Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа





НазваниеРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа
страница4/8
Дата публикации08.11.2014
Размер1.06 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Философия > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема 18. Философия культуры

Понятие культуры. Культура и природа. Проблема происхождения культуры и ее связь с природой человека. Место в культуре этических, эстетических и религиозных ценностей.

Структура и функции культуры. Культура и искусство. Роль мифа в системе культуры.

Культура как характеристика общества.

Понимание культуры в рамках теории "локальных культур". Уровни общности культур. Субкультуры. Взаимодействие между культурами.

Культура и цивилизация. Культурные кризисы и кризисы цивилизаций. Современные тенденции развития мировых культур.

Многообразие культурных, религиозных и национальных традиций мира. Особенности взаимоотношений между их представителями в поликультурном обществе. Проблема формирования толерантности в условиях глобализации. Национализм и религиозный фундаментализм в современном мире и пути их преодоления.


  1. Планы семинарских занятий.


Модуль 1. Генезис современного философского мышления

Тема 1. Философия, ее предмет и функции

  1. Мировоззрение и его виды.

  2. Единая картина мира и место в ней религиозного, научного, мифологического и философского.

  3. Место философии в процессе общественного развития.

  4. Основные разделы философии и их взаимосвязь.


Тема 2. Философия Древнего Востока

  1. Социокультурный контекст формирования философии Древнего Китая. Базовые категории китайского менталитета.

  2. Происхождение китайской философии. Конфуцианство и даосизм.

  3. Кастовое общество Древней Индии и его религиозная идеология: концепция кармы и колеса Сансары.

  4. Классические (санкхья, йога, вайшешика, ньяя, миманса, веданта) и неклассические школы (джайнизм, буддизм) индийской философии.




    Тема 3. Античная философия

  1. Основные черты античной философии и ее периоды.

  2. Философия ранней классики: дискурс о первоначалах и развитии.

  3. Философия зрелой классики: дискурс о человеке и рождение концептуальных философских парадигм античности.

  4. Философия эллинизма: дискурс о смысле жизни и предназначении человека.


Тема 4. Средневековая философия

  1. Основные черты средневековой философии и ее периоды.

  2. Понимание природы человека и основного экзистенциального вопроса человеческого существования.

  3. Основные проблемы средневековой философии.

  4. Философия патристики и схоластики.


Тема 5. Философия Возрождения

  1. Особенности философии модерна и их культурно исторические основания.

  2. Основные черты философии Возрождения.

  3. Итальянские гуманисты и их понимание природы человека и его места в мире.

  4. Становление науки и научного метода.


Тема 6. Философия Нового времени

  1. Рационализм Нового времени (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц).

  2. Эмпиризм Нового времени (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк).

  3. Философия Дж. Беркли и Д. Юма как закат наивного рационализма.

  4. Особенности и характерные черты философии Просвещения.

  5. Социально-политическая тематика и просвещенческий утопизм.


Модуль 2. Современное философское мышление и его основные разделы

Тема 7. Немецкая классическая философия

  1. Предпосылки возникновения немецкой классической философии.

  2. Учение И. Канта о границах познавательных возможностей человека.

  3. Наукоучение И. Фихте: "феноменологическое" представление о человеке и "его" мире.

  4. Учения Й. Шеллинга и Г. Гегеля: абсолютный дух и абсолютная идея в качестве источника развития – сущность альтернативы.


Тема 8. Русская философия

  1. Проблема определения начала русской философии, специфика отечественной философской мысли.

  2. Основной вопрос русской философии – проблема судьбы России.

  3. Философия В. Соловьева: учение о Софии.

  4. Религиозно-философский ренессанс и философия Серебряного века.


Тема 9. Европейская философия XIX века

  1. Возникновение философского учения марксизма и его общественные и философские предпосылки.

  2. Социальная антропология К. Маркса, его учение об истории и природе.

  3. Основные черты современной философии. Отрицание классического философского подхода.

  4. Позитивизм и эмпириокритицизм как проявления крайнего сциентизма. Неокантианство и прагматизм.


Тема 10. Европейская философия XX века

  1. Основные направления философии ХХ века: аналитическая философия, философия психоанализа, феноменология, экзистенциализм, герменевтика, структурализм, синергетика.

  2. Постмодернизм и его генетическая связь с концепциями А. Камю и Ж.-П. Сартра.

  3. Актуальные проблемы современной философии.

  4. Формирование толерантности и политкорректности.


Тема 11. Основы онтологии

  1. Учение о бытии. Основные концептуальные подходы к трактовке бытия.

  2. Материя как субстрат и субстанция. Пространство и время. Движение и развитие.

  3. Феномен человеческого сознания. Проблема существования души и ее значение.

  4. Универсалии: их онтологический и гносеологический статус.


Тема 12. Основы гносеологии

  1. Развитие представлений о познании в истории философии.

  2. Познание как взаимоотношение субъекта и объекта. Источники познания и их сравнительная роль.

  3. Понятие о сogito Р. Декарта. Трансцендентальный субъект и его гносеологическое значение. Учение И. Канта об априорных формах чистого разума.

  4. Факт и интерпретации. Действительность и восприятие действительности. Современные концепции истины.


Модуль 3. Прикладная философия

Тема 13. Философия науки

  1. Специфика научного знания и виды рациональности. Научные революции и смены типов рациональности.

  2. Критерии научности.

  3. Структура научного познания, его методы и формы. Уровни организации реальности и классификация наук.

  4. Философские методы в науке. Научные картина мира и проблема их синтеза.



Тема 14. Философская антропология

  1. Человек как особый род сущего.

  2. Социальное, биологическое и духовное в человеке. Человек как микрокосм и часть макрокосма.

  3. Человек как экзистенциальное существо. Экзистенциальные характеристики человеческого бытия.

  4. "Я" и "Другой": экзистенциальный диалог или экзистенциальный конфликт. Проблема идентичности.


Тема 15. Этика как раздел философского знания

  1. Понятие о должном. Мораль и нравственность.

  2. Возможные основания этики.

  3. Релятивизм современной морали, предпосылки и результаты.

  4. Следование нравственным максимам как способ сохранения самоидентичности.


Тема 16. Эстетика как раздел философского знания

  1. Место эстетики в структуре философского знания.

  2. Понимание предмета эстетики в истории эстетической мысли.

  3. Субъект и объект эстетической деятельности.

  4. Эстетическая потребность, эстетическое чувство, эстетическое восприятие, эстетический вкус, эстетический идеал.

  5. Художественный образ.


Тема 17. Социальная философия

  1. Общество как совместная жизнедеятельность людей.

  2. Понятие субъекта социальной деятельности.

  3. Общество как сложная система "органического" типа.

  4. Человек и исторический процесс. Представление о смысле истории.

  5. Современное состояние общества и его генезис.


Тема 18. Философия культуры

  1. Понятие культуры. Культура и природа. Место ценностей в культуре.

  2. Структура и функции культуры. Роль мифа в системе культуры.

  3. Понятие общества. Сферы жизни человека в обществе.

  4. Понимание культуры в рамках теории "локальных культур". Взаимодействие между культурами. Современные тенденции развития мировых культур.

  5. Проблема межкультурных, межконфессиональных и межнациональных отношений в современном мире, пути ее решения.



  1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.


Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Вопросы для проверки работы с литературой, источниками; самостоятельного изучения заданного материала. Контрольные работы пишутся в конце каждого модуля (3 штуки), закрытый тест и эссе(2 штуки) – в конце семестра.
1. Вопросы для контрольных работ:
Тема 5. Философия Возрождения (конец 1 модуля)

Аргументировано изложить, согласны ли Вы с автором цитаты (в тексте мною подчеркнута основная мысль отрывка):
социальная философия (легизм)

