Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного естествознания Направления подготовки

Скачать 0.61 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного естествознания Направления подготовки
страница	3/5
Дата публикации	02.08.2013
Размер	0.61 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

Эйнштейн А. Теория и гравитация. — М.: Мир, 1979.

2. Философские проблемы естествознания /Под. ред. С.Т. Мелюхина. —

М.: Высш. шк., 1985. — С. 208-232.

3. Мелюхин С.Т. Проблема конечного и бесконечного. —

М.: Политиздат, 1968. - С. 208-232.

4. Мартынов А.И. Исповедимый путь. - М.: Прометей, 1989. — С.47-63.

5. Егоров А.А. Диалектическое отношение пространства-времени к материальному движению. — Л.: ЛГУ, 1976. — 128с.

6. Мостепаненко А.М. Пространство и время в макро-, мега- и микромире. — М.: Изд-во полит, лит-ры, 1974. — 240с.

7. Солдатов А.В. Понятие пространства и времени в структуре естественнонаучной теории. — Л.: ЛГУ, 1981. — 72 с.

8. Сворень Р.А. Проектируется машина времени //Наука и жизнь. 1990. № 2.

9. Зигуненко С.Н. Как устроена машина времени? / Знак вопроса. 1991. № 5.

10. Волковысский Р.Ю. Об изучении основных принципов физики. —

М.: Просвещение, 1982.

11. Концепции современного естествознания //Учебник для вузов. —

М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 271 с.

12. Дубпищева Т.Я. Концепции современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. - 830 с.

13. Концепции современного естествознания //Учебник для вузов. — Ростов н/Д: феникс, 1997. — 434 с.

Тема 16. Самоорганизация в живой и неживой природе

1. Сущность проблем самоорганизации в свете современной науки.

2. Механизмы самоорганизации.

3. Синергетика как обобщенная теория повеления систем различной природы.

4. Самоорганизующиеся системы:

а) кибернетические системы;

б) связь кибернетики с процессами самоорганизации;

в) отличие синергетики от Кибернетики.

5. Структурные компоненты и свойства процесса самоорганизации.

6. Характеристики процесса самоорганизации.

7. Понятие о гомеостазе.

8. Механизм обратной связи. Отрицательные и положительные обратные связи. Теория двойственной обратной связи.

9. Роль и место информации как характеристики процесса самоорганизации. 10. Проблемы синергетики и глобальный эволюционизм.

11. Идея активности материи как ее саморазвития.

12. Восточная философия о мировой гармонии.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Роль и место информации в ходе развития живой природы и общества. 2. Самоорганизация и развитие науки.

3. Синергетика и восточная философия о мировой гармонии.

ЛИТЕРАТУРА

1. Щербаков А.С. Самоорганизация материи в неживой природе. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.- С. 3—56.

2. Юдин Б.Г. Саморегулирующаяся система // Философская энциклопедия. Т. 4.

3. Моисеев Н. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990.- С. 159-228.

4. Югай Г.А. Дидактика части и целого в живой Природе. — М.:3нание, 1966. С. 27-32.

5. Сонин А.С. Постижение совершенства. — М.:3нание, 1987. — 208с.

6. Шумлянский И.И. Картина мироздания. — М.: Мысль, 1990.- 63 с.

7. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. — 830 с.

8. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — 271 с.

9. Концепции современного естествознания //Учебник для студентов вузов. — Ростов н/Д: Феникс, 1997. — 434 с.

10. Хакен Г. Синергетика. Иерархия неустойчивостей и в самоорганизующихся системах и устройствах. — М.: Мир, 1985.

11. Хакен Г. Синергетика. — М.: Мир. 1980.

12. Костюк В.Н. Изменяющиеся системы. — М.: Наука, 1980.

13. Стульчинский С.А. Космические легенды Востока.

14. Мень А. История религии. Т. 1. '

Тема 17. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере

1. Биосфера как живая самоорганизующаяся система.

2. Общие черты мирового эволюционного процесса. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

3. Ноосфера как новое эволюционное состояние биосферы.

4. Учение В.И. Вернадского о преобразовании биосферы в ноосферу — завершающее звено, объединяющее эволюцию живого вещества с миром неживой материи.

5. Ресурсная и биосферная модели предельной возможности Земли. Прогнозы «Римского клуба».

6. Модель устойчивой мировой системы.

7. Единая картина Мира:

а) основные положения эволюции Вселенной;

б) возникновение жизни и Разума — загадка процессов развития материального мира;

в) единство процессов развития галактик, вирусов и человеческого общества;

д) целостность — мировоззренческая основа движения за экологию природы.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Биосфера и предельные возможности Земли.

2. Прогнозы «Римского клуба» — путеводитель и тупик.

3. Единство живого вещества и биосферы Земли.

ЛИТЕРАТУРА

1. Моисеев Я. Человек и ноосфера. — М.; Мол. гвардия, 1990.- С. 79-138.

2. Казначеев В.И. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Новосибирск: Наука, 1939. — С. 102—166.

3. Философские проблемы естествознания /Под ред. С.Т. Мелюхина. – М.: Высш. шк., 1983. — С. 333-341.

4. Социальные аспекты экологических проблем. — М.: Наука, 1982. С. 108-128.

5. Мартынов А. Исповедимый путь. — М.: Прометей, 1989. — 166 с.

6. Китанович Б. Планета и цивилизация и опасности. М.: Мысль, 1985. – С. 222-228, 50-57, 82-87.

7. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. – 830 с. |

8. Карнешов С.Х. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт. ЮНИТИ, 1997. — 520 с.

9. Концепции современного естествознания //Учебник для вузов. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. 271с.

10. Концепции современного естествознания //Учебник для вузов. — Ростов н/Д: Феникс. 1997. — 434 с.

11. Рузавин Г.Н. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ. 1997. — 320 с.

12. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. — М.: Наука, 1991.

Тема 18. Экология. Законы экологии

1. Экология и культура.

2. Законы экологии.

3. Применение второго начала термодинамики в области живого и экология. Принцип ярусности.

4. Экология человека и взаимопронизываюшие уровни метасистем.

5. Отходы и загрязнение биосферы.

6. Проблемы рационального природопользования.

7. Активная форма природопользования и правовое регулирование.

8. Биоэтика.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Проблема оптимизации биосферы.

2. Ноосферный гуманизм и проблемы экологии.

3. Социальная экология и ее задачи.

4. Разработка эколого-этического аспекта морали.

5. Научно-технический прогресс, человек и проблемы экологической этики.

6. Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания.

7. Ответственность ученых за судьбы мира.

8. Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.

9. Человек как часть монолита живого вещества.

10. Биологическая целостность мира.

ЛИТЕРАТУРА

1. Моисеев Н. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990. – С. 79-138.

2. Казначеев В.П. Учение В.И, Вернадского о биосфере и ноосфере. — Новосибирск: Наука, 1939. — С. 102-166.

3. Философские проблемы естествознания /Под ред. С.Т. Мелюхина. — М.: Высш. шк., 1983. - С. 333-341.

4. Социальные аспекты экологических проблем. — М.: Наука, 1982.— С. 108-128.

5. Мартынов А. Исповедимый путь. — М.: Прометей, 1989. — 166 с.

6. Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности. — М.: Мысль, 1985. - С. 222-228, 50-57, 82-87.

7. Красилов В. А. Охрана природы, принципы, проблемы, приоритеты —

М.: Наука, 1992.

8. Подобедов И.С. Природные ресурсы земли и охрана окружающей среды. — М.: Недра, 1982.

9. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек. —

М.: Высш. шк., 1986. — 415 с. '

10. Киселев Н.Н. Мировоззрение и экология. — Киев.: Наукова думка, 1990. 11. Карнешов С.Х. Концепции современного естествознания. —

М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — 520 с.

12. Концепции современного естествознания //Учебник для вузов. —

М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — 271 с.

13. Концепции современного естествознания //Учебник для вузов. — Ростов н/Д: Феникс, 1997. — 434 с.

14. Рузавин Г.Н. Концепции современного естествознания. —

М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 320 с.

15. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. —

М.: Наука, 1991.

Тема 19. Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания. Генетика и эволюция

1. Познавательные возможности методов биологического исследования.

2. Возможности управления процессами жизнедеятельности человека.

3. Генетика и эволюция.

4. Законы генетики Менделя.

5. Мутации. Причуды генетики.

6. Генная инженерия как новый этап биологической эволюции.

7. Этические принципы науки и социальные факторы.

8. Социология и этика науки как единый комплекс.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Причуды генетики.

2. Генная инженерия. Новые возможности и проблемы.

3. Социология и этика биологического познания.

4. Соотношение случайного и необходимого в развитии живого. Место случайности в механизме наследственности.

5. Возникновение генетической памяти и обратных связей.

6. Будущее человека и прогресс генетики.

ЛИТЕРАТУРА

1. Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина. — М.: Высш. шк., 1985.

2. Моисеев Н. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990.- С- 159-228.

3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. - 830 с.

4. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 271 с.

5. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 1997. — 434 с.

6. Чудеса и приключения. 1995. № 10. С. 6—11.

7. Сойфер В.Н. Власть и наука: История разгрома генетики в СССР. — М.: Лазурь, 1993.

8. Тихонов В. Будущее человеческой цивилизации и России, — М.: Полея, 1996. —88с.

Тема 20. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность

1. Экология человека и медицина.

2. Природа человека и его взаимодействие с окружающей средой:

а) взаимосвязь биологического и социального как в отдельном человеке, так и во взаимоотношении природы и общества;

б) полярные оценки человеческой личности в истории;

в) природа как отношение степени разумности воздействий человека.

3. Психоэмоциональная адаптация.

4. Здоровье как состояние максимальной адаптации человека к окружающей среде.

5. Проблемы здоровья и болезней в общебиологическом плане.

6. Валеология — новая наука о здоровье души и тела, направленная па поддержание стабильной жизнедеятельности организма:

а) новые аспекты медицины;

б) здоровье без лекарств;

в) мобилизация резервных сил организма;

г) уровни здоровья населения.

7. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимосвязь.

8. Мозг как орган сознания.

9. Неординарные способности и возможности человека.

10. Возникновение духовного мира человека, его собственной Вселенной как результат самоорганизации, саморазвития человека как биологического вида и его общественных структур.

11. Принцип универсального эволюционизма. Путь к единой культуре.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Воспитание чувств и здоровья.

2. Экстрасенсы — миф или реальность?

3. Нетривиальные проблемы экологии человека и биоэнергоинформатика.

4. Здоровье без лекарств.

5. Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.

6. Человек как часть монолита живого вещества.

7. Биологическая целостность мира

ЛИТЕРАТУРА

1. Асмолов А. Г. Психология индивидуальности: Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. — 95 с.

2. Знак вопроса. 1989. № 10.

3. Знак вопроса, 1991. № 7.

4. Мартынов А.И. Исповедимый путь. — М.: Прометей, 1989.- 165 с.

5. Агаджанян Н.А., Катков А. Ю. Резервы нашего Организма. — М.: Знание, 1990. – 240 с.

6. Здоровье без лекарств. — Ростов н/Д, 1986. — 62 с.
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

1. Предмет естествознания. Основные этапы развития естествознания, история, панорама и тенденции развития.

2. Содержание и структура естественнонаучной теории. Основные способы построения естественнонаучных теорий. Процессы дифференциации и интеграции современных наук. Роль научного познания и ученого в современном мире.

3. Критика и борьба мнений в науке. Преемственность в развития науки. Интернациональный характер развития науки. Взаимодействие естественных наук. Научный метод.

4. Культура. Типы трансляции культур. Триада «человек, человечество, человечность». Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации.

5. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Единство корпускулярных и волновых свойств микрообъектов.

6. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры.

7. Понятие структуры материи. Проявление структурной бесконечности материи в ее системной организации. Типы связей на разных структурных уровнях.

8. Структурные уровни различных сфер. Структура живой природы. Социальная действительность в структурном аспекте.

9. Структура и ее роль в организации биологических систем. Система и целое. Различные типы систем Часть и элемент. Взаимодействие части и целого. Определяющая роль целого по отношению к частям.

10. Диалектическое единство дифференциации и интеграция частей. Факторы и причины, обеспечивающие по Ч. Дарвину, дифференциацию частей. Механизмы и алгоритмы сборки частей и целое. Редукционизм.

11. Неустранимость и парадокс неопределенности. Неопределенности процессы в искусстве, биологии, кибернетике, компьютерной связи. Принцип неопределенности Гейзенберга как фундаментальное положение квантовой механики.

12. Этимология понятия «хаос». Хаос и мифы. Хаос и его проявления.

Причины хаоса. Роль энтропии как меры хаоса.

13. Порядок и беспорядок в природе. Упорядоченность строения физических объектов. Два возможных подхода в объяснении порядка. Пространственная модель соотношения порядка и хаоса. Диалектическое единство 0-мерной точки.

14. Принципы симметрии. Определение категорий симметрии, асимметрии, дисимметрии, антисимметрии. Операции симметрии. Универсальный характер симметрии и асимметрии в живой и неживой природе, математике, физике, техники, космологии.

15. Симметрия подобия как глобальная генетическая программа. Пространственно-временные и внутренние принципы симметрии. Иерархия принципов симметрии в законах сохранения физических величин.

16. Золотое сечение — закон проявления гармонии природы.

17. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности .

18. Проблемы детерминизма и причинности. Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических системах. Закон возрастания энтропии. Принцип минимума диссипации энергии.

19. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Дарвиновская триада.

20. Классы механизмов эволюции. Закон дивергенции.

21. Особенности биологического уровня организации материи. Основные этапы становления идеи развития биологии. Концепции происхождения живого. Современные концепции происхождения жизни. Метаболизм.

22. Отражение и движение как всеобщие свойства материи. Проблемы адаптации живого и принцип отражения.

23. Отражение. Основные свойства отражения: аккумуляция, избирательность, опережающее отражение действительности, адекватность.

24. Взаимосвязь эволюции, адаптации и организации живого. Концепция адаптационного синдрома, или стресса.

25. Пространство и время. Развитие представлений о пространстве и времени. Понятие пространства и времени в структуре естественнонаучной теории. Общие свойства пространства и времени.

26. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна. Пространственные и временные свойства в специальной и общей теориях относительности.

27. Время как форма бытия материи. Всеобщие и специфические свойства времени. Асимметрия времени в виде направленности.

28. Социальное пространство и социальное время. Проекции времени на сознание человека. Личное время и чувство ритма.

29. Сущность проблем самоорганизации в свете современной науки. Механизмы, обеспечивающие организационный процесс. Самоорганизующиеся системы.

30. Структурные компоненты и свойства процесса самоорганизации. Характеристики процесса самоорганизации. Проблемы синергетики и глобальный эволюционизм.

31. Понятие о гомеостазе. Механизм обратной связи. Отрицательные и положительные обратные связи. Теория двойственной обратной связи. Роль и место информации как характеристики процесса самоорганизации.

32. Биосфера как живая саморегулирующаяся система. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ресурсная и биосферная модели предельной возможности Земли.

33. Модель устойчивой мировой системы. Прогнозы «Римского клуба».

34. Ноосфера как новое эволюционное состояние биосферы. Учение В.И. Вернадского о ноосфере — завершающее звено, объединяющее эволюцию живого вещества с миром неживой материи.

35. Экология и культура. Законы экологии. Экология человека и взаимопронизывающие уровни метасистем.

36. Проблемы рационального природопользования. Активная форма природопользования и правовое регулирование.

37. Генетика и эволюция. Законы генетики Менделя. Мутации. Генная инженерия как новый этап биологической эволюции.

38. Этические принципы науки и социальные факторы. Новые возможности и проблемы. Социология и этика биологического познания. Возникновение генетической памяти и обратных связей. Будущее человека и прогресс генетики.

39. Человек как частъ природы. Его физиология, здоровье, творчество, работоспособность. Возникновение духовного мира человека как биологического вида и его общественных структур.

40. Экология человека и медицина. Проблемы здоровья и болезней в общебиологическом плане.

41. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимосвязь.

42. Мозг как орган сознания. Сознание, познание, творчество.

43. Взаимодействие организма и среды, сообществ организмов. Биоэтика. Принципы охраны природы и рационального природопользования.

44. Экология и культура, право, мораль.

45. Принцип универсального эволюционизма. Путь к единой культуре.
Тесты по предмету: «Концепция современного естествознания».

Тест №1 Естествознание, её сущность. Естествознание и гуманитарная культура.

1) Что такое естествознание. Выберите правильный вариант из предложенных вариантов:

А. Совокупность наук о природе. В. Неотъемлемая и важная часть духовной культуры человека. С. Отрасль знания. D. Ядро мировоззрения.

Е. Методология познания.

2) выберите из предложенных вариантов:

1. Общее для естествознания и гуманитарных наук,

2. Различия между ними:

А. Объект исследования. В. Духовный мир человека. С. Творчество.

D. Постоянное совершенствование. E. Достоверность.

3) В чем заключается взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культур;

A. Единая основа. В. Взаимообмен достигнутыми результатами. С. Выражение единства общества и природы. D. Антропная основа. Е. Монополия на обладание истиной.

4) Назовите причины существования и все большее распространение иррационального знания:

А. Массовое образование. В. Стремление оказать соответствующее воздействие на общество. С. Традиции. D. Несовершенство социального строя.

Е. Психологические стороны личности.

5) Современные концепции естествознания это:

А. Итог научных исследований всех поколений. В. Возникшие в XX в.

6) Методологическая основа современного естествознания это:

А. Диалектика В. эволюционно-энергетическая парадигма. С. экологическая парадигма. D

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология» разработан... Усенко Н. М. Концепции современного естествознания: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011
	Учебно-методический комплекс по дисциплине концепции современного... Мира. Кроме того, в данном курсе рассмотрены основные концепции применимые не только в естественнонаучной области, но и в других...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине концепции современного естествознания Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (гос впо) по специальности/направлению		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001....
	Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Методическая разработка по дисциплине «Концепции современного естествознания» Дисциплина «Концепции современного естествознания», согласно государственному образовательному стандарту, является обязательной для...		Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ...
	Программа дисциплины Концепции современного естествознания для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки бакалавра...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного естествознания Направления подготовки

Похожие: