Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 06. 03. 02
Скачать 2.34 Mb.
|
5.Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 6.Форма контроля Промежуточный контроль: экзамен 7. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии, кандидат сельскохозяйственных наук, И.А.Верховец. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ2.2 «Основы землепользования» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в цикл дисциплин по выбору цикла математических и естественнонаучных дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта.Дисциплина опирается на «Земельное право». У студентов должны быть сформированы следующие компетенции: ОК-1, ОК-7, ОК-9, ПК-10, ПК-13. Продолжают формироваться ОК-5, ПК-2. Начинается формирование ПК-3. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, прохождения профессиональной практики. 2.Цель изучения дисциплины Цель – формирование теоретических знаний и практических умений необходимых для принятия и осуществления решений по планированию использования земель. Задачи: приобрести знания по организации рационального использования земли; познакомить с межхозяйственной организация территории и внутрихозяйственной организацией территории; дать представление об образовании землепользований крестьянских хозяйств; познакомить с ключевые моментами социально-политической и экономической истории земельных отношений в России; дать представление о зарубежных моделях решения земельного вопроса. 3. Структура дисциплины. Методические основы рациональной организации землепользований и землевладений. Основные свойства земли, учитываемые при формировании землепользований и землеустройстве. Содержание, виды, формы и принципы землеустройства.Организация рационального использования земли. Межхозяйственная организация территории. Ключевые моменты социально-политической и экономической истории земельных отношений в России. Зарубежные модели решения земельного вопроса. 4.Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-2); способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3). В результате усвоения учебной дисциплины студент должен знать: категории земельного фонда РФ; правовые основы землепользования; методические основы рациональной организации землепользований и землевладений; методические вопросы образования землевладений и землепользований сельскохозяйственного и несельскохозяйственного назначения; ключевые моменты социально-политической и экономической истории земельных отношений в России; уметь: выявлять и устранять недостатки землепользований и землевладений предприятий; определять площади сельскохозяйственных угодий; производить устройство территории севооборотов; владеть: специальной терминологией и лексикой дисциплины; навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами управления земельными ресурсами. 5.Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 6.Форма контроля Промежуточная аттестация: экзамен 7. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии, кандидат сельскохозяйственных наук, И.А.Верховец. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ3.1 «Экологическое и почвозащитное озеленение» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Экологическое и почвозащитное озеленение» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Теоретической основой курса являются фундаментальные знания по биологии, экологии, основы растениеводства. У студента должны быть сформированы компетенции: ПК-2, ПК-3. В процессе изучения дисциплины «Экологическое и почвозащитное озеленение» продолжают формироваться компетенции: ПК-2, ПК-3. 2.Цель изучения дисциплины Цель – формирование экологического мировозрения на основе знаний и особенностей изменения состояния окружающей среды, знаний и умений по основам дендрологии, декоративному садоводству и цветоводству, применению методов выращивания, размножения и использования декоративных растений в обустройстве ландшафтов. Развитие экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. Воспитание мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, развитие интеллектуальных способностей и эмоциональной сферы студентов. Задачи дисциплины: - сформировать у студентов экологическое мышление, – ознакомить с основами экологического озеленения и функциями; – выяснить необходимость проведения почвозащитного озеленения и его виды; – раскрыть основные принципы организации лесопарков, раскрыть рекреационное, экологическое и почвозащитное значение и особенности организации в зависимости от зонирования территории России; – раскрыть принципы организации лесопитомников; – изучить методы размножения древесных растений и требования предъявляемые к посадочному материалу. 3.Структура дисциплины Введение в предмет экологическое и почвозащитное озеленение. Экологическое озеленение. Почвозащитное озеленение. Цели, методы и задачи экологического и почвозащитного озеленения. Рекреационное значение экологического и почвозащитного озеленения. Лесной ландшафт. Мероприятия по уходу за лесными ландшафтами. Агроландшафт – полезащитные насаждения. Математическое обоснование размещения лесных полос в почвозащитном озеленении. Формирование древесной и кустарниковой растительности для экологического и почвозащитного озеленения. Питомники древесных и кустарниковых пород. Использование многолетников в экологическом и почвозащитном озеленении. 4.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью при менять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-2) - способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - основные биологические понятия, знания биологических законов и явлений – основные принципы экологического и почвозащитного озеленения; – порядок организации лесопарков с учетом зональности территории России и с учетом типа лесопарковой зоны. – теоретические положения об организации лесопитомников; – теоретические основы формирования растительного материала; – основы математического обоснования размещения лесных полос в почвозащитном озеленении; - принципы применения средств защиты зеленых насаждений от биотических и абиотических факторов окружающей среды; – принципы применения различных многолетних растений при озеленении; уметь: – подобрать видовой состав растений для определенного типа насаждений; – провести размножение древесных и кустарниковых растений; – оценить территорию для проведения экологического и почвозащитного озеленения; – провести оценку лесопаркового массива, для проведения мероприятий по уходу за насаждениями; владеть: -специальной терминологией дисциплины -практическими навыками в области сельскохозяйственного производства. 5.Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академическихчаса) 6.Формы контроля: Промежуточная аттестация: экзамен 7. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии, кандидат биологических наук, доцентЕ.С.Чувашева. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ3.2 «Зелёные насаждение как фактор экологической устойчивости педосферы» 1.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Зеленые насаждения как фактор экологической устойчивости педосферы» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Теоретической основой курса являются фундаментальные знания по биологии, экологии, основы растениеводства. У студента должны быть сформированы компетенции: ПК-2, ПК-3. В процессе изучения дисциплины «Зеленые насаждения как фактор экологической устойчивости педосферы» Продолжают формироваться компетенции: ПК-2, ПК-3. 2.Цель изучения дисциплины Цель – формирование знаний и умений по основам дендрологии, декоративному садоводству и цветоводству, применению методов выращивания, размножения и использования декоративных растений в обустройстве ландшафтов. Задачи дисциплины:сформировать у студентов экологическое мышление, показать роль зеленых насаждений как фактора устойчивости педосферы. 3.Структура дисциплины Значение зеленых насаждений в жизни человека. История развития садово-паркового искусства в России. Назначение и классификация зеленых насаждений. Основы композиционного и ландшафтного проектирования зеленых насаждений. Основные древесно-кустарниковые породы, применяемые в озеленении. Травянистые цветочно-декоративные растения. Способы создания и содержания зеленых насаждений. Основы создания искусственных почвенных конструкций. 4.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью при менять на практике прие5мы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-2) - способностью применять на практике базовые профессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - основные биологические понятия, знания биологических законов и явлений - особенности морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека; - биологические и декоративные особенности древесно-кустарниковых растений, - агротехнику выращивания и применение древесно-кустарниковых растений в озеленении, уметь: -применять современные методы выращивания декоративных растений, составлять технологические карты по выращиванию декоративных растений, - проводить подбор декоративных растений для озеленения, -составлять композиции зеленых насаждений, - составлять комплексный план озеленения территории, - расчет посадочного материала на заданную площадь владеть: -специальной терминологией дисциплины; -практическими навыками в области сельскохозяйственного производства. 5.Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академическихчаса) 6.Формы контроля: Промежуточная аттестация: экзамен 7. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии, кандидат биологических наук, доцентЕ.С.Чувашева. Б 3. Профессиональный цикл Б3.Б Базовая часть Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.1. «Модуль почвоведение» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Модуль почвоведение включен в профессиональный цикл дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, прохождения профессиональной практики. 2.Цель изучения дисциплины Цель – формирование теоретических знаний и практических умений, необходимых для почвоведа. Задачи: приобрести знания по почвоведению. 3. Структура дисциплины.Учение о почвенных свойствах, процессах, географическом распространении почв. Эрозия и охрана почв. Земледелие. Агрохимия. Использование и деградация почвенного покрова. Экономические и правовые основы оценки почв. Основы математического моделирования. 4.Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способностью, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, гуманитарных и экономических наук (ОК-6); умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8); владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12); знанием основ теории формирования и рационального использования почв; способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-1); способностью понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты исследований почвенного покрова (ПК-5); применением специализированных знаний фундаментальных разделов физики, химии, экологии для освоения физических, химических и экологических основ почвоведения (ПК-7); использованием информационных средств на уровне пользователя, способностью осваивать и использовать информационные технологии для решения задач в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-8); в организационно-управленческой деятельности: владением теоретическими основами организации и планирования работ по изучению почв (ПК-9); применением на практике знаний теоретических основ управления в сфере использования и охраны почвенного покрова (ПК-10); умением составлять научно-технические отчеты, обзоры, аналитические карты и пояснительные записки (ПК-11); людьми#, разъяснять и самостоятельно и выполнять порученные задания (ПК-13); умением пользоваться нормативными документами, определяющими стоимость проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных работ в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-15). В результате усвоения учебной дисциплины студент должен знать: общепрофессиональные, теоретические основы учения о почвенных свойствах и процессах, плодородии, экономики природопользования. уметь: использовать и критически анализировать базовую информацию о почвах. владеть: общепрофессиональными знаниями теории и методов полевых и лабораторных исследований по почвоведению, эрозии почв и агрохимии. |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... |
| Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин, реализующих основную... Сжатым и сконцентрированным документом, представляющим основные положения рабочей программы, является её | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
