№
п/п
|
Содержание
стандарта
|
Ко
л-
во
ча-
сов
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Знания, умения, навыки
|
Вид
контроля
|
Плано-
вые сро-
ки про-
хожде-
ния
|
Скоррек-
тирован-
ные сро-
ки прохо-
ждения
|
1
|
|
1
|
Введение
|
изучение
нового
матери-
ала
|
Знать назначение предмета.
Уметь ориентироваться в
различных заданиях, предложенных
на страницах учебника; выражать
собственное отношение и изучению
предмета.
|
устный
опрос
|
|
|
Тема 1. «Человек и другие люди» (5 час.)
|
|
|
2
|
Человек и его ближайшее окружение Межличностные отношения.
|
1
|
Отношения между людьми.
Человек и его ближайшее окружение.
|
изучение
нового
матери-
ала
|
Знать основные положение по теме урока: в чем состоят особенности межличностных отношений.
Уметь характеризовать различные общественные группы; определять собственные приоритеты в отношении принадлежности к общественной группе; отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной теме; выполнять практические задания в группах
|
устный
опрос
письмен.
задания
работа в
группах
по зада-
ниям
|
|
|
3
|
Человек и его ближайшее окружение
Большие и малые социальные группы
|
1
|
Ты и твои товарищи.
Социальные группы.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: что такое культура общения человека.
Уметь анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ;
отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.
|
устный
опрос
письмен.
задания
|
|
|
4
|
Общение
|
1
|
Зачем люди общаются.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: почему без общения человек не может развиваться полноценно.
Уметь определять цели и особенности общения со сверстниками; выполнять практические задания в группах.
|
устный
опрос
письмен.
задания
работа в
группах по зада-
ниям
|
|
|
5
|
Межличностные конфликты, их конструктивное решение.
|
1
|
Почему надо быть терпимым.
Межличностные конфликты.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: как сохранять достоинство в конфликте.
Уметь правильно вести себя в конфликтных ситуациях, преодолевать мирным путем негативные межличностные отношения; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ.
|
устный
опрос
решение
проблем-
ных
задач
|
|
|
6
|
1
|
Почему надо быть терпимым.
Межличностные конфликты.
|
|
|
Тема 2. «Человек и закон» (12 час.)
|
|
7
|
|
1
|
Что значит жить по правилам. Социальные нормы.
|
изучение
нового
матери-
ала
|
Знать основные положения по теме урока: какие правила поведения людей существуют, что такое привычки, обычаи и ритуалы.
Уметь называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета; высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
устный
опрос
|
|
|
8
|
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.
|
1
|
Права и обязанности граждан. Права ребенка и их защита.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе»; что определяет границу прав человека; определение понятий: права человека, гражданские права, политические права и т.д.; права ребенка и способы их защиты.
Уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной теме.
|
устный
опрос
таблица
|
|
|
9
|
1
|
Права и обязанности граждан. Права ребенка и их защита.
|
|
|
10
|
Понятие правоотношений.
Признаки и виды правонарушений.
|
1
|
Почему важно соблюдать
законы. Правоотношения и правонарушения.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной;
термины: свобода, закон, справедливость.
Понимать важность соблюдения законности.
Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.
|
устный
опрос
письмен.
задания
|
|
|
11
|
1
|
Почему важно соблюдать
законы. Правоотношения и правонарушения.
|
|
|
12
|
|
1
|
Защита Отечества.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: защита Отечества – это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чем состоит обязательная подготовка к военной службе; в чем отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга; термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность.
Понимать важность выполнения священного долга – службы в армии.
Уметь анализировать; делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения.
|
устный
опрос
письмен.
задания
беседа
практич.
работа
|
|
|
13
|
|
1
|
Что такое дисциплина.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: что такое дисциплина, какая она бывает; каковы последствия нарушения дисциплины;
термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения.
|
устный
опрос
творче-
ские работы
беседа
практич.
работа
|
|
|
14
|
Понятие и виды юридической ответственности.
|
1
|
Виновен – отвечай.
Ответственность за
нарушение законов.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних;
термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники; что такое правонарушение, каковы его виды, преступление и его признаки
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; соотносить конкретный казус с видом правонарушений, работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения
|
устный
опрос
решение
проблем-
ных
задач
|
|
|
15
|
1
|
Виновен – отвечай.
Ответственность за
нарушение законов.
|
|
|
16
|
Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура.
Нотариат.
|
1
|
Кто стоит на страже закона. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат.
|
комбин.
урок
|
Знать основные положения по теме урока: какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое полиция, какие задачи она решает; как работают подразделения по делам несовершеннолетних;
термины: правопорядок, прокуратура, суд, полиция, ФСБ, таможня, нотариус, адвокат, презумпция невиновности.
Понимать содержание и значение правовых норм.
Уметь приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
устный
опрос
письмен.
задания
|
|
|
17
|
1
|
Кто стоит на страже закона.
Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат.
|
|
|
18
|
|
1
|
Повторение и проверка
знаний, умений и навыков.
|
урок
контро-
ля, оценки
и коррек-
ции знаний
обучающ.
|
Знать основные положения раздела, основные моменты изученного.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике
|
контро-
льная
работа
|
|
|
|
