Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Скачать 2.5 Mb.

Название	Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница	4/14
Дата публикации	29.05.2015
Размер	2.5 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Философия > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Микробиология, вирусология
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе философия, биоэтика, психология и педагогика, история медицины, латинский язык;

- в цикле математических, естественнонаучных, дисциплин в том числе физика, математика; медицинская информатика; химия; биология; биохимия; анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология.

Дисциплина является базовой для: патологической анатомии и клинической патологической анатомии; патофизиологии и клинической патофизиологии; гигиены; фармакологии; инфекционных болезней, фтизиатрии, дерматовенерологии, акушерства и гинекологии, факультетской и госпитальной терапии; поликлинической терапии, общей хирургии, лучевой диагностики, факультетской хирургии, урологии; госпитальной хирургии, онкологии, офтальмологии.
2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических основ и закономерностей взаимодействия микро- и макроорганизмов, практических навыков по методам профилактики, микробиологической, молекулярно-биологической и иммунологической диагностики, основным направлениям лечения инфекционных, оппортунистических болезней человека и является для клинических дисциплин.

Задачами дисциплины является:

формирование у студентов общих представлений о строении и функционировании микробов как живых систем, их роли в экологии и способах деконтаминации, включая основы дезинфектологии и техники стерилизации;
освоение студентами представлений о закономерностях взаимодействия организма человека с миром микробов, включая современные представления об иммунном ответе на инфекционные и неинфекционные агенты (антигены);
изучение принципов и приёмов интерпретации полученных результатов при проведении микробиологических, молекулярно-биологических и иммунологических исследований биологических жидкостей, вирус-содержащих материалов и чистых культур микробов;
обучение студентов методам проведения профилактических мероприятий по предупреждению бактериальных, грибковых, паразитарных и вирусных болезней;
изучение основных направлений лечения инфекционных и оппортунистических болезней человека (бактериальных, грибковых, паразитарных, вирусных);
формирование у студентов навыков работы с научной литературой;
ознакомление студентов с принципами организации работы в

микробиологической лаборатории, с мероприятиями по охране труда

и технике безопасности.

3. Структура дисциплины

. ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ. Систематика микробов.

Морфология микробов. Влияние факторов окружающей среды на микробы.. Физиология микробов. Питание. Экология микробов. Микрофлора организма человека и ее функции. Антибиотики. Генетика микробов. Учение об инфекции.

ЧАСТНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ. Грамотрицательные факультативно анаэробные палочки. ДНК-геномные и РНК-геномные вирусы. Грамположительные порообразующие палочки. Грамположительные кокки. Грамположительные неправильной формы палочки и ветвящиеся (нитевидные) бактерии. Грамотрицательные аэробные палочки.Спирохеты и другие спиральные, изогнутые бактерии. Риккетсии.

Хламидии .КЛИНИЧЕСКАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ. Заключение

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника

следующих компетенций:

способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);
способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

историю микробиологии, вирусологии, основные этапы формирования данных наук;
правила техники безопасности и работы в микробиологических лабораториях, с реактивами и приборами, лабораторными животными;
классификацию, морфологию и физиологию микробов и вирусов, их биологические и патогенные свойства, влияние на здоровье населения;
особенности формирования процессов симбиоза организма человека с микробами, роль резидентной микрофлоры организма в развитии оппортунистических болезней;
особенности генетического контроля патогенности и антибиотикорезистентности микробов, механизмы выработки резистентности и способы её определения;
роль отдельных представителей микробного мира в этиологии и патогенезе основных инфекционных заболеваний человека;
методы микробиологической диагностики, применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов, принципы их получения и применения.
классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики;

Уметь:

пользоваться биологическим оборудованием; соблюдать технику безопасности, работать с увеличительной техникой (микроскопами, стерео- и простыми лупами), интерпретировать данные микроскопии;
интерпретировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной диагностики – микробиологических, молекулярно-биологических и иммунологических;
обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования больного ;
обосновать с микробиологических позиций выбор материала для исследования при проведении диагностики инфекционных и оппортунистических заболеваний;
обосновать выбор методов микробиологической, серологической и иммунологической диагностики инфекционных и оппортунистических заболеваний; интерпретировать полученные результаты;
использовать полученные знания для определения тактики антибактериальной, противовирусной и иммунотропной терапии; применить принципы экстренной профилактики и антитоксической терапии пациентов;
анализировать действие лекарственных средств – антибиотиков и иммунобиологических препаратов – по совокупности их свойств и возможность их использования для терапевтического лечения пациентов различного возраста;
соблюдать технику безопасности и правила работы с материалом, представляющим биологическую опасность.

Владеть:

основными методами стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежании инфицирования врача и пациента;
навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного обследования (микробиологического и иммунологического) взрослого населения ;
методикой интерпретации результатов микробиологического и иммунологического исследования, определения антимикробной активности антибиотических препаратов и микробиологически обоснованными правилами их применения для лечения больных;
основными навыками работы с материалом, содержащим патогенные и условно-патогенные микроорганизмы;
методами подбора противомикробных и иммунобиологических препаратов для адекватной профилактики и лечения инфекционных и неинфекционных заболеваний;
основными навыками работы с современными приборами, применяемыми для диагностики инфекционных заболеваний.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (ЗЕТ), 252 часа

7. Форма контроля – экзамен – 5 семестр (36 часов)
8. Составитель

Лысогора Елизавета Вильевна, к.м.н., доцент.
Иммунология

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Иммунология. Клиническая иммунология» относится к циклу математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин по специальности «Стоматология» высшего профессионального медицинского образования, изучается на третьем семестре.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе дисциплинами: философия, биоэтика, психология, педагогика, история медицины, латинский язык;

- в цикле математических, естественнонаучных дисциплин в том числе дисциплинами: физика, математика; медицинская информатика; химия; биология; биологическая химия- биохимия полости рта; анатомия человека-анатомия головы и шеи; гистология, эмбриология, цитология-гистология полости рта; нормальная физиология-физиология челюстно-лицевой области.

- в цикле медико-профессиональных и клинических дисциплин (гигиена, общественное здоровье, здравоохранение, экономика здравоохранения; проведевтика внутренних болезней; общая хирургия, хирургические болезни; экстремальная медицина. безопасность жизнедеятельности, внутренние болезни).

Дисциплина является базовой для: клинической иммунологии; фармакологии, патофизиологии; патологической анатомии; гигиены; инфекционных болезней, фтизиатрии; дерматовенерологии; акушерства и гинекологии, хирургических болезней; внутренних болезней.

2. Цель изучения дисциплины овладение знаниями об общих закономерностях развития и функционирования иммунной системы при заболеваниях, обусловленных нарушением иммунных механизмов, а также принципов диагностики, иммунокоррекции и профилактики болезней иммунной системы.

При этом задачами дисциплины являются:

- формирование у студентов представления о предмете иммунологии и об иммунной системе как одной из систем организма необходимой для поддержания субъективной индивидуальности;

- приобретение студентом знаний об общей иммунологии с аллергологией;

- освоение студентом основ рациональной иммунодиагностики, используя методы оценки иммунного статуса и интерпретация результатов иммунного обследования;

- приобретение студентом знаний об иммунитете слизистых оболочек и особенностях иммунной защиты тканей ротовой полости и челюстно-лицевой области;

- изучение принципов коррекции основных нарушений иммунной системы: аутоиммунных, аллергических, иммунодефицитных;

- освоение студентом значений иммунных нарушений в патогенезе различных стоматологических заболеваний;

- формирование представления о принципах иммунокоррекции;

- выработать представление о значимости иммунопатологических нарушений в патогенезе различных заболеваний человека и принципы их иммунокорекции.

3. Структура дисциплины

Общая иммунология. История развития иммунологии. Неспецифические факторы защиты организма человека. Антигены. Иммунная система организма человека и основные ее функции. Общая характеристика суперсемейства иммуноглобулинов. Серологические реакции. Аллергия. Аллергические реакции. Иммунологические основы профилактики и лечения. Прикладная иммунология.Основные направления биотехнологии. Клиническая иммунология. Лекарственная аллергия. Анафилактический шок. Лечение и профилактика аллергических заболеваний. Атопический дерматит. Клиническая иммунология. Первичные иммунодефициты. Эпидемиология. Генетические основы первичных иммунодефицитов. Классификация: Дефекты продукции .Вторичные иммунодефициты. ВИЧ-инфекция. Аутоиммунные заболевания.Принципы иммунотерапии. Иммунопрофилактика. Заключение .

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника

следующих компетенций:

способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-1);
способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);
способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологичсеких основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

структуру и функции иммунной системы, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования;
основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии.

Уметь:

интерпретировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной диагностики – иммунологических;
обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования больного взрослого и подростка;
обосновать выбор материала для исследования при проведении диагностики инфекционных и оппортунистических заболеваний;
обосновать выбор серологической и иммунологической диагностики инфекционных и стоматологических заболеваний; интерпретировать полученные результаты;
использовать полученные знания для определения тактики антибактериальной, противовирусной и иммунотропной терапии; применить принципы экстренной профилактики ;
анализировать действие лекарственных средств – антибиотиков и иммунобиологических препаратов – по совокупности их свойств и возможность их использования для терапевтического лечения пациентов различного возраста;
соблюдать технику безопасности и правила работы с материалом, представляющим биологическую опасность.

Владеть:

основными методами стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежании инфицирования врача и пациента;
навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов иммунологического обследования взрослого населения и подростков;
методикой интерпретации результатов иммунологического исследования;
основными навыками сбора биологического материала для лабораторных исследований;
основными навыками работы с современными медицинскими приборами, применяемыми для диагностики иммунологических и аллергических заболеваний.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (ЗЕТ),

108 часов

7. Форма контроля – зачет 4, 10 семестры
8. Составитель

Лысогора Елизавета Вильевна, к.м.н., доцент.
Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия

Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина

Рабочая учебная программа по дисциплине: «Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия» для специальности-Лечебное дело.

2. Общая трудоемкость

Всего ЗЕТ - 8;

Всего часов 288

В том числе:

• аудиторных занятий -168

из них:

- лекций - 40

- практических занятий-128

• самостоятельная работа -84

• форма контроля:

- зачет - 11 семестр

-экзамен -5 семестр- 36

3. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Патологическая анатомия» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин (философия, биоэтика; правоведение; история медицины; латинский язык);

- в цикле естественнонаучных дисциплин: физика, математика; медицинская информатика; химия; биология; биохимия; анатомия; топографическая анатомия и оперативная хирургия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология; микробиология, вирусология; иммунология;

- в цикле профессиональных дисциплин: гигиена; безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф.

Является предшествующей для изучения дисциплин: общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; эпидемиология; медицинская реабилитация; дерматовенерология; психиатрия, медицинская психология; оториноларингология; офтальмология, судебная медицина; акушерство и гинекология; педиатрия; факультетская терапия, профессиональные болезни; госпитальная терапия, эндокринология; инфекционные болезни; фтизиатрия; поликлиническая терапия; анестезиология, реанимация, интенсивная терапия; факультетская хирургия, урология; госпитальная хирургия, детская хирургия; онкология, лучевая терапия; травматология, ортопедия, пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика; общая хирургия, лучевая диагностика; стоматология; неврология, медицинская генетика, нейрохирургия.

4. Цель изучения дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины «Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия» являются: на основе изучения структурных основ болезней их этиологии, патогенеза, подготовить студентов для использования полученных знаний на клинических кафедрах и в работе врача общей практики.

Задачами дисциплины «Патологическая анатомия» являются:

- изучение студентами патологии клетки и общепатологических процессов, совокупностью которых определяются морфологические проявления той или иной болезни;

- болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурных основ выздоровления, осложнений, исходов и отдаленных последствий заболеваний;

- освоение студентом морфологии и механизмов процессов приспособления и компенсации организма в ответ на воздействие патогенных факторов и меняющихся условий внешней среды;

- изучение студентами изменений болезней, возникающих как в связи с изменяющимися условиями жизни человека и лечением (патоморфоз), так и вследствие различных манипуляций (патология терапии);

- ознакомление студентов с принципами организации патологоанатомической службы, методических основ морфологического анализа биопсийного, операционного материала и клинической интерпретации патологоанатомического заключения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций

Общекультурные компетенции (ОК):

- Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1)

- Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию (ОК-5)

Обще-профессиональные компетенции (ОПК):

- Готовность решать задачи профессиональной деятельности, с использованием информационных, библиографических ресурсов, компьютерной техники (ОПК-01)

- Анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5)

- Готовность к ведению медицинской документации (ОПК-6)

- Способность к оценке морфофункциональных состояний и патологических процессов в организме человека (ОПК-9)

Профессиональные компетенции (ПК):

- Способность к анализу жалоб пациента, анамнеза, результатов осмотра, лабораторных данных, патологоанатомического исследования в целях распознавания состояний и заболеваний (ПК-5)

- Готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательных мер (ПК-20)

- Способность к участию в проведении научных исследований (ПК-21)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

1. Термины, используемые в курсе патологической анатомии, и основные методы патологоанатомического исследования.

2. Понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, учения о болезни, нозологии, принципы классификации болезней.

3. Сущность и основные закономерности общепатологических процессов.

4. Характерные изменения внутренних органов при важнейших заболеваниях человека.

5. Основы клинико-анатомического анализа и принципы построения патологоанатомического диагноза.

6. Понятие об основном заболевании. Комбинированное основное заболевание: конкурирующее, сочетанное, фоновое. Международная классификация и номенклатура болезней. Особенности формулировки диагноза при наличии операционного вмешательства. Сличение клинического и патологоанатомического диагнозов, выделение диагностических ошибок и их анализ. Роль лечебно-контрольной комиссии и клинико-анатомической конференции в клинико-анатомическом диагнозе.

7. Значение метода прижизненного гистологического и цитологического исследования. - Понятие о биопсийном и операционном материалах.

8. Методику взятия материала в биопсийном и эндоскопическом кабинетах.

9. Порядок направления материала в гистологическую лабораторию.

10. Виды биопсий (инцизионные, пункционные, плановые, срочные). Виды ответов при исследовании биопсии (окончательный диагноз, ориентировочный диагноз, описательный ответ, «ложноотрицательные» и «ложноположительные» ответы). Методы изучения биоптата. Значение современных морфологических методов (гистохимия, иммуногистохимия, электронная микроскопия) в прижизненной диагностике болезней.

уметь:

1. Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм;

2. Сформулировать мнение о характере патологического процесса и его клинических проявлениях;

3. При посмертной диагностике:

• оценивать клинические данные, изложенные в истории болезни;

• оценивать результаты прижизненно проведённых лабораторных исследований;

• формулировать особенности проведения аутопсии при различных заболеваниях;

• описывать и оценивать макроскопические изменения;

• формулировать предварительный (после аутопсии) и окончательный (после гистологического исследования) патологоанатомический диагноз;

• составлять клинико-анатомический эпикриз;

• оформлять свидетельство о смерти и другую необходимую документацию;

4. При диагностике биопсийного и операционного материала:

• оценивать и грамотно описывать макроскопические изменения, правильно маркировать материал;

• выбирать необходимые методы гистологического и дополнительных исследований в зависимости от патологии.

владеть:

1. Медико-анатомическим понятийным аппаратом;

2. Работой с микроскопом и гистологическими препаратами;

3. Клинико-анатомическими сопоставлениями морфологических данных с клинико-анамнестическими данными, данными лабораторных исследований;

4. Гистологической диагностикой аутопсийного и биопсийного материала;

5. Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов морфологического исследования;

6. Формулировкой диагноза согласно современным классификациям.

6. Содержание дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...		Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Рецензенты: Старший преподаватель английского языка кафедры общенаучных дисциплин бф пгту е. Б. Кучина, Старший преподаватель английского...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...

Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Похожие: