Скачать 2.5 Mb.
|
Раздел I. Элементы математического анализа. Элементы теории вероятностей и математической статистики. Раздел II. Биомеханика. Гидродинамика. Акустика. Процессы переноса в биологических системах. Биоэлектрогенез. Электродинамика. Основы медицинской электроники. Оптика. Квантовая физика. Ионизирующее излучение. Заключение. Краткий итог изученного материала.
Виды контроля: текущий – контрольные работы, коллоквиум; итоговый – зачет. Медицинская информатика 1. Рабочая учебная программа разработана в соответствии с - ФГОС ВПО, по направлению подготовки врач-лечебное дело, утверждённым приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 года № 16, рабочим учебным планом СтГМУ утверждённым на учёном совете 25.06.2014 г. Протокол № 12., форма обучения – очная. 2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов. 3.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина медицинская информатика изучается студентами 5-го курса лечебного факультета. Логическая и содержательная взаимосвязь дисциплины с предшествующими дисциплинами заключается в знании основ математики и физики. Для дальнейшего освоения таких дисциплин как хирургия, терапия знания и практические навыки по медицинской информатики позволит студентам эффективно осваивать современные медицинские и образовательные технологии. Дисциплина медицинская информатика предоставляет сведения о современных компьютерных технологиях в приложении к медицине и здравоохранению, о методах информатизации врачебной деятельности, автоматизации клинических исследований, компьютеризации управления в системе здравоохранения, компьютерных приложениях для решения задач медицины и здравоохранения, средствах информационной поддержки врачебных решений, автоматизированных медико-технологических системах. Практические занятия проводятся в специализированном компьютерном классе, включающем необходимое аппаратное и программное обеспечение. Часть занятий проводится на базах лечебно-профилактических учреждений. Количество студентов в группе составляет 12-15 человек. В ходе учебного занятия студенты проходят входное тестирование (собеседование), самостоятельно и при участии преподавателя выполняют поставленные перед ними практические задачи по овладению знаниями и приобретению необходимых навыков, отчитываются за проделанную на занятии учебную работу. В конце занятия проводится выходное тестирование (собеседование). Самостоятельная работа студентов во вне учебное время позволяет им более качественно подготовиться к каждому практическому занятию. Студенты получают домашнее задание, рассчитанное на приобретение теоретических знаний. Результаты выполнения самостоятельной работы анализируются на очередном занятии. Задания для самостоятельной работы подготовлены преподавателями, хранятся на кафедре и выдаются студентам перед занятиями. Работа студентов на занятиях оценивается в рамках внедрённой на кафедре балльно-рейтинговой системы оценки образовательной деятельности студентов. Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерная учебная программа, рабочая учебная программа, методические разработки для студентов и преподавателей по каждому практическому занятию, перечень практических навыков, тексты лекций, перечень информационного и материального обеспечения образовательного процесса. Все материалы представлены в печатном и электронном варианте. 4. Цель изучения дисциплины Цель дисциплины – овладение студентом теорией основных понятий медицинской информатики и практикой применения современных компьютерных технологий в приложении к медицине и здравоохранению. Задачами дисциплины медицинская информатика являются изучение теоретических основ информатики и медицинской информатики, освоение компьютерных приложений для решения задач медицины и здравоохранения, формирование представлений о методах информатизации деятельности врача, автоматизации клинических исследований, информатизации управления в системе здравоохранения, изучения средств поддержки принятия врачебных решений. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины медицинская информатика направлен на формирование элементов следующих компетенций: Общекультурных: - способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; - способность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики Профессиональных: - способность грамотно использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, медико-техническую аппаратуру; - готовность работать с информацией из различных источников, применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач, способность и готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; - способность к записи полного медицинского анамнеза пациента с использование медицинских информационных систем. В результате освоения дисциплины студент должен знать: 1. современные компьютерные технологии в приложении к решению задач медицины и здравоохранения; 2. методологические подходы к формализации и структуризации различных типов медицинских данных для формирования решений в ходе лечебно-диагностического процесса; 3. структуру медицинских диагностических и лечебных знаний, основные модели формирования решений в здравоохранении; 4. виды, структуру, характеристики медицинских информационных систем; принципы автоматизации управления учреждениями здравоохранения с использованием современных компьютерных технологий; уметь: 1. использовать компьютерные медико-технологические системы в процессе профессиональной деятельности; 2. разрабатывать структуры и формировать базы данных и знаний для систем поддержки решений врача; 3. проводить текстовую и графическую обработку документов с использованием стандартных программных средств ЭВМ; 4. пользоваться набором средств сети Интернет для профессиональной деятельности; владеть: 1. терминологией, связанной с современными компьютерными технологиями при решении задач медицины и здравоохранения; 2. навыками пользования персональными компьютерами на уровне пользователей; 3. навыками использования медицинских информационных систем для реализации основных функций врача; иметь представление: 1. об истории компьютеризации отечественного и зарубежного здравоохранения; государственной политике РФ в области внедрения информационных технологий в медицину и здравоохранение; 2. об использовании медицинских информационных систем для реализации основных функций врача; 3. о состоянии и перспективах развития отечественной телемедицины. 6.Содержание дисциплины, формы организации учебного процесса и виды контроля Общая трудоёмкость дисциплины составляет 108 часов
Химия 1.Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет – 3 зачетные единицы, 108 часов. 2.Цель дисциплины – формирование у студентов системных знаний и умений выполнять расчеты параметров физико-химических процессов, при рассмотрении их физико-химической сущности и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в организме на клеточном и молекулярном уровнях, а также при воздействии на живой организм окружающей среды. 3.Задчи дисциплины: 1) ознакомление студентов с принципами организации и работы химической лаборатории; 2) ознакомление студентов с мероприятиями по охране труда и технике безопасности в химической лаборатории, с осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической безопасности при работе с реактивами; 3) формирование у студентов представлений о физико-химических аспектах как о важнейших биохимических процессах и различных видах гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетики, факторы, влияющие на смещение равновесия биохимических процессов; 4) изучение студентами свойств веществ органической и неорганической природы; свойств растворов, различных видов равновесий химических реакций и процессов жизнедеятельности; механизмов действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза; особенностей кислотно-основных свойств аминокислот и белков; 5) изучение студентами закономерностей протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающей в результате совмещения равновесий разных типов; роли биогенных элементов и их соединений в живых системах; физико-химических основ поверхностных явлений и факторов, влияющих на свободную поверхностную энергию; особенностей адсорбции на различных границах разделов фаз; особенностей физхимии дисперсных систем и растворов биополимеров; 6)формирование у студентов навыков изучения научной химической литературы; 7)формирование у студентов умений для решения проблемных и ситуационных задач; 8)формирование у студентов практических умений постановки и выполнения экспериментальной работы. 4. Основные разделы: 1) Термодинамика, кинетика и катализ, растворы 2) Типы химических равновесий 3) Физическая химия поверхностных явлений и дисперсных систем 4) Биологически активные вещества 5. В результате изучения дисциплины студент должен: ЗНАТЬ: 1) правила техники безопасности и работы в химических лабораториях с реактивами и приборами; 2) основные законы физической химии, физико-химические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; 3) физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном уровне; 4) свойства воды и водных растворов; 5) способы выражения концентрации веществ в растворах, способы приготовления растворов заданной концентрации; 6) основные типы химических равновесий (протеолитические, гетерогенные, лигандообменные, окислительно-восстановительные) в процессах жизнедеятельности; 7) механизм действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного состояния организма; 8) электролитный баланс организма человека, коллигативные свойства растворов (диффузия, осмос, осмолярность, осмоляльность); 9) роль коллоидных поверхностно-активных веществ в усвоении и переносе малополярных веществ в живом организме; 10) физико-химические методы анализа в медицине (титриметрический, электрохимический, хроматографический, вискозиметрический); 11) роль биогенных элементов и их соединений в живых организмах;
УМЕТЬ: 1) пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; 2) пользоваться физическим и химическим оборудованием; 3) работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);
ВЛАДЕТЬ: 1) навыками работы с учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
3) методиками приготовления растворов заданной концентрации; 4) методиками проведения физико-химического анализа (титриметрический, электрохимический, хроматографический, вискозиметрический);
6. Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: общекультурные (ОК): 1) способностью и готовностью анализировать естественнонаучные проблемы и процессы, использовать на практике методы химических (естественных) наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-1); профессиональные (ПК): 2) способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2); 3) способностью и готовностью к интерпретации лабораторных, аппаратных и прочих результатов проведенных исследований (ПКВ-1); 4) способностью и готовностью изучать научную медико-химическую информацию, отечественные и зарубежные публикации (ПКВ-2). 5) способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПКВ-3); 7. Виды учебной работы: лекции и практические занятия. 8. Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом\ Биохимия 1. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет - 7 зачетных единиц, 252 академических часа 2.Цели дисциплины: формирование у студентов системных знаний о молекулярных механизмах функционирования биологических систем; создание теоретической базы для дальнейшего изучения медико-биологических и клинических дисциплин по специальности 060101 - «Лечебное дело». 3.Задачи дисциплины: -представить главные принципы построения макромолекул; изложить основные пути метаболизма и механизмы их регуляции; отразить особенности биохимических показателей в различные возрастные периоды; - обучить студентов правилам техники безопасности при взятии и обработке биопроб, при работе с лабораторной посудой и техникой; привить навыки выполнения биохимических анализов; совершенствовать научно-исследовательскую (НИРС) работу студентов; прививать умения в оценке информативности результатов. 4. Основные разделы: биологически активные вещества, обмен веществ (метаболизм) в организме человека, биохимия органов и тканей. 5.В результате освоения дисциплины «Биологическая химия» студент должен: ЗНАТЬ: 1. строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений; 2. основные метаболические пути превращения углеводов, липидов , аминокислот , пуриновых, пиримидиновых оснований; 3. химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном уровне; 4. роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме человека; 5. функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах; 6. основы химии гемоглобина , его участие в газообмене и поддержании кислотно-основного состояния; 7. правила техники безопасности и работы в физических, химических биологических лабораториях, реактивами, приборами ,животными. УМЕТЬ: 1. прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и химических превращений биологически важных веществ; 2. отличать в сыворотке крови нормальные значения уровней метаболитов (глюкозы, мочевины, билирубина, мочевой кислоты, молочной и пировиноградной кислот и др.) от патологически измененных ; 3. трактовать данные энзимологических исследований сыворотки; 4. применять полученные знания при изучении последующих медико-биологических, клинических дисциплин, а в дальнейшем - в лечебно-профилактической деятельности; 5. проводить статистическую обработку полученных экспериментальных данных; 6. пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием; 7. пользоваться учебной, научной, научно- популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности. Владеть: 1.навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей; 2.базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиском в сети Интернет; 6. Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: общекультурные - способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией; сохранять врачебную тайну (ОК-1); общепрофессиональные - способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской информации на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3); - способен и готов к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15); -способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16). 7.Виды учебной работы: лекции и практические занятия. 8. Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом. Анатомия Цель – формирование у студентов знаний по анатомии человека и топографической анатомии, как организма в целом, так и отдельных органов и систем, на основе современных достижений макро - и микроскопии; умений использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также в будущей профессиональной деятельности врача. Задачи: – изучение строения, функций и топографии органов человеческого тела, их анатомо-топографические взаимоотношения и рентгенологическое изображение, индивидуальные и возрастные особенности организма, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития; – формирование знаний о взаимозависимости и единстве структуры и функции органов и организма в целом, о взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма; – формирование комплексного подхода при изучении анатомии и топографии органов и их систем; синтетического понимания строения тела человека в целом; представлений о значении фундаментальных исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины; – формирование умений ориентироваться в сложном строении тела человека, находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела; – воспитание у студентов уважительного и бережного отношения к изучаемому объекту; привитие высоконравственных норм поведения в медицинском вузе. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Дисциплина «Анатомия» относится к циклу математических и естественно-научных дисциплин. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются в цикле гуманитарных, социально-экономических, математических и естественно-научных дисциплин. Является предшествующей для изучения нормальной физиологии; топографической анатомии и оперативной хирургии; патологической анатомии, клинической патологической анатомии и дисциплин профессионального цикла. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: – основные направления и этапы развития анатомической науки, ее значение для медицины и биологии; – традиционные и современные методы анатомических исследований и анатомические термины (русские и латинские); – общие закономерности строения тела человека, структурно-функциональные взаимоотношения частей организма взрослого человека, детей и подростков; – основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные функции в различные возрастные периоды; – возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития органов и их систем; – прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека, детей и подростков для последующего обучения и в дальнейшем – для профессиональной деятельности. – значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины. Уметь: – правильно пользоваться анатомическими инструментами; – находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни; – ориентироваться в топографии и деталях строения органов на анатомических препаратах; показывать, правильно называть на русском и латинском языках органы и их части; – находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы протоки желез, отдельные органы; – находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения; – находить и прощупывать на теле живого человека основные костные и мышечные ориентиры, наносить проекцию основных сосудисто-нервных пучков областей тела человека; правильно называть и демонстрировать движения в суставах тела человека; – пользоваться научной литературой; – показывать на изображениях, полученных различными методами визуализации (рентгеновские снимки, компьютерные и магнитно-резонансные томограммы и др.) органы, их части и детали строения Владеть: – базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по анатомии человека; – медико-анатомическим понятийным аппаратом; – простейшими медицинскими инструментами – скальпелем и пинцетом. Содержание дисциплины Раздел I. Остеология Раздел II. Артросиндесмология Раздел III. Миология Раздел IV. Спланхнология Раздел V. Ангиология Раздел VI. Органы иммунной и лимфатической систем Раздел VII. Эндокринные железы Раздел VIII. Центральная нервная система Раздел IX. Эстезиология Раздел X. Периферическая нервная система Образовательные технологии При проведении аудиторной подготовки используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция-визуализация; традиционная лекция; практическое занятие с демонстрацией натуральных анатомических препаратов; занятие – тренинг; метод малых групп; активизация творческой деятельности на практических занятиях с самостоятельным препарированием анатомических препаратов; участие в научно-практических конференциях, съездах; учебно-исследовательская работа студента; подготовка письменных аналитических работ; подготовка и защита рефератов. Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: самостоятельная подготовка по анатомическим препаратам, демонстрационному мышечно-сосудисто-нервно-органному трупу (взрослому и детского), муляжам и таблицам в учебных комнатах и анатомическом музее кафедры; подготовка теоретического материала к текущим практическим занятиям; самостоятельное изучение отдельных вопросов и тем по анатомии различных систем органов; препарирование индивидуальной области и оформление протокола при подготовке к студенческой научной конференции; изготовление музейных препаратов; работа с дополнительной литературой; написание рефератов; подготовка к контролю; подготовка докладов к конференции НИРС и УИРС. Общая трудоемкость дисциплины: 10 ЗЕТ; 360 часов Вид промежуточной аттестации: экзамен (3 семестр) Топографическая анатомия и оперативная хирургия
4. Цель изучения дисциплины – формирование общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих подготовку врача, владеющего знаниями, умениями и навыками в области топографической анатомии и оперативной хирургии, развитие профессионально- значимых качеств личности. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций в соответствии с ФГОС: общекультурных (ОК): - способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); общепрофессиональных (ОПК): - способен и готов определять внешние ориентиры областей тела человека, проекцию органов и сосудисто-нервных пучков, представлять послойное строение данной области, особенности кровоснабжения, иннервации органов и тканей, их взаимоотношение, что будет способствовать правильной диагностике и лечению. И в итоге должно опираться на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на использовании теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ОПК-1); - способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5); -способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16); - способен и готов к оценке патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9); В результате освоения дисциплины, обучающийся должен: знать:
уметь:
владеть: 1.Хирургической терминологией 2.Проекционной анатомией органов, сосудов, нервов и костей для оценки рентгенограмм, результатов томограмм, пальпации, перкуссии и аускультации 3.Навыками оказания первой медицинской помощи в экстренных случаях (наружное кровотечение, попадание инородных тел в трахею, переломы костей, ранение мягких тканей) 4.Техникой выполнения пункции суставов, плевры и перикарда 6. Содержание дисциплины Разделы дисциплины Введение. Краткий исторический зкскурс. Предмет и задачи. Порядок изучения дисциплины, отчетность, литература. |
Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | ||
Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | ||
Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... | ||
Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,... | ||
Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных... | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»... | ||
Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | ||
Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Рецензенты: Старший преподаватель английского языка кафедры общенаучных дисциплин бф пгту е. Б. Кучина, Старший преподаватель английского... | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | ||
Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... |