Скачать 4.66 Mb.
|
ІV. МИСТЕРИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ (продолжение)
Что такое Антропософия?
Нельзя найти более точного названия, чем «Антропософия», если хотят обозначить то знание, которое касает ся не того человека, каким его рисует обычная история, антропология и т. