Функционирование социального института приемной семьи в условиях современного российского социума
Скачать 360.86 Kb.
|
Параграф 3.2 «Особенности функционирования института приемной семьи в Ростовской области» посвящен анализу динамики развития института приемной семьи в условиях депрессивных тенденций некоторых районов Ростовской области. В данном параграфе посредством сопоставления статистических данных социально-экономического развития Ростовской области и собственных исследований автора была определена специфика развития и становления института приемной семьи в данном регионе. С целью выявления факторов эффективности и неэффективности в функционировании института приемной семьи и их особенностей в Ростовской области − в 2004−2008 гг. были проведены два исследования и экспертный опрос практиков и теоретиков проблемы сиротства. За период с декабря 2004 г. по апрель 2007 г. было опрошено 500 приемных родителей из городов Новошахтинска, Миллерово, Морозовска, Каменск-Шахтинского, Белой Калитвы, Гуково, Зверево, Шахты, Красного Сулина, Новочеркасска. Целью данного исследования стало выявление мотивов создания приемных семей, и на этой основе оценка эффективности института приемной семьи на основе мнений субъектов его функционирования. Проведенное исследование еще раз доказало, что опеку зачастую оформляют близкие родственники ребенка, чаще всего, бабушки и дедушки. Это способствует успешной адаптации, однако вызывает трудности с дисциплиной подопечных и их успеваемостью в школе. Тревожным фактом в функционировании опекунских семей является негативное отношение опекунов и попечителей к родителям ребенка – у 47 % респондентов, что напрямую может сказаться на качестве воспитания подопечных. Респонденты-усыновители не скрывают от ребенка того, что он приемный. Это говорит о том, что в сознании российских граждан укрепляется мысль о том, что ребенок должен знать о своем происхождении. Приемными родителями становятся чаще всего женщины в возрасте от 43 до 53 лет, имеющие среднее техническое и среднее специальное образование, не работающие, состоящие в браке. Отсутствие занятости, помимо деятельности приемных родителей позволяет сделать вывод о том, что одним из мотивов создания приемной семьи выступает предоставление социальной обеспеченности и оплаты труда. Это, в свою очередь, подтверждает тезис о негативных последствиях материального стимулирования усыновителей и опекунов. Анализ показал, что механизмы дистанцирования и стигмации по отношению к детям, лишенным родительского попечения, имеют место в современном российском обществе, так как у 26 % опрошенных возникали трудности в обосновании целесообразности и значимости своей деятельности в качестве приемных родителей. Для всестороннего анализа эффективности института приемной семьи, доказательства существования института приемной семьи, выявления степени осознания жителями Ростовской области необходимости устройства детей-сирот в семьи и желания участвовать в решении проблемы сиротства в 2003 – 2008 гг. в Ростовской области было проведено мониторинговое исследование, респондентами которого стали 1 060 жителей области – на I этапе и 750 человек – на II этапе. Интересным и неожиданным фактом, выявленным в ходе опроса, стало то, что на вопрос: «Могли бы Вы принять в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей?» − 58 % респондентов ответили: «Скорее да, чем нет» и 5 % выбрали вариант ответа «Да» − в ходе I этапа; 36 % ответили «Да» в ходе II этапа. Большая часть респондентов, готовых принять в семью ребенка-сироту, выделяют основным условием оплату стоимости их питания и одежды. Данные, полученные при анализе анкеты, подтверждают также положение о существовании стереотипов при выборе возрастной категории ребенка и степени его здоровья. Город Новошахтинск Ростовской области является типичным районом с депрессивной ситуацией, но при этом с 2007 г. в нем были оформлены семь приемных семей, широко распространена опека, развивается патронатное воспитание в форме гостевых визитов, нет возвратов приемных детей, органами опеки и попечительства ведется работа по разработке муниципальных программ подготовки и сопровождения деятельности приемных родителей. В городе для этого создана соответствующая инфраструктура: Центр психолого-медико-социального сопровождения, социально-реабилитационный центр, коррекционные интернаты, социальный приют. Депрессивная ситуация в г. Новошахтинске обусловлена закрытием угольной промышленности, которая долгие годы была основной. Массовая безработица, самый низкий размер средней заработной платы, широкое распространение таких форм девиантного поведения, как наркомания и алкоголизм, непосредственно сказываются на наиболее уязвимых слоях населения, в том числе и детях. В Заключении диссертации обобщаются основные теоретические и практические результаты исследования и намечаются перспективы по дальнейшей разработке данной проблемы. Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора: 1. Мартынова Е.В. К вопросу о теоретико-методологических основах изучения проблем сиротства // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. № 1. 2008. – 0,9 п.л. 2. Мартынова Е.В. Приемная семья как объект социальной работы // Пятые межрегиональные чтения по социальной истории, социальной философии и социальной работе: Тезисы докладов и сообщений / Под ред. П.Я. Циткилова. Новочеркасск; Ростов н/Д: Логос, 2004. - 0,06 п.л. 3. Мартынова Е.В. Деятельность приемных родителей: основы регулирования и координации // Шестые межрегиональные научные чтения по актуальным проблемам социальной истории и социальной работы: Тезисы докладов и сообщений / Под ред. П.Я. Циткилова. Новочеркасск; Ростов н/Д: Логос, 2005 - 0,06 п.л. 4. Мартынова Е.В. Приемная семья: проблемы и перспективы. «Молодежь XXI века – будущее российской науки»: Тезисы докладов III межрегиональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. (12-13 мая 2005 г.). Ростов н/Д: Изд-во ООО «ЦВВР», 2005. – 0,06 п.л. 5. Мартынова Е.В. Опека как приоритетная форма устройства детей-сирот и детей, лишившихся родительского попечения // Социономикон: Сборник научно-исследовательских статей. Новочеркасск: НГМА, 2005. – 0,1 п.л. 6. Мартынова Е.В. Об адаптационных процессах в приемной семье // Проблемы образования, экономики, формирования личности: Материалы научной конференции преподавателей и студентов / Новошахтинский филиал ГОУ ВПО «РГУ». Новошахтинск: Изд-во «НОК», 2006. – 0,25 п.л. 7. Мартынова Е.В. Значение понятия «приемная семья» // Актуальные проблемы социальной работы, экономики, образования и культуры. Вып. 5 / Под ред. В.С. Кукушина. Ростов н/Д: NB, 2006. – 0,2 п.л. 8. Мартынова Е.В. Явления дисфункций института приемной семьи // Седьмые межрегиональные чтения по актуальным проблемам социальной истории и социальной работы: Тезисы докладов и сообщений (16-17 мая 2006 г.) / Под ред. П.Я. Циткилова. Новочеркасск, Ростов н/Д: Логос, 2006. – 0,06 п.л. 9. Мартынова Е.В. Реализация принципа семейного воспитания детей-сирот // Социономикон. Международный сборник научно-практических работ. Вып. 3. Ростов н/Д: NB, 2006. – 0,25 п.л. 10. Мартынова Е.В. История становления института приемной семьи // Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы: Сб. науч. статей Вып. 9 / Под ред. П.Я. Циткилова. Новочеркасск; Ростов н/Д, 2007. – 0,3 п.л. 11. Мартынова Е.В. К вопросу о проблемах становления института приемной семьи в России // Первые научные чтения по актуальным проблемам социальной работы (20 октября, 2006 г.) / Под ред. д. филос. наук, проф. Е.П. Агапова – Ростов н/Д, 2006. – 0,4 п.л. 12. Мартынова Е.В. К вопросу о процессах социальной адаптации в приемной семье // Проблемы образования, экономики, формирования личности: Материалы научной конференции преподавателей и студентов/ Новошахтинский филиал ГОУ ВПО «ЮФУ». Новошахтинск: Изд-во «НОК», 2007. – 0,7 п.л. 13. Мартынова Е.В. Функционирование института приемной семьи в условиях современного российского социума. Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ, 2008. – 2 п.л. 14. Мартынова Е.В. К вопросу о становлении института приемной семьи в Ростовской области // Вторые научные чтения по актуальным проблемам социальной работы / Под ред. д. филос. наук, проф. Е.П. Агапова. Ростов н/Д, 2008. – 0,3 п.л. Мартынова Евгения Васильевна ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО СОЦИУМА Автореферат Подписано в печать 22.07.2008. Формат 6084 1/16. Бумага офсетная. Ризография. Усл. печ. л. 1,0. Уч.-изд. л. 1,39. Тираж 100 экз. Заказ 621. Издательство ЮРГТУ(НПИ) 346428, г. Новочеркасск, ул. Просвещения, 132 Т  ел., факс (863-52) 5-53-03 1 www.pravorebernka.ru 1 Дементьева И.Ф., Олиференко Л.Я. Приемная семья – институт защиты детства. М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000; Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот // Социологические исследования. 2001. № 7; Чепурных Е.Е. Концепция предупреждения сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Народное образование. 2001. № 3. 2 Филиппова Л.Н. Социальное сиротство в современном российском обществе. Социально-философский анализ: Автореф. дис. канд. философ. наук. Ростов-н/Дону, 2004; Шульга Т.И., Олиференко Л.Я. Методика работы с неблагополучной семьей. М.: ООО «СИМС», 1999. 3 Выготский Л.С. Проблема возраста // Собрание сочинений. Т. 4 М.: Педагогика, 1984; Шипицина Л.М. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации. СПб.: ЛОГУ, 1997; Боулби Д. Материнская забота и психические расстройства / Пер. Г.И. Петровой. М.: Просвещение, 1960; Боулби Д. Привязанность / Пер. Г.В. Бурменской. М.: Гардарики, 2003; Фромм Э. Теория любви // Семья: книга для чтения. Кн. 2/ Сост.: И.С. Андреева, А.В. Гулыга. М.: Политиздат, 1991. 4 Майерхофер М., Келлер В. Фрустрация в раннем детском возрасте / Пер. М.И. Буянова. М.: Наука, 1967. 5 Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение, 1988. 6 Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М., 2002. 1 Фромм Э. Искусство любви / Пер. И.С. Андреевой. М.: Политиздат, 1991; Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. М.: Педагогика, 1990. 2 Гурко Т.А., Тасеев В.Б. Опыт организации приемных семей в Самарской области // Социологические исследования. 2007. № 9; Гурко Т.А., Тасеев В.Б. Приемные семьи в России (на примере Самарской области) / Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Т.А. Гурко. М.: Институт социологии РАН, 2006. 3 Розанов В.В. Семейный вопрос в России. СПб, 1903; Соловьев В.С. Смысл любви // Сочинения. Т. 2. М.: Политиздат, 1988. 4 Бердяев Н.А. Смысл творчества / Эрос и личность. М.: Политиздат, 1989. 5 Мацковский М.С. Российская семья в изменяющемся мире // Семья в России. 2005. №3 – 4; Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. Л.: Наука, 1984; Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992; Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. М.: Наука, 1978; Харчев А.Г. Социология воспитания. М.: Политиздат, 1990. 6 Нечаева А.М. Россия и ее дети. М.: ИГПАН, 2000; Герасимов В.Н. Принцип приоритета семейного воспитания и его реализация в современной России // Семья и право: Материалы Международной научно-практической конференции: Сборник – М.: РПА Минюста России, 2005; Белкина А. Приемная семья: опыт, развитие, перспективы // Социальная работа. 2005. № 1. 7 Антонов А.И. Семья – какая она и куда движется // Семья в России. 2001. № 1–2. 8 Антропова Ю. Реформирование системы социальной защиты детства в интересах детей // Социальная работа. 2006. № 2; Сакварелидзе Е.В. Особенности социального сиротства в современной России // Отечественный журнал социальной работы. 2003. № 3; Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. 9 Барабанова В.В. Знать трудности в развитии детей и учиться их преодолевать // Семейный детский дом: реальность, проблемы и перспективы в современной России. М., 1995; Васильев А.Ю. Социальное сиротство как явление современного российского общества. Автореф. дис. на соискание уч. степ. канд. социолог. наук. Уфа, 2007. 1 Боровский Я.Е. Мифологический мир древних славян // История государства и права. 2000. № 5. С. 8. 2 Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике. М., 1998. С.117. 1 Антокольская М.В. Семейное право: Учебник для высших учебных заведений. М.: Юристъ, 2001. С. 64. 2 Филиппова Л.Н. Указ. соч. С. 16−17. 3 Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот // Социологические исследования. 2001. № 7. С. 71–72. 1 Харчев А.Г. Указ. соч. С. 43 1 Головань А. Распространение информации о Конвенции ООН о правах ребенка // Защити меня! 2007. № 4. С. 10. |
Похожие:
 | «Уроки семьи и ценности семьи» Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач, направленных на всемерное укрепление социального института... |  | Темы рефератов по культурологии Элитарная и массовая культуры: проблемы взаимодействия в условиях современного социума |
| «Взаимодействие школы и окружающего социума» Главной целью взаимодействия школы с окружающим социумом является объединение ресурсов и усилий социума в воспитании и образовании... | | Тема. Развитие личности ребенка в условиях сельского социума на основе... Цель: Создание условий для развития социально – адаптивной, конкурентно – способной, духовно – развитой, творческой, нравственной... |
| Доклад министра С. В. Медниковой 11 ноября 2010 г на конференции... Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации 2006 года и региональной социальной политикой, в Калужской области активно реализуется... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью программы является систематизация знаний о Кубани, накопленных в различных предметных областях, выявление общего и особенного... |
| «Обмен опытом. Использование икт – приоритетная задача современного образования» В условиях модернизации российского образования проблема эффективного использования икт в учебно-воспитательном процессе представляется... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перед началом вступительных экзаменов абитуриент имеет возможность проконсультироваться с членами приемной предметной комиссии в... |
| Реферат актуальные подходы к построению взаимодействия школы и семьи... История становления взаимодействия российской школы и семьи в период XIX- начала XXI вв | | Администрация муниципального района С целью укрепления института семьи, материнства и детства, возрождения и сохранения духовно-нравственных традиций семейных отношений,... |
| Мурманский государственный гуманитарный университет актуальные проблемы психологии в образовании Рецензенты: А. В. Прялухина, канд психол наук, доцент, зав кафедрой социальной работы, психологии и социального права Российского... | | Программа дисциплины «Право социального обеспечения» Аннотация: Право социального обеспечения самостоятельная отрасль российского права |
| Рабочая программа Предмет Технология, модуль: «Домашняя экономика» Состав семьи. Экономические функции семьи. Экономические связи семьи с другими семьями, предприятиями, государством, обществом. Семейное... | | Утверждаю председатель приемной комиссии А. А. Федоров 2013 г. Программа... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Овится дисциплиной обобщающего, методологического плана. Основное назначение курса «Информатика» состоит в выполнении социального... | | Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Современное состояние российского общества, обусловленное сложными процессами перехода к новой экономической формации, вносит существенные... |
