Аннотация рабочей программы дисциплины Б4. «Правоведение»
Цель изучения дисциплины
|
Формирование у будущего врача необходимого уровня теоретических знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, а также необходимых навыков правомерного поведения при осуществлении профессиональной деятельности и в повседневной жизни; правовое воспитание, повышение уровня правосознания и правовой культуры.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 3 (V семестр)
|
Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час)
|
2/72
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК - 1, ПК- 29, ПК-48
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: нормы зарубежного права, информационное право, основные принципы и положения конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного и уголовного права; морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства; обязанности, права, место врача в обществе; основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций.
Уметь: самостоятельно принимать правомерные решения в конкретной ситуации, возникшей при осуществлении многосложной профессиональной деятельности врача; надлежащим образом оформлять медицинские документы, вести первичную медицинскую документацию, подготавливать документы, необходимые для реализации права на занятие медицинской деятельностью; ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях; защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.
Владеть: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципам врачебной деонтологии и медицинской этики; навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия»; навыками работы с нормативными документами, регламентирующими медицинскую деятельность; понимать иерархию нормативных актов, начиная с основного закона — Конституции РФ; анализом различных вариантов правоотношений, возникающих в профессиональной медицинской деятельности (на первичном и последующих этапах оказания медико социальной помощи) и принятия в отношении их оптимальных правовых решений; навыками юридической оценки случаев ненадлежащего оказания медицинской помощи (услуги), иных правонарушений медицинского персонала; навыками проведения анализа конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной медицинской деятельности, последствий нарушений прав граждан в области охраны здоровья; навыками работы со справочными правовыми
|
|
системами для поиска необходимой правовой информации
|
Содержание дисциплины
|
Тема 1. Основы теории государства и права
Тема 2. Основы Конституционного права РФ
Тема 3. Основы гражданского права
Тема 4. Основы трудового права РФ
Тема 5. Основы административного права РФ
Тема 6. Основы уголовного Права РФ
Тема 7. Основы семейного права РФ
Тема 8. Медицинское право
Тема 9. Основы экологического права РФ
Тема 10. Основы информационного права РФ
Тема 11. Основы международного права
|
Виды учебной работы
|
Лекции, семинарские занятия
|
Используемые информационные, инструментальные и программные средства
|
Использование активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с самостоятельной работой студентов способствует обучению навыков системного подхода к анализу правовой информации, формированию и развитию общего правового сознания и культуры обучающихся. Использование в образовательном процессе инновационные методов (электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дисциплине), использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины; активных методов «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта», проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, расширению мировоззрения, культуры общения, развитию практического мышления.
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Рефераты, тестовый контроль
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины Б5. «История Отечества»
Цель изучения дисциплины
|
Формирование у студентов комплексного научного представления об истории нашего государства, о закономерностях экономического, политического, социального, духовно-нравственного развития на разных этапах, о роли личности в исторических процессах, а также понимания места и роли России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 1 курс (1 семестр)
|
Общая трудоемкость дисциплины (з./ е.)
|
32/72
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ОК-3, ОК-5
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; влияние России на развитие медицины;
Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.
|
Содержание дисциплины
|
Тема 1. Понятие исторического процесса, его специфика и закономерности. Основные понятия исторической науки
Тема 2. Критерии познания истории, типы и формы цивилизаций.
|
|
Тема 3. Место и роль России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.
Тема 4. Этапы мировой истории. Древний мир: роль античного наследия для европейской культуры.
Тема 5. Средние века: формирование национальных государств и сословного представительства.
Тема 6. Российское государство в эпоху развития западноевропейского Просвещения и гуманизма и промышленной революции (XVIII-XIX вв.) Тема 7. Россия на фоне глобализации общественных процессов в Новейший период истории (XX в.).
Тема 8. Мировые и локальные войны: роль Советского Союза в победе над фашизмом.
Тема 9. Геополитические изменения в мире на рубеже 1990-2000 гг.
|
Виды учебной деятельности
|
Лекции, семинарские занятия
|
Используемые информационные, инструментальные и программные средства
|
Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Рефераты, эссе, тестовый контроль
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины Б.6. «История фармации»
Цель изучения дисциплины
|
Овладение знаниями по истории фармации и медицины в различные исторические периоды
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Гуманитарный, социальный, экономический цикл, базовый курс 1 (1 семестр)
|
Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час)
|
2/72
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-48
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате усвоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: историю возникновения фармацевтических и медицинских знаний, возникновения и становления отечественной фармацевтической промышленности; морально этические нормы и принципы, относящиеся к профессиональной деятельности фармацевтического работника; специфику взаимоотношений «провизор-потребитель лекарственных средств и других фармацевтических товаров»
Уметь: использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни; использовать знания истории и культуры в понимании перспектив развития социума; бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям прошлого, заботиться о его сохранении; пользоваться действующими нормативно-правовыми актами, регламентирующими медицинскую и фармацевтическую деятельность, обращение лекарственных средств Владеть: научным мировоззрением; принципами фармацевтической этики и деонтологии; навыками логического построения публичной речи
|
Содержание дисциплины
|
Тема 1. Введение в историю фармации. Фармация в эпоху первобытнообщинного строя.
Интерактивное занятие: Посещение Краевого музея им. Н.И. Гродекова, просмотр экспозиций «Далекое прошлое Приамурья», «Магия первобытного очага».
Тема 2. фармация в рабовладельческом обществе.
Тема 3. Фармация в эпоху феодализма. Развитие фармации в странах арабского Востока,
Тема 4. Фармация в эпоху капитализма.
Тема 5. Фармация в Древней Руси.
Тема 6. Развитие фармации в России в XVIII в.
Тема 7. Развитие фармации в России в XIX в.
Тема 8. История фармацевтического образования в России.
Тема 9. Отечественная фармацевтическая промышленность, этапы развития.
Тема 10. Аптечное хозяйство страны с 1917 по 1941 гг.
Тема 11. Лекарственное обеспечение страны в годы Великой Отечественной войны.
Тема 12. Отечественная фармация в 50 - 80-е годы.
Тема 13. Развитие фармации на Дальнем Востоке.
Тема 14. Лекарственное обеспечение страны в условиях медицинского страхования.
Тема 15. Современное состояние аптечной службы страны.
Тема 16. Фармация за рубежом.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, семинарские занятия
|
Используемые информационные, инструментальные и программные средства
|
Компьютерные презентации, учебные таблицы, демонстрационные слайды
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Семинар. Тестовый контроль. Реферат
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
|
