Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 06. 03. 02
Скачать 2.34 Mb.
|
5.Общая трудоемкость дисциплины 14 зачетных единиц (504 академических часа). 6.Форма контроля Промежуточный контроль: зачеты, экзамены. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии, кандидат сельскохозяйственных наук И.А. Верховец. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2. «Модуль наук о почве» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Модуль наук о почве включен в профессиональный цикл дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, прохождения профессиональной практики. 2.Цель изучения дисциплины Цель – формирование теоретических знаний и практических умений, необходимых для почвоведа. Задачи: приобрести знания по основным наукам по почвоведению. 3. Структура дисциплины.Биология почв. Основы прикладного почвоведения. Генезис и эволюция почв. Экология почв, радиология и экотоксикология. Оценка, рациональное использование и охрана почв. География почв. Мелиорация почв. Химия почв. Физика почв. Управление земельными ресурсами, земельный кадастр и сертификация почв. Почвенно-ландшафтное проектирование. Почвенно-экологическое нормирование. 4.Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6); умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8); осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9); способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); знанием основ теории формирования и рационального использования почв; способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-1); способностью понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты исследований почвенного покрова (ПК-5); применением специализированных знаний фундаментальных разделов физики, химии, экологии для освоения физических, химических и экологических основ почвоведения (ПК-7); использованием информационных средств на уровне пользователя, способностью осваивать и использовать информационные технологии для решения задач в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-8); в организационно-управленческой деятельности: владением теоретическими основами организации и планирования работ по изучению почв (ПК-9); разъяснять и самостоятельно и выполнять порученные задания (ПК-13); умением пользоваться нормативными документами, определяющими стоимость проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных работ в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-15). наличием навыков культуры социальных отношений, умением излагатьВ результате усвоения учебной дисциплины студент должен знать: общепрофессиональные, теоретические основы учения о почвенных свойствах и процессах, плодородии, географическом распространении почв, рационального использования, деградация и охрана почвенного покрова, оценки почв, практического почвоведения. уметь: использовать и критически анализировать базовую информацию о почвах. владеть: общепрофессиональными знаниями теории и методов полевых и лабораторных исследований по почвоведению, экологии, рациональному использованию и охране почвенного покрова. 5.Общая трудоемкость дисциплины 24 зачетные единицы (864академических часа). 6.Форма контроля Промежуточный контроль: экзамены, зачеты 7. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии, кандидат сельскохозяйственных наук, И.А. Верховец. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б3. «Безопасность жизнедеятельности» 1. Место дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»в структуре ООП бакалавриата: профессиональный цикл, базовая часть. 2. Цель освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: изучение и применение студентами в практической деятельности знаний, направленных на обеспечение безопасности и защиты человека в чрезвычайных ситуациях. Структура дисциплины Введение. Действия при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов. Управление безопасностью жизнедеятельности. Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации. Гражданская оборона и ее задача. Средства защиты. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способностью, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно и выполнять порученные задания (ПК-13). Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет. 7.Составитель: доцент кафедры безопасности жизнедеятельности Копылов Сергей Александрович. Б3. В Вариативная часть Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.1. «Основы растениеводства» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла. Базируется на знаниях и компетенциях предварительно освоенных в дисциплинах «Биология», «Экология», в которых формировались компетенции ПК-2, ПК-3. В дисциплине «Экология» начала формироваться компетенция ОК-10, которая продолжает формироваться в дисциплине «Основы растениеводства». 2.Цель изучения дисциплины. Цель: формирование у студентов знаний, умений и навыков в растениеводстве и луговодстве, которые будут использованы в практической работе. Задачи:
3. Структура дисциплины. Растениеводство одна из основных отраслей сельскохозяйственного производства. Растениеводства как научная дисциплина. Роль отечественных и зарубежных ученых в разработке теоретических основ предмета, методов исследования в растениеводстве. Растениеводство как отрасль сельскохозяйственного производства. Ее цели, задачи и особенности. Теоретические основы растениеводства: биология растений, управление ростом и развитием полевых культур; использование объективных законов земледелия; достижения агрономической науки и передового опыта Интенсивные и альтернативные технологии возделывания полевых культур. Группировка полевых культур. Важнейшие зерновые и зерновые бобовые культуры. Масличные культуры. Прядильные культуры.Клубнеплоды. Корнеплоды. Овощные культуры. Луговодство. Значение кормовой базы и развитие животноводства. Луговодство как научная дисциплина. Понятие о лугах и пастбищах. Биология растений сенокосов и пастбищ. Особенности однолетних и многолетних трав. Рост и развитие растений. Вегетативное и семенное возобновление. Отрастание растений (отавность). 4.Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных компетенций: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6); способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10). В результате усвоения учебной дисциплины студент должен знать: задачи, объекты и методы исследования растениеводства; задачи, особенности и перспективы растениеводства как отрасли сельского хозяйства; роль отечественных и зарубежных ученых в разработке теоретических основ предмета; историю происхождения культурных растений, их биологические особенности; теоретические основы растениеводства – закономерности и особенности развития растений, их требования к факторам среды; по каким признакам группируют полевые и овощные культуры; понятие интенсивные и альтернативные технологии возделывания и их критерии; биологические формы хлебов (озимые, яровые и двуручки), значение озимых культур; виды, разновидности, районированные сорта основных полевых и овощных культур; показатели качества растительной продукции и от чего оно зависит; основы и критерии интегрированной системы защиты растений от болезней, вредителей и сорняков в условиях производства экологически чистой продукции; уметь: определять роды, виды, разновидности, сорта полевых и овощных культур; разрабатывать схемы севооборотов и планы их освоения; работать с живыми объектами в лабораториях и в полевых условиях; составлять технологические карты возделывания полевых и овощных культур; владеть: специальной терминологией и лексикой дисциплины; навыками самостоятельного овладения формами и методами планирования, постановки опытов и проведению наблюдений в растениеводстве. 5.Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часа). 6. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачёт, экзамен. 7. Составитель: старший преподавателькафедры почвоведения и прикладной биологии Л.А. Каменцова. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.2. «Почвенно-мелиоративные основы ландшафтного проектирования» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. Теоретической основой курса являются дисциплины: «Биология», «Геология», Экология», «Почвоведение», в которых формировались компетенции ПК-2, ПК-3; «Геодезия», в которой формировались компетенции ОК-11, ОК-13, ПК-2, ПК-3; «Землепользование и землеустройство», в которой начала формироваться компетенция ОК-5; дисциплины Модуля почвоведение и Модуля наук о почве, в которых формировалась компетенция ПК-12; «Качественная оценка почв и земель», в которой формировались компетенции ОК-1, ОК-2;ОК-3;ОК-5; ОК-6;ОК-8;ПК-6; ПК-9;ПК-12;ПК-13. Вновь формируемые компетенции ПК-8, ПК-11. Дисциплина является основой для освоения дисциплин профессионального цикла, таких как «Управление земельными ресурсами урбанизированных территорий» (компетенции — ОК-1, ПК-3, ПК-6, ПК-10, ПК-12,ПК-15).
Цель: формирование у студентов знаний о почве как основе ландшафтного планирования территории и представлений о ландшафтном искусстве. Задачи:
3. Структура дисциплины Понятие о ландшафте и роли почвенного покрова в нем. Планирование почвенно-земельных ресурсов в Орловской области. Оценка состояния ОПС как основа природоохранного зонирования территории административного региона. Агрохимические свойства почвы на участке. Сведения о водном режиме почв как основа для проектирования мелиорации. Виды дренажа, проектирование дренажных систем на участке. Представление о ландшафтном искусстве. Архитектурные формы. Основные законы объемно-пространственной композиции. Предпроектный анализ и исследование территории. Регулярное стилевое направление в садово-парковом искусстве. Пейзажное стилевое направление в садово-парковом искусстве. Современное ландшафтное искусство в России и за рубежом. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6); использованием информационных средств на уровне пользователя, способностью осваивать и использовать информационные технологии для решения задач в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-8); умением составлять научно-технические отчеты, обзоры, аналитические карты и пояснительные записки (ПК-11) В результате усвоения учебной дисциплины студент должен знать: таксономические единицы ландшафтоведения; классификацию ландшафтов; основные компоненты ландшафта по степени антропогенного изменения; основные функции почвенного покрова в ландшафте; методику планирования процессов комплексного использования земельных ресурсов; направления в садово-парковом искусстве; современное ландшафтное искусство в России и за рубежом; стилевое решение малых архитектурных форм; уметь: планировать почвенно-земельные ресурсы; разрабатывать региональные модели оптимального управления почвенными ресурсами; проводить природоохранное зонирование территории; разрабатывать композиции открытых пространств; разрабатывать перспективные изображения ландшафта его компонентов: проектировать ландшафтные композиции; владеть: специальной терминологией и лексикой дисциплины; навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами почвенно-ландшафтного проектирования. |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... |
| Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин, реализующих основную... Сжатым и сконцентрированным документом, представляющим основные положения рабочей программы, является её | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
