Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Скачать 3.5 Mb.

Название	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница	22/26
Дата публикации	07.05.2015
Размер	3.5 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Введение: Среди стоматологических дисциплин ортодонтия является самостоятельной и ни с чем не сравнимая своеобразной медицинской специальностью. Она изучает причины формирования зубочелюстных аномалий и деформаций, способы диагностики и методы их устранения.

Стоматологическая патология занимает одно из первых мест среди общей заболеваемости населения. Основное внимание направляется на предупреждение и устранение наиболее распространённых стоматологических заболеваний, среди которых аномалии и деформации зубочелюстной системы занимают не последнее место.

Изучение этологии и патогенеза, диагностики, профилактики и лечения больных с зубочелюстными деформациями относится к компетенциям врача-ортодонта.

Ортодонтия является самостоятельным разделом стоматологии и тесно связана при решении стоящих перед нею задач со многими врачебными специальностями, в первую очередь – стоматологическими. Опираясь на многолетний опыт преподавания ортодонтии на нашем факультете, а также на опыт преподавания на стоматологических факультетах ведущих ВУЗов России, на кафедре стоматологии детского возраста нашего университета разработана и составлена типовая учебная программа по ортодонтии.

Во время обучения на практических занятиях студенты, имея базовые знания по анатомии, физиологии, патофизиологии, ортопедии, терапевтической стоматологии, хирургической стоматологии могут использовать их в изучении вопросов ортодонтии и детского протезирования, а также профилактики зубочелюстных аномалий и деформаций у детей.

Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерная учебная программа, рабочая учебная программа, методические разработки для студентов и преподавателей по каждому практическому занятию, тексты лекций, перечень информационного и материального обеспечения образовательного процесса.

Дисциплина изучается согласовано с базовыми дисциплинами и дисциплинами вышестоящего уровня. Предметом согласования является совместный протокол согласования.

Цель дисциплины - сформировать у врача-стоматолога системные знания о развитии зубочелюстных аномалий, деформаций и новейших достижений в устранении последних, для использования полученных знаний в научной и практической деятельности.

Задачи дисциплины:

- изучение студентами этиологии, патогенеза, диагностики, клиники и способов устранения зубочелюстных аномалий и деформаций

- изучение ранней потери зубов у детей и способов закрытия дефектов зубных рядов у пациентов дошкольно-школьного возраста.

- овладение студентами принципов профилактики зубочелюстных аномалий и деформаций и особенностей профессиональной деятельности врача-стоматолога в отношении этой категории больных.

Дисциплина «Ортодонтия и детское протезирование» относится к профессиональному циклу дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского образования, изучается на 7,8 семестрах.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируется:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин (история медицины, психология, педагогика, иностранный язык, латинский язык).

- в цикле медико-биологических дисциплин (анатомия человека, анатомия головы и шеи, топографическая анатомия, нормальная физиология, патофизиология).

- в цикле медико-профессиональных и клинических дисциплин (общественное здоровье, внутренние болезни, инфекционные болезни, эпидемиология, акушерство и гинекология, педиатрия, стоматологические модули).

Содержание дисциплины:

Методы обследования ребёнка с аномалиями и деформациями челюстно-лицевой области. Ознакомление с медицинской документацией.
Признаки ортогнатического, временного прикуса.
Дополнительные методы исследования в ортодонтии.
Метод Пона, метод Герлаха.
Метод Хаулея-Герберта-Гербста.
Классификация зубочелюстных аномалий и деформаций по Энглю, Курляндскому, Калвелису, ВОЗ.
Современные методы лечения зубочелюстных аномалий и деформаций
Аппаратурные методы лечения аномалий и деформаций зубочелюстной системы. Классификация ортодонтических аппаратов. Биомеханика перемещения зубов.
Ортодонтические аппараты механического действия
Ортодонтические аппараты функционального действия.
Ортодонтические аппараты комбинированного действия.
Требования, предъявляемые к ортодонтическим аппаратам. Особенности гигиенического ухода за полостью рта в период ортодонтического лечения.
Нарушение развития зубочелюстной системы и причины формирования зубочелюстных аномалий и деформаций.
Распространённость и характер зубочелюстных аномалий и деформаций.
Этиологические факторы формирования зубочелюстных аномалий и деформаций.
Значение функциональных нарушений и формировании зубочелюстных аномалий и деформаций.
Методы лечения аномалий развития и деформации зубов, зубных рядов и челюстных костей (аппаратурный, комбинированный методы лечения).
Рентгенологические методы исследования в ортодонтии.
Планирование ортодонтического лечения.
Этиология, классификация, клиническая картина, диагностика и лечение аномалий отдельных зубов.
Этиология, классификация, клиническая картина, диагностика и лечение зубных рядов.
Этиология, классификация, клиническая картина, диагностика и лечение различных форм дистальной окклюзии.
Этиология, классификация, клиническая картина, диагностика и лечение различных форм мезиальной окклюзии.
Этиология, классификация, клиническая картина, диагностика и лечение различных форм открытого прикуса.
Этиология, классификация, клиническая картина, диагностика лечение различных форм глубокого прикуса.
Этиология, классификация, клиническая картина, диагностика лечение различных форм перекрёстного прикуса.
Морфологическая и функциональная характеристика периодов развития прикуса ребёнка.
Этиопатогенез и профилактика зубочелюстных аномалий.
Основные принципы диагностики и лечения зубочелюстных аномалий.
Ортодонтическая и ортопедическая помощь при врождённых и приобретённых дефектах челюстно-лицевой области.
Современные методы и средства устранения зубочелюстных аномалий и деформаций. Планирование ортодонтического лечения.

Вариативная часть

Эстетическое моделирование и реставрация зубов
Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины эстетическое моделирование и реставрация зубов являются:

- предклиническая подготовка, овладение студентами теорией и практикой эстетического моделирования и реставрации зубов, профессиональных навыков врача-стоматолога для дальнейшего обучения на клинических стоматологических кафедрах.

Задачами дисциплины эстетическое моделирование и реставрация зубов являются:

- обучений студентов принципам работы на стоматологическом оборудовании с использованием инструментария, стоматологических материалов и соблюдением санитарно-гигиенических требований, правил техники безопасности;

- обучение студентов основам моделирования зубов различных групп из пластилина;

- обучение студентов основным профессиональным навыкам врача-стоматолога на фантомах головы, стоматологических симуляторах, в том числе с применением виртуальных технологий;

- обучение студентов современным методикам эстетической реставрации на фантомах головы, стоматологических симуляторах с использованием новейших фотокомпозиционных материалов.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Эстетическое моделирование и реставрация зубов» изучается во втором, третьем, четвертом семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования «стоматология».

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык);

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (математика, физика, химия, биология, медицинская информатика, анатомия и топографическая анатомия, микробиология, гистология, нормальная физиология, фармакология);

- в цикле профессиональных дисциплин (гигиена, организация здравоохранения, пропедевтика внутренних болезней, материаловедение, пропедевтика стоматологических заболеваний).

Содержание дисциплины

Методологические подходы в эстетической стоматологии.
Клинико-морфологическая характеристика зубочелюстной системы и художественная реставрация зубов(часть 1).
Клинико-морфологическая характеристика зубочелюстной системы и художественная реставрация зубов (часть 2).
Цветоведение в эстетической стоматологии.
Введение в эстетическую стоматологию. Понятие реставрации.
Критерии качества реставрации. Ошибки при выполнении эстетической реставрации прямым методом.
CAD-CAM технологии при моделировании зубов. 3D-технологии. Моделирование в имплантологии.
Итоговое занятие.
Моделирование центральных резцов верхней челюсти.
Моделирование боковых резцов верхней челюсти.
Моделирование клыков верхней челюсти.
Моделирование первых премоляров верхней челюсти.
Моделирование вторых премоляров верхней челюсти
Моделирование первых моляров верхней челюсти.
Моделирование вторых моляров верхней челюсти.
Итоговое занятие.
Моделирование центральных резцов нижней челюсти.
Моделирование боковых резцов нижней челюсти.
Моделирование клыков нижней челюсти.
Моделирование первых премоляров нижней челюсти.
Моделирование вторых премоляров нижней челюсти
Моделирование первых моляров нижней челюсти.
Моделирование вторых моляров нижней челюсти.
Итоговое занятие

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет:

зачетных единиц (ЗЕТ),

108

часов.

№ п/п	Виды учебной работы	Всего часов
№ п/п	Виды учебной работы	Всего часов
1.	Аудиторные занятия	72
	В том числе:
	Лекции (Л)	12
	Практические занятия (ПЗ)	60
	Семинарские занятия (СЗ)
	Лабораторные работы (ЛР)*
2.	Самостоятельная работа студентов (СРС)	36
	в том числе:
	самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.)	36
3.	Промежуточная аттестация (зачет/экзамен)	Зачет
	Общая трудоемкость дисциплины	108

Современные аппаратные методы лечения парадонта и слизистой оболочки полости рта

Трудоемкость дисциплины, ЗЕТ	108 ч., 3 ЗЕТ.
Дисциплина входит в учебный цикл	Дисциплины специальности, стоматология (ДС)
Место дисциплины в структуре ООП	Дисциплина вариативной части «Современные аппаратные методы лечения пародонта и слизистой оболочки полости рта», является частью основной профессиональной образовательной программы дисциплины «Стоматология терапевтическая», относится к циклу профессиональных дисциплин, цели и задачи изучения которого соотносятся с общими целями образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по направлению подготовки 060201.65 – Стоматология.
Обеспечивающие (предшествующие) дисциплины	Биохимия полости рта, анатомия головы и шеи, гистология полости рта, физиология челюстно - лицевой области, микробиология полости рта, пропедевтика, профилактика и коммунальная стоматология, материаловедение.
Обеспечивающие (последующие) дисциплины	Ортопедическая стоматология,хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия, стоматология детского возраста, физиотерапия стоматологических заболеваний.
Цель дисциплины	Формирование у студентов более глубоких знаний по современным аппаратным методам лечения пародонта и слизистых оболочек полости рта; получение студентами теоретических знаний и практических навыков работы с современными аппаратными методиками лечения заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта (Vektor, Florida Proub, Helbo, Perio Scan, Prozone); профессиональных навыков врача-стоматолога для дальнейшего обучения на профильных кафедрах.
Задачи дисциплины	• формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций; • обучение студентов принципам работы на современных аппаратах для лечения заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта, соблюдением санитарно-гигиенических требований, правил техники безопасности; • формирование представлений о действии современных аппаратных методик лечения на патологию пародонта и слизистых оболочек полости рта; • ознакомление и изучение студентами действия различных лекарственных препаратов применяемых совместно с аппаратными методиками лечения патологии пародонта и слизистой оболочки полости рта; • формирование практических умений, необходимых для самостоятельной работы будущего специалиста в условиях амбулаторно-профилактического учреждения по оказанию населению современной аппаратной помощи с соблюдением основных требований врачебной этики и деонтологических принципов; • изучение системы объективных критериев оценки эффективности и безопасности современных методов лечения заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта; • формирование практических умений к самостоятельному поиску и применению знаний по вопросам современных методик лечения заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта, использования с этой целью международных систем и баз данных, позволяющих получать и внедрять в клиническую практику современную информацию; • изучение принципов поддерживающей терапии заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта; Воспитание в процессе обучения: - На практических занятиях обращать внимание студентов на дисциплинированность, аккуратность, самостоятельность, ответственность и серьезность при выполнении заданий. - В учебное и внеучебное время обращать внимание на общую культуру, культуру мышления и речи, культуру поведения и взаимоотношений с людьми. - В учебное и внеучебное время всеми доступными способами развивать у студентов инициативность, энергичность, настойчивость, активность, целеустремленность, увлеченность, организаторские способности, силу воли. - В учебное и внеучебное время воспитывать у студентов доброжелательность, уважение к людям, чуткость, отзывчивость, внимательность, справедливость, простоту и скромность.
Требования к результатам освоения дисциплины	В результате освоения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями: общекультурными (ОК): способность и готовность анализировать социально - значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественно - научных, медико - биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1) способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8) профессиональными (ПК): способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, пациентами (ПК-1) способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4) способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, компьютерной техникой, к получению информации из различных источников, к работе с информацией в глобальных компьютерных сетях; применения возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9) способность и готовность к проведению стоматологических профессиональных процедур (ПК-18) способностью и готовностью к лечению заболеваний пародонта, у пациентов различного возраста (ПК-32) способность и готовность к проведению лечения типичных заболеваний слизистой оболочки рта у пациентов различного возраста (ПК-33) способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50)
Основные темы дисциплины	Современная аппаратная терапия в терапевтической стоматологии. Виды современных аппаратов применяемых в терапевтической стоматологии. Принципы действия различных видов аппаратов. Особенности работы и обеспечение безопасности пациента и врача. Эффекты лечебного воздействия. Эргономичность. Аппаратные методики лечения патологии пародонта. Классификация аппаратных методик лечения заболеваний пародонта. Florida Proub – высокотехнологичная диагностическая система, для максимально точной диагностики заболеваний пародонта. Система Vektor – показания, противопоказания, особенности работы, эффекты лечебного действия, рекомендации, отсроченные результаты. Perio Scan - интеллектуальный, высокочувствительный ультразвуковой аппарат для объективной оценки состояния поверхности зуба, наличия зубных отложений и сигнализирует о необходимости лечения. Аппаратная терапия патологии слизистой оболочки полости рта. Классификация аппаратных методик лечения заболеваний слизистой оболочки полости рта. Prozone – устройство для дезинфекции, генерирующее озон. Показания, противопоказания, особенности работы, эффекты лечебного действия, рекомендации, отсроченные результаты. FotoSan - светоактивируемая дезинфекция. Показания, противопоказания, особенности работы, эффекты лечебного действия, рекомендации, отсроченные результаты. Helbo - антибактериальная фотодинамическая лазерная система. Показания, противопоказания, особенности работы, эффекты лечебного действия, рекомендации, отсроченные результаты.

Дисциплины по выбору

Особенности протезирования дефектов зубных рядов на имплантатах
1. Цель и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: подготовка врача-стоматолога, способного восстановить функции жевания и речи, создать условия для нормальной деятельности ВНЧС, протезирование зубных рядов ортопедическими методами лечения с применением имплантатов, планирование операции имплантации, грамотное применение хирургических шаблонов при операции имплантации, ортопедическое лечение пациентов при полной потере зубов съемными протезами с опорой на имплантанты, принципы остеоинтеграции.

Задачи дисциплины:

- проведение обследования больных ортопедического профиля;

-выявление, устранения и осуществления профилактики возможных осложнений после операции имплантации.

- показания к применению имплантации.

- планирование лечения при протезировании на имлантатах;

- разработать оптимальную тактику лечения при ортопедическом лечении с использованием имплантатов.

-анализирование результатов рентгенологического обследования пациентов;

-выполнение клинических этапов протезирования несъемными ортопедическими конструкциями на имплантантах.

- выполнение некоторых лабораторных этапов изготовления несъемных и съемных зубных протезов с опорой на имплантаты, корректировка в полости рта.

В результате изучения модуля студент должен

знать:

-история развития имплантологии.

-виды имплантатов.

-виды операции имплантации: одноэтапная и двухэтапная методики, непосредственно после удаления зуба и отсроченная.

- показания к применению имплантации;

-основные и дополнительные методы обследования больных при протезировании на имплантатах.

- материалы, инструменты, оборудование используемое при протезировании на имплантатах;

- принципы хирургического и ортопедического лечения при дефектах зубного ряда с использованием имплантатов.

Уметь:

- проводить обследование больных при дефектах зубных рядов с применением клинических методов, рентгенологических, функциональных и лабораторных.

- выявлять, устранять и осуществлять профилактику возможных осложнений при пользовании несъемными и съемными зубными протезами с опорой на имплантаты.

- поставить диагноз стоматологического заболевания с учетом МКБ – 10 и провести необходимое лечение. - с учетом общесоматического заболевания разработать оптимальную тактику лечения с применением имплантатов.

-Уметь анализировать диагностические модели, WAX UP и временные конструкции протезов с опророй на имплантаты.

- выполнять клинические этапы протезирования при дефектах зубных рядов с применением ортопедических конструкций с опорой на имплантаты, а также быть способным произвести их корректировку в полости рта.

Владеть:

- планированием типа и размера имплантата и зоны операции

- знать основы компьютерной 3D модели челюсти и будущей ортопедической конструкции.

- методикой проведения беседы с пациентом и оформлением медицинской документации при подготовке к операции имплантации.

-методикой снятия оттисков открытой и закрытой ложкой.

- изготовлением гипсовых моделей челюстей.

- гипсованием моделей в артикулятор.

- фиксацией на фантоме головы прикусной вилки артикулятора.

-ориентировкой модели в межчелюстном пространстве артикулятора, используя трансфер артикулятора.

- клинико-лабораторными этапами изготовления ортопедических конструкций с опорой на имплантаты.

обладать набором компетенций:

-быть способным разъяснить этиологию дефектов зубного ряда и мотивировать пациента ответственно относиться к уходу за полостью рта после проведения ортопедического лечения с последующим протезированием на имплантатах.

-оценить состояние полости рта, поставить диагноз, прогнозировать и планировать лечение при протезировании с опорой на имплантаты.

- должен владеть современными знаниями и пониманием общих вопросов стоматологической практики, широким спектром современных навыков, включая способность проводить исследования, анализировать, находить пути решения проблем, планировать лечение.

- должен уметь собрать и записать полный медицинский анамнез пациента, включая данные о состоянии полости рта.

Общая трудоемкость раздела

Вид учебной работы	Всего часов/ Зач единиц	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов/ Зач единиц	5	6
Аудиторные занятия (всего)	108	54	54
В том числе:
Лекции (Л)	6	8	8
Практические занятия (ПЗ)	54	27	27
Самостоятельная работа (всего)	38	19	19
Вид промежуточной аттестации	-	зачет	зачет

Формы промежуточной аттестации.

Итоговый контроль знаний и умений студентов по разделу проводится в рамках промежуточной аттестации в семестре и итогового зачета.
Физиотерапия стоматологических заболеваний
1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 54ч

2) Целью формирование у студента общекультурных и профессиональных навыков, касающихся клинического использования каждого лечебного физического фактора, ведения профилактических и реабилитационных мероприятий в рамках обязанностей врача общей практики..

3) Задачи дисциплины:

научить студентов проведению медицинского обследования больных для назначения им физиотерапевтических процедур;
научить студентов клиническому использованию каждого лечебного физического фактора;
ознакомление с общими основами реабилитации пациентов в различных ЛПУ (больнице, поликлинике, диспансере);

4) Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина является составной частью общекультурной и профессиональной подготовки специалистов

5) В результате освоения дисциплины «Общая физиотерапия» студент должен:

Знать: общие подходы в лечении больных с различной стомато-логической патологией; особенности применения физических лечебных факторов для профилактики стоматологических заболеваний; принципы дозирования физических лечебных факторов, стерилизацию и дезинфекцию электродов; порядок выписки и структурные компоненты физиотерапевтического рецепта

Уметь: использовать физические методы для лечения; классифицировать лечебные факторы по происхождению и виду направляемой энергии на стоматологического больного; эксплуатировать лечебную медицинскую аппаратуру; применять знания механизмов действия лечебных физических факторов к конкретным клиническим ситуациям при различной патологии; выписывать физиотерапевтический рецепт; ситуациям при различной патологии; выписывать физиотерапевтический рецепт;

Владеть: навыками применения различных методов физиотерапии при лечении стоматологических больных; техникой стерилизации и дезинфекции физиотерапевтической аппаратуры; современными способами электро-, вибро- и светолечения; навыками эксплуатации лазерных аппаратов; приемами реанимации и первой помощи;

6) Содержание разделов учебной программы:

Физиотерапия заболеваний твердых тканей зуба
Физиотерапия осложненного кариеса
Физиотерапия заболеваний пародонта
Физиотерапия воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области
Физиотерапия заболеваний слизистой оболочки полости рта
Физиотерапия заболеваний ВНЧС и стоматологии
Физиотерапия травм челюстно-лицевой области

7) Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

8) Оценочные средства по итогам освоения дисциплины: тестовые задания, клинические задачи, вопросы к зачету

9) Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

10)Учебно-методическое обеспечение: основная литература – 2 источника; дополнительная литература – 3 источника
Физическая культура
1. Общая трудоемкость: Всего ЗЕТ – 2, всего часов – 400, из них: аудиторных занятий – 400 часов, лекций – 28 часов, практических занятий – 372 часа.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Физическая культура» является составной частью общекультурной и профессиональной подготовки специалистов. Она направлена на успешное овладение других учебных дисциплин, решение образовательных, оздоровительных и воспитательных задач, обеспечения всесторонней подготовленности личности будущего врача-стоматолога.

3. Цель изучения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Физическая культура» являются: формирование физической культуры личности, профессиональных знаний, умений, навыков в использовании физической культуры в профилактической и лечебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья студентов на основе разнообразных средств и методов физической культуры.
4. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Физическая культура» студенты-медики должны обладать:

- Общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5).

- Профессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-11);
способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-17).

Знать:

социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
основы законодательства РФ об охране здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в стране;
принципы здорового образа жизни и физиологическую роль физической культуры в профилактике и реабилитации; основы физической культуры и здорового образа жизни;
средства физической культуры и спорта для повышения умственной работоспособности и успеваемости; средства и методы восстановления работоспособности организма человека.

Уметь:

разбираться в вопросах физической культуры, применяемой в целях профилактики и лечения;
осуществлять преподавание вопросов анатомии, физиологии, лечебной физкультуры и врачебного контроля, предусмотренных в программе «Физическая культура», при изучении соответствующих дисциплин;
составлять комплекс утренней гигиенической, корригирующей и производственной гимнастики;
применять знания по профессионально-прикладной физической подготовке, инструкторские и судейские навыки при проведении оздоровительной работы по месту своей профессиональной деятельности;
уметь правильно назначать двигательный режим пациентам с разным уровнем здоровья; объяснить, какие физические качества необходимы каждому конкретному пациенту, какими средствами и как их нужно развивать и поддерживать.

Владеть:

1. методиками физического самосовершенствования и самовоспитания.

5. Содержание разделов

Теоретический раздел

Введение.

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26

	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...
	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...
	Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное... Анализ фундаментальных направлений в развитии философии. Формирование представлений о материальном единстве мира. Знание основных...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Похожие: