2.Цель изучения дисциплины научить студентов понимать закономерности взаимодействия живой и неживой природы в масштабах ландшафта и всей биосферы в целом; дать представление о почве как биокосном веществе.
3. Структура дисциплины. Учение о биосфере, биогеохимические процессы обуславливающие циклы элементов, химию и трансформацию алюмосиликатов, простых солей, биоорганических соединений, гуминовых веществ в важнейших структурных блоках биосферы. Биогеохимические процессы в педосфере. Геохимические барьеры.
4.Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);
способностью понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты исследований почвенного покрова (ПК-5);
разъяснять и самостоятельно и выполнять порученные задания (ПК-13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать: общепланетарные закономерности взаимодействия живых организмов с окружающей средой; глобальные биогеохимические циклы массообмена; биогеохимию природных зон;
уметь: решать задачи; пользоваться литературой; применять полученные знания на практике;
владеть: знаниями о биогеохимических процессах обуславливающих циклы элементов, химию и трансформацию алюмосиликатов, простых солей, биоорганических соединений, гуминовых веществ в важнейших структурных блоках биосферы; методами расчетов содержания элементов в биосфере.
5.Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
6. Формы контроля. Промежуточная аттестация: экзамен.
7.Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии, кандидат сельскохозяйственных наук, И.А. Верховец.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б4 «Физическая культура»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина относится к Б.1 Б.5- «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Перед изучением дисциплины «Физическая культура» должны быть изучены дисциплины: «Биология», «Анатомия».
Предварительная компетенция, сформированная в результате освоения перечисленных дисциплин: ОК-17.
2.Цель изучения дисциплины
Цель:формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачи:
понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;
приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;
создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.
3.Структура дисциплины.
Учебно-тренировочные занятия в учебном отделении, специального учебного отделения состоят из разделов:
1. раздел ОФП
- Развитие общих физических качеств: силы, ловкости, быстроты, гибкости, выносливости.
2. раздел Легкая атлетика.
- развитие общей физической подготовленности.
- развитие специальной физической подготовленности.
- обучение технике бега на длинные, средние и короткие дистанции: старт, бег по дистанции, финиширование.
- Обучение технике прыжка в длину.
3. раздел Баскетбол.
- развитие специальных физических качеств: быстроты, ловкости, скоростной выносливости, прыгучести.
- обучение элементам техники игры: стойкам, остановкам, поворотам, прыжкам, разновидностям бега; ловле и передаче мяча двумя руками на месте и в движении; ведение мяча на месте, в движении по прямой и с изменением направления; бросок мяча одной рукой с места и в движении.
- обучение тактике игры.
4. раздел Волейбол.
- развитие специальных физических качеств: быстроты, ловкости, прыгучести.
- обучение элементам техники игры: стойкам, прыжкам, разновидностям перемещений; передаче мяча двумя руками сверху, снизу; подача мяча верхняя прямая, нижняя прямая, боковая.
- обучение тактике игры.
5.раздел Гимнастика.
- развитие специальных физических качеств: гибкости, силы, координационных способностей.
- техника и методика выполнения общеразвивающих упражнений
- обучение технике выполнения акробатических упражнений: кувырок вперёд и назад, стойка на лопатках, мостик.
4.Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-17 готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
цели и задачи физической культуры;
систему научно-практических и специальных знаний;
влияние средств физического воспитания на укрепление здоровья;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
методику составления индивидуальных программ.
уметь:
использовать полученные знания для повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
выполнять индивидуально подобранные комплексы ОФП;
проводить самоконтроль на занятиях по физической культуре.
владеть:
средствами и методами физической культуры для укрепления индивидуального здоровья;
специальной терминологией и теорией дисциплины;
методиками самостоятельных занятий и самоконтроля над состоянием своего организма.
5.Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (400 академических часов, 200 часов в 1 зет)
6.Формы контроля. Промежуточная аттестация: зачёт.
7.Составитель: доцент кафедры теории и методики физического воспитания И.В.Тюрина.
Аннотации к программам практик
Аннотация к рабочей программе учебной практики Б5.У.1 «Общая геология и геоморфология»
1. Место практики в структуре ООП
Учебная практика относится к разделу Б5.У Учебная практики, базируется на знаниях школьных дисциплин «Окружающий мир», «Биология» и «География», а также естественно-научных и профессиональных дисциплин основной образовательной программы бакалавриата по направлению 06.03.02 «Почвоведение». Для успешного прохождения практики студент долженосвоить следующие дисциплины: «Биология», «Экология», «Почвоведение», «Информационные технологии в почвоведении», и др.В процессе прохождения учебной практики продолжаются формироваться компетенции ОК-1; ОК-5; ОК-10; ОК-12; ОК-15; ПК–2; ПК-4; ПК-12; ПК-14, сформированные при изучении дисциплин базовой и вариативной части общенаучного и профессионального цикла.
Цель полевой практики:
Цель —. закрепление теоретических знаний о процессах, происходящих в земной коре и на поверхности земли и освоение инструментальных методов исследования.
Задачи:
изучить геологическое строение территории Орловского района и г. Орла;
сформировать умения работы с приборами и оборудованием для проведения геолого-разведочных работ;
сформировать умения проведения полевых геоморфологических работ;
сформировать умения подготовки отчётной документации.
3. Требования к результатам прохождения практики
В результате прохождения учебной практики по геоботанике обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
профессиональные компетенции (ПК):
способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК–2);
способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3);
владением методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной информации в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-4);
наличием навыков культуры социальных отношений, умеет излагать теоретические основы почвоведения, вести и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения обучающихся (ПК-12);
знанием принципов составления проектов производственных работ по исследованию почв (ПК-14);
В результате прохождения практики бакалавр должен
знать:
характеристику нижнего (кристаллического фундамента) и верхнего (осадочного чехла) комплексов горных пород Воронежской антеклизы Русской платформы;
геологическое строение территории Орловского района и г. Орла;
горные породы региона;
уметь:
определять географические координаты и ориентироваться на местности;
пользоваться современным оборудованием для полевых исследований и камеральной обработки материала (лабораторные исследования);
анализировать полученные данные, вести дневники с описанием обнажений, различных форм рельефа;
составлять геологическую карту;
анализировать литературные фондовые материалы по геологическому строению региона и месторождений полезных ископаемых;
составлять итоговую отчётную документацию;
владеть:
полевыми и инструментальными методами исследований;
приёмами работы с картой.
4.Краткое содержание практики.
Элементы геоморфологии. Основные нормы рельефа как проявление современных и древних геологических процессов. Геологическое строение территории Орловского района и г. Орла. Знакомство с современным оборудованием для полевых исследований и камеральной обработки материала (лабораторные исследования). Топографическая и геологическая карты местности. Полевой период: определение географических координат; ориентирование на местности; изучение обнажения горных пород; составление карты фактического материала; сбор коллекций пород. Камеральный период: обработка материалов наблюдений, коллекций пород, уточнение геологической карты объекта изучения и карты полезных ископаемых; составление отчёта о полевой практике.
5. Общая трудоемкость практики.
1,5 зачетные единицы (1 неделя).
6. Место и время проведения полевой практики:
Место проведения — естественные ландшафты Орловской области; лаборатории ОГУ.
Время проведения практики — 2 семестр.
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр).
8. Составитель
Доцент кафедры географии, кандидат географических наук, доцент Шарапенко Александр Петрович.
Аннотация к рабочей программе учебной практики Б5.У.2 «Геоботаника»
1. Место практики в структуре ООП
Учебная практика относится к разделу Б5.У Учебная практики, базируется на знаниях естественно-научных и профессиональных дисциплин основной образовательной программы бакалавриата по направлению 06.03.02 «Почвоведение». Для успешного прохождения практики студент долженосвоить следующие дисциплины: «Биология», «Экология», «Почвоведение», «Информационные технологии в почвоведении» и др.В процессе прохождения учебной практики продолжаются формироваться компетенции ОК-1; ОК-5; ОК-10; ОК-12; ОК-15; ПК–2; ПК-3; ПК-4; ПК-12; ПК-14, сформированные при изучении дисциплин базовой и вариативной части общенаучного и профессионального цикла.
Цель полевой практики:
Цель —овладение бакалаврами знаниями об основных зональных и интрозональных растительных сообществах района прохождения практики, особенностями их состава и структуры, зависимости от экологических условий (увлажнения, солевого режима почв и др.).
В результате прохождения практики бакалавр должен
3. Требования к результатам прохождения практики
В результате прохождения учебной практики по геоботанике обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
профессиональные компетенции (ПК):
способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК–2);
способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3);
владением методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной информации в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-4);
наличием навыков культуры социальных отношений, умеет излагать теоретические основы почвоведения, вести и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения обучающихся (ПК-12);
знанием принципов составления проектов производственных работ по исследованию почв (ПК-14);
В результате прохождения практики бакалавр должен
знать:
основные типы зональных и интрозональных растительных сообществ района прохождения практики;
особенности состава и структуры различных типов растительных сообществ.
эколого-биологические особенности растений различных типов растительных сообществ.
зависимость различных растительных сообществ от экологических условий: увлажнения, солевого режима почв и т.д.
проблемы охраны растительности.
уметь:
определять виды растений.
делать гербарные коллекции представителей высших растений.
делать геоботанические описания различных типов растительности.
владеть:
навыками работы в компьютерной программе обработки геоботанических описаний по экологическим шкалам Ecoscale;
навыками работы в компьютерной программе для табличной обработки геоботанических описаний Syntaxon.
методами геоботаники - маршрутным, стационарным, экспериментальным.
4.Краткое содержание практики.
Методы полевых исследований флоры и растительности: маршрутный, стандартных геоботанических описаний.
Весенние явления в жизни растений основных зональных типов растительных сообществ – широколиственных лесов и луговых степей.
Состав и структура зональных типов растительных сообществ: хвойно-широколиственных лесов, широколиственных лесов, луговых степей. Связь зональных типов растительных сообществ с почвенно-грунтовыми условиями.
Интозональные растительные сообщества. Луг как растительное сообщество. Устойчивость луговых фитоценозов. Дерновый процесс. Возрастные стадии луга. Особенности флористического состава верховых, низинных и переходных болот. Водные экосистемы. Анатомо-морфологические приспособления водных и прибрежных растений.
Редкие и охраняемые растения различных типов растительных сообществ Орловской области.
Методы компьютерной обработки геоботанических описаний по экологическим шкалам в программе Ecoscale и в программе для табличной обработки геоботанических описаний Syntaxon.
5. Общая трудоемкость практики.
1,5 зачетные единицы (1 неделя).
6. Место и время проведения полевой практики:
Место проведения — естественные фитоценозы Орловской области; Лаборатория оптимизации динамических процессов биогеоценозов Центральной лесостепи (ОГУ).
Время проведения практики — 2 семестр.
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр).
8. Составитель
Чаадаева Наталья Николаевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники, физиологии и биохимии растений.
Аннотация к рабочей программе учебной практики Б5.У.3 «Геодезия»
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки бакалавра. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Практика базируется на освоенных учебных дисциплинах базовой и вариативной частей общенаучного и профессионального циклов. Полевые практики являются неотъемлемой частью геодезического образования. Навыки геодезических исследований – важная часть квалификации бакалавра-почвоведа.В процессе прохождения учебной практики продолжаются формироваться компетенции ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-10; ОК-11; ОК-12; ОК-15; ПК–2; ПК-3; ПК-4; ПК-12; ПК-14, сформированные при изучении дисциплин базовой и вариативной части общенаучного и профессионального цикла.
Цель полевой практики:
Конкретизировать теоретические знания студентов о геодезических съемках, научить студентов пользоваться геодезическими приборами в полевых условиях, развить умения выполнять инструментальные съемки.
Задачи:
- ознакомиться с геодезическими приборами и оборудованием для проведения съемок местности;
- освоить методы и приемы работы с этими приборами и оборудованием;
- овладеть навыками выполнения геодезических съемок на местности;
- освоить обработку данных по результатам съемок в лабораторных условиях;
- научиться строить планы местности и профили по результатам съемок.
3. Требования к результатам прохождения практики
В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
общекультурные компетенции (ОК):
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
профессиональные компетенции (ПК):
способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК–2);
способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3);
владением методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной информации в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-4);
наличием навыков культуры социальных отношений, умеет излагать теоретические основы почвоведения, вести и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения обучающихся (ПК-12);
знанием принципов составления проектов производственных работ по исследованию почв (ПК-14);
4.Краткое содержание практики.
Полевая практика предназначена для закрепления теоретических знаний и овладения полевыми методами практической работы с геодезическими приборами и инструментами. Именно поэтому в системе подготовки студентов по специальности Почвоведение существенное место принадлежит организации и проведению полевых работ, выполнению съемок местности, обработке данных в лабораторных условиях.
В процессе прохождения практики студенты должны закрепить теоретические знания, полученные при изучении предмета «Геодезия», заложить основы умений выполнять полуинструментальные и глазомерные съемки местности (плановые и высотные), обработки геодезических полевых материалов.
Формы проведения полевой практики:
Полевая практика проводится в форме полевых работ на местности и обработки полученных данных в лабораторных условиях.
5. Общая трудоемкость практики.
1,5 зачетные единицы (1 неделя).
6. Место и время проведения полевой практики:
Практика проводится в природных и городских ландшафтах Орловской области (в лесу, поле, парке, городских условиях).
Сроки проведения практики: 2 семестр.
Практика осуществляется в виде непрерывного цикла в свободное от теоретического обучения время.
7. Формы контроля.
По окончании полевой практики студенты по установленной форме составляют научный отчет, в котором описываются методы и результаты проведенных исследований. Включаются материалы проведенных полевых и лабораторных анализов. Даются общие характеристики объектов исследования, зарисовки, схемы и картограммы.
На основании проведенных исследований делаются выводы и даются, если это возможно и уместно, практические рекомендации.
Кроме этого на итоговой конференции осуществляется защита индивидуальных заданий в форме доклада представителя от каждой учебной группы и проводится дискуссия по обсуждаемой проблеме.
В заключительный день проводится зачет по практике.
8. Составитель:доцент кафедры географии, кандидат педагогических наук Санкова Е.А.
Аннотация к рабочей программе учебной практики Б5.У.4 «Общее почвоведение»
1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Практика «Общее почвоведение» входит в цикл Б5. - Практики и научно-исследовательская работа основной образовательной программы в часть Б5.У. - Учебные практики.
Прохождение практики базируется на полученных знаниях при изучении дисциплин: «Почвоведение».В процессе прохождения учебной практики продолжаются формироваться компетенции ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-10; ОК-11; ОК-12; ОК-15; ПК–2; ПК-3; ПК-4; ПК-12; ПК-14, сформированные при изучении дисциплин базовой и вариативной части общенаучного и профессионального цикла.
2. Цель прохождения практики. Целью проведения настоящей практики является выработка и закрепление у студентов практических навыков по почвоведению.
Задачи учебной практики:
Научить студентов правильно закладывать почвенные разрезы, полуямы, прикопки в поле и в лесу, проводить морфологическое изучение почвы, отбирать образцы, составлять геоморфологический профиль, катены.
3. Требования к результатам прохождения практики
В результате прохождения научно-исследовательской практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
профессиональные компетенции (ПК):
способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК–2);
способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3);
владением методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной информации в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-4);
наличием навыков культуры социальных отношений, умеет излагать теоретические основы почвоведения, вести и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения обучающихся (ПК-12);
знанием принципов составления проектов производственных работ по исследованию почв (ПК-14);
4. Краткое содержание практики.Проведению практики предшествует подготовительный период, в течение которого определяются оптимальные объемы и планы работы, готовится картографическая основа, изучаются по литературным и другим источникам, условия почвообразования и особенности почвенного покрова планируемой к изучению территории. Составляется систематический список почв, которые могут быть обнаружены в обследуемой почвенной зоне, изучаются особенности сельскохозяйственного использования почв, проводится, если имеется возможность, предварительное ландшафтное дешифрирование аэрофотоснимков.
В начале полевого периода необходимо, используя ранее полученные знания проводить рекогносцировочное обследование с целью определения на местности наиболее характерных мест почвенного покрова.
Программа практики включает также и камеральный период. Камеральная обработка материалов полевых обследований почв включает следующие виды работ: лабораторные исследования и анализы почв, написание очерка.
5. Общая трудоемкость практики.
4,5 зачетных единиц (3 недели).
6. Место и время проведения учебной практики.
Место проведения практики — агробиологическая станция ОГУ, ландшафты Орловской области, ландшафты Тульской области, лаборатория почвоведения и агрохимии ОГУ.
Время проведения практики2семестр.
7. Формы контроля. Зачет.
8. Составитель:доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, Верховец И.А.
Аннотация к рабочей программе учебной практики Б5.У.5 «Биология почв»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Практика по биологии почв относится к Профессиональному циклу Б 5. Учебная практика.
Практика по биологии почв необходима для разностороннего знакомства с микрофлорой различных типов почв, с методами определения состава и активности почвенных микроорганизмов, с экологическими и прикладными аспектами биологии почв, вооружает студентов более глубокими знаниями иэкспериментальными навыками по современным вопросам биологии почв.
В программе рассматриваются вопросы о почвообразовательном процессе и формировании микробных ценозов почв; особенности состава микробных ценозов почв различных типов; биологические процессы в почвообразовании; почвенные микроорганизмы и их роль в питании растений; методы исследования экологических функций почвенных микроорганизмов; экологические и прикладные аспекты биологии почв. В период практики отрабатываются навыки методов исследования почвенной биоты.
|
