№ п/п
|
Госстандарт
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Знания,
умения и навыки по предмету
|
Вид контроля
|
Сроки проведения
|
Корректировка
|
1
|
|
Тема 1 «Введение»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знакомство с курсом «Обществознание». Знание понятий: обществоведение, человек, общество
|
|
|
|
Тема 2 «Человек» (8 часов)
|
2
|
Биологическое и социальное в человеке.
|
Человек родился. Биологическое и социальное в человеке.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на по ставленные вопросы, давать определение понятий
|
текущий контроль
|
|
|
3
|
Личность.
|
Человек – личность.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
текущий контроль
|
|
|
4
|
Личность.
|
Сильная личность.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
текущий контроль
|
|
|
5
|
Особенности подросткового возраста.
|
Особый возраст – отрочество. Особенности подросткового возраста.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
текущий контроль
|
|
|
6
|
Мышление и речь. Познание мира. Самопознание.
|
Мышление и речь. Познай самого себя.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
текущий контроль
|
|
|
7
|
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).
|
Человек и его деятельность. Основные формы деятельности.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения
урока.
Уметь: анализировать, делать вы воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения по знавательных задач.
|
текущий контроль
|
|
|
8
|
|
Потребности человека
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения
урока.
Уметь: анализировать, делать вы воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения по знавательных задач.
|
текущий контроль
|
|
|
9
|
|
Человек (Повторительно-обобщающий урок)
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Систематизация и активизация знаний по изученному материалу.
|
Входной контроль
|
|
|
Тема 3 «Семья» (5 часов)
|
10
|
Семья как малая группа. Брак и развод.
Неполная семья.
|
Семья – ячейка общества Семья и брак.
|
1
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Знать основные положения
урока: сколько «Я» в слове «се мья»; зачем люди создают семьи; если семья не выполняет своих обязанностей; семья и государство; какие бывают семьи.
Уметь: анализировать, делать вы воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
|
Текущий контроль
|
|
|
11
|
Семья как малая группа
|
Семейное хозяйство
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока:
семейные заботы; каким должен быть хозяин дома; как пра вильно вести хозяйство.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
12
|
|
Учимся помогать вести семейное хозяйство
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока:
что такое свободное вре мя; движение полезное и бесполезное; свободное время и теле визор; домашний мастер; что такое хобби.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
13
|
|
Делу время – потехе час
|
1
|
Комбини рованный
|
Знать основные положения урока:
учимся быть рачитель ными хозяевами; учимся помогать семье.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
14
|
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
Урок по вторения и обобщения. Практикум
|
Учимся быть рачитель ными хозяевами. Учимся помогать семье
|
тематический контроль
|
|
|
Тема 4 «Школа» (5 часов)
|
15
|
Образование и его значимость в условиях информационного общества.
|
Образование в жизни общества.
|
1
|
Урок изучения но вого мате риала
|
Знать основное положения
урока: школьное образование; как учили в прежние времена; чему учит школа; учись учиться.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
16
|
|
Профессия – ученик
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
17
|
|
Одноклассники, сверстники, друзья.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
18
|
|
Учимся дружно жить в классе. Общение.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока:
ты и другие ребята; как не обидеть словом; конфликты в классном коллективе и пути их решения.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
19
|
|
Повторительно-обощающий урок
|
1
|
Урок по вторения и обобще ния
|
Закрепить знания учащихся по теме. Решение творческих задач. Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы. Уметь аргументировать свою точку зрения
|
тематический контроль
|
|
|
Тема 5 «Труд» (5 часов)
|
20
|
|
Труд – основа жизни
|
1
|
Урок изучения но вого мате риала
|
Знать основные положения
урока: каким бывает труд; что создается трудом; как оценивается труд; богат ство и бедность
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
21
|
|
Труд и творчество
|
1
|
Комбинированные уроки
|
Знать основные положения урока: труд и творчество; кого можно назвать мастером и ремесленником.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
22
|
|
Учимся творчеству
|
1
|
Комбинированный урок
|
Творчество в искусстве. Знать основные положения урока, давать определение понятий.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
23
|
|
На пути к жизненному успеху
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основные положения урока: слагаемые жизненного успеха; привычка к труду помогает успеху; готовимся выбирать профессию; поддержка близких – залог успеха; выбор жизненного пути.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
24
|
|
Повторительно-обощающий урок
|
1
|
Практикум
|
Закрепить знания учащихся по теме. Решение творческих задач. Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы. Уметь аргументировать свою точку зрения
|
тематический контроль
|
|
|
Тема 6 «Родина» (6 часов)
|
25
|
Федеративное устройство России.
|
Наша Родина – Россия, Российская федерация.
|
1
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Знать основные положения урока:
наша родина - Россия, Российская Федерация; русский язык - государст венный; за что мы лю бим свою страну; что значит быть патриотом.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы
|
Текущий контроль
|
|
|
26
|
|
Символика России
|
1
|
Комбини рованный
урок
|
Знать основные положения урока:
символика России. Герб России в прошлом и те перь. Российский флаг. Гимн.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Текущий контроль
|
|
|
27
|
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.
|
Гражданин – Отечества достойный сын
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока:
гражданин – Отечества достойный сын; кого называют гражданином; права граждан России; обязанности граждан Российской Федерации. Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
|
Текущий контроль
|
|
|
28
|
Федеративное устройство России.
|
Мы – многонациональный народ
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока: мы – многонациональный народ; народы России – одна семья; многонациональная культура России; что такое национальность.
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
|
Текущий контроль
|
|
|
29
|
|
Учимся уважать людей любой национальности
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока:
учимся быть достойными гражданами; учимся уважать людей любой национальности.
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
|
Текущий контроль
|
|
|
30
|
|
Повторительно-обощающий урок
|
1
|
Урок по вторения и обобще ния
|
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
|
тематический контроль
|
|
|
Тема 7 «Добродетели» (3 часа)
|
31
|
|
Человек славен добрыми делами. Учимся делать добро
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
|
Текущий контроль
|
|
|
32
|
|
Будь смелым. Учимся быть терпимыми
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
|
Текущий контроль
|
|
|
33
|
|
Что такое человечность
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, де лать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
|
Текущий контроль
|
|
|
Тема 8 «Обобщение курса» (1 час)
|
34
|
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Урок итогового контроля
|
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
|
Итоговый контроль
|
|
|
