Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Скачать 2.5 Mb.

Название	Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница	6/14
Дата публикации	29.05.2015
Размер	2.5 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Философия > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

ВЛАДЕТЬ:

1) навыками работы с учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

2) навыками безопасной работы в химической лаборатории с химической посудой, реактивами, химическим оборудованием и электрическими приборами;

3) методиками приготовления растворов заданной концентрации;

4)методиками проведения физико-химического анализа (титриметрический, электрохимический, хроматографический);

5) навыками выполнения расчетов по результатам эксперимента;

6) методиками прогнозирования направления физико-химических процессов и химических превращений биологически важных веществ;

7) владеть техникой выполнения основных аналитических операций при количественном определении содержания вещества;

6. Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина:

общекультурные (ОК):

1) способностью и готовностью анализировать естественнонаучные проблемы и процессы, использовать на практике методы химических (естественных) наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-1);

профессиональные (ПК):

2) способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

3) способностью и готовностью к интерпретации лабораторных, аппаратных и прочих результатов проведенных исследований (ПКВ-1);

4) способностью и готовностью изучать научную медико-химическую информацию, отечественные и зарубежные публикации (ПКВ-2).

5) способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПКВ-3);
7. Виды учебной работы: лекции и практические занятия, самостоятельная работа.
8. Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.
Теоретические основы медицинской генетики
Учебная рабочая программа составлена в соответствии с примерной учебной программой выпускника медицинского ВУЗа ВПО (Москва, ВУНМЦ, 2000г.).

Согласно ФГОС 3 дисциплина изучается в объеме 108 часов в год (3 зачетных единиц). Теоретический, практический курсы и самостоятельная работа рассчитаны на изучение вопросов медицинской генетики. Для изучения дисциплины студенты занимаются на практических занятиях, посещают лекции. По окончании изучения предмета ставится зачет.

Целью освоения дисциплины теоретические основы медицинской генетики является формирование у студентов профессиональных компетенций клинического мышления для диагностики наследственной патологии, выработка способности и готовности самостоятельно предположить диагноз наиболее часто встречающихся наследственных заболеваний.

Задачами дисциплины являются обучение студентов определять этапы проведения, методы и возможности медико-генетического консультирования. Определить план обследования больного с подозрением на наследственное заболевание. Выявить лиц для направления на консультацию к врачу генетику.

В процессе изучения дисциплины студент должен знать: врачебную тактику при подозрении на наследственное заболевание, основы проведения клинико-генеалогического метода, основы профилактики моногенной, хромосомной патологии и заболеваний с наследственной предрасположенностью.

Студент должен уметь выполнить основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся наследственных заболеваниях, трактовать результаты лабораторных и инструментальных методов исследования, применять методы реабилитации и профилактики наследственной патологии.

Дисциплина по теоретическим основам медицинской генетики позволяет получить знания по первичному обследованию больного с подозрением на наследственную патологию. Она включает следующие темы: введение в медицинскую генетику, семиотика наследственных болезней, моногенные болезни, наследственные нервно-мышечные заболевания, факоматозы, наследственные заболевания с поражением пирамидной и экстрапирамидной системы, болезни с наследственным предрасположением, профилактика наследственных заболеваний.

Изучив курс теоретических основ медицинской генетики, врач общей практики может заподозрить наследственное или врожденное заболевание, провести генеалогический анализ, направить больного в медико-генетическую консультацию.

Изучаемые темы позволяют врачу общей практики на основе осмотра пациента выявить основные симптомы и синдромы, встречающиеся при наследственных и врожденных заболеваниях, предположить клинический диагноз, направить на дополнительные методы обследования, провести дифференциальную диагностику наследственных заболеваний.

В программе отражены темы для самостоятельного изучения некоторых разделов.

Контроль за усвояемостью изученного материала осуществляется в виде контрольных вопросов занятия, тестов, ситуационных задач, практических навыков, что соответствует современным образовательным технологиям.

На основании разработанной рабочей программы, возможно осуществить подготовку студентов IV курса лечебного факультета факультета по дисциплине теоретические основы медицинской генетики.
Дисциплины по выбору

Актуальные проблемы гистологии и цитологии
Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины

-формирование у студентов теоретических, практических и научных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых и органных систем человека, их возрастных изменений, обеспечивающих базис для изучения теоретических и клинических дисциплин.

Задачами дисциплины по выбору являются:

изучение гисто-функциональных свойств основных систем организма, закономерностей их эмбрионального развития, а также функциональных, возрастных и защитно-приспособительных изменений органов и их структурных элементов;
формирование у студентов умения идентифицировать органы, их ткани, клетки и неклеточные структуры на микроскопическом уровне, и использование знаний при изучении других дисциплин и в практической деятельности врача;
сформировать у студента базу морфологических знаний, необходимых для успешного усвоения других медико-биологических дисциплин (физиологии, биохимии, патологической анатомии, патологической физиологии и клинических предметов), что является очень важным для последующего развития правильных представлений о патогенезе и патологической анатомии человека;

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина по выбору «Актуальные проблемы гистологии и цитологии / частная гистология» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин ФГОС высшего профессионального медицинского образования, базовой части рабочего учебного плана по специальности 060101.65 «Лечебное дело» изучается в третьем семестре второго курса.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов;

Уметь:

1. Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; работать с микроскопом;

2. Анализировать гистологические и эмбриологические препараты, составить устное и письменное описание препаратов.

3. Применять знание гистологии на практике для решения стандартных задач в профессиональной деятельности врача (решение ситуационных задач).

4. . Самостоятельно приготовить постоянные гистологические препараты (окрасить парафиновый срез гематоксилин -эозином, и другими красителями, заключить в бальзам),
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

1.Навыками микрокопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

2.Навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезней;.

3 Навыками работы с научной литературой и уметь использовать их при описании препаратов.

4. Основами приготовлением постоянных гистологических препаратов и их окраской;
Содержание дисциплины.

Порядок приготовлении я гистологического препарата. Простые способы окрасок, просветление и заключение препаратов. Влияние токсических веществ, содержащих тяжелые металлы на ткани и органы. Репаративная регенерации тканей и органов.

Лимфатическая система. Центральная нервная система. Вегетативная нервная система. Мужская половая система.

Общая трудоемкость дисциплины 0,8 ЗЕТ; 30 часов

Вид промежуточной аттестации: зачет (3 семестр)
Профессиональный цикл

Базовая часть

Гигиена

Основная образовательная программа по направлению подготовки: специальность 060101 Лечебное дело.

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060101 Лечебное дело, утвержденным приказом Минобрнауки России от 08 11.2010 № 1122.

Общая трудоемкость: 7ЗЕТ. Всего часов 252 , из них:

аудиторных занятий 144 часа

- лекций 36 часов

- практических занятий 108 часов

самостоятельная работа 72 часа
формы контроля:

- экзамен в 6 семестре (36 часов)

Место дисциплины в структуре образовательной программы.

В системе подготовки врача-лечебника, гигиена является частью медицины профилактического направления, изучающая условия среды обитания и деятельности человека, а так же влияние этих условий на здоровье и функциональное состояние организма.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин: философия, биоэтика; психология и педагогика; правоведение; история медицины; экономика.
в цикле математических, естественно-научных дисциплин:

- биология: генетика и паразитология, основы учения об экологии, генетике и паразитологии;

- физика, математика: медицинская аппаратура, физические характеристики и биофизические механизмы действия;

- биологическая химия: сущность химических явлений и процессов в организме;

- анатомия: строение и функции органов и систем организма, возрастные особенности морфологических структур;

- нормальная физиология: закономерности функционирования органов и систем, механизмы их регуляции;

- фармакология: фармакодинамика и фармакокинетики, механизмы действия лекарственных веществ, побочные эффекты;

- патологическая физиология, клиническая патофизиология: причины, основные механизмы развития и исходы типовых патологических процессов, закономерности нарушений функций органов и систем при воздействии факторов окружающей среды.

Дисциплины, для которых освоение гигиены необходимо как предшествующее:

Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; факультетская терапия, профессиональные болезни; онкология, лучевая терапия; общая хирургия и лучевая диагностика, факультетская хирургия, урология; безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф; медицинская реабилитация; инфекционные болезни.

4. Целью освоения дисциплины является обеспечение студентов лечебного факультета информацией для освоения методологии профилактической медицины, приобретения гигиенических знаний и умений по оценке влияния факторов среды обитания на здоровье человека и населения.

5.В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями

общекультурные (ОК): (ОК-1);

профессиональные (ПК (ПК-10); (ПК-11); (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен ЗНАТЬ:

основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения
основы законодательства о здравоохранении и санитарно-эпидемиологическом благополучии населения; нормативные документы по профилактике госпитальных инфекций;
современную концепцию здоровья человека как результат взаимодействия с окружающей средой, включающую: факторы окружающей среды как природные, так и социальные, характер и особенности реализации их биологической активности;
заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов;
принципы гигиенического нормирования факторов окружающей среды, меры профилактики;
профессиональные вредности условий труда врачей и медицинского персонала различного профиля, гигиенические аспекты организации их труда;
гигиенические аспекты питания, основные принципы рационального питания;
методы санитарно-просветительской работы, научные основы здорового образа жизни.

УМЕТЬ:

анализировать и оценивать состояние здоровья населения и вероятность неблагоприятного влияния на него природных, социальных, антропогенных факторов окружающей среды по данным;
анализировать качество атмосферного воздуха населенных мест и качество питьевой воды; условий пребывания человека в жилых и общественных зданиях, лечебно-профилактических учреждениях по показателям микроклимата, инсоляции, естественного и искусственного освещения, чистоты воздуха и эффективности вентиляции;
оценивать структуру питания, биологическую ценность пищевых продуктов, их доброкачественность, показатели пищевого статуса с учетом нарушений основных принципов здорового (рационального) питания;
оценивать физическое развитие детей и подростков, индивидуальных и групповых показателей здоровья школьников;

6. разрабатывать рекомендации по вопросам здорового образа жизни, гигиенического воспитания и личной гигиены, профилактики и борьбы с вредными привычками

7. пользоваться учебной, научной, нормативной и справочной литературой, сетью Интернет, вести поиск и уметь использовать полученную информацию для решения профессиональных задач.

ВЛАДЕТЬ:

методами анализа социально-значимых проблем и процессов, природных и медико-социальных факторов среды обитания, производственных факторов в развитии болезней, способов их коррекции;
методами контроля за рациональной организацией труда, мероприятиями по охране труда и технике безопасности младшего и среднего медицинского персонала, профилактике профессиональных заболеваний, мероприятиями по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья;
навыками работы с научной, нормативной и справочной литературой, умением использовать полученную информацию для решения вопросов профилактики заболеваний, обусловленных факторами окружающей и производственной среды;
методами оценки состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;
методами и навыками определения и оценки показателей физического развития детей и подростков;

6. алгоритмом выполнения профилактической и санитарно-противоэпидемической помощи детям, подросткам и взрослому населению.

6.Содержание дисциплины.

Модуль 1.Основы экологии человека.

Модуль 2. Питание и здоровье человека.

Модуль 3. Гигиена чрезвычайных ситуаций и катастроф.

Модуль 4. Радиационная гигиена.

Модуль 5. Гигиена лечебно-профилактических учреждений.

Модуль 6. Гигиена труда и охрана здоровья работающих.

Модуль 7.Гигиена детей и подростков.

Модуль 8.Личная гигиена как часть общественной гигиены.

7.Формы организации учебного процесса.

Лекции, практические занятия, семинары, консультации и самостоятельная работа осуществляется в лекционных залах университета, учебных лабораториях кафедры, на клинических базах института (раздел гигиена лечебно-профилактических учреждений), столовая университета (раздел гигиена питания).

8.Виды контроля.

В рамках учебного процесса осуществляется, рубежный в 6 семестре, промежуточный, текущий контроли, которые включают проверку обязательных практических навыков приобретенных студентами по дисциплине.
Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения
Цель дисциплины: освоение теоретических основ общественного здоровья и организации здравоохранения. Применение принципов и методов управления здравоохранением и практических навыков по экономике в условиях государственной и частной практики, с соблюдением стандартов и учетом требований современной системы здравоохранения для обеспечения высокого качества медицинской помощи населению.

Задачи дисциплины: 1) обучение студентов основам медико-статистического анализа при изучении показателей здоровья различных групп населения; 2) изучение студентами факторной обусловленности здоровья населения, роли образа жизни в формирования показателей здоровья населения и системы, обеспечивающие сохранение, укрепление и восстановление здоровья; 3) изучение студентами теоретических основ организации здравоохранения, особенностей организации медицинской помощи взрослому и детскому населению, работникам промышленных предприятий и сельским жителям; 4) обучение студентов принципам организации труда медицинского персонала в медицинских учреждениях амбулаторного и стационарного типа; 5) обучение студентов ведению учетно-отчетной медицинской документации, основам медико-статистического анализа деятельности медицинских организаций; 6) изучение студентами организации проведения экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности; 7) обучение студентов управленческим процессам, осуществляемым в медицинских организациях; 8) изучение студентами вопросам экономики здравоохранения и деятельности медицинских организаций различных форм собственности; 9) оценка качества оказания медицинской помощи населению.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Общественное здоровья и здравоохранение» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело», изучается в восьмом и девятом семестрах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;
основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру современной системы здравоохранения Российской Федерации, деятельность органов и учреждений здравоохранения;
основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния населения, деятельности медицинских учреждений и в научных исследованиях;
основы организации амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи детям, подросткам и взрослому населению, современные организационные формы работы поликлинической службы;
особенности организации и основные направления деятельности врача общей практики и участкового врача-терапевта;
ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебно-профилактических учреждениях, осуществление экспертизы трудоспособности;
организацию акушерской и гинекологической помощи населению;

Уметь:

анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние здоровья детского и взрослого населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей среды и производственной среды;
участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической помощи детям и подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры;

вести медицинскую документацию различного характера в амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждениях;

Владеть:

методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических учреждениях и оценки их деятельности;
методами оценки состояния здоровья населения различных возрастно-половых групп.

Содержание дисциплины: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения как научная дисциплина. Законодательная база отрасли. Принципы отечественного здравоохранения на этапах его развития. Основные направления реформирования здравоохранения. Организация (этапы) статистического исследования. Организация и программа статистической обработки материала. Статистический анализ. Программа изучения здоровья населения, показатели, характеризующие общественное здоровье, важнейшие факторы и условия, определяющие его уровень. Медико-социальные аспекты демографии. Демографическая политика, понятие, основные направления в различных странах. Заболеваемость населения. Инвалидность. Обусловленность здоровья населения. Роль образа жизни в сохранении здоровья населения. Системы и формы здравоохранения. Социально-профилактическое направление охраны здоровья населения. Амбулаторно-поликлиническая и стационарная помощь городскому населению. Особенности организации медицинской помощи сельскому населению и работникам промышленных предприятий. Система охраны материнства и детства. Экспертиза трудоспособности. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Медицинское страхование как вид социального страхования и форма социальной защиты населения. Маркетинг и менеджмент в здравоохранении. Экономика здравоохранения. Экономические аспекты деятельности лечебно-профилактического учреждения. Управление качеством медицинской помощи.

В результате освоения дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» студент осваивает следующие компетенции: ОК-1 – 8; ПК-1; ПК - 4; ПК - 15-16; ПК - 20 - 21.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Формы контроля: экзамен в 9 семестре

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Медик В. А. Общественное здоровье и здравоохранение: учеб. / В. А. Медик, В. К. Юрьев. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 608 с.
Медик В. А. Общественное здоровье и здравоохранение: рук. к п/з. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 400 с.

б) дополнительная литература:

Применение методов статистического анализа / под ред. В. З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 192 с.
Общественное здоровье и здравоохранение / Миняев В. А. и др. – М.: МЕДпресс-информ, 2003.
Максименко Л.Л. Руководство к практическим занятиям по общественному здоровью и здравоохранению. Методическое пособие. СГМА. 2007.

Эпидемиология
Рабочая программа предназначена для преподавания эпидемиология базовой части профессионального цикла студентам очной формы

обучения по направлению подготовки 060101 в 10 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 «Лечебное дело».

Главной целью преподавания дисциплины «эпидемиология» для студентов лечебного факультета СтГМУ является подготовка специалиста для первичного обследования больного, установления предварительного диагноза, оказания экстренной медицинской помощи, проведения противоэпидемических и профилактических мероприятий, в рамках обязанностей врача общей практики.

