Алгоритм подготовки диссертации издание 3-е, доработанное Москва 2003
Скачать 0.7 Mb.
|
| Тема 1. Методы введения терминов. Термин. Значение термина. Понятие. Смысл термина. Вербальное и остенсивное определения. Метод введения термина: (1) сформулировать задачу, для решения которой вводится термин;(2) выявить идеализации;(3) найти определяющий признак в соответствии с идеализациями, существенными для решения поставленной задачи. Общие методологические правила введения термина. Эффективное понятие. Методы эффективизации понятий Метод алгоритмизации (конструктивизации) вербальных определений. Метод квантификации понятий. Метод качественного уточнения.ъ Тема 2. Методология развития и систематизации научных терминов. Методы развития термина. Метод качественной эффективизации вербального определения. Метод квантификации. Метод экспликации. Метод системного подхода. Исходные и производные понятия. Метод логической систематизации понятий. Метод принятия исходных терминов. Тема 3. Метод научной классификации понятий. Основа классификации. Метод деления понятия. Научная классификация. РАЗДЕЛ 2. Методология вопросно-ответного мышления Тема 4. Общие интеррогативные методы. Вопрос. Предпосылки вопроса. Научная работа как вопрос и ответ на него. Корректный вопрос. Простые и сложные вопросы. Методы установления корректности вопроса. Метод установления корректности простого вопроса. Метод сведения к вспомогательным вопросам. Метод ответа на вопрос. Скрытые предпосылки вопроса. Научный и обыденный вопрос. Тема 5. Методы организации научной работы. Научная работа как частный случай вопросно-ответного мышления. Части научной работы: заглавие; постановка цели (задачи); содержание. Методологические требования к результату научной работы. Методологические требования к заглавию. Методологические требования к постановке цели научной работы. Методологические требования к введению в научную работу. Методологические требования к содержанию научной работы. Методологические требования к заключению научной работы. Структура построения научной работы (ее вербальные и контекстуальные определения). Раздел 3. Методы обоснования истинности суждений. Тема 6. Принцип относительности истинности. Определение. Типы определений. Вербальное и остенсивное определения. Виды реальности. Предметы науки. Идеализация. Истинность. Принцип относительности истинности. Задачи сравнения теорий, необходимости подразделения истинности на логическую и фактуальную, "вечности" истинности математики. Принцип плюрализма истинности. Математическая и формальная логики. Классическая и конструктивная логики. Эмпирическая и аналитическая истинность. Аналитически истинные теории. Тема 7. Безотносительное обоснование суждений. Фактуальная истинность. Эмпирический термин. Фактуальная эмпирическая истинность. Дескриптивный термин. Аналитическая истинность. Теоретические (аналитические) термины. Метод обоснования логической истинности. Метод обоснования аналитической фактуальной истинности. Метод анализа смысла дескриптивных эмпирических терминов. Метод анализа смысла дескриптивных теоретических терминов. Тема 8. Относительное обоснование суждений. Индуктивный метод обоснования истинности. Обоснование по методу неполной индукции. Обоснование по методу аналогии. Обоснование методом фундаментальной индуктивной схемы. Индуктивные методы Милля. Дедуктивный метод обоснования суждения. Тема 9. Недозволенные приемы обоснования истинности (или правдоподобности) Предвосхищение основания. Подмена тезиса. Бездоказательный вывод. Апелляция к личности. Аргументация к личности. Снобизм. Мнение большинства. Тема 10. Научно-практическое значение методологии обоснования суждений Решение ряда научно-практических задач. Проблема существования логических отношений между суждениями (теориями). Проблема истинности синтаксически несовместимых теорий. Проблема соизмеримости теорий. Проблема логики и математики. Проблема ограничения области истинности теории. Раздел 4. Методы построения научных языков и теорий Тема 11. Научные языки и методы их построения Научный язык. Синтаксические и семантические правила построения научных языков. Семиотическая типология научных языков. Естественный специфицированный язык. Метод построения специфицированного языка. Алгоритмически построенный язык. Метод построения формального языка. Проблема выбора логики языка. Тема 12. Научные теории и методы их построения. Теория. Метод построения теорий в любом из языков. Метод построения теорий в содержательном языке. Формальная теория. Общие методы построения теорий. Метод разрешающей процедуры. Метод перечисляющей процедуры. Метод построения формальных теорий. Метод построения специфицированных теорий. Метод формулировки принципов теории. Метод эффективизации понятий. Метод обобщения. Авторы программы: д.ф.н. Петров Ю.А., д.ф.н. Захаров А.А. Проводит занятия автор пособия д.ф.н. Захаров А.А. Заявки на проведение занятий направлять по адресу: zaharov@bsim.ru или arkadj@lcletom.ozersk.ru. Приложение 9 Петров Ю.А. Эффективность научной работы. Научная работа - (HP) - множество аналитически истинных суждений, представляющих контекстуальные определения основных терминов данной работы. К HP относятся монографии, диссертации, научные статьи, дипломные и курсовые работы и т.д. Но к HP не принадлежат литературные произведения, административные работы, отчеты и т.п. Теория - HP с вполне определенной совокупностью основных терминов, вербально определяемых. Эффективная HP -научная работа, все термины которой определены вербально, все идеализации, которые принимает данная работа, выяснены и все ее суждения аналитически истинны относительно данных идеализации. Поэтому любая HP истинна не эмпирически, а аналитически, т.е. истинность устанавливается с помощью анализа смысла входящих в суждение терминов. Эффективность чтения HP зависит от эффективности ее написания. Однако немало работ, написаны неэффективно (отсутствуют вербальные определения некоторых терминов, вплоть до всех терминов, не показывается аналитическая истинность суждений относительно принятых идеализации, остаются неизвестными и сами идеализации). Особое место в HP, как было сказано, занимают теории. Дедуктивная организация теорий бывает различной. Допустим, что низшей формой дедуктивной организации является дедуктивная организация дедуктивно независимых суждений, когда ни одно из суждений дедуктивно не выводится из других суждений этого множества. Согласимся с тем, что тогда дедуктивная организация имеет значение равное нулю. Высшим этапом дедуктивной организации является аксиоматическая теория, у которой все суждения следуют дедуктивно из аксиом теории. Пусть значением подобной дедуктивной организации будет единица. Промежуток между 0 и 1 будут занимать действительные числа, обозначающие формы дедуктивной организации соответствующих теорий. HP может иметь формы дедуктивной организации, обозначаемые числами от 0 до 1. Чтобы осуществить эффективную научную работу, необходим ее эффективный план, для составления которого необходимо знать, что такое ключевое слово, т.е. тот термин, о котором будет идти речь в научной работе. Для составления плана научной работы необходим ее результат. Все начинается с результата. Без результата невозможен ни план, ни сама HP. Результат должен быть аналитически истинным утвердительным суждением, а не вопросом или еще чем-нибудь. Заглавие - краткое выражение основного вопроса HP, решением которого является ее основной результат. Содержание HP состоит из введения, основного содержания (или сокращенно - просто содержания) и заключения. Во введении указываются цель HP, вербально определяются ее основные термины, общие для всей работы и условия её истинности и принимаемые идеализации. Содержание HP есть сведение основного вопроса, выраженного общим заглавием, к вспомогательным вопросам, выражаемым частями HP (главами, параграфами и т.д.), доступными для ответа, и дачей ответов на них, вплоть до результата HP. План организации содержания: 1. Установление ключевого слова для всей работы (подразделы HP тоже есть HP и к ним относится все, сказанное о HP). 2. По данному ключевому слову (заглавия) свести основной вопрос (т.е. заглавие содержания работы) к вспомогательным вопросам (т.е. заглавиям подразделов HP). После этого, начиная с подразделов низшего уровня сведения вопроса, дать ответы на вопросы подразделов и в итоге - на основной вопрос. Заключение HP есть подведение итогов ответа на основной вопрос и показ задач, которые могут быть решены с помощью этого ответа. Так построенный план является эффективным. HP могут иметь или не иметь вполне определенное множество исходных терминов. Например, арифметика натуральных чисел имеет термины: натуральное число, плюс, минус и т.п., которые вполне определены. Поэтому можно обосновывать аналитическую истинность арифметики натуральных чисел, опираясь на вербальные определения исходных и производных ее терминов. Однако эту теорию можно построить и на аксиомах, представляющих ее исходные суждения (принципы арифметики натуральных чисел). Таким образом, аналитическая истинность может устанавливаться с помощью как безотносительных (к другим суждениям) доказательств анализа самих свойств или отношений предметов теорий, так и относительно выбранных в качестве аксиом суждений. Поэтому существуют безотносительные и относительные доказательства аналитической истинности, соответственно определяющие и аксиоматические теории. HP должна иметь: 1. Вербальные определения основных терминов, может быть дополненных остенсивными определениями. HP эффективна, если есть вербальные определения. Без них - работа неэффективна. Основные термины должны быть обязательно определены, если не вербально, то остенсивно. 2. Представлять контекстуальные определения всех терминов, принадлежащих данной теории. 3. Иметь обоснование аналитической истинности (на базе принятых идеализации) суждений на основе вербальных определений терминов. К научным работам также относятся словари и энциклопедии, которые должны иметь для своих статей: 1. Вербальные определения всех терминов, о которых говорит словарь (энциклопедия и т.п.) Вербальные определения обязательны для эффективности. 2. Контекстуальные определения данных терминов (т.е. множество аналитически истинных суждений, содержащих эти термины). В любых случаях HP, предназначенных для читателя, особенно не очень сильно разбирающегося в теме HP, вербальные определения (если это возможно) должны дополняться остенсивными определениями. Работа автора до написания HP слишком многообразна, и она здесь не сможет быть рассмотрена во всех аспектах, кроме одного: сбор информации, одним из видов которого является написание реферата. Содержание ВВЕДЕНИЕ ПЕРВЫЙ ЭТАП: НАЧАЛЬНЫЙ ВТОРОЙ ЭТАП:ПОДГОТОВКА К ИССЛЕДОВАНИЮ, ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРЕТИЙ ЭТАП: СБОР И ИЗУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП:ПОСТАНОВКА ОСНОВНОГО ВОПРОСА (ПРОБЛЕМЫ), РАЗРАБОТКА ГИПОТЕЗЫ, МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯИ РАЗРАБОТКИ ПЛАНА ПЯТЫЙ ЭТАП: ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ШЕСТОЙ ЭТАП: ТРАНСЛЯЦИОННО-ОФОРМИТЕЛЬСКИИ СЕДЬМОЙ ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРА ТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ "Мнемотехника - древнее искусство укрепления памяти" Методом погружения за два дня занятий (16 часов) вы ознакомитесь с мнемотехиическими и эйдетическими приемами развития памяти. К концу занятий каждый слушатель будет запоминать исторические даты, фамилии, телефоны. Математические формулы, заучивать речи, выступления, ответы на экзаменах, иностранные слова. Вы сможете отказаться от записной книжки, методы развития памяти усилят ваш интеллект, сэкономят много времени. Особо уделяется внимание тому, как подготовиться к тестированию в школе и вузе. Ведущий курса - доктор философских наук, психотерапевт, член Петровской Академии наук и искусств А.А.Захаров. Заявки на проведение курсов направлять по адресу: E-mail: arkadj@telecom.ozersk.ru или zaharov@bsirn.ru Уважаемые читатели! Предприятие "Пифагор+" предлагает компьютеризированные учебные пособия для школ, колледжей, вузов и лиц, занимающихся самообразованием: 1. Пакет заданий для изучения - AutoCAD - MS Word - MS Excel - MS Visual Basic (начальный курс) - MS Visual Basic (технологии ActiveX) - Delphi (начальный курс) E-mail: S.Mosunov@pm.oti.ru 2. Компьютерное пособие по начертательной геометрии (E-mail: osovets@fib1ko.chel-65.chel.su) 3. Компьютерное пособие по обучению переводу с английского на русский ("Двадцать шесть времен - за двадцать шесть минут") E-mail: zaharov@bsim.ru arkadj@telecom.ozersk.ru 4. Компьютерное пособие для студентов и аспирантов и научных сотрудников по этапам подготовки дипломных работ и диссертаций ("Дневник аспиранта") E-mail: zaharov@bsim.ru arkadj@telecom.ozersk.ru 5. Петров Ю.А., Захаров А.А. Общая методология мышления. М.2001.- 44 с. E-mail: zaharov@bsim.ru arkadj@telecom.ozersk.ru Захаров А.А., Захарова Т.Г. ДНЕВНИК АСПИРАНТА (АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ ДИССЕРТАЦИИ) Лицензия ЛР № 030358 от 08.09.1997 г. (Московский философский фонд) Формат 60x84 1/32. Печать офсетная. Гарнитура Arial. Усл. печ. л. 1,395. Тираж 3000 экз. Заказ № 4230. Отпечатано с готовых диапозитивов в ДГУП «Тюменская типография» ГУП ТО «ТИД» г. Тюмень, Первомайская, 11. |
Похожие:
 | Урок по теме. История России. Учебник для 9 класса общеобразовательных... История России. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. 5-е издание, доработанное и дополненное. Москва, «Просвещение»,2008... | | История (профиль) История России. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. 5-е издание, доработанное и дополненное. Москва, «Просвещение»,2008... |
| Программа рассчитана на 70 часов. Изменений в авторскую программу... Учебник: Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А. В. Перышкин – 12 издание, доработанное Москва, Дрофа 2008... |  | Ботвинников А. Д. и др. Черчение: учебник для общеобразовательных... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Копьёвская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных... |
| Рабочая программа по английскому языку для учащихся 8 классов составлена... ... | | Рабочая программа по английскому языку для учащихся 5 классов составлена... ... |
| Описание модели взаимодействия государственной и корпоративной... Описание модели взаимодействия государственной и корпоративной сетей подготовки рабочих кадров (доработанное с учетом результатов... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Совершенствовать умение составлять алгоритмы разных видов. Проверить знание и понимание детьми терминов «информатика», «информация»,... |
| Литература для подготовки к экзамену: Спиркин А. Г. Философия: учебник.... Вопросы к зачету по дисциплине «Методология и организация научных исследований» для магистратуры 2011\12 уч г | | Бюллетень новых поступлений за апрель 2003 года В настоящий «Бюллетень» включены книги и диссертации, поступившие во все отделы Научной библиотеки в апреле 2003 года. «Бюллетень»... |
| Программа дисциплины основы подготовки магистерской диссертации ... | | Дневники том 50 Издание: Л. Н. Толстой, Полное собрание сочинений в 90 томах, академическое юбилейное издание, том 50, Государственное Издательство... |
| Аспиранты, соискатели ученой степени кандидат технических наук Документы... Развернутый план подготовки диссертации с темой диссертации (бланк Учебного плана аспиранта, соискателя) | | Программа дисциплины «Организационное проектирование и реконструкция»... Магистерская программа 521504 «Управление человеческими ресурсами» Москва 2003 г |
| Практикум по информатике Москва 2003 г Практикум по информатике / Сост. Коробочкин М. И., Гарбер Г. З., Дмитриева Е. Е., Егудин А. Б., Калинова Е. В., Красницкий В. С.,... | | Базовый курс Часть 2 Учебное пособие Второе издание, переработанное Томск 2003 удк 628. 91 Карташова И. Н, Гартман Л. Д. Английский язык. Базовый курс. Часть 2: Учеб пособие/ Том политех ун-т. – 2-е изд., перераб. – Томск,... |
