту клетку. И под влиянием звездного неба образуется то, что находится внутри клетки. Видите ли, ребенок в первые месяцы развития — я уже говорил вам об этом — формируется исключительно как голова (изображается на рисунке). Образуется голова, а все остальное тело является, в сущности, только придатком; тут находится маленький выступ — руки, другой маленький выступ, наподобие культи — ноги. Все больше и больше это маленькое существо формирует свои руки, предплечья, а этот выступ превращается в ноги и так далее. Отчего это происходит? Мы должны задать себе этот вопрос: отчего это происходит? Это связано вот с чем. Чем более ранней является эмбриональная стадия, на которой находится человек, тем больше подвергается он воздействию звездного мира; но чем больше он развивается, чем больше месяцев проводит он в материнском чреве, тем больше подвергается он силе тяжести Земли. Поскольку на человека действует звездное небо, порядок его построения таков, что он представляет собой главным образом голову. И только сила тяжести выгоняет наружу все остальное. Дело обстоит так, что, в сущности, чем дальше мы возвращаемся назад к первому, второму месяцам беременности, тем в большей степени мы обнаруживаем, что все эти клетки, тут возникающие — миллионы таких клеток образуются здесь одна за другой — подвержены воздействию звезд; тогда как потом они становятся все более зависимы от Земли. Видите ли, на этих примерах можно убедиться, сколь удивительно устроено человеческое тело. Мне хотелось бы наглядно показать вам это на примере одного органа чувств. Я мог бы с таким же успехом наглядно продемонстрировать вам это на примере глаза, однако я хочу сегодня продемонстрировать это на примере уха. Ибо, видите ли, всего одна из таких клеток становится ухом. Ухо помещается в полости черепной кости. Одна такая клетка становится ухом. Однако если вы правильным образом рассмотрите это ухо, это человеческое ухо, вы обнаружите, насколько это удивительное образование. Для того, чтобы вы составили себе представление об этом, мне хотелось бы изобразить вам его, чтобы вы увидели, как одна такая клетка постепенно удивительным образом развивается, частично под влиянием звезд, частично под влиянием Земли, так что орган становится пригодным для использования его человеком. Давайте пойдем от наружного уха к внутреннему уху. При этом каждый из вас может взять себя за мочку уха; тут мы уже имеем наружное ухо. Наружное ухо, зарисованное со стороны, состоит из хряща и обтянуто кожей. Его назначение состоит в том, чтобы улавливать тон, улавливать звук, который сюда приходит. Если бы мы имели здесь просто отверстие, то слишком мало от звука удавалось бы уловить. Он должен захватываться в ухе; оттуда наружный слуховой проход ведет внутрь, в так называемую барабанную полость, внутрь костной системы. Этот наружный слуховой проход изнутри перекрывается так называемой барабанной перепонкой. В этом наружном слуховом проходе натянута тонкая перепонка, напоминающая кожу барабана: вот потому-то и говорят «барабанная перепонка». Вы только представьте себе барабан с кожей наверху, по которой колотят; вот и ухо тоже закрыто изнутри такой барабанной перепонкой. Теперь мы отправляемся дальше. И мне хотелось бы указать вам на полость, которую видно на скелете. Видите ли, здесь повсюду находятся кости черепа, здесь кости идут в сторону челюсти; тут внутри находится полость, и в эту костную полость черепа входит наружный слуховой проход, перекрытый барабанной перепонкой. За вашей мочкой уха внутри есть полость; обо всем, что там находится, я хочу вам рассказать. Тут проходит не только этот наружный слуховой проход, в который вы могли бы сунуть мизинец, проход, ведущий в эту полость* изо рта проходит канал, тоже входящий в эту полость**. Так что здесь находится рот (см. рисунок 4), и сюда тоже входит такой канал. Стало быть, к этой полости* подходят два канала: один — извне (наружный слуховой проход), другой — изо рта (евстахиева труба). Тот канал, который подходит изо рта, называется евстахиевой трубой, слуховой трубой. Но дело, конечно, не в названии. * т. е. в среднее ухо, в барабанную полость. ** Имеется в виду слуховая или евстахиева труба, tuba auditiva.  Рисунок 4 Тут есть одна замечательная вещь. Тут надо снова обратиться к костям. Вот это отверстие в кости ведет в голову6. Все ухо располагается здесь, в этой костной полости (барабанная полость и костный лабиринт). Именно здесь помещается одна замечательная штука, прямо настоящий домик улитки (см. рисунок 4). В целом эта улитка состоит из двух частей: здесь расположена перепонка (спиральная пластинка), а тут некое пространство (лестница преддверия, scala vestibuli), тут же находится другое пространство (лестница барабанной полости scala tympani). Все это в целом наполнено жидкостью, водой, наполнено оживленной водой**, что я вам уже описывал. И тут, внутри костной улитки, располагается нечто наподобие домика улитки (улитки ушного лабиринта), не из кожи, а из перепонки. И в этой улитке ушного лабиринта находится бахрома, настоящая бахрома (кортиев орган). Это очень интересно. Если бы вы проникли сквозь барабанную перепонку и продвинулись дальше, то вы обнаружили бы там улитку ушного лабиринта, подобную мягкому домику улитки, которая заполнена внутри перепончатой бахромой. Что же это такое, этот домик улитки, расположенный тут внутри? Да, господа, если исследовать эти вещи на основе настоящей науки, тогда можно определить, что же это такое. Это ни что иное, как маленький кусочек кишечника, который, как бы заблудившись, оказался в ухе. Точно так же, как в животе у нас располагается наш кишечник, так и в ухе мы имеем маленький кусочек кишки. Ухо, следовательно, устроено так, что оно имеет маленький кишечник, подобно тому, как и сам человек имеет большой кишечник. Этот маленький кишечник наполнен изнутри оживленной водой (эндолимфой); такая оживленная вода (перилимфа) окружает его и снаружи. Это исключительно интересно. Вся эта улитка ушного лабиринта закрыта вот здесь (см. рисунок) — она вся заполнена водой (эндолимфой, перилимфой), закрыта кожицей, перепонкой (овальное окно). Здесь, в свою очередь, тоже имеется сверху мембрана (круглое окно)***. Как при ударе по барабану оболочка барабана приходит в движение, точно так же и в момент прихода звука с обеих сторон приходит в движение расположенная здесь мембрана. * барабанная полость среднего уха, cavum timpani. ** Имеется в виду эндолимфа и перилимфа. *** Из среднего уха во внутреннее ведут два отверстия: круглое окно, fenestra rotunda, или fenestra cochlea, и овальное окно, fenestra ovalis vestibuli. Здесь, в середине, как я сказал вам, находится мембрана (membrana tympani secyndaria) Эта мембрана закупоривает то, что заполнено плотной оживленной водой (эндолимфой), а тут вода менее плотная (перилимфа); между этим и другим пространствами* тоже находится перепонка. И тут происходит нечто особенно интересное. Тут внутри находится нечто такое, что я мог бы назвать просто чудесным. Поверх этой кожицы овального окна помещается одна вещь: это две совсем тонких, крошечных косточки; они помещаются наверху и выглядят как стремя. Потому-то люди и назвали эту вещь стремечком**, хотя на самом деле это нечто совершенно другое; я потом скажу вам, что это такое. Здесь находится кожица (овального окна), а поверх нее насажено это стремя, к которому присоединен вот здесь костный отросток. И этот костный отросток, находящийся здесь, подобен плечевой кости (hymerus) и предплечью***. Следовательно, если вы представите себе, что это своеобразная рука, где тут вот находится плечо, тут — предплечье, а здесь своеобразным образом располагается еще одна кость, то эта «рука» сохраняет свободу перемещения. Эти кости связаны друг с другом сочленениями, свободно располагающимися вот здесь (сочленение молоточка и наковальни). Это маленькие, крошечные кости7. Материалистический образ мыслей, который обращает внимание, в основном, на внешнее, называет эту, расположенную здесь косточку, которая прикреплена к барабанной перепонке и стучит, молоточком, а этот кусочек кости, расположенный здесь называют наковальней. А эта часть называется стременем. Три маленькие косточки, следовательно, современная наука обозначает как молоточек, наковальню и стремя. * т.е. средним и внутренним ухом. ** stapes (лат.); далее описывается среднее ухо, слуховые косточки барабанной полости. *** т.е. локтевой кости, ulna, и лучевой кости, ralius. Однако обычная наука не знает, что это такое. То, что образовано здесь в форме стремени, является по существу тем же самым, что находится здесь в плече. Вы видите, как здесь расположен сустав, так и здесь на перепонке располагается сустав. Тут находится локоть: следовательно, все это представляет собой своеобразную руку. А здесь, наверху, сидит свободная косточка. Такую мы находим даже не в руке, а в коленной чашечке, наколеннике. Мы могли бы с таким же успехом сказать, что это нижняя конечность, нога: тогда вот эта часть соответствовала бы бедру, бедренной кости, femur, эта часть — колену (см рисунок 4), сюда прикреплялась бы стопа, а здесь располагался бы наколенник, коленная чашечка. Как видите, это очень интересно; в нашем внутреннем ухе мы имеем сначала своего рода кишечник*, и затем настоящую руку, или предплечье, или настоящую ногу. Для чего предназначено все это? Представьте себе, что раздается звук. Звук ударяет в барабанную перепонку. Вся находящаяся здесь конструкция сотрясается, совершает колебательные движения. Так, совершенно не сознавая того, человек в своем внутреннем ухе берет на пробу раздавшееся вовне сотрясение. Представьте себе, что вы стоите на улице, а сзади вас раздается взрыв — я полагаю, вам приходилось это испытывать, — ваш кишечник, ваши потроха отреагируют на это! Может случиться даже так, что от такого сотрясения возникнет расстройство кишечника. Но сотрясения более тонкие, проходящие через эту «руку», передают колебания воде (перилимфе и эндолимфе), находящейся в улитке перепончатого лабиринта, в этот домик улитки. Эта жидкость (эндолимфа) в улитке лабиринта совершает синхронные колебания, распознаваемые человеком благодаря тому, что с помощью «руки» он соприкасается с барабанной перепонкой. Понятно ли вам это? (Да!) Теперь я хочу сказать вам еще кое-что. Для чего предназначена вот эта труба**, ведущая изо рта в ухо? * Имеется в виду перепончатый лабиринт. ** Евстахиева труба. Если сюда приходит обычный звук, то необходимости в этой трубе нет*. Но вот допустим, что мы слушаем другого человека, один человек говорит другому, и мы хотим его понять, поскольку мы когда-то учились говорить, — ведь если бы мы не учились говорить сами, мы не могли бы хорошо понимать других. Благодаря тому, что мы учились говорить, речевые фонемы проходят через евстахиеву трубу, слуховую трубу, сюда, вверх (в барабанную полость); если нам говорит другой, то колебания поступают сюда же и наверху переходят в жидкость**. Благодаря тому, что сюда, в ухо (в среднее ухо) через евстахиеву трубу попадает воздух, и я приучаюсь приводить этот воздух в движение посредством собственной речи — благодаря этому я могу понимать другого. Тут внутри уха встречается друг с другом и то, что я привык получать в результате моей собственной речи, и то, что поступает как речь другого. Здесь происходит встреча***. Знаете ли, если я говорю «дом», то я привык к тому, что в моей евстахиевой трубе происходят определенные колебания; если я скажу «порох», происходят другие колебания. Эти колебания я знаю. Если я говорю «дом», то извне поступают колебания, и я привык, говоря «дом», воспринимать их. При этом встречаются друг с другом и то, и другое: моя познавательная способность и колебание, преходящее извне; так я понимаю, что означает «дом». Ведь это понятно, не правда ли? Моя евстахиева труба, ведущая изо рта в среднее ухо, уже имеется в наличии, когда мы сами, будучи детьми, учимся говорить, а тем самым и понимать других. Эти вещи чрезвычайно интересны. * За исключением слишком сильных звуков, которые могли бы повредить барабанную перепонку; в последнем случае евстахиева труба служит для выравнивания давления в барабанной полости: известно, что при взрывах надо сильнее открывать рот, чтобы не оглохнуть. ** т.е. пройдя через слуховые косточки, передаются пери- и эндолимфе лабиринта. *** т.е. в среднем ухе; барабанная перепонка и слуховые косточки колеблются как от звуков, поступающих извне от собеседника через наружный слуховой проход, так и от звуков, поступающих изнутри, изо рта и гортани, через евстахиеву трубу; чтобы убедиться в этом, достаточно заткнуть уши и заговорить: вы услышите свою речь. Но тут есть еще одно обстоятельство: представьте себе, что в ухе существовало бы все то, что я вам нарисовал, но помимо этого ничего иного не было бы. Вы смогли бы, скажем, понимать другого человека, вы могли бы услышать музыкальную пьесу; но вы не смогли бы запомнить то, что вы услышали. У вас не было бы ни речевой, ни музыкальной памяти. Если бы ухо было только таким, у вас не было бы никакой памяти для речи и звуков. Для того, чтобы эта память была, в ухе существует нечто иное. Для того, чтобы вы могли удержать в памяти то, что вы слышите, существует еще одно устройство. Здесь находятся три вот такие полудуги, они находятся здесь вверху (рисунок)*. Вы, следовательно, должны представить себе такие полудуги, внутри они полые. Здесь находится вторая, расположенная в плоскости, перпендикулярной первой полудуге, и здесь находится третья полудуга, тоже расположенная в плоскости, перпендикулярной двум предыдущим. Они расположены в трех взаимоперпендикулярных направлениях. Это еще одно удивительное образование, расположенное во внутреннем ухе. Указанные каналы тут вверху сами по себе полые, на то они и каналы**. А здесь, внутри*** находится жидкость, оживленная вода†. Она находится тут, внутриф‡. * Тут автор описывает взаимноперпендикулярные костные и перепончатые полукружные каналы лабиринта внутреннего уха — саnаles semicirculars ossei, ductus semicirculares, которым традиционная физиология правомерно приписывает функцию статокинетического анализатора, т.е. вестибулярного аппарата; автор говорит об их дополнительной функции — запоминании. ** Имеются в виду наружный слуховой проход и евстахиева труба. *** В костном и перепончатом лабиринте внутреннего уха. †Перилимфа в костном лабиринте, в которой плавает перепончатый лабиринт, наполненный эндолимфой. ‡ Внутреннее ухо связано посредством прохода ductus endolymphayicus, с Saccus endolymphaticus, мешочком эндолимфы, находящимся в твердой оболочке задней части височной кости, то есть внутри черепа. Но достойным внимания в этой оживленной воде, эндо- и перилимфе, является то, что в ней постоянно образуются и выпадают маленькие кристаллы. Если вы, например, слышите «дом» или просто звук Ц, то тут, внутри образуются такие маленькие кристаллы; если вы слышите «человек» — образуются кристаллы иного рода. В этих трех крошечных каналах* образуются крошечные кристаллы, и эти крошечные кристаллы дают нам возможность не только понимать, но и сохранять в памяти понятое. Ибо что бессознательно делает человек? * Диаметр полудуг меньше 1 см. Вам только надо представить, что вы, скажем, слышите «пять франков» и, желая запомнить услышанное, вы записываете это в записную книжку. То, что вы вписали карандашом в свою записную книжку, не имеет никакого отношения к этим пяти франкам, но благодаря записи вы помните о них. Точно так же в этих тонких каналах благодаря мельчайшим кристаллам, являющимся своего рода буквами, записывается то, что человек слышит. И благодаря бессознательному рассудку мы считываем это снова, когда нам нужно. Так что мы можем сказать: тут внутри (в трех полукружных каналах) находится фонетическая и музыкальная память. Тут, в этом подобии руки или ноги (см. рисунок, слуховые косточки), находится способность к пониманию Тут внутри, в этом улиточном ходе находится то, что связано с переживанием человека, находится частичка его чувства. Мы чувствуем звук улитки ушного лабиринта. Тут мы переживаем звук. Когда же мы говорим и сами производим звук, то через наши евстахиевы трубы проходит воля к речи. Тут, внутри уха находится все душевное начало человека; в этой трубе, здесь (евстахиева труба) живет воля; здесь внутри (в улиточном ходу ушного лабиринта) живет чувство. Тут внутри (в этой«руке» или «ноге», то есть в слуховых косточках, молоточек — наковальня — стремя) живет рассудок, понимание; а тут, в этих каналах (в трех малых полукружных каналах ушного лабиринта) живет память. Для того, чтобы человек, в завершение процесса, мог довести услышанное до своего сознания, отсюда*, через эту полость (см. рисунок), через находящееся здесь отверстие проходит нерв**. Нерв идет все дальше, проходя в разные отделы. Через этот нерв все в целом доводится до нашего сознания здесь, в мозгу. Видите ли, господа, это нечто в высшей степени своеобразное. В нашем черепе, в костях нашего черепа есть внутренняя полость; еще одна такая полость ведет сюда. В эту полость мы попадаем из наружного уха, проникнув через наружный слуховой проход и барабанную перепонку. В этой полости находится то, что я уже показывал***. Сначала человек с помощью этой «руки»**** зондирует приходящие звуки, и тем самым мы получаем возможность понимать их. Затем звук переходит в эту улитку†, в эту живую воду‡; благодаря этому мы чувствуем звук. Посредством воли мы проникаем через нашу евстахиеву трубу. И благодаря маленьким кристаллическим знакам, находящимся в этих трех так называемых полукружных каналах, мы запоминаем то, что говорят или поют, или то, что приходит как звуꆆ. * От кортиева органа улиточного хода. ** Акустический нерв, проходящий через внутренний слуховой проход. *** Имеется в виду барабанная полость и костный лабиринт внутреннего уха. **** т.е. слуховых косточек. †Улиточный ход перепончатого лабиринта. ‡ т.е. иерилимфу и эндолимфу. †† О функции внутреннего уха как статокинетического анализатора вестибулярного аппарата в контексте данной лекции не упоминается. Следовательно, мы можем сказать: тут внутри мы, в сущности, носим некоего маленького «человечка», настоящего маленького человечка. Ведь человек имеет волю, чувство, способность понимания и память. Внутри этой маленькой полости мы носим маленького человека. Мы поистине состоим из таких исключительно маленьких человечков. Наш большой человек в целом является лишь совокупностью таких маленьких человечков. В ближайшее время я покажу вам, что и глаз тоже является маленьким человеком. Нос — тоже маленький человек. И эти маленькие «человечки» объединяются посредством нервной системы и составляют тогда целого, общего человека. Эти маленькие человечки возникают благодаря тому, что все образующееся внутри, в эмбриональный период, когда человек находится в теле матери, все это еще находится под воздействием звезд. Ибо все эти чудеснейшие образования тут, то есть эти канальцы, в которых образуются кристаллы, эта «рука», не могут быть построены силою тяжести Земли и всем, что есть на Земле. Они образуются как зачатки еще в материнском теле благодаря приходящим от звезд силам. Несколько позже образуется то, что принадлежит человеку в качестве вот этой части, — улитка и евстахиева труба*. На них уже действует и то, что исходит от Земли. Благодаря земной тяжести мы получаем наш целостный облик, облик человека в целом; будучи ребенком, мы распрямляемся только тогда, когда после рождения проходит достаточно долгий срок. * ductus cochlearis (лат.), улитковый ход образуется на пятой неделе эмбриональной жизни, тогда как костный лабиринт — на шестом месяце. Видите ли, если мы знаем, как весь человек происходит от одной маленькой клетки, и одна клетка превращается в глаз, другая клетка, — на этом этапе их, правда, насчитывается уже десятки и десятки, они интенсивно развиваются, но существенной разницы не будет, если мы представим, что клетка одна, — итак, из одной клетки развивается глаз, из другой — ухо, из третьей — нос. Если мы это знаем, то мы видим, как постепенно человек выстраивается посредством того, что сперва он состоит лишь из одной-единственной клетки, производящей вторую; благодаря тому, что она попадает в другое место, она попадает и под другое влияние, нежели первая, она становится иной, превращается в ухо, другая превращается в нос, третья — в глаз, и так далее. Но далеко не все происходит под действием сил Земли. Земные силы могут строить только то, что в вышеприведенном смысле является округлым; так, в нашем животе земные силы формируют наш кишечник. Но все остальное образуется еще и под воздействием звезд. Не правда ли, сегодня мы узнали обо всем этом благодаря тому, что у нас есть микроскоп, через который мы можем наблюдать все подобные вещи. Эти косточки (слуховые) совсем маленькие. Однако достойно внимания, что и в древние времена тоже кое-что знали об этом, хотя таковые познания добывались совершенно другим способом, нежели сейчас. В частности, такового рода познаниями обладали древние египтяне три тысячи лет тому назад, они тоже на свой лад осознавали, насколько чудесно устроено человеческое ухо внутри. Они тогда говорили: человек имеет у себя на голове уши, глаза и другие органы. Если мы хотим получить объяснение по поводу этих органов, то мы должны задаться только одним вопросом: по какой же причине это ухо, этот глаз — мы будем, как уже было сказано, беседовать о нем в ближайшее время, — по какой же причине они стали такими совершенно отличными от остальных органов тела? Египтяне же говорили: эти органы на голове, ухо, глаз, стали такими, поскольку на эти органы действует то, что приходит в земную сферу извне, приходит сверху вниз. Они взирали вверх и говорили: там, вверху летает орел, он формируется на высоте, в воздухе; туда, вверх надо смотреть, если хочешь увидеть силы, формирующие эти органы в голове человека. Вот почему они, желая изобразить человека, рисовали его с головой орла. Если мы рассмотрим сердце и легкие, то обнаружим, что они выглядят совсем иначе, нежели глаз и ухо. Если мы рассматриваем легкие, то нам не следует слишком ссылаться на звезды; в случае сердца тоже не следует слишком много обращаться к звездам. Хотя силы звезд совершенно особым образом действуют в сердце, однако его форму, облик, мы не должны обусловливать таким же действием звезд. Это знали древние египтяне три тысячи лет тому назад: сердце и легкие мы не должны соотносить со звездами так же, как органы головы. Они рассуждали так: где есть животное, которое специфическим образом формирует у себя те органы, которые похожи на человеческое сердце и человеческие легкие, и так далее? Орел особенным образом формировал те органы, которые были связаны с головой человека. И древние обнаруживали, что животное, которое главным образом строит сердце и поэтому само очень мужественно, само представляет собой это сердце, такое животное — лев. Вот почему эту часть органов — сердце, легкие и так далее — они называли «львом». Они, следовательно, говорили: голова — это Орел. Затем Лев, создающий среднюю часть человека. А затем они говорили так: кишечник человека выглядит совсем иначе. Видите ли, у льва кишечник очень короткий, у него кишечник оказывается слишком коротким. Итак, кишечник выглядит совсем по-другому. В ухе тоже есть кишечник, только очень маленький*, он сформирован тонко, изящно. Наш основной кишечник сформирован отнюдь не так изящно. При рассмотрении кишечника следует сравнивать его образование с тем животным, в котором именно кишечник играет исключительную роль. Лев находится под влиянием сердца. Орел находится под влиянием высших сил. Под влиянием кишечника — вы ведь видели, как ест корова, вы обращали внимание на коров и быков — полностью находятся именно эти животные. Они ужасно довольны, когда переваривают пищу. Поэтому древние люди называли то, что у человека относится к кишечнику, человеко-тельцом или человеко-коровой. * Имеется в виду перепончатый лабиринт внутреннего уха.  Рисунок 5 Теперь мы имеем три составляющих члена человеческой природы: ОРЕЛ = ГОЛОВА ЛЕВ = ГРУДЬ ТЕЛЕЦ = то, что относится к пищеварительной системе. Эти древние люди знали, конечно, и следующее: если я встречаю человека, то голова у него не выглядит все же как орел, средняя часть не выглядит как лев, а нижняя — как телец или бык. Это они знали. Поэтому они говорили так: да, если бы тут не действовало ничего другого, то все мы ходили бы, имея сверху голову орла, затем тело льва, и затем тело переходило бы в тельца. Мы все существовали бы в таком виде. Но есть еще одно влияние, преобразующее находящуюся сверху голову и делающее ее человеческой головой, влияние, не позволяющее нам стать львом, и так далее; это влияние и есть, в сущности, человек. Он и объединяет все вместе (см. рисунок 5). Действительно, примечательно то, как эти древние люди формировали образы для выражения тех истин, отдельные из которых мы снова познаем сегодня. Во всяком случае, формирование образов было для них делом более легким, чем для нас. Видите ли, мы, современные люди, можем учиться многому, однако нельзя сказать, что мы принимаем слишком близко к сердцу все те идеи, которые мы сегодня, как нечто повседневное, изучаем внешним образом в школе. У этих древних людей дело обстояло совсем иначе. Их от этих идей захватывало настоящее чувство, и поэтому они могли грезить, видеть видения на эту тему. Их видения носили объективный характер; они видели в образе единого человека, как изо лба проступает Орел, из сердца — Лев, а из живота — Телец. Рисуя тогда, они сводили все это воедино, в целого человека, в один прекрасный образ. Так что можно сказать: древние составляли человека из собственно Человека, Тельца, Орла и Льва. Эта традиция продолжалась и в евангельских писаниях, во многом опиравшихся на эти вещи. Так, например, говорили: есть Евангелие от Матфея, оно описывает людям Иисуса как Человека, и поэтому автора Евангелия от Матфея называли «Человек». Но если мы возьмем Иоанна, то тут древние говорили: он описывает Иисуса так, как если бы Он парил над Землей, как если бы Он летал высоко от Земли, Иоанн описывает то, что происходит в человеческой голове. Это «Орел». Читая Евангелие от Марка, вы увидите, что в нем Иисус изображается как борец, как сражающийся, как «Лев». Такое описание дает тот, кто отображает преимущественно систему груди. А Лука, что же описывает он? Лука предстает подобно врачу, более всего ориентирующемуся на исцеление. Это видно из соответствующего Евангелия. Речь идет о необходимости исцеления, для которого необходимо использовать органы пищеварения. Поэтому Иисуса этот евангелист описывает как «Тельца», преимущественно использующего пищеварение. Так можно составить общее представление о четырех евангелистах*: Матфей — Человек Марк — Лев Лука — Телец Иоанн — Орел * Подобная традиция есть также и в русской иконографии. В связи с этим журналом-газетой (где были изображены головы этих четырех образов, — в связи с чем и был задан вопрос) я был поставлен перед задачей, сформулированной там как «обращение от одного человеческого духа к другому»; что наиболее значительного может сказать один человек другим людям. Необходимо было дать отображение человека. Это отображение и воспроизведено в данных фигурах: вверху Орел, затем Лев, затем Телец или Корова, а затем сам Человек, объединяющий их воедино. Здесь, в газете, это символ того, что такая газета должна нести нечто чисто человеческое. Поймите, господа, что здесь выражено намерение сообщить людям нечто, действительно относящееся к человеку. Ибо в том, о чем постоянно пишут сегодня в газетах, чисто человеческого очень немного. Приведенный символ, следовательно, является выражением того, что в настоящем издании человек должен проявить себя в полноте всех своих внутренних органов; он не должен говорить глупости — это качество Орла, он не должен быть трусливым — это Лев; но он не должен также стоить воздушных замков, он должен прочно стоять на Земле, быть практичным — это качество Тельца или Коровы. Эта цельность должна сообщить человеку нечто такое, о чем стоит говорить другим людям. Сегодня хотелось бы, чтобы все без исключения шло от человека к человеку. Вот так я возвратился к исходному пункту, т. е. к заданному вами вопросу, и я надеюсь, что этот вопрос разъяснен. Показался ли вам интересным этот рассказ про ухо? Ведь надо знать о том, что мы носим в себе! Вопрос: Относительно цветков лотоса, о которых иногда упоминается; нельзя ли было бы поговорить об этом еще немного? Доктор Штайнер: Я подойду к этому, когда объясню вам отдельные органы. Ближайшее наше занятие состоится в субботу, в десять часов.  Рисунок 6 |
Похожие:
 | Первая лекция дорнах, 10 октября 1915 г Проведение анализа штатного расписания по всем группам персонала для определения | | Первая лекция дорнах, 5 сентября 1924 г Полное наименование Общества в соответствии с Уставом: Закрытое акционерное общество «Морстрой» |
| Первая лекция дорнах, 17 февраля 1923 год Губарева Л. И., Мизирева О. М., Чурилова Т. М., Практикум по экологии человека (учебное пособие) / Под ред. Л. И. Губаревой. – М.:... | | Первая лекция дорнах, 4 ноября 1916г ... |
| Лекция первая дорнах, 29 ноября 1918 г Джеральд Р. Уикс, Лучиано Л'Абат. Психотехника парадокса. Практическое руководство по использованию парадоксов в психотерапии. Методические... | | Первая лекция берлин, 17 октября 1910 г Резервный день для прохождения гиа в новой форме в 9 классе по математике, истории России, биологии, физике |
| Лекция №1 Первая двухпартийная связка: федералисты-антифедералисты (республиканцы), 1789-1825 | | Лекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое... Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного... |
| Лекция первая сфера бодисаттв Организационное. План работы на декабрь, анализ проведённых мероприятий за ноябрь | | Рождественский курс Лекция первая Приказ Министра транспорта и коммуникаций Республики Казахстан от 19 мая 2011 года №291 |
| Эренфельд-прево п. Л. — Пешковой е. П Альфредом Прево, художником-скульптором, в Феодосии, в семье — трое детей. С 1918 — работала заведующей детской площадки, татарским... | | Открытая лекция карлсруэ, 4 октября 1911 г «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет “лэти” имени В. И. Ульянова (Ленина)» |
| Первая лекция Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из 120 страниц текста, содержит введение, четыре главы, заключение, список литературы... | | Значение околоземных небесных тел для жизни человека первая лекция ... |
| I связи между космосом, землей, животными и человеком первая лекция Методические указания предназначены для студентов, при разработке ими раздела "Безопасность жизнедеятельности" (часть 1 Охрана труда)... | | Сотворение мира и человека первая лекция Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта» |