Основными задачами преподавания являются ознакомление с историей и современным состоянием отечественной и зарубежной науки и практики в эпидемиологии, проведения противоэпидемических и профилактических мероприятий, в рамках обязанностей врача общей практики.

Изучение предмета базируется на знаниях курсов химии, биологии, биохимии, анатомии человека, патологической анатомии, гистологии,; патофизиологии, микробиологии, клинической фармакологии. Предмет дает основу для более полного и грамотного понимания содержания таких дисциплин как гигиена, организация здравоохранения, микробиология, так как каждая нозологическая форма изучается комплексно и мультидисциплинарно, т.е. во всех связях с другими заболеваниями.

Основными задачами преподавания являются предоставление знаний:

1. Об организации инфекционной службы и работе ЛПУ;

2. О законодательных актах РФ, касающихся оказанию помощи населению по профилактике инфекционных болезней.

3. О принципах проведения противоэпидемических и профилактических мероприятий в ЛПУ и среди населения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц - 324 часа,

из них 192 часа аудиторных (36 лекций и 156 практических занятий), 96 часов – самостоятельная работа студентов.

В программе выделено несколько модулей:

Общая эпидемиология

Учение об эпидемиологическом процессе.
Состояние и перспективы дезинфекционного дела.
Состояние и перспективы иммунопрофилактики.

Частная эпидемиология

Эпидемиология и профилактика антропонозов с фекально - оральным механизмом передачи.
Эпидемиология и профилактика антропонозов с аэрозольным механизмом передачи.
Особенности эпидемиологии и профилактики инфекций с вертикальным механизмом передачи.
Особенности эпидемиологии и профилактики инфекций с внечеловеческим резервуаром возбудителя.
Эпидемиология и профилактика зоонозных и сапронозных инфекций.
Эпидемиология и профилактика паразитарных болезней.
Госпитальная инфекция.
Инфекции с парентеральным механизмом передачи.
Военная эпидемиология

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «инфекционные болезни»

ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-3,ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-31

В результате освоения дисциплины «инфекционные болезни» обучающийся должен:

Знать:

- предмет эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе;

- эпидемиологические аспекты номенклатуры и классификации болезней;

- эпидемиологические исследования(эпидемиологический метод);

- механизм развития и проявления эпидемического процесса при отдельных группах и нозологических формах инфекционных болезней;

- профилактические и противоэпидемические мероприятия и организация противоэпидемической работы;

- эпидемиологию и профилактику наиболее распространенных инфекционных заболеваний;

- специфическую и неспецифическую профилактику изученных инфекционных болезней;

- основы эпидемиологии в условиях чрезвычайных ситуаций.

Уметь:

- заподозрить инфекционную болезнь у пациентов;

- обследовать инфекционного больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация), собирать анамнез (в том числе эпидемиологический);

- составлять алгоритм диагностического поиска, план лабораторного и инструментального обследования;

- интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного;

- использовать в повседневной деятельности инструктивно-методические документы, регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу;

- проводить первичные профилактические и противоэпидемические мероприятия в очагах наиболее распространенных инфекционных заболеваний;

- поддерживать систему санитарно-противоэпидемического режима в стационарах различного профиля.

Владеть:

- владеть приемами эпидемиологической диагностики приоритетных нозоформ и использовать результаты диагностики в практической деятельности

- правилами заполнения необходимой документации при первичном выявлении инфекционного больного;

-правилами сбора направленного эпиданамнеза, позволяющего установить источник инфекции и пути инфицирования;

-методами клинического обследования больного с инфекционным заболеванием;

- правилами забора материала от инфекционного больного, его правильное хранение и доставку;

- методами оценки результатов бактериологического, вирусологического, серологического, иммунологического исследований с учетом сроков обследования, диагностических титров, динамики показателей;

- правилами изоляции на дому, госпитализации в профильные ЛПУ;

- правилами вакцинации в соответствии с календарем прививок;

- методами лечения некоторых инфекционных заболеваний (ОКИ, воздушно-капельных инфекций) на дому;

- методами адекватной этиотропной терапии с определением разовых, суточных и курсовых доз антибактериальных препаратов;

- правилами проведения регидратационной и дезинтоксикационной терапии , с определением объемов и доз вводимых растворов;

- методами ранней диагностики карантинных инфекций и инфекционных болезней, связанных с применением биологического оружия;

- правилами оказания первой помощи больному с карантинной инфекции;

- методами протовоэпидемических мероприятий по профилактике нозокомиальных инфекций;

- методами диспансеризации и реабилитации больных, перенесших инфекционное заболевание

Рабочая программа представлена на 27 страницах машинописного текста, в ней определены цель и задачи, требования к уровню освоения и содержания дисциплины, содержание и структура дисциплины, образовательные техно-логии, оценочные средства, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины
Медицинская реабилитация
1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 (зач. ед) - 108ч

2) Цель: формирование у студента общекультурных и профессиональных компетенций, касающихся основных аспектов планирования и проведения реабилитационных мероприятий среди пациентов, перенесших заболевание, травму или оперативное вмешательство с применением средств физической культуры, лечебной физкультуры, физиотерапии. А также способность осуществлять психологическую и социально-трудовую реабилитацию больных

3) Задачи дисциплины:

сформировать у студента необходимые теоретические знания по основным разделам медицинской реабилитации;
выработать у студента навыки оценки уровня и резервов здоровья пациента, его реабилитационного потенциала;
обучить студента алгоритму определения показаний и противопоказаний для проведения реабилитационных мероприятий;
обучить студента основным методам медицинской реабилитации больных, перенесших заболевание, травму или оперативное вмешательство;
научить студента использованию средств физической культуры, лечебной физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных методов терапии (рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и др.) и основных курортных факторов;
сформировать у студента навыки контроля эффективности проводимых реабилитационных и оздоровительных мероприятий.

4) Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу

5) В результате освоения дисциплины « Медицинской реабилитации » студент должен:

Знать: организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди подростков и взрослого населения, механизм лечебно-реабилитационного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры, рефлексотерапии, фитотерапии, массажа и других немедикаментозных методов, показания и противопоказания к их назначению; принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитации пациентов; организацию врачебного контроля состояния здоровья населения.

Уметь: интерпретировать результаты обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить план дополнительных исследований, сформулировать заключительный (реабилитационный) диагноз; сформировать план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия при заболеваниях внутренних органов; проводить с взрослыми и подростками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни; выбрать оптимальную тактику лечения у детей и взрослых с учетом общесоматического заболевания и дальнейшей реабилитации пациента

Владеть: методами организации первичной профилактики заболеваний в любой возрастной группе, формированию мотивации к поддержанию здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе, к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние здоровья методами комплексной терапии и реабилитации пациентов с заболеваниями внутренних органов с учетом общего состояния организма и наличия сопутствующей патологии; методами диспансеризации детей и подростков.

6) Содержание разделов учебной программы:

Теоретические и организационные основы медицинской реабилитации.
Методы диагностики и лечения в системе медицинской реабилитации.
Частная реабилитология.

7) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-8, ПК-6, ПК-12, ПК-23, ПК-24, ПК-26.

8) Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

9) Оценочные средства по итогам освоения дисциплины: тестовые задания, клинические задачи, вопросы к зачету

10) Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

11)Учебно-методическое обеспечение: основная литература – 5 источников; дополнительная литература – 10 источников.
Клиническая фармакология

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Дисциплина «Клиническая фармакология» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Изучение клинической фармакологии базируется на следующих основных дисциплинах: фармакология, биоорганическая химия, микробиология, нормальная физиология, иммунология, кардиология, инфекционные болезни, кожные и венерические болезни, фтизиатрия, психоневрология. Клиническая фармакология является одной из базовых при изучении клинических дисциплин. Основные положения клинической фармакологии используются в дальнейшем при изучении клинических дисциплин, использующих фармакотерапевтические методы.
Цель изучения дисциплины: подготовить специалиста для проведения современной и индивидуализированной фармакотерапии с использованием последних сведений по фармакокинетике (ФК), фармакодинамике (ФД), взаимодействию, побочному действию (ПД) лекарственных средств (ЛС), фармакоэкономики, фармакоэпидемиологии и методологии доказательной медицины (ДМ).
Структура дисциплины.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...		Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Рецензенты: Старший преподаватель английского языка кафедры общенаучных дисциплин бф пгту е. Б. Кучина, Старший преподаватель английского...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...

Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Похожие: