Моу «Лицей г. Вольска Саратовской области» Преподаваемые предметы: история, обществознание, экономика

Скачать 0.64 Mb.

Название	Моу «Лицей г. Вольска Саратовской области» Преподаваемые предметы: история, обществознание, экономика
страница	2/6
Дата публикации	26.12.2014
Размер	0.64 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Философия > Программа

1 2 3 4 5 6

Рекомендации к проектной деятельности обучающихся:
«КАК НАПИСАТЬ ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОЕКТА»

Памятка для обучающихся 9-ых классов, слушателей курса.

Укажи проблему и причину ее возникновения.
Назови цель работы, связанную с проблемой.
Перечисли задачи работы.
Представь план работы.
Опиши предполагаемый продукт.
Назови критерии, по которым можно оценить продукт.
Укажи свои успехи и неудачи, объясни их причины.
Укажи источники информации.
Оцени эффективность групповой работы (ее результативность, затраченное время).
Обоснуй выбор формы презентации.
Сравни полученный продукт с предполагаемым.
Назови тех, кому твой продукт будет интересен и полезен.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРИ РАБОТЕ НАД ПРОЕКТОМ

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ	При работе над проектом учащийся:
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ	УРОВЕНЬ I	УРОВЕНЬ II	УРОВЕНЬ III	УРОВЕНЬ IV
Постановка проблемы	- называет причины, по которым он приступил к работе над конкретным проектом.	- описывает идеальную с его точки зрения (желаемую) ситуацию, - указывает на то, что надо изменить в реальной ситуации.	- самостоятельно формулирует противоречие между реальной и идеальной ситуацией, обращая его в проблему с помощью учителя, - указывает на причины существования проблемы.	- самостоятельно формулирует проблему на основе анализа ситуации; - указывает на возможные последствия существования проблемы, - называет тех субъектов, которые могут быть заинтересованы в решении проблемы.
Целеполагание и планирование	- демонстрирует понимание цели проекта, выработанной совместно с учителем, - расставляет в хронологической последовательности шаги (действия), которые необходимо сделать для достижения цели проекта, - дает описание продукта, который будет получен в результате реализации проекта.	- самостоятельно ставит задачи на основе цели, сформулированной с помощью учителя, - дает полную характеристику продукта своей деятельности в рамках проекта, - контролирует соблюдение последовательности действий.	- самостоятельно ставит цель проекта на основании проблемы, - самостоятельно определяет, какие действия следует предпринять для решения задач на основе общего подхода (стратегии, технологии), выработанного совместно с учителем, - определяет внешнюю (социальную, научную и т.п.) потребность в планируемом продукте, - оценивает промежуточные результаты.	- предлагает стратегию (технологию, процедуру) достижения цели на основе анализа альтернатив; - анализирует необходимые ресурсы, - прогнозирует последствия появления продукта, - корректирует план на основании оценки промежуточных результатов.
Оценка результата	- сравнивает полученный продукт с его описанием, - определяет, какие новые знания он получил в рамках реализации проекта, - определяет, какие действия по проекту вызвали трудности и почему.	- определяет соответствие полученного продукта запланированному на основе заранее заданных ему критериев, - определяет, как изменились его интересы, какие новые знания и умения он получил в ходе реализации проекта, - обосновывает, что из своего замысла ему удалось реализовать полностью, в чем не достиг успеха и почему.	- разрабатывает критерии оценки качества полученного продукта, оценивает продукт по этим критериям, - дает рекомендации по использованию полученного продукта,- определяет, какие новые способы деятельности он освоил при реализации проекта. - обоснованно указывает на сильные стороны своей работы, анализирует причины неудач.	- определяет возможные дальнейшие действия, связанные с полученным продуктом, - определяет, в чем состоят его основные личные достижения при работе над проектом, - предлагает пути преодоления трудностей и снижения риска неудачи в дальнейшем, - оценивает степень достижения цели выступления на основе обратной связи с аудиторией.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Вольска Саратовской области» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности...		Проекта: «Зрительные иллюзии в одежде» Жуковская Наталья Юрьевна, учитель физики моу «сош №17 г. Вольска Саратовской области»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок в 3классе «Информатика» Малахова С. Г. учитель моу сош №3 г. Вольска Саратовской области		Гаврилюк Елена Григорьевна моу «сош №17 г. Вольска Саратовской области» учитель географии Цель урока: познакомить учеников с составом, местом и значением данного комплекса в хозяйстве страны, его основными проблемами
	Литература бармин А. В. История русского стихосложения» моу «Лицей №37» Элективные предметы, рекомендованные для профильного обучения на 2012-2013 учебный год		Литература бармин А. В. История русского стихосложения» моу «Лицей №37» Элективные предметы, рекомендованные для профильного обучения на 2012-2013 учебный год
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №10 г. Вольска Саратовской области»		Протокол №4 общеобразовательная школа №4 от «17» января 2011 г г.... Этот урок, я надеюсь, запомнится вам надолго
	Предмет-Класс Преподаваемые предметы (классы): Физика (7-11), Информатика и икт(10-11), Математика(6)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Воспитатель мдоу детский сад комбинированного вида №25 «Теремок» г. Вольска Саратовской области
	Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год		О долгосрочной областной целевой программе На основании Устава (Основного Закона) Саратовской области и Закона Саратовской области "О бюджетном процессе в Саратовской области",...
	Программа воспитания школьников муниципального общеобразовательного... Анализ работы моу сош с. Калининское Саратовской области и приоритеты воспитания на предстоящий период		Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования... «лопатинская основная общеобразовательная школа ртищевского района саратовской области»
	Доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» по итогам 2011 – 2012 учебного года		Конспект урока Индийские касты Ямкова Светлана Николаевна моу «оош... История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. М.: Просвещение,...

Школьные материалы

Моу «Лицей г. Вольска Саратовской области» Преподаваемые предметы: история, обществознание, экономика

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

При работе над проектом учащийся:

УРОВЕНЬ I

УРОВЕНЬ II

УРОВЕНЬ III

УРОВЕНЬ IV

Постановка проблемы

- указывает на причины существования проблемы.

- указывает на возможные последствия существования проблемы,

- называет тех субъектов, которые могут быть заинтересованы в решении проблемы.

Целеполагание и планирование

- расставляет в хронологической последовательности шаги (действия), которые необходимо сделать для достижения цели проекта,

- дает описание продукта, который будет получен в результате реализации проекта.

- самостоятельно ставит задачи на основе цели, сформулированной с помощью учителя,

- дает полную характеристику продукта своей деятельности в рамках проекта,

- контролирует соблюдение последовательности действий.

- оценивает промежуточные результаты.

- корректирует план на основании оценки промежуточных результатов.

Оценка результата

- сравнивает полученный продукт с его описанием,

- определяет, какие новые знания он получил в рамках реализации проекта,

- определяет, какие действия по проекту вызвали трудности и почему.

- определяет соответствие полученного продукта запланированному на основе заранее заданных ему критериев,

- определяет, как изменились его интересы, какие новые знания и умения он получил в ходе реализации проекта,

- обосновывает, что из своего замысла ему удалось реализовать полностью, в чем не достиг успеха и почему.

- дает рекомендации по использованию полученного продукта,- определяет, какие новые способы деятельности он освоил при реализации проекта.

- обоснованно указывает на сильные стороны своей работы, анализирует причины неудач.

- определяет возможные дальнейшие действия, связанные с полученным продуктом,

- определяет, в чем состоят его основные личные достижения при работе над проектом,

- предлагает пути преодоления трудностей и снижения риска неудачи в дальнейшем,

- оценивает степень достижения цели выступления на основе обратной связи с аудиторией.

Похожие: