Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 2.5 Mb.
|
| Раздел 1. Офтальмология (4 темы). Раздел 2. Частная офтальмология (12 тем). 5.1. План лекций 5.2. План практических занятий 5.3.Занятия, проводимые в интерактивной форме 5.4.Самостоятельное изучение разделов (тем) 6. Библиотечно-информационные ресурсы 6.1. Литература Основная
Дополнительная
6.2. Базы данных, справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы, ссылки
7. Материально-техническое обеспечение. Специализированные учебные комнаты клиники микрохирургии глаза, глазного диспансера: стандартный набор аппаратуры для кабинета офтальмолога, учебные видеофильмы, видиомониторы. Судебная медицина 1. Основная образовательная программа по специальности «Судебная медицина» 060101 Лечебное дело. 2. Общая трудоемкость: 3 зачетные единицы (ЗЕТ). Дисциплина изучается в объёме 135 часов, с чтением лекций (30 часов), практических занятий (45 часов) и самостоятельных занятий (60 часов). 3. Дисциплина согласовано изучается с базовыми дисциплинами и дисциплинами вышестоящего уровня (анатомия, физиология, патологическая анатомия, патологическая физиология, биохимия, фармакология, оперативная хирургия и др.). Предметом согласования является совместный протокол согласования. 4. Целью изучения дисциплины «Судебная медицина» является приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков по вопросам данной дисциплины в объёме, необходимом для успешного выполнения обязанностей специалиста в проведении первоначальных следственных действий, а также для формирования у обучаемых экспертного врачебного мышления. 5. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
Уметь: - оказать квалифицированную помощь следователю при осмотре места происшествия; установить факт наступления смерти, - установить и описать трупные явления, время наступления смерти, - описать повреждения от различных видов внешнего воздействия, - проводить сравнительное исследование трупа неизвестного лица и данных медицинских документов, рентгенограмм, фотографий с целью идентификации личности покойного, - определить степень тяжести вреда здоровью, - проводить экспертную оценку неблагоприятных исходов в медицинской практике, проступков и профессиональных преступлений медицинских работников, давать заключение по материалам уголовных и гражданских дел в случаях профессионально-должностных правонарушений медицинских работников в пределах своей компетенции. Владеть: - методами проведения осмотра трупа на месте его обнаружения; - принципами оформления протокола осмотра трупа, - методиками определения давности смерти; - принципами проведения судебно-медицинского исследования трупа, составления заключения эксперта, построения диагноза и выводов; - методами описания повреждений при освидетельствовании пострадавшего, - приемами изъятия и сохранения вещественных доказательств биологического происхождения. 6. Содержание дисциплины. Введение Структура бюро судебно-медицинской экспертизы. Процессуальные и организационные вопросы судебно-медицинской экспертизы. Судебно-медицинская танатология. Поводы к судебно-медицинской экспертизе трупа, оценка их результатов. Механические повреждения тупыми твёрдыми и острыми предметами, транспортная травма. Падение с высоты. Судебно-медицинская экспертиза огнестрельных повреждений. Взрывная травма. Механическая асфиксия. Действие физических факторов на организм. Осмотр трупа на месте происшествия. Изъятие вещественных доказательств биологического происхождения. Судебно-медицинская экспертиза отравлений. Судебно-медицинская экспертиза потерпевших, обвиняемых и других лиц. Квалификация вреда здоровью. Судебно-медицинская экспертиза при половых состояниях и преступлениях. Ответственность медицинских работников за профессиональные правонарушения. Заключение. 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине. Лекции читаются по всем темам Рабочей учебной программы. Содержание лекций отражает современные достижения науки и практики. К чтению лекций привлекается доцент кафедры, а также ведущие специалисты в области судебной медицины. Практические занятия предусматривают разбор тем по изучаемой дисциплине - знакомство со структурой судебно-медицинской службы в РФ, процессуальной регламентацией деятельности экспертных учреждений, основными видами повреждений, правилами исследования трупа и освидетельствования живых лиц, правилами изъятия вещественных доказательств со следами биологического происхождения. Учебная работа студентов дополняется проведением УИРС, которая является элементом учебных знаний, так и элементом самостоятельной работы студентов во вне учебное время. 8. Виды контроля. С целью контроля усвоения учебной дисциплины на кафедре осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний. С этой целью применяется тестовый контроль, оформление экспертных заключений, решение ситуационных задач, деловые игры. Основой тестов являются требования Минздрава России к знаниям выпускников медицинских вузов. Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф Акушерство и гинекология 1. Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина - Основная образовательная программа по специальности 060101 Лечебное дело 2. Общая трудоемкость 14 ЗЕТ – 504 часа, из них: аудиторных занятий – 312 часов (лекций-72 часа, практических занятий 240 часов); самостоятельная работа-156 часов. 3. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина согласовано изучается с другими базовыми дисциплинами. Предметом согласования является совместный протокол. При этом акцентируется внимание на характере физиологических изменений в организме беременной, рассматривается понятие «норма беременности», освещаются особенности патофизиологических и морфологических изменений в организме при различных видах акушерской патологии (гестоз, гипоксия, геморрагический и септический шок), рассматриваются особенности течения экстрагенитальных заболеваний у беременных (сердечно-сосудистые заболевания, острая хирургическая, эндокринная патология, и д.р.), особенности фармакокинетики и фармакотерапии у беременных. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
4. Цель изучения дисциплины - научить студентов владеть фундаментальными знаниями в области акушерства и гинекологии, осуществлять первичное обследование женщин с физиологическим и патологическим течением беременности. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускников элементов следующих компетенций:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать:
уметь:
владеть:
6. Содержание дисциплины: Введение Раздел 1. Российская система охраны материнства и детства Раздел 2 Физиология беременности и родов Раздел 3. Патология беременности Раздел 4. Беременность и экстрагенитальная патология Раздел 5. Патология родов Раздел 6. Патология послеродового периода Раздел 7. Оперативное акушерство Раздел 8. Патология перинатального периода Раздел 9. Семиотика заболеваний женских половых органов Раздел 10. Воспалительные заболевания женских половых органов Раздел 11. Нарушения менструальной функции Раздел 12. Опухоли и опухолевидные образования половых органов Раздел 13. Нарушения развития половых органов Раздел 14. Неотложные состояния Заключение 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине: лекции, практические клинические занятия, фантомные занятия; курация беременных, гинекологических больных; клинический разбор беременных, родильниц, больных; исследовательский проект. 8. Виды контроля: текущий (тестирование, опрос, решение ситуационных задач, оценка практических умений, лист курации, лист назначений), рубежный (защита УИРС, защита истории родов, итоговое тестирование), промежуточный (экзамен Х семестр), итоговый (ГЭК). Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Программа дисциплины составлена на основе требований ГОС ВПО 3-го поколения и предназначена для студентов специальности «Лечебное дело». Учебная дисциплина изучается студентами 3 курса очной формы обучения в V-VI семестрах. Базовый фундамент для изучения предмета закладывается на кафедрах анатомии, биологии, физиологии, физики и биохимии (предшествующее обучение). Параллельно на соответствующих кафедрах проводится изучение патологической физиологии, патологической анатомии, общей хирургии, микробиологии, иммунологии, вирусологии, фармакологии. Полученные при изучении пропедевтики внутренних болезней знания и практические умения являются базой для дальнейшего более глубокого изучения практически всех клинических дисциплин. Основная цель данной дисциплины - формирование важных профессиональных навыков обследования больного, основ клинического мышления. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 396 часов, из них 240 – аудиторные часы, 120 часов выделены на самостоятельную работу студентов. Основные разделы дисциплины: методы клинического обследования больного, семиотика заболеваний и основные клинические синдромы и заболевания в пульмонологии, кардиологии, гастроэнтерологии, нефрологии, эндокринологии, гематологии. Основные образовательные технологии. В процессе изучения дисциплины используются традиционные технологии, формы и методы обучения: лекции, клинические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, тестирование, решение ситуационных задач, а также - активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении клинических занятий по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» ведется отработка практических навыков и умений обследования пациента студентами непосредственно в условиях клинической больницы. В ходе занятий ведется разбор конкретных клинических ситуаций с определением и формулировкой клинических синдромов у больных терапевтического профиля. Требования к результатам освоения дисциплины. В конце курса обучения студенты должны знать: - методы обследования больных (основные и дополнительные), - симптоматологию основных клинических синдромов и наиболее распространенных заболеваний внутренних органов, протекающих в классической форме, - основные принципы лечения больных с наиболее распространенными заболеваниями внутренних органов, - принципы оказания медицинской помощи при основных неотложных состояниях в терапевтической практике, - основы медицинской этики и деонтологии, - технологии профилактической медицины; студенты должны уметь: - интерпретировать результаты дополнительного обследования, - диагностировать основные клинические синдромы и обосновать синдромный диагноз, - установить клинический диагноз наиболее распространенных заболеваний внутренних органов, протекающих в классической форме и обосновать этот диагноз, - проводить врачебные диагностические и лечебные манипуляции по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях; студенты должны владеть: - методами обследования больного (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация различных органов и систем), - методологией постановки предварительного и клинического диагноза, - навыком грамотного оформления истории болезни терапевтического больного. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц. Формы контроля Формы текущего контроля: устные (собеседование, доклад, разбор тематических пациентов), письменные (проверка тестов, клинических задач, рефератов, тематических кураций, фрагментов историй болезни и академической истории болезни). Формы промежуточной аттестации: в 6 семестре – трёхэтапный экзамен: 1 этап - тестирование (оценка знаний), 2 этап – проверка практический навыков, 3 этап - собеседование. Библиотечно-информационные ресурсы – составляет использование четырёх основных и семи дополнительных источников. Факультетская терапия, профессиональные болезни Всего ЗЕТ 10 Всего часов 360, из них: аудиторных занятий 216, в том числе: -лекций 54 -клинических практических занятий 162 самостоятельная работа 108 формы контроля: экзамен в 9 семестре (36 часов) Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Факультетская терапия, профессиональные болезни» являются: формирование у студента общекультурных и профессиональных компетенций, касающихся основ клинической нозологической диагностики и лечения классически протекающих заболеваний, наиболее часто встречающихся в повседневной работе врача общей практики. Задачами дисциплины являются: -формирование достаточных теоретических знаний по дисциплине; -выработка навыков проведения и интерпретации опроса, физикального обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований, оформления медицинской карты стационарного больного; -обучение методам постановки диагноза; -обучение алгоритму выбора адекватного терапевтического лечения часто встречающихся терапевтических заболеваний и методикам немедленного устранения жизнеопасных нарушений. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Факультетская терапия, профессиональные болезни» относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело. Требования к результатам освоения дисциплины По завершению изучения дисциплины «Факультетская терапия, профессиональные болезни» у студентов должны быть сформированы следующие компетенции: общекультурные (ОК): - способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); профессиональные (ПК): - способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, написать медицинскую карту стационарного больного (ПК-5); - способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом факторов риска, давать рекомендации по здоровому питанию, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными взрослыми (ПК-12); - способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом; анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК- 17); - способность и готовность назначать больным адекватное лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии (ПК-20); - способность и готовность осуществлять взрослому населению первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке (ПК-21); В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: 1) закономерности функционирования отдельных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах организма для своевременной диагностики заболеваний; 2) подходы к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности. Уметь: 1) выявлять у больных основные патологические симптомы и синдромы заболеваний; использовать полученную информации в алгоритме постановки диагноза с учетом МКБ, а также проведения основных диагностических мероприятий по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний; 2)анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий для успешной лечебно-профилактической деятельности; 3) выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях; 4)своевременно выявлять жизнеопасные нарушения, использовать методики их немедленного устранения. Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: 1) навыками проведения и интерпретации опроса, физикального осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований у больных, оформления медицинской карты стационарного больного 2) навыками назначения больным лечения в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии Содержание дисциплины Ведение. Раздел I. Болезни органов кровообращения Раздел II. Болезни органов дыхания Раздел III. Болезни органов пищеварения Раздел IV.Болезни почек и мочевых путей Раздел V. Болезни крови: Раздел VI. Профессиональные болезни Заключение. Библиотечно-информационные ресурсы Литература Основная – 3 источника Дополнительная – 7 источников Базы данных, справочные и поисковые системы, интернет-ресурсы, ссылки Медицинские поисковые системы: Med Explorer, Med Hunt, Pub Med. Медицинские сайты: SCARDIO, гастро-сайт, пульмо-сайт Электронные библиотечные системы: ЭБС «Консультант студента», «Университетская библиотека», «OPAC-Global» Оценочные средства -тесты, клинические задачи Материально-техническое обеспечение Отделения клинических баз кафедры; Учебные аудитории; Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения; Наглядные пособия Диагностическая аппаратура Госпитальная терапия, эндокринология Всего ЗЕТ 16. Всего часов 576 , из них: аудиторных занятий 360 часов (лекций 72 часов, практических занятий 288 часов), самостоятельная работа 180 часов. Формы контроля: экзамен в 10 семестре (36 часов). Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Госпитальная терапия» является формирование комплекса знаний технологий, средств и методов, необходимых во врачебной деятельности и направленных на сохранение и улучшения здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания медицинской помощи. Задачами дисциплины являются: приобретение информации о дифференциально-диагностическом подходе к наиболее распространенным и социально-значимым заболеваний внутренних органов; закрепление и совершенствование профессионального врачебного умения обследовать терапевтического больного с формированием клинического мышления; обучение использованию метода дифференциальной диагностики изучаемых нозологических форм; обучение индивидуализированным принципам лечения и неотложной терапии, профилактики, реабилитации и диспансеризации заболеваний внутренних органов; развитие клинического мышления и профессионально значимых качеств специалиста. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Госпитальная терапия» относится к профессиональному циклу ООП. Преемственность, взаимодействие и взаимодополнение дисциплины «Госпитальная терапия» с другими частями ООП обеспечивает возможность формирования знаний, умений и навыков выпускника, позволяет обучающемуся получить необходимый объем общекультурных и профессиональных компетенций для успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования (интернатура, ординатура, аспирантура). Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник должен обладать способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1). Необходимо формирование способности и готовности использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению неинфекционных болезней (ПК-11); способности и готовность проводить с прикреплённым населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учётом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой (ПК-12); способности и готовности выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17); формирование способности и готовности выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения, способных вызвать тяжёлые осложнения и (или) летальный исход: заболевания сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19); формирование способности и готовности назначать больным адекватное (терапевтическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с неинфекционными заболеваниями (ПК-20); способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32). Перечень знаний, умений, навыков в соответствии с ФГОС-ВО: Знать: основы применения статистического метода в медицинских исследованиях, использование статистических показателей при оценке состояния здоровья населения и деятельности медицинских организаций; заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов; клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп; методы лечения и показания к их применению; методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных. Уметь: грамотно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа; выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние здоровья населения и влияние на него факторов окружающей и производственной среды; оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического и психологического здоровья пациента (культурные, этнические, религиозные, индивидуальные, семейные, социальные); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата; разработать план терапевтических действий с учётом протекания болезни и её лечения; сформулировать показания к избранному методу лечения с учётом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения; разработать план терапевтических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения. Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципами врачебной деонтологии и медицинской этики; методами общеклинического обследования; алгоритмом развернутого клинического диагноза; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики. Содержание и структура дисциплины Разделы – нефрология, ревматология, гастроэнтерология, кардиология, пульмонология, гематология Библиотечно-информационные ресурсы Литература - основная: 3 источника; дополнительная: 5 источников; базы данных, справочные и поисковые системы, интернет-ресурсы, ссылки. Оценочные средства – тестовые задания, иллюстративный материал для оценки практических навыков студентов, клинические ситуационные задачи, экзаменационные билеты. Материально-техническое обеспечение Аппаратура и оборудование кафедры, используемые для учебного процесса. Аппаратура и оборудование клинических баз (краевых и городских лечебных учреждений) кафедры, используемые для учебного процесса. Инфекционные болезни Рабочая программа предназначена для преподавания инфекционных болезней базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 060101 в 9-10 семестре. Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 «Лечебное дело». Главной целью преподавания дисциплины «инфекционные болезни» для студентов лечебного факультета СтГМУ является освоение ими методов ранней диагностики и оказания лечебно-профилактической помощи больным с инфекционными заболеваниями. Основными задачами преподавания являются ознакомление с историей и современным состоянием отечественной и зарубежной науки и практики в инфектологии, освоение современных методов распознавания и лечения инфекционных болезней в соответствии с существующими международными классификациями, овладение логикой и методологией построения диагноза в соответствии с МКБ-10 на основании знания основных симптомов и синдромов. Изучение предмета базируется на знаниях курсов химии, биологии, биохимии, анатомии человека, патологической анатомии, гистологии,; патофизиологии, микробиологии, клинической фармакологии. Предмет дает основу для более полного и грамотного понимания содержания таких дисциплин как неврология, дерматовенерология, нейрохирургия, педиатрия, пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика; факультетская терапия, профессиональные болезни; медицинская реабилитация, общая хирургия, педиатрия, стоматология, интенсивная терапия и реанимация, так как каждая нозологическая форма изучается комплексно и мультидисциплинарно, т.е. во всех связях с другими заболеваниями. Основными задачами преподавания являются предоставление знаний: 1. Об организации инфекционной службы и работе ЛПУ; 2. О законодательных актах РФ, касающихся оказанию помощи населению по лечению инфекционных болезней. 3. О принципах построения МКБ – 10 и др. классификаций. 4. О клинических проявлениях распространённых инфекционных заболеваний. 5. Об основных методах диагностики, дифференциальной диагностики и лечения инфекционных больных. 6. О принципах проведения противоэпидемических и профилактических мероприятий в ЛПУ и среди населения. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц - 324 часа, из них 192 часа аудиторных (36 лекций и 156 практических занятий), 96 часов – самостоятельная работа студентов. В программе выделено несколько модулей:
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «инфекционные болезни» ОК-1, ОК-5, ПК-1,ПК-3,ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-11,ПК-17, ПК-20, ПК-31 В результате освоения дисциплины «инфекционные болезни» обучающийся должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
Рабочая программа представлена на 36 страницах машинописного текста, в ней определены цель и задачи, требования к уровню освоения и содержания дисциплины, содержание и структура дисциплины, образовательные техно-логии, оценочные средства, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины. Фтизиатрия Целью изучения дисциплины фтизиатрия является обучение студентов основам для первичного обследования больного, установления предварительного диагноза, оказания экстренной медицинской помощи, ведения реабилитационных мероприятий в области фтизиатрии, в рамках обязанностей врача общей практики, а также усвоение медицинской деонтологии и врачебной этики. |
Похожие:
 | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |  | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Рецензенты: Старший преподаватель английского языка кафедры общенаучных дисциплин бф пгту е. Б. Кучина, Старший преподаватель английского... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... |
