Публичный доклад директора мбоу дод цдт г. Томари Сахалинской области проскуряковой марины викторовны о деятельности образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году

Скачать 0.7 Mb.

Название	Публичный доклад директора мбоу дод цдт г. Томари Сахалинской области проскуряковой марины викторовны о деятельности образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году
страница	4/5
Дата публикации	17.10.2013
Размер	0.7 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Экономика > Документы

1 2 3 4 5

Итоги конкурса проектно-исследовательской деятельности

в 2012-2013 уч.г. следующие:

Победители конкурса по возрастным категориям:

1 место - Гукова Юля (объединение «Юридический класс», педагог Гукова Т.А.), Бычкова Анна (объединение «Клуб «Позиция», педагог Гукова Т.А.), Головин Тимофей (объединение «Фломастер», педагог Проскурякова М.В.);
2 место - Хильченко Юля (объединение «Планета детства», педагог Фетисова И.Д.), Климочкина Юля (объединение «Фломастер», педагог Проскурякова М.В.);
3 место- Горшкова Лена (объединение «Клуб «Позиция», педагог Гукова Т.А.), Иванова Алина (объединение «Планета детства», педагог Фетисова И.Д.), Кляус Настя (объединение «Оригами», педагог Проскурякова М.В.);
Определены лауреаты: Кисарова Софья и Медведева Алена (объединение «Оригами», педагог Проскурякова М.В.)

По итогам работы члены жюри определили рейтинговую оценку каждой работы.

Учащаяся объединения «Юридический класс» Гукова Ю. приняла участие в 6-ой областной научно-практической конференции учащихся «Старт в будущее-2013» в г. Южно-Сахалинск. Данную работу необходимо продолжить и в следующем учебном году и сделать подобные мероприятия традиционными в ЦДТ.
Результаты личностного развития ребенка в процессе освоения дополнительной образовательной программы

Анализ результатов личностного развития ребенка в процессе освоения им дополнительной образовательной программы в 2012-2013 учебном году показал следующее:

1.Уровень организационно-волевых качеств учащихся ЦДТ:

Высокий уровень имеют 77% обучающихся детей; в прошлом учебном году-67%;
Средний-22%, в прошлом уч.г.- 32%;
Низкий- 1%, в прошлом уч.г. также 1% уч-ся;

2.Уровень ориентационных качеств учащихся ЦДТ:

Высокий уровень имеют 79% обучающихся детей; в прошлом уч.г.- 72%;
Средний- 20%, в прошлом уч.г.-27%;
Низкий-1%, в 2011-2012 уч.г. также 1% уч-ся;

3.Уровень поведенческих качеств учащихся ЦДТ:

Высокий имеют 67% обучающихся детей; в 2011-2012 уч.г.-58%
Средний- 33%, в прошлом уч.г.-41%;
Низкий-0%, в 2011-2012 уч.г.-1% уч-ся;

Результат личностного развития каждого ребенка в процессе освоения им дополнительной образовательной программы:

Высокий имеют 79% обучающихся в ЦДТ детей; в 2011-2012 уч.г.-71 %;
Средний- 21%, в прошлом уч.г.- 29%;
Низкий- 0%;

Полученные результаты наглядно показывают, что в объединениях, реализуемых дополнительные образовательные преобладает высокий уровень личностного развития ребенка в процессе освоения им образовательной программы.

Результаты проведения аттестации учащихся рассматриваются на заседании методического совета, где педагоги подводят итоги личностного развития ребенка, определяют задачи, над которыми предстоит работать.

Участие воспитанников ЦДТ в различных творческих конкурсах и концертах, спортивных соревнованиях и турнирах показывают, что учащиеся имеют высокий уровень обученности.

Проведение диагностики осуществлялось педагогами ЦДТ в каждом объединении в соответствии с образовательной программой и показателями личностного развития ребенка. По результатам диагностики педагогами заполнялись диагностические карты; проводились коллективные и индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

Анализ результатов диагностики личностного развития детей в процессе освоения образовательных программ в 2011-2012 учебном году показал следующее:

Уровень организационно-волевых качеств учащихся ЦДТ:
- Высокий уровень имеют 67% обучающихся детей;
- Средний- 32%;
- Низкий- 1% уч-ся;
- 95% обучающихся детей по программе военно-патриотической направленности имеют высокий уровень теоретической подготовки;
- И лишь 20% обучающихся детей по программам туристско-краеведческой направленности имеют высокий уровень теоретической подготовки.
Уровень ориентационных качеств учащихся ЦДТ:
- Высокий имеют 72% обучающихся детей;
- Средний- 27%;
- Низкий-1% уч-ся;
- 100% обучающихся детей по программе эколого-биологической направленности имеют высокий уровень теоретической подготовки;
- И лишь 10% обучающихся детей по программе туристско-краеведческой направленности имеют высокий уровень теоретической подготовки.
Уровень поведенческих качеств учащихся ЦДТ:
- Высокий имеют 58% обучающихся детей;
- Средний- 41%;
- Низкий-1% уч-ся;
- 100% обучающихся детей по программе военно-патриотической направленности имеют высокий уровень;
- И лишь 30% обучающихся детей по программе туристско-краеведческой направленности имеют высокий уровень поведенческих качеств учащихся.
Результат личностного развития каждого ребенка в процессе освоения им дополнительной образовательной программы:
- Высокий имеют 71 % обучающихся в ЦДТ детей;
- Средний- 29%;
- Низкий- 0%;

Полученные результаты наглядно показывают, что в объединениях, преобладает высокий уровень личностного развития ребенка в процессе освоения ими образовательной программы.
Достижения учреждения и педагогов в профессиональных конкурсах

Основной задачей работы методической службы является развитие мотивации педагогов к участию в профессиональных конкурсах, которые дают возможность каждому педагогу творчески и профессионально проявить себя, раскрыть свои личностные качества, привести в систему свои наработки. Этот учебный год (как и 2011-2012 уч. г.) стал для наших педагогов очень плодотворным.

В течение учебного года педагоги ЦДТ участвовали в следующих профессиональных и общественных мероприятиях:

Наименование мероприятия	ФИО участника	Результат
Учрежденческий уровень
Конкурс образовательных программ дополнительного образования детей	все педагоги ЦДТ	Лауреаты: Гукова Т.А. Проскурякова М.В. И Вон Ха
Конкурс учебно-методических комплексов дополнительных образовательных программ	все педагоги ЦДТ	Лауреаты: Гукова Т.А. Проскурякова М.В. Фетисова И.Д.
2 педагогический форум	9 педагогов
Методическая неделя	12 педагогов
Муниципальный уровень
Муниципальные педагогические чтения по теме «Актуальные проблемы образования в условиях введения новых Федеральных государственных образовательных стандартов»	Гукова Т.А. Проскурякова М.В. Фетисова И.Д. Сидорова Е.А. Кисарова М.Н.	Победитель- Проскурякова М.В. Лауреат- Гукова Т.А.
Региональный уровень
Областной конкурс методических пособий на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию «Растим патриотов России»	Сидорова Е.А. Гукова Т.А. Глобаш Е.Н.	Победитель Гукова Т.А.
Областная научно-практическая конференция учащихся	Гукова Т.А.	Диплом участника Гукова Ю.
Федеральный уровень
Всероссийская видеоконференция «Информационно- гуманитарный подход в современном образовании»	Игонина О.П.	Диплом участника
1 Всероссийский конкурс для педагогов и родителей «Открытая книга».Номинация «Конкурс сценариев детских праздников»	Проскурякова М.В. Гукова Т.А.	Лауреаты: Проскурякова М.В. Гукова Т.А.
1 Всероссийский конкурс для педагогов и родителей «Открытая книга».Номинация «Конкурс методических разработок»	Проскурякова М.В. Гукова Т.А.	Лауреаты: Проскурякова М.В. Гукова Т.А.
Общероссийский фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика»	Гукова Т.А.	Диплом

Вместе с тем, проблемой остается организация методической работы каждого педагога. Анализ отчетов о работе педагогов дополнительного образования за учебный год показал, что только 7 педагогов, что составляет 58%, в течение учебного года разработали дидактические материалы для занятий; 5 педагогов, 42 %- подготовили конспекты, памятки для уч-ся и др. и 8 педагогов, 67%- разработали методические рекомендации.
Х. Аналитическая деятельность.
В учреждении выстроилась система мониторинговой деятельности. Методистом Гуковой Т.А. и директором ЦДТ Проскуряковой М.В. ведутся мониторинги по различным видам деятельности:

качественный состав учащихся;
количественного состава учащихся;
полнота прохождения программ;
уровень освоения учебной программы объединения;
уровень обученности учащихся ЦДТ;
результатов обучения уч-ся по дополнительной образовательной программе;
программного и информационного обеспечения образовательного процесса ЦДТ;
личностного развития ребенка в процессе освоения им дополнительной образовательной программы;
уровня воспитанности учащихся;
участия воспитанников в культурно-массовой деятельности;
профессионального роста педагогов.

В течение учебного года обрабатывалась информация: о состоянии системы дополнительного образования детей, информационно-цифровые таблицы. Все это позволило объективно оценивать состояние образовательного процесса и качество работы педагогов ЦДТ.

Важным направлением работы методической службы ЦДТ является выявление, изучение, обобщение и диссеминация передового педагогического опыта работы педагогов.

В течение учебного года в этом направлении проделана следующая работа:

педагоги Гукова Т.А., Проскурякова М.В., Фетисова И.Д., Сидорова Е.А. диссеминировали собственный опыт работы на муниципальных педагогических чтениях;
педагог-психолог Игонина О.П., участвуя во Всероссийской видеоконференция «Информационно- гуманитарный подход в современном образовании», распространяла собственный опыт работы;
на заседании методического объединения ПДО обобщен опыт работы методиста ЦДТ Т.А. Гуковой по теме «Индивидуальная образовательная программа - основа для развития исследовательской деятельности учащихся»;
изучался опыт работы ПДО Проскуряковой М.В. по теме «Проектно-исследовательская деятельность в развитии личности ребенка»;
отдельные педагоги в течение уч.г. активно распространяют собственный опыт работы на заседаниях МО ПДО, проводят мастер-классы как для ПДО, так и для учителей школ округа; используют в своей деятельности передовой педагогический опыт работы других педагогов-новаторов.

Хl. Информационная деятельность.
В отчетном уч.г. информирование педагогов о новых направлениях развития системы дополнительного образования детей и нормативно-правовых актах происходило на заседаниях методического объединения педагогов дополнительного образования, а также руководитель МО ПДО знакомит педагогов с новинками педагогической, психологической и научно-методической литературы.

В течение учебного года методистами подготовлено:

4 методических рекомендации для педагогов и воспитанников;
9 сценариев мероприятий с детьми и педагогами;
оформлен и постоянно обновляется методический уголок, где размещается необходимая для педагогов ЦДТ информация;
создан банк образовательных программ, соответствующих современным требованиям; а также банк информационного обеспечения образовательного процесса ЦДТ;
составлено 2 библиографии.

Хll. Деятельность учреждения в области информатизации системы дополнительного образования.
В данном направлении деятельности в 2012-2013 уч. г. создан электронный банк данных:

информационного обеспечения образовательного процесса ЦДТ;
образовательных программ.

Администрация и методист учреждения в течение года формировали в электронном виде информацию о методическом обеспечении образовательной деятельности ЦДТ и результатах учебно-воспитательного процесса.

В следующем уч.г. необходимо создать банк учебно-методических материалов для учебно-воспитательной работы.

Анализ проведенного анкетирования педагогов ЦДТ по выявлению уровня информационно-коммуникативной компетентности показал следующее: Уровень умений педагогов:

100% педагогов ЦДТ умеют набирать и форматировать текст;
78%- вставлять в текст картинки и таблицы;
67%- выполнять дидактические задания к занятиям;
49%- создавать презентации в «Power Point»;
78% умеют осуществлять поиск информации в Интернете;
56%- пользуются e-mail;
29%- работать с обучающими программами и программой «Портфолио»;
32%-умеют работать с другими программными приложениями.

Уровень применения данных умений:

56% педагогов набирают дидактические материалы для поддержки учебного процесса и пользуются e-mail;
67%- используют материалы Интернета как источник информации: для занятий-78%, в воспитательной работе-67%, для профессионального развития- 67%;
33% педагогов выполняют компьютерные презентации и совместно с воспитанниками учебные проекты, а также представляют материалы на сайт ЦДТ.

Анализ результатов данного анкетирования показывает достаточный уровень развития информационно-коммуникативной компетентности педагогов ЦДТ. Вместе с тем, в связи с приобретением интерактивной доски необходимо провести обучение владению данной доской, а также применению электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебно-воспитательном процессе.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад директора мбоу дод «цдт» г. Менделеевска, Менделеевского муниципального района о деятельности учреждения в 2012-2013...		Публичный отчёт директора мбоу дод центр детского творчества «Азино» за 2013-2014 учебный год Основная цель работы цдт в 2013-2014 учебном году создание условий для развивающейся, творческой личности ребенка, способной к самореализации,...
	Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах...		Администрация мбоу сош №11, в лице директора С. Н. Симбиревой, представляет... Оу для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса в школе, потому что сотрудничество...
	Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году		Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных...
	Публичный отчет муниципального автономного образовательного учреждения... Цель деятельности учреждения, особенности организации образовательного процесса маоу дод цдт «Юность»		Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах...
	Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вашему вниманию предлагается публичный доклад об основных итогах деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного...
	Доклад о деятельности государственного бюджетного образовательного... В 2012 году в лицей поступило 56823879,36 рублей, которые были потрачены на следующие выплаты: 31		Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Цель образовательной деятельности... Предоставление услуг дополнительного образования, современных в своей форме и содержании, востребованных детско-родительским сообществом...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад директора школы о результатах работы в 2012/2013 учебном году и задачах на 2013/2014 учебный год		«Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального... Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий...
	Доклад образовательного учреждения моу «Чойская средняя общеобразовательная... В. Р. Танзыков, заместитель директора школы по информационно коммуникационным технологиям		Доклад о деятельности мбоу «Средняя общеобразовательная школа №78... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №78 г. Владивостока» в 2012-2013 учебном году

Школьные материалы