Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 06. 03. 02
Скачать 2.34 Mb.
|
Теоретические основы политики. История политических учений. Политическая власть и субъекты политики. Политические институты. Политическое поведение и участие. Политические технологии. Политическое сознание. Политическая культура. Мировая политика.4.Требования к результатам освоения дисциплины. Студент по направлению подготовки педагогическое образование, агроинженерия, туризм с квалификацией бакалавр по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7). В результате изучения дисциплины студент должен знать:
владеть: - владеть навыками современной гражданской культуры. 5. Общая трудоёмкость дисциплины. 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6.Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет. 7.Составитель: Губоненкова Светлана Михайловна, старший преподаватель кафедры Общей и прикладной политологии. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.3«Правоведение» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Правоведение» включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы. 2.Цель изучения дисциплины. Дать понимание основных теоретических положений современной теории права и государства, в том числе, формирование у студентов высокого уровня профессионального правосознания, умения применять теоретические положения к анализу современных государственно-правовых и экономико-правовых процессов, понятийного аппарата для последующего освоения ряда частных отраслевых дисциплин и углубления теоретических познаний о праве, навыков работы с учебной и научной литературой, развитие умений и навыков ориентирования в сложной системе действующего законодательства, способности самостоятельного подбора нормативных правовых актов к конкретной практической ситуации; способствование осмыслению права как одного из важнейших социальных регуляторов общественных отношений. 3. Структура дисциплины. Государство как особая политическая организация. Роль права в обществе. Источники права. Правовые отношения. Юридическая ответственность. Гражданское законодательство. Гражданские (физические лица). Юридические лица. Хозяйственные товарищества и общества. Объекты гражданских прав. Сделки. Договор. Общие положения об обязательствах. Административное нарушение и административная ответственность. Трудовое право. Преступление и уголовная ответственность. 4. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Основы правоведения» происходит формирование следующих компетенций: владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7). 5.Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6.Форма контроля Промежуточнаяаттестация: зачет 7.СоставительСоболева Мария Александровна, доцент кафедры международного и международного частного права Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.4«Русский язык и культура речи»
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «Русский язык и культура речи» является основой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи; уметь: ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях; владеть: профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления. 5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы (108академических часов).
Промежуточная аттестация – зачет. 7. Составитель:Коренева Людмила Александровна, ст. преподаватель кафедрырусского языка как иностранного Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.5«Валеология» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную частьгуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла, прохождения профессиональной практики. 2. Цель изучения дисциплиныявляется начальная теоретическая и базовая валеологическая подготовка студентов к предстоящей деятельности. 3. Структура дисциплины. Валеология и медицина в оздоровлении населения. Современное понятие о валеологии как об основном оздоровительном факторе. Образ жизни: общество и общественные отношения, человек, индивид, личность, человеческая деятельность, ее многообразие, социальные нормы. Здоровый образ жизни. Определение здоровья, его значение в развитии общества. Основные закономерности формирования здоровья, болезней: организм – биологическая система, единство функциональных систем, ауторегуляция, понятие о норме, гомеостазе, адаптации, резистентности, защитных реакциях организма, иммунитета. Стадии развития болезней, промежуточное состояние между здоровьем и болезнью. Принципы диагностики здоровья, болезней промежуточного состояния. Социально-гигиенические проблемы нарушения здоровья. Здоровье индивидуальное, социальное, психическое, соматическое. Понятие о психике и ее составляющих. Нарушение здоровья психического, неврологической патологии и причинах их формирования: стрессы, внешние и внутренние конфликты. Перенапряжение эмоциональной и интеллектуальной сферы психики. Культура отношений между людьми: психорегуляция, гуманизация, психосаморегуляция, аутогенная тренировка. Влияние психического статуса на физическое здоровье. Взаимообусловленность психосоматической патологии. Влияние на здоровье человека микроклимата жилищ, их типы и валеолого-гигиеническая характеристика: активная, пассивная вентиляция, способы отопления, достоинства и недостатки, искусственное и естественное освещение, бытовая пыль и эллергизация организма, отделочные, строительные материалы, красители, их действие на организм человека. Эстетика бытовая и производственная. Заболеваемость и здоровье населения. Болезни: классификация, показатели, социальное значение, причины наследственные, врожденные, приобретенные, распространенность в зависимости от времени года, местности и возраста, связь с национальными традициями, бытом и условиями производственной деятельности. Профилактика заболеваний. Двигательная активность: влияние на обмен веществ, работоспособность, резистентность, защитные реакции организма. Движение и эволюция человека. Основы гигиенических значений. Единство организма человека и среды обитания: физические, химические, биологические и социальные факторы. Закономерности взаимодействия организма и средовых факторов. Санитарно-гигиенический контроль за условиями жизни, разработка и внедрение в практику оздоровительных мероприятий. Рациональное питание в профилактике заболеваний. Понятие о сбалансированности питания, биологической ценности пищевых продуктов, контроль за их качеством, условия хранения и обработки. Режим и системы питания. Гигиенические нормы питания, особенности у детей. Психогигиена: устранение стрессов, тревоги, напряженности в коллективе, семье, трудовая терапия, самовнушение, релаксация, нормализация психологического статуса. Организация медицинской помощи населению: лечебной, санитарно-эпидемиологической. Типы медицинских учреждений, виды медицинской лечебной помощи: плановая, экстренная, первая медицинская, врачебная, специализированная. Понятие об организации специализированного лечения женщинам и детям, туберкулезным, травматическим, кожно-венерическим, травматологическим и психическим больным. Роль санитарно-эпидемиологической службы. Первая помощь при травмах, отравлениях, обмороках, стенокардии, инфаркте, кровотечении. Организация управлением системы здравоохранения, взаимосвязь со службой валеологии. 4. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих компетенций: способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17). 5. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единицы (72 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация –зачет. 7. Составитель: доцент кафедры анатомии, физиологии, гигиены и экологии человекак.м.н., доцентВалагов Анатолий Георгиевич. Б 1. ДВ Дисциплины по выбору Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.ДВ1.1«Региональное земельное законодательство Российской Федерации»
Дисциплина включена в дисциплины по выбору студентов гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы. В процессе изучения дисциплины «Региональное земельное законодательство» продолжают формироваться компетенции ОК-1; ОК-5; ОК-7, ОК-9, ПК-2, ПК-10 полученные при изучении дисциплины «Культурология», Правоведение», «Земельное право», «Правовые основы охраны земельных ресурсов», и формируется компетенция ПК-11 необходимая для изучения дисциплины «Менеджмент в сфере землепользования», «Экологический аудит в области землепользования и охраны почв». 2. Цель изучения дисциплины:формировании углубленных профессиональных знаний по проблемам становления и развития регионального земельного законодательства субъектов РФ. Задачи дисциплины: углубленное изучение вопросов правового регулирования земельных отношений субъектами Российской Федерации на региональном уровне, проблем разграничения полномочий по регулированию земельных отношений Российской Федерацией и субъектами Российской Федерации, качества законов субъектов Российской Федерации; формирование навыков анализа регионального законодательства РФ. 3. Структура дисциплины Понятие и история развития регионального земельного законодательства РФ. Региональные особенности земельных отношений в аграрном секторе России. Механизмы управления земельными ресурсами на региональном уровне. Характеристика регионального земельного рынка. Предметы регулирования законами субъектов Российской Федерации. Оценка качества законов субъектов Российской Федерации, содержащих нормы земельного права. Основания возникновения и прекращения права собственности на земельные участки иные формы использования земельных участков. |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... |
| Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин, реализующих основную... Сжатым и сконцентрированным документом, представляющим основные положения рабочей программы, является её | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
