5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Тяпкина Анжела Павловна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.В.7. «Введение в специальность»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина введение в специальность относится к профессиональному циклу базовой части.
Базой построения программы курса «Введение в специальность» являются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Общая биология», «География», «Химия».
В процессе изучения дисциплины формируются компетенции: ОК-10, ОК-15, ПК-2, ПК-3.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью курса является ознакомление студентов с особенностями профессиональной деятельности почвоведа и сложившимися подходами обучения, а также способами получения профессиональных знаний, формирования умений и компетенций в области почвоведения.
Задачи дисциплины: студент должен иметь системное представление о профессии почвоведа и будущей профессиональной деятельности, о структуре учебного плана специальности и о дисциплинах, которые должны быть им освоены за время учёбы в вузе, о технологиях вузовского обучения, о психологической и профессиональной культуре будущих специалистов в области почвоведения.
3. Структура дисциплины
История высшего образования в России. Основные сведения о вузах Орла. Стратегия развития образования в 21 веке. Устав университета. Структурные подразделения вуза. Функции ректора, декана факультета и заведующего кафедрой. Студенческая группа. Виды и формы учебного процесса. Общие вопросы методики преподавания почвоведения в высшей школе. Педагогический процесс как система, его сущность. Классификации технологий обучения дисциплинам профессионального цикла. Педагогическое проектирование. Принципы, формы и виды. Модульное построение содержания дисциплины и рейтинговый контроль. Информатизация и интенсификация образовательного процесса. Интеграция и системный подход. Взаимодополняемость и междисциплинарность. Интегративный тип познания. Портфолио, виды портфолио и его структура. Оценка и использование портфолио. Тесты, структура и содержание. Обработка полученных данных. Отражение содержания дисциплин профессионального цикла во ФГОС, учебных планах. Содержание учебного плана специальности. Учебно-методический комплекс по дисциплинам профессионального цикла. Современный учебник как главное звено образовательного процесса. Перспективы дальнейшего образования.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник по направлению подготовки 06.03.02 Почвоведение с квалификацией (степень) «бакалавр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК – 10);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК – 15);
способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчётов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК – 2);
способностью на практике применять базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК- 3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- историю развития высшего образования в России;
- структуру высшего учебного заведения, включая функции всех подразделений;
- современные подходы к организации образовательного процесса в системе ВО;
- принципы, закономерности и факторы вузовского образования;
- структуру и содержание учебного плана специальности почвоведение;
- виды и формы учебного процесса, специфику и особенности отдельных предметов;
- виды и формы обучения, традиционно применяемые в вузе в процессе преподавания цикла гуманитарных и специальных дисциплин;
- виды и формы инновационного обучения, применяемые в вузе в процессе преподавания дисциплин.
уметь:
- систематизировать и обобщать информацию;
- использовать полученные знания для эффективного обучения;
- управлять собой, определять свои цели и планировать собственную деятельность;
- работать со стандартами высшего образования;
- принимать решения и активно работать в коллективе;
- преодолевать коммуникативные барьеры;
- творчески решать поставленные задачи.
владеть:
-методами овладения новыми знаниями, современными технологиями, специальной терминологией и лексикой высшего образования.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация — экзамен.
7. Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии, доктор педагогических наук, доцент С.П. Сорокоумов.
Б2.В. ДВ Дисциплины по выбору
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ.1.1«Геодезия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Геодезия» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Геодезия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения географии и математики. Дисциплина «Геодезия» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами геодезии; формирование особого, топографо-геодезического мировоззрения на основе развития географического пространственного мышления. Интеллектуальных и творческих способностей в связи с геодезическим моделированием и познанием образно-графического языка карты.
3. Структура дисциплины
Определение, содержание и задачи геодезии. Общие сведения о форме и размерах Земли. Топографическая карта. Особенности плана. Масштаб топографической карты. Географическое содержание топографических карт. Методы создания крупномасштабных карт. Съемки местности (наземные, дистанционные).
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Геодезия» происходит формирование следующих компетенций:
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-2);
способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
- теоретические основы съемок местности;
- устройство и принципы работы геодезических приборов и инструментов;
- теоретические основы картометрических работ;
уметь:
- работать с геодезическими приборами и инструментами;
- выполнять геодезические измерения и натурные съемки местности;
- выполнять по картам измерения: длин линий различной конфигурации, площадей, высот, превышений, уклонов местности;
владеть:
- опытом проведения полевых топографо-геодезических работ на местности;
- приемами картометрии;
- методами работы с топографическими картами и планами.
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
6. Форма контроля
Промежуточнаяаттестация: зачет.
Составитель:
Доцент кафедры географии, к.п.н. Санкова Елена Александровна.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ.1.2«Топография»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Топография» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Топография», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения географии и математики. Дисциплина «Топография» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами топографии; формирование особого, топографо-геодезического мировоззрения на основе развития географического пространственного мышления, интеллектуальных и творческих способностей в связи с геодезическим моделированием и познанием образно-графического языка карты.
3. Структура дисциплины
Определение, содержание и задачи топографии. Общие сведения о форме и размерах Земли. Топографическая карта. Особенности плана. Масштаб топографической карты. Географические и прямоугольные координаты. Углы направлений – азимут, румб, дирекционный угол; связь между ними. Географическое содержание топографических карт. Методы создания крупномасштабных карт. Съемки местности (наземные, дистанционные).
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Топография» происходит формирование следующих компетенций:
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-2);
способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
- теоретические основы съемок местности;
- устройство и принципы работы геодезических приборов и инструментов;
- теоретические основы картометрических работ;
уметь:
- работать с геодезическими приборами и инструментами;
- выполнять геодезические измерения и натурные съемки местности;
- выполнять по картам измерения: длин линий различной конфигурации, площадей, высот, превышений, уклонов местности;
владеть:
- опытом проведения полевых топографо-геодезических работ на местности;
- приемами картометрии;
- методами работы с топографическими картами и планами.
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
6. Форма контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
7.Составитель:
Доцент кафедры географии, к.п.н. Санкова Елена Александровна.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ2.1 «Землепользование и землеустройство»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в цикл дисциплин по выбору цикла математических и естественнонаучных дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта. Дисциплина опирается на «Земельное право». У студентов должны быть сформированы следующие компетенции: ОК-1, ОК-7, ОК-9, ПК-10, ПК-13. Продолжают формироваться ОК-5, ПК-2. Начинается формирование ПК-3.
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, прохождения профессиональной практики.
2.Цель изучения дисциплины
Цель – формирование теоретических знаний и практических умений необходимых для принятия и осуществления решений по планированию использования земель.
Задачи: приобрести знания по организации рационального использования земли; познакомить с межхозяйственной организация территории и внутрихозяйственной организацией территории; дать представление об образовании землепользований и землеустройстве крестьянских хозяйств; познакомить с ключевые моментами социально-политической и экономической истории земельных отношений в России; дать представление о зарубежных моделях решения земельного вопроса.
3. Структура дисциплины. Теоретические основы землепользования и землеустройства.Распределение, использование и оценка земельных ресурсов. Основные аспекты землепользования. Основные положения образования новых форм сельскохозяйственных предприятий в условиях передела земельной собственности. Методические основы рациональной организации землепользований и землевладений. Основные свойства земли, учитываемые при формировании землепользований и землеустройстве. Содержание, виды, формы и принципы землеустройства. Организация рационального использования земли. Методика подготовки материалов почвенного обследования для землеустройства. Организационно-хозяйственные основы рационального использования земель. Межхозяйственная организация территории. Внутрихозяйственная организация территории. Образование землепользований и землеустройство крестьянских хозяйств. Ключевые моменты социально-политической и экономической истории земельных отношений в России.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-2);
способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3).
В результате усвоения учебной дисциплины студент должен
знать: категории земельного фонда РФ; правовые основы землепользования; методические основы рациональной организации землепользований и землевладений; методические вопросы образования землевладений и землепользований сельскохозяйственного и несельскохозяйственного назначения; основные задачи, понятие и содержание внутрихозяйственного землеустройства; ключевые моменты социально-политической и экономической истории земельных отношений в России;
уметь: выявлять и устранять недостатки землепользований и землевладений предприятий; определять площади сельскохозяйственных угодий; производить устройство территории севооборотов;
владеть: специальной терминологией и лексикой дисциплины; навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами управления земельными ресурсами.
|
