Роман Доля Заповеди исцеления. Метафизика перемен

Зомбоящик Зомбоящик — это искаженное представление о мире дедушек, праба-бушек и даже пра-пра-щуров, нашедшее отражение в моих генах. Это и мои заблуждения по прошлым воплощениям. Это и средства массовой информации, льющие на обывателя огромнейшую волну ментальной шелухи. Но кто контролирует СМИ? Мировая элита! Зачем нас травят этим дерьмом? Просто так легче держать в неведении и невежестве основную массу людей. СМИ отражают лишь страхи и амбиции мировой элиты, которая боится потерять контроль над массами. Но самое главное — это изощренный гипноз от существ и сущностей из других измерений и уровней тонкого мира, которые контролируют уже саму мировую элиту. Вся борьба идет на невидимом фронте за контроль ума — осознанность, которой просто не хватает. Мы, люди, неосознанно отдаем территорию воли тем силам, которые держат нас в плену энергетического и информационного рабства. Мы неосознанно отдаем свою жизненную силу через неведение, что нередко ведет к потере интереса к жизни, непониманию того, кто мы такие и куда идем. Бездумно пожирая гамбургеры и попкорн, травясь несъедобными и ядовитыми продуктами, тупея от пропаганды насилия и лозунгов лживых политиков, аккумулируя нездоровые интересы, мы поневоле становимся зомби. Это происходит вследствие утраты связи со своей истинной природой. Мы забыли, что мы и кто мы. Свобода от помраченности ума и зацикленности на не имеющих ценности вещах сокрыта в борьбе со своим внутренним и внешним невежеством, комплексами и страхами. Именно они держат человечество в неведении и сжатом состоянии сознания. Коллективный гипноз матрицы маскирует нас от нас самих. У нас зачастую нет сил, энергий и понимания того, в каком печальном состоянии мы находимся. Нам некогда. Мы вовлечены в суету бессмысленных дел, чтобы, не дай Бог, не вспомнить, кто мы такие. Беда в том, что раб не знает, что он раб. Мы забыли, что мы и есть то Высшее Сознание, которое все создает и всем распоряжается. Морок иллюзий разрушается, когда человек возвращается к своим истокам и из области истинного знания видит и ведает все в свете истины. Тогда мучения и страдания, в которые мы так искренно втягивались и крепко за них держались, растворяются как легкий дым. Существа тонкого мира, находящиеся за видимым спектром человеческого зрения, так же реальны, как и мы с вами. Эти существа влияют на наше мышление, заставляя политиков лицемерить, бизнесменов — развивать в себе жадность, а обычных людей — страдать и жить в заблуждениях. Их роль в этом спектакле сводится к тому, чтобы человек ни за что не догадался, кто манипулирует его сознанием. Гипноз идет как изнутри, так и снаружи. Основная цель этих существ — создание негативного общественного мнения и насаждение культа агрессии, жадности и невежества. Тогда люди выступают в роли пищи, не понимая, что ими манипулируют разумные сущности с низким уровнем вибраций. Зомбоящик — это еще и поиск внешнего одобрения. Это то, что заставляет меня доказывать другим и себе, что «я хороший», или, как обратная реакция, что «я плохой». Необходимо избавиться от потребности одобрения, довериться интуиции и задать себе вопрос: а для чего это со мной происходит? При постановке вопроса в такой форме жизнь меняется изнутри. Самый главный кошмар — это отдать другим свой дар, дар своей жизни и своей неповторимости. Например, выучиться на юриста или врача только потому, что этого хотели родители. При это, если мы ищем виновных, то отдаем власть другим. Я боюсь выпасть из «нормы» и быть собой. Если я изменяюсь, то я должен убрать страх непохожести на норму и вернуть свое пространство жизни себе! В своем мире я — все! На пути к самому себе главное — понять, что мое бесценное воплощение в этом физическом теле есть чудный дар Высшей Природы. Важно не потерять ни одного мгновения на бездумное разбазаривание своей жизни. Только я контролирую свою жизнь, а не другие люди. Удачу контролирую я. Я — главный! Возвращая себе ответственность, я возвращаю себе свободу! Свобода приносит ответственность за все, что я проявляю и излучаю из себя. Свобода порождает любовь к себе и ко всему, что меня окружает. Свобода приносит понимание, что это я проецирую все. Это я притягиваю из мировой плазмы то, что со мной происходит. Вот поэтому мне необходима осознанность и понимание того, к чему все приведет. Я должен знать, что получу на выходе в результате своих действий или бездействий. И проверка себя на вшивость происходит через физическую реальность. Материальный мир отразит всю мою инфантильность или безответственность лучше, чем самый строгий воспитатель. Физическая реальность — это зеркало, отображающее наш мир голографической игры. В любом случае, если я не осознан, то власть над моей жизнью принадлежит другим. Я не хозяин в своем уме и доме. Если я осознан, то я — человек! Если я говорю, что «не умею» или «не могу», то я запутался в мире своего творения. Не может быть творение выше своего Творца! Правила сочиняю я, а не другие! Моя задача — ни в коем случае не отдавать свой мир другим существам. Даже самым родным и близким. У них есть свой мир. Потребуется научиться мириться с непохожестью других. В своем мире я — все! Я получаю свои уроки и опыт. Вот, что Я такое есть! Я обязательно буду самим собой! Это то, что по-настоящему принадлежит мне! Это то единственное место, которое никто не отберет и никто не присвоит. Я на своем месте и только в своем поле жизни! Другим людям, претендующим на управление мной, придется уйти! Я — это я!!! Когда выгорит все, что привязывает меня к эго, вместо одиночества и борьбы за существование придет свобода. Свобода от боли! Самое радостное — это то, что страдать нас никто не призывает и не обязывает. Это наш добровольный выбор. Он ничего общего не имеет с полем жизни, законами бытия и другими людьми. Так Высшая Природа освобождает нас от эгоистической, собственнической любви. Борьба за любовь — это болезнь. Когда болезнь уходит, приходит Служение Любви. Это кайф! Нет поражений и побед. Все — кайф! Нет боли и отчаяния — все в кайф! Все вокруг есть дом моего бытия!

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пророк Моисей и его народ видели, как затряслась и задымилась гора Синай. Моисей сам поднялся на гору, чтобы встретить Бога и получить...		Урок 13. «Пишу не роман, а роман в стихах…» Урок 13. «Пишу не роман, а роман в стихах…» «Евгений Онегин»: творческая история романа. Особенности жанра и композиции. Онегинская...
	Тарасенко В. В. Метафизика фрактала Метафизика задания категории Разработка проекта закона яо «О внесении изменений в Закон Ярославской области “О выборах в органы государственной власти Ярославской...		Задачи урока: Обучающая: познакомиться с описанными в Библии обстоятельствами,... Воспитывающая: усвоить, как выполнение или нарушение заповедей влияет на внутренний мир человека
	Урок орксэ. Заповеди Бога. Ребята не только узнали об общечеловеческих правилах, но и рассуждали о нравственных законах, которые важны для любого времени,...		По итогам каждой части романа даны обобщающие вопросы, способствующие... А. С. Пушкина «Евгений Онегин», поэма Н. В. Гоголя «Мертвые души», роман И. С. Тургенева «Отцы и дети», роман-эпопея Л. Н. Толстого...
	Программа дисциплины Метафизика и теология  для направлений 033000. 62 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направлений 033000. 62 «Культурология»...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Элементный состав вещества следующий: массовая доля элемента железа 72,41 %, массовая доля кислорода 27,59 %. Выведите химическую...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ввести новое понятие «доля числа», учить определять долю числа, записывать дроби, познакомить с терминами «доля», «дробь», «числитель»,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ввести новое понятие «доля числа», учить определять долю числа, записывать дроби, познакомить с терминами «доля», «дробь», «числитель»,...
	Модель урока Роман о любви и творчестве. Проблема эпилога: свет, покой, память. Роман Булгакова как культурный миф		Конспект открытого урока по литературе в 11 классе Роман о любви и творчестве. Проблема эпилога: свет, покой, память. Роман Булгакова как культурный миф
	Конспект урока Введение в профориентационный курс «Человек-труд-профессия» Роман о любви и творчестве. Проблема эпилога: свет, покой, память. Роман Булгакова как культурный миф		Наибольшее значение имеет потребление энергии на двигательные и технологические... С развитием научно-технического прогресса и ростом производства потребление энергии систематически растет. Растет и доля затрат на...
	Конспект урока-презентации по литературе в 11-м классе Тема: М. А.... Роман о любви и творчестве. Проблема эпилога: свет, покой, память. Роман Булгакова как культурный миф		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В это время Россия стояла на пороге великих реформ, поэтому в обществе наблюдался повышенный интерес к социальным проблемам в жизни...