Ларионова И. С., Ворожихина К. В. Философия: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов по специальности «Зоотехния»
Скачать 1.07 Mb.
|
Пьер Абеляр о нравственности христианина Пьер Абеляр – средневековый философ, теолог и поэт. Чем характерен данный период в истории философии? Какие направления выделяют в истории философии Средних веков? Что является отличительными особенностями схоластической философии? П. Абеляр был рационалистом: он пытался понять и обосновать содержание христианской веры («Понимать, чтобы верить»), обращал внимание на противоречия, которые содержатся в Библии и учениях Отцов церкви. Абеляр занимался, главным образом, вопросами логики и «логизированной» теологией; в споре об универсалиях придерживался позиции концептуализма, основоположником которого он является, подвергал критике реализм и номинализм своих учителей. Изложите позиции сторон в споре об универсалиях. В работе «Этика, или Познай самого себя» П. Абеляр обращается к этическим темам. Центральную роль в его этической теории играет понятие интенции, или намерения. Действия, рассматриваемые как таковые, сами по себе нейтральны. Именно намерение возводит их в ранг этических, делая моральными или неморальными. Абеляр, определяя понятие греха, утверждает, что человек совершает грех, когда уступает злу, когда не воздерживается от поступка, который он не должен совершать. Уступать злу – означает пренебрегать Божьей волей. Грех состоит в извращенной воле, во внутреннем презрении или равнодушии к Божественной воле, соответственно, хороший поступок предполагает уважение Божественной воли. Внешнее действие не имеет значения. Например, палач не совершает грех, когда казнит человека из-за уважения к закону и справедливости, хотя внешне его действие такое же, как если бы он убил человека по мотивам личной мести или неприязни. Нравственность человеческих поступков не зависит от их последствий, поскольку они далеко не всегда подконтрольны человеку. Главную роль в определении моральности поступка играет намерение. Сравните учение об интенции П. Абеляра с этикой И. Канта. Если грех, определяемый через интенцию, искупается благодаря осознанному раскаянию, что предполагает внутреннее вопрошание души, то из этого положения вытекают следующие выводы: грешнику не нужен посредник (священник) в общении с Богом; грешниками не являются люди, совершившие грех по неведению или в силу неприятия евангельской проповеди (например, палачи Христа); человек наследует не первородный грех, а наказание за этот грех. Данная этическая концепция расходится в ряде моментов с католической доктриной. П. Абеляр был обвинен в ереси и осужден собором в 1141 г. Обратите внимание на отношение к животным в современной христианской этике. Раскройте биоэтические аспекты христианского учения. Для более глубокого изучения темы рекомендуется написание реферата. Примерные вопросы по теме:
Литература
И 907 История философии / Ред. В.В. Васильев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект, 2008. - 783 с.-С. 257-262
Ф561 Философия / Ред. А.Ф. Зотов, В.В. Миронов, А.В. Разин. - 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2005. - 685 с.- С. 118-119
Г 788 Грачев М.В. Философия. Пособие для подготовки к экзамену. М., 2011.- 363с. - С. 103-104
Фома Аквинский – средневековый теолог и философ, монах-доминиканец, представитель средневековой схоластики. Охарактеризуйте данную эпоху, рассмотрите ее черты (преобладание объективного идеализма, теоцентризм, фидеизм и др.). В этот период философия становится «служанкой теологии» и оказывается инструментом решения богословских проблем. Какие периоды выделяют в философии Средних веков? Охарактеризуйте каждый из периодов и приведите имена основных представителей. Что является отличительными особенностями схоластической философии? Обратите внимание на роль университетов в становлении схоластики. Кто является главным философом Античности для схоластов? Объясните, в чем выражается перипатетизм Фомы Аквинского и в то же время выход за его пределы, его переосмысление. Систему Фомы можно охарактеризовать как католический аристотелизм, поскольку она отвечает требованиям христианской догматики. Что означает «естественная теология»? Поясните различие между теологией Откровения и естественной теологией. Как Фома решает проблему соотношения веры и разума? Почему, по его мнению, нет противоречия между разумом и верой? Какую позицию занимает философ в споре об универсалиях? В чем состоит критика Фомы Аквинским онтологического доказательства бытия Бога Ансельма Кентерберийского? Приведите и проанализируйте пять доказательств Фомы бытия Бога: от движения; от действующей причины; от необходимого и возможного бытия; от степеней совершенства; от целесообразности природы. Учение Фомы Аквинского (томизм) оказало значительное влияние на католическую теологию и философию, философ был канонизирован в 1323 г. и в 1879 г. признан наиболее авторитетным католическим теологом, после чего неотомизм получил статус официальной доктрины Ватикана. Как вы думаете, какое место занимает живая природа в картине мира Средневековья и философии Фомы Аквинского? Ваше понимание томизма и его значения для истории философии и культуры отразите в реферате. Примерные вопросы по теме:
Литература
Г 788 Грачев М.В. Философия. Пособие для подготовки к экзамену. М., 2011.- 363с.- С. 100-103
И 907 История философии / Ред. В.В. Васильев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект, 2008. - 783 с.- С. 269-275
Ф561 Философия / Ред. А.Ф. Зотов, В.В. Миронов, А.В. Разин. - 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2005. - 685 с.- С. 129-131
В эпоху Возрождения возникает новое понимание человека и природы. Назовите направления философии, появившиеся в этот период. Мировоззрение Ренессанса во многом строится на противопоставлении идеалам Средневековья. В натурфилософии Джордано Бруно Бог, сочетающий в себе идеи всеединства и бесконечности, отождествляется со Вселенной (пантеизм). В Боге, по его мнению, совпадают все противоположности: минимум и максимум, материя и форма, единое и многое, изменчивость потока и постоянство законов, возможность и действительность (эти идеи были подчерпнуты Бруно у Н. Кузанского); противоположные суждения об одной и той же вещи оказываются истинными в Боге. Вселенная, с точки зрения философа, едина, бесконечна, беспредельна и неподвижна, оживотворена (гилозоизм), хотя внутри Вселенной движение вечно, природа есть «Бог в вещах». Минимум – это атом, монада, которая содержит в себе возможность всего. Т. Кампанелла утверждал, что у Бруно «Атом есть Бог». В учениях Дж. Бруно и Н. Кузанского много сходного, однако есть моменты, отличающие системы философов. Укажите их. Бог, будучи совпадением противоположностей, ускользает от положительного познания; наиболее соответствующим Единому способом познания является «ученое незнание» Н. Кузанского, разработанное им под влиянием апофатической теологии Псевдо-Дионисия Ареопагита. Поясните, что предполагает этот путь богопознания. Бруно рисует картину содружества обитаемых одушевленных миров, которые согласно Дж. Бруно, наделены не только жизнью, эмоциями, разумом, но и «достоинством», состоящим в том, что они выступают «посланниками и вестниками великолепия высшего единства, которое в музыкальной гармонии образует стройный порядок, являясь живым зерцалом бесконечного божества»1. Бруно считает, что мирам свойственны бесконечно быстрое движение, когда покой и движение совершенно совпадают, а также движение с конечной скоростью. Бесконечное движение выражает приобщенность миров к «мировой душе» и к божественному первоначалу, а конечное имеет своим источником собственную внутреннюю силу движущегося тела. Учение Бруно содержало немало опережающих его время идей, предвосхищавших будущие научные открытия. Так, используя типичную для герметизма аналогию между человеком как микрокосмом и вселенной как макрокосмом, Бруно задолго до открытия Гарвея выдвинул идею о круговом обращении крови в организме. Диалог «Пир на пепле» повлиял на развитие учения о магнитных явлениях у Гильберта. Космологические идеи Бруно были известны Кеплеру, его пантеистическая философия всеединства повлияла на Спинозу, вдохновляла Толанда и Шеллинга, а его построения в рамках герметического искусства памяти в духе Р. Луллия были близки Лейбницу. Обратите внимание, что пантеизм и гилозоизм Бруно лежит в основе его представлений о животных и их роли в жизни человека. Для более глубокого освоения материала рекомендуется написание реферата. Примерные вопросы по теме:
Литература
Г 788 Грачев М.В. Философия. Пособие для подготовки к экзамену. М., 2011.- 363с.- С. 126-128
И 907 История философии / Ред. В.В. Васильев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект, 2008. - 783 с.-С. 316-324
Ф561 Философия / Ред. А.Ф. Зотов, В.В. Миронов, А.В. Разин. - 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2005. - 685 с.- С. 133-146
Мировоззрение Нового времени значительно отличается от Средневекового и Возрожденческого. Универсум уже не предстает как организм, как целостность; мир представляется механизмом. В Возрождение свойства живого переносились на неодушевленную материю, в период Нового времени живое оказывается неживым. Характерно название трактата Ж. Ламетри «Человек-машина». Если Ренессанс является расцветом гуманитарного знания, филологии, теории перевода, то Новое время ориентируется на точные и естественные науки. Философия в этот период занимается поиском оптимального научного метода, который обеспечит истинность полученного знания. Какие направления в философии появляются в этот период? Охарактеризуйте их. Какой позиции соответствуют взгляды Т. Гоббса? Значимую роль в системе философских воззрений Томаса Гоббса играет проблема человека не как физического, но как разумного существа; исходным понятием для социальной философии мыслителя является понятие человеческой природы. Гоббс подчеркнул эгоистическую природу человека, которая нашла свое отражение в утверждении: «Человек человеку волк», характеризующее догосударственное, естественное состояние человечества. Раскройте представления Т. Гоббса о естественном состоянии человека. Каков выход из этого состояния? Какую роль отводит философ общественному договору? Как, сточки зрения мыслителя, возникает государство? Что гарантирует государство гражданину? Почему образ Левиафана, с точки зрения Т. Гоббса, отражает сущность государства? Фактически, государственность становится главным морально воспитывающим фактором цивилизации, право и мораль сближаются. Верховная государственная власть – абсолютна, ее носитель (не обязательно король) не должен разделять ее ни с кем. Сравните теорию общественного договора Т. Гоббса с теорией государства Ж.-Ж. Руссо. Сделайте выводы, результаты Вашей самостоятельной работы отразите в реферате. Примерные вопросы по теме:
Литература
Г 788 Грачев М.В. Философия. Пособие для подготовки к экзамену. М., 2011.- 363с.- С. 132-133
И 907 История философии / Ред. В.В. Васильев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект, 2008. - 783 с.- С. 345-351
Ф561 Философия / Ред. А.Ф. Зотов, В.В. Миронов, А.В. Разин. - 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2005. - 685 с.- С. 156-157
Философия Нового времени по предмету и чертам отличается от философии Средневековья и Ренессанса. Охарактеризуйте этот период в истории западноевропейской мысли. Рене Декарт (латинизированное имя - Картезий) - французский философ, физик и математик, представитель классического рационализма. Какие науки для него являются идеалом научности? Что является критерием истины для философа? Определите роль интеллектуальной интуиции в гносеологии Декарта. Раскройте его учение о методе, состоящее из четырех положений. В чем заключается методологическое сомнение Декарта, и каким образом он приходит к заключению «Я мыслю, следовательно, существую»? По мнению мыслителя, важнейшие положения физики определяются метафизикой (философией). Обратите внимание на механицизм физики Р. Декарта. Главными свойствами материальной субстанции философ считал протяженность и делимость. При этом он отрицает наличие пустоты и атомов (поскольку все, что обладает протяженностью материально, все, что материально - делимо). Декарт считал, что материя имеет корпускулярное строение. Поясните, в чем отличие атомов от корпускул? Происхождение космических тел философ объяснял теорией вихрей. В качестве главного закона движения Декарт выдвигает закон инерции (впервые им сформулированный), в основе которого, по мнению философа, лежит неизменность Бога. Декарт в духе мировоззрения Нового времени представляет себе мир как машину, точнее, как гигантскую систему тонко сконструированных машин. Все живое подчинено механическим законам и всецело ими объясняется. Это стирает границы между естественным и искусственным. Если мир – это механизм, то механика – это наука о нем. Раскройте сущность физиологических воззрений Р. Декарта. Какую роль в своей картине мира философ отводит Богу? Учения мыслителя о бытии (онтология) и о познании (гносеология) являются идеалистическими, тогда как космология, физика и физиология – материалистичны; этот дуализм (двойственность) философии Декарта имеет своим источником дуализм телесной и духовной субстанций. Для более глубоко освоения материала рекомендуется написание реферата. Примерные вопросы по теме:
Литература
Г 788 Грачев М.В. Философия. Пособие для подготовки к экзамену. М., 2011.- 363с.- С. 139-141
И 907 История философии / Ред. В.В. Васильев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект, 2008. - 783 с.- С. 334-342
Ф561 Философия / Ред. А.Ф. Зотов, В.В. Миронов, А.В. Разин. - 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2005. - 685 с.- С. 157-161
|
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Правоведение: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. С. И. Гутник. – Красноярск: Сиб федер... | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... М 545 Методология сравнительного правоведения: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. И.... |
 | Учебно-методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского... | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов Красноярск Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов, обучающихся в Юридическом институте Сибирского федерального университета... |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по учебной дисциплине Т 801 Субъективные основания уголовной ответственности: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. А.... | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по учебной дисциплине Э401 Экономические преступления: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. Н. А. Вербицкая. – Красноярск:... |
| «московский авиационный институт» (национальный исследовательский... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов технических факультетов, содержит программу курса «Философия» иматериалы... | | Общая социология учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов Вьюшкова, А. Н. Общая социология : учебно методическое пособие для самостоятельной работы студентов /А. Н. Вьюшкова. Рио пгиик. Пермь,... |
| Учебно-методическое пособие по курсу «Ксенобиохимия» составлено в... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов биологических и медико-биологических специальностей университетов | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы школьников... Данное учебно-методическое пособие представляет собой разработку комплексов утренней гигиенической гимнастики. Разработанные комплексы... |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы и практических... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского... | | Учебно-методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского... |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по дисциплине... Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов всех форм обучения, обучающихся в Юридическом институте Сибирского... | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы... Рекомендовано учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия... |
| Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | | Учебно-методический комплекс по акушерству и гинекологии Пособие... Учебно-методическое пособие подготовили сотрудники кафедры акушерства и гинекологии |
