Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Скачать 0.79 Mb.
|
| Тема 9. Философское учение о бытии. Развитие мира и его законы. 1. Что такое материализм? А) учение, считающее первичной материю; Б) учение, считающее первичным сознание; В) учение, считающее материю и сознание двумя равноправными субстанциями. 2. Что такое идеализм? А) учение, считающее первичной материю; Б) учение, считающее первичным сознание; В) учение, считающее материю и сознание двумя равноправными субстанциями. 3. Что такое дуализм? А) учение, считающее первичной материю; б) учение, считающее первичным сознание; в) учение, считающее материю и сознание двумя равноправными субстанциями. 4. Что такое монизм? А) учение, считающее, что существует только одна субстанция; Б) учение, считающее, что существует две субстанции; В) учение, считающее, что есть три и больше субстанций. 5. Что такое плюрализм ? А) учение, считающее, что существует только одна субстанция; Б) учение, считающее, что существует две субстанции; В) учение, считающее, что есть три и больше субстанций. 6. Что такое субъективный идеализм? А) учение, считающее первичным внечеловеческую духовность; Б) учение, считающее первичной человеческую духовность; В) учение, считающее первичным материальный мир. 7. Что такое объективный идеализм? а) учение, считающее первичным внечеловеческую духовность; Б) учение, считающее первичной человеческую духовность; В) учение, считающее первичным материальный мир. 8. Что такое агностицизм? А) учение, считающее, что человеческому познанию нет границ; Б) учение, считающее, что в мире есть области, недоступные для познания; в) учение, полагающее, что проблема познания мира не имеет значения. 9. Что такое метафизика? А) учение, познающее мир в его изменении; Б) учение, познающее мир помимо его изменения; в) философия, стоящая над физикой. 10. Что такое диалектика? А) учение, познающее явления в их связи друг с другом; Б) учение, познающее явления вне их связи друг с другом; В) учение, считающее развитие мира целенаправленным. 11. Что утверждает закон единства и борьбы противоположностей? А) причиной саморазвития вещи является ее внутренняя противоречивость; Б) развитие осуществляется путем накопления количественных изменений, нарушения меры и качественного скачка; В) форма развития спиралеобразна. 12. Что утверждает закон взаимопревращения количественных и качественных изменений? А) причиной саморазвития вещи является ее внутренняя противоречивость; Б) развитие осуществляется путем накопления количественных изменений, нарушения меры и качественного скачка; В) форма развития спиралеобразна. 13. Что утверждает закон отрицания отрицания? А) причиной саморазвития вещи является ее внутренняя противоречивость; Б) развитие осуществляется путем накопления количественных изменений, нарушения меры и качественного скачка; В) форма развития спиралеобразна. 14. Какое из следующих утверждений является материалистическим? А) мир является продуктом действия духовных причин; Б) мир материален; В) мир - продукт совместного действия духовных и материальных причин. 15. Что обозначается категорией движения? А) любое изменение; Б) пространственное перемещение; В) развитие. Тема 10. Теория познания. Специфика научного познания. 1. Что такое сознание? А) свойство материи воспроизводить признаки других предметов; Б) оценка человеком себя как деятельного существа, отражение действительности в чувственных и умственных образах; В) все вышеперечисленное. 2. Что такое идеальное? А) способ бытия объекта в психическом мире субъекта; Б) предмет, выступающий представителем другого предмета; В) способ передачи информации от предмета к предмету. 3. Что такое материальное? А) реакции организма, проявляющиеся в виде удовольствия; Б) существующее до, вне и независимо от сознания человека; В) результат отражения одного предмета в другом. 4. Что такое отражение? А) форма мышления, фиксирующая общие и отличительные признаки предметов и явлений; Б) свойство материи воспроизводить предметами признаков других предметов; В) приобретение человеком знаний о мире. 5. Что такое истина? А) отрицание возможности познания мира; Б) человек как носитель познавательной активности; В) адекватное отражение субъектом объекта. 6. Что такое рациональное познание? А) познание в виде живого созерцания предметов и явлений; Б) отражение содержания предметов в обобщенных абстрактных образах; В) вывод из одних суждений других суждений. 7. Что такое представление? А) результат непосредственного воздействия предмета на органы чувств; Б) образ отдельных чувственных признаков предмета; В) чувственный образ непосредственно не данных предметов. 8. Что такое язык? А) средство общения, мышления, объективации самосознания; Б) знаковая система, созданная тем или иным народом в ходе многовековой общественной практики; В) знаковая система, созданная для решения специальных задач в области науки и техники. 9. Что такое интуиция? А) создание представлений о невоспринимаемых предметах; Б) положение о чувственности как основе познания; В) прямое усмотрение истины без опоры на доказательство. 10. Что такое объективная истина? А) неопровергаемое знание, полностью отражающее свой предмет;Б) содержание знания, не зависящее от сознания субъекта; В) знание, которое частично сохранится и в будущем. 11. Что такое догматизм? А) абсолютизация условности содержания познания; Б) ограничение или отрицание возможностей разума в познании; В) мышление, не учитывающее конкретной ситуации. 12. Что такое заблуждение? А) знание, рассматривающее предмет в реальных условиях; Б) знание, абсолютизирующее отдельные стороны предмета; В) предметно-чувственная деятельность человека. 13. Что такое «практика как основа познания»? А) деятельность, в которой возникает и развивается познание; Б) деятельность как основа оценки истинности знаний; В) деятельность как сфера применения знаний. 14. Что такое метод познания? А) система правил изучения закономерностей природы, общества или мышления человека; Б) способ получения знаний о любых явлениях действительности; В) прием получения знаний о явлениях определенного вида. 15. Что такое эмпирический уровень познания? А) познание, опирающееся на теоретические конструкции и их же представляющее; Б) познание на основе непосредственного изучения предметов; В) познание на основе интуиции. 16. Что такое научный факт? А) изучение предмета таким, каким он дан в восприятии; Б) реальное явление, выступающее основой теоретического обобщения; В) знание об объекте, воспроизводящем признаки другого объекта. 17. Что такое научная проблема? А) предположение о чем-либо, достоверность чего должна быть установлена позднее; Б) исследование на основе замещения предмета его аналогом; В) система вопросов, решение которых важно для науки. 18. Что такое дедукция? А) изучение предмета путем расчленения его на части; Б) знание, полученное путем обобщения исходных знаний; В) знание, полученное на основе вывода по законам логики. 19. Что такое формализация? А) выявление отношений элементов системы и выражение их с помощью знаков; Б) использование средств математики в исследовании; В) обобщенное выражение знаний о действительности. 20. Что такое системно-структурный анализ? А) фиксация реальной последовательности состояний исследуемого объекта; Б) изучение предмета как состоящего из частей, связанных определенными отношениями; В) нацеленность на воспроизведение основных этапов развития предмета и способов их связи. Тема 11. Социальная философия. 1. Что понимается под природой в социальной философии? А) географическая среда, в которой обитает человеческое общество; Б) биосфера и ноосфера; В) часть материального мира, не созданная людьми, в рамках которой существует и с которой взаимодействует общество; Г) вся материальная действительность. 2. Что такое географическая среда? А) совокупность предметов и явлений природы, вовлеченных в процесс общественного производства на том или ином историческом этапе; Б) совокупность людей, живущих в определенной стране, части света или на Земле в целом; В) сфера деятельности человека по созданию материальных предметов, необходимых для удовлетворения потребностей; Г) биосфера Земли. 3. Согласие с каким суждением выражает позицию географического детерминизма? А) природная среда – необходимое условие существования людей; Б) географическая среда может ускорить или замедлить прогресс общества; В) географическая среда определяет политический строй, культуру, экономику и мораль живущего в ней народа; Г) законы развития общества отличны от законов природы. 4. Что такое общественное бытие? А) материальная жизнь общества в совокупности ее условий и материальных отношений людей к природе и друг к другу; Б) противоположность общественному небытию; В) жизнь общества во всех его проявлениях; Г) исторически определенный тип общества, представляющий собой особую ступень в его развитии. 5. Какое из указанных явлений относится к общественному бытию? А) мораль; Б) наука; В) культура; Г) государство. 6. Какое из указанных явлений относится к общественному сознанию? А) политика; Б) наука; В) культура; Г) государство. 7. Что такое способ производства? А) единство производительных сил и производственных отношений в их конкретно-исторической форме, на определенном этапе общественного развития, в основном определяющее качественную характеристику общества; Б) совокупность материальных экономических отношений между людьми в процессе общественного производства; В) деятельность человека по созданию чего-либо, необходимого для удовлетворения материальных или духовных потребностей; Г) приемы и правила обработки различных природных материалов. 8. Укажите правильное положение: А) производственные отношения объективны, но не материальны; Б) производственные отношения зависят от сознания людей; В) производственные отношения материальны, так как складываются независимо от субъективных желаний людей; Г) производственные отношения, как и все человеческие отношения, нематериальны. 9. Укажите правильную формулировку соотношения производительных сил и производственных отношений: А) производительные силы должны соответствовать производственным отношениям; Б) производственные отношения и производительные силы должны друг другу соответствовать; В) производительные силы могут не соответствовать производственным отношениям; Г) производственные отношения должны соответствовать характеру и уровню развития производительных сил. 10. Укажите диалектико - материалистическое определение практики: А) практика – это деятельность человека, направленная на достижение поставленных целей; Б) практика – это чувственное восприятие мира; В) практика – это только производственная деятельность людей; Г) практика - это сознательная предметно-чувственная деятельность людей по преобразованию материальных систем. Тема 12. Философская антропология. 1. Как называется раздел философии, в котором изучается проблема человека? А) аксиология; Б) онтология; В) философская антропология; Г) этика. 2. Что изучает философская антропология? А) конкретные характеристики человека; Б) антропное воздействие на окружающую среду; В) природу и сущность человека;Г) особенности функционирования высшей нервной системы. 3. Почему проблема человека требует своего разрешения? А) без ясного ответа на эту проблему человек не может существовать; Б) потому что без решения этой проблемы человек не может научно мыслить; В) в зависимости от того, как мы себя понимаем, тем и становимся, к тому и стремимся, так и живем; Г) все вышеперечисленное. 4. Могут ли разрешить проблему человека частные науки и почему? А) нет, потому что частные науки не исследуют проблемы, имеющие отношение к человеку; Б) да, потому что частные науки исследуют проблемы, имеющие отношение к человеку; В) нет, потому что частные науки дают фактический материал, требующий правильной интерпретации, оценки; Г) да, потому что частные науки дают фактический материал, требующий правильной интерпретации, оценки. 5. Почему ряд философов утверждают, что человек не есть нечто, заданное исключительно природным, социальным или духовным мирами? А) внутренний, духовный мир человека абсолютно субъективен; Б) роль человеческой индивидуальности в наши дни неуклонно возрастает; В) человек при определенных условиях не порождается природой, а оказывается в ситуации постоянного «зановорождения»; Г) все вышеперечисленное. 6. Чем объясняют мноообразие самопонимания человека в различных культурах философы, придерживающиеся экзистенциалистской позиции? А) относительной свободой человека; Б) различными условиями жизни индивидов; В) социально-биологической детерминацией природы человека; Г) социальными причинами. 7. Философская антропология, это философское учение о: А) природе; Б) цивилизации; В) обществе; Г) человеке. 8. Понимание человека как микрокосма характерно для философии: А) Нового времени; Б) современной; В) средневековой; Г) античной. 9. Концепция, в которой человек понимается как элемент природы, подобный животным и подчинённый единым с ними законами функционирования, называется: А) гуманистической; Б) социологизаторской; В) рационалистической; Г) натурализаторской. 10. Вера в безграничные возможности человека характерна для философии: А) Нового времени; Б) ХХ века; В) средневековья; Г) античной. Тема 13 - 14. Этика как раздел философского знания. Эстетика как раздел философского знания. 1. Как называется учение о ценностях? А) аксиология; Б) андрагогика; В) антропология; Г) гносеология. 2. Как называется подход, при котором ценности выводятся из эмпирической (социальной или природной) реальности или считаются обусловленными ею? А) аксиологический; Б) антропологический; В) натуралистический; Г) трансцендентный. 3. Как называется подход, при котором ценности рассматриваются существующими как бы независимо от реальности и данными человеку непосредственно в его опыте? А) аксиологический; Б) антропологический; В) натуралистический; Г) трансцендентный. 4. Что такое ценность? А) материальный предмет (явление, событие), выступающий в качестве представителя некоторого другого предмета (свойства, отношения) и используемый для обработки информации; Б) обобщенное, устойчивое представление о чем-то предпочитаемом как о благе, т.е. о том, что отвечает потребностям, интересам, целям человека или другого социального субъекта; В) образ, имеющий нормативный характер и определяющий способ и характер поведения, деятельности человека или социальной группы; Г) специфический способ бытия объекта, представленного (отраженного) в сознании и духовном аспекте жизнедеятельности субъекта. 5. Что такое идеал? А) материальный предмет (явление, событие), выступающий в качестве представителя некоторого другого предмета (свойства, отношения) и используемый для обработки информации; Б) обобщенное, устойчивое представление о чем-то предпочитаемом как о благе, т.е. о том, что отвечает потребностям, интересам, целям человека или другого социального субъекта; В) образ, имеющий нормативный характер и определяющий способ и характер поведения, деятельности человека или социальной группы; Г) специфический способ бытия объекта, представленного (отраженного) в сознании и духовном аспекте жизнедеятельности субъекта. 6. В чем состоит задача этики как философской дисциплины? А) изучение сущности и существования человека; Б) изучение того, как люди поступают в той или иной культуре; В) исследование того, как люди должны поступать; Г) исследование того, что люди считают добром и злом. 7. Как называется принцип, регулирующий взаимоотношения между людьми на основе представлений о должном, о сущности человека и его правах? А) гуманизм; Б) мораль; В) справедливость; Г) право. 8. Как называется учение о способах поведения и взаимоотношений между людьми? А) мораль; Б) нравственность; В) право; Г) этика. 9. Что такое свобода совести? А) осознанная необходимость; Б) право человека на независимость внутренней духовной жизни и возможность самому определять свои убеждения; В) право человека не считаться с убеждениями своей совести; Г) способность человека мыслить и поступать в соответствии со своими представлениями и желаниями. 10. Как называется вид любви, который обязательно предполагает свободный выбор? А) дружба; Б) милосердие; В) привязанность; Г) эрос. |
Похожие:
 | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |  | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании умк института филологии и журналистики от 31. 10. 2013, протокол №1 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