"...совершенномудрый не нуждается в том, чтобы следовать древности, не подражает установившимся нормам, а разбирается в современных обстоятельствах и действует в соответствии с ними \...\ Государи уважают честное и достойное поведение, но забывают о наказаниях за нарушение запретов. Поэтому народ щеголяет храбростью, а чиновники не могут [с ним] справиться. [Тот, кто] не прилагает усилий, не ест и одевается, называется способным; тот, кто не имеет военных заслуг, но пользуется уважением, называется мудрым. Мудрые и способные устраивают свои дела, а войско слабеет и земля пустеет. \...\ …тех, кто следует человеколюбию и чувству долга, нельзя превозносить, а если превозносят их, то это вредит успехам [в делах]; культурных и ученых нельзя использовать [в управлении], а если использовать их, то это расстроит законы. \...\ Ныне те, кто совершенствуется в культуре и учености и упражняется в речах и словопрениях, удостоены богатств, хотя и не утомляли [себя] в земледелии; пользуются почетом, как знатные, хотя и подвергали [себя] опасности на войне. Кто же от этого откажется! Поэтому на сто человек, работающих головой, [приходится] один человек, работающий руками. Когда работающих головой масса, то закон рушится; когда работающих руками немного, то государство беднеет. Оттого и происходят в нашу эпоху смуты".

Хань Фей "Хань Фей-цзы"

религиозная философия (раннехристианская этика)

"Пока живем мы в этом теле, мы решительно должны избегать этого чувственного и всячески остерегаться, чтобы липкостью его не склеились наши крылья, которым нужно быть вполне свободными и совершенными, чтобы мы могли воспарить к оному свету из этой тьмы… Поэтому, как скоро ты станешь таким, что ничто земное не будет доставлять тебе решительно никакого удовольствия, поверь мне, в ту же самую минуту, в тот же самый момент ты увидишь что желаешь. Итак, когда человек живет по человеку, а не по Богу, он подобен дьяволу".

Аврелий Августин "О бессмертии души"

религиозная философия (схоластика)

"Коль скоро Бог есть всеобщий распорядитель всего сущего, должно отнести к Его провидению то, что он дозволяет отдельным недостаткам присутствовать в некоторых частных вещах, дабы не потерпело ущерба совершенство всеобщего блага. В самом деле, если устранить все случаи зла, то в мироздании недоставало бы многих благ. Так, без убийства животных была бы невозможна жизнь львов, а без жестокости тиранов – стойкость мучеников. \...\ И вот, подобно тому как совершенство Вселенной требует, чтобы были не только вечные, но и бренные сущности, точно также совершенство Вселенной требует, чтоб были и некоторые вещи, которые могут отступить от своей благости; поэтому они и в самом деле время от времени делают это. В этом и состоит сущность зла, т. е. в том, чтобы вещь отступала от блага".

Ф. Аквинский "Философская сумма"

религиозная философия (прагматизм)

"В основе религиозных догм, как и в основе многого другого в человеческой жизни, лежит страх. Страх перед человеческими существами (индивидуальный или групповой) во многом управляет нашей общественной жизнью, однако религию порождает страх перед природой. Различие ума и материи является, видимо, иллюзорным; но есть другое, более важное, различие – между вещами, на которые можно воздействовать, и вещами, на которые воздействовать невозможно. Граница между теми и другими не является ни вечной, ни непреодолимой – с развитием науки все больше вещей подпадают под власть человека. Тем не менее что-то все время остается по ту сторону границы, например, все великие факты нашего мира, которыми занимается астрономия. Только событиями на поверхности Земли или рядом с ней мы можем как-то управлять, хотя и здесь наши возможности очень ограниченны. И не в нашей власти предотвращать смерть".

Б. Рассел "Почему я не христианин"
религиозная философия (прагматизм)

"Думаю, что в результате многовекового господства христианства люди стали более эгоистичными, более сосредоточенными на себе, чем они являются по своей природе; ибо побуждения, которые естественным образом выводят человека за пределы его "я", - это побуждения пола, родительский инстинкт и патриотизм, или инстинкт племени. В отношении полового инстинкта церковь сделала все возможное, чтобы его осудить и принизить; родительскую привязанность осудил сам Христос, а за ним толпа его последователей; а патриотизм был неуместен среди угнетенных народов, населявших Римскую империю".

Б. Рассел "Почему я не христианин"

Тема 12. Основы гносеологии (конец 2 модуля)

Аргументировано изложить, согласны ли Вы с автором цитаты (в тексте мною подчеркнута основная мысль отрывка):
гносеология (теория познания)

"…традиция…остается мертвой традицией, если она не является непрерывной интерпретацией этого вклада: "наследие" не есть запечатанный пакет, который, не открывая, передают из рук в руки, но сокровище, откуда можно черпать пригоршнями и которое пополняется в самом этом процессе. Всякая традиция живет благодаря интерпретации; именно этой ценой она продлевается, то есть остается живой традицией…. традиция живет лишь посредством и внутри интерпретации…"
Поль Рикёр (философия 20 века)

онтология

"В самом деле, действительность очевидным образом не однородна, но распадается на разные области, или, что то же, есть разные действительности. Мои сны как-то по-иному действительны, чем мой компьютер; действительность, с которой имеет дело мой сосед-пенсионер, иная, чем действительность счисления бесконечно малых или действительность тибетского буддизма…"

Макушинский А. (философия 21 века)

гносеология

"Язык переодевает мысли. Причем настолько, что внешняя форма одежды не позволяет судить о форме облаченной в нее мысли; дело в том, что внешняя форма одежды создавалась с совершенно иными целями, отнюдь не для того, чтобы судить о ней по форме тела. Молчаливо принимаемые соглашения, служащие пониманию повседневного языка, чрезмерно сложны. Большинство предложений и вопросов, трактуемых как философские, не ложны, а бессмысленны…"

Витгенштейн Л. (философия 20 века)
онтология

"Смерть не нечто еще не наличное, не сходящая к минимуму последняя недостача, но скорее предстояние. Присутствию как бытию-в-мире может однако предстоять многое \...\ Предстоять может к примеру гроза, перестройка дома, приезд друга. \...\ У предстоящей смерти бытие не этого рода. \...\ Со смертью присутствие стоит перед собой в его самой своей способности быть. В этой возможности речь для присутствия идет напрямую о его бытии-в-мире. Его смерть есть возможность больше-не-способности-присутствовать. Когда присутствие предстоит себе как эта возможность самого себя, оно полностью вручено наиболее своей ему способности быть \...\ Смерть есть возможность прямой невозможности присутствия. Таким образом смерть открывается как наиболее своя, безотносительная, не-обходимая возможность"

Хайдеггер М. (философия 20 века)

онтология

"В настоящее время становится все более ясным, что основной проблемой коммуникации является не ее технические средства и их эффективность «в деле достижения взаимопонимания», а то, что коммуникации несут огромную опасность как в личностном общении, так и в социально-политическом плане, так как являются каналами-проводниками манипуляционного воздействия и искаженной с разными целями информации. Причем оказывается, что канал коммуникации легче заполнить искажениями и манипуляциями, чем от них защититься. Совершенная коммуникация несет еще более страшную угрозу существованию общества, чем несовершенная. При несовершенной коммуникации власти приходилось устраивать тоталитарный режим. Сейчас при видимости свободы подчинение достигается с помощью скрытого манипулирования, возможности которого любезно предоставляют «совершенные» коммуникации".

Калмыков Р.Б., 2010, "Вестник РФО" № 1 (53)
онтология

"Жизнь – форма бытия органического мира. Организмы отличаются от неживых объектов обменом веществ, раздражимостью, способностью к размножению, росту, развитию, активной регуляции своего состава и функций, к различным формам движения, приспособляемостью к среде и т. п."

Большой Российский энциклопедический словарь, 2006
Потомство от скрещивания близких видов животных часто бывает стерильным (напр., мул, лошак, самец лигра или тигрольва). Люди с имплантированными донорскими или искусственными органами не способны самостоятельно осуществлять обмен веществ, а парализованные не могу двигаться. Считать ли все эти организмы живыми? Согласны ли вы с определением "жизни", приведенным выше?
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
«Картография и геоинформатика», очная форма обучения (профиль подготовки: картография, геоинформатика)
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
«Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций», очной и заочной форм обучения
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25. 03. 2011 протокол №12) Соответствует требованиям к содержанию, структуре...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
«Физическая культура» профиля подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
Рассмотрено на заседании кафедры управления физической культурой и спортом, 05. 2011го, № Соответствует требованиям к содержанию,...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
«Психология», профиля подготовки «Социально-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
«Психология», профиля подготовки «Социальн0-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:...
...
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы...
Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика...
Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия [электронный ресурс] / Режим доступа iconРабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная...
Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск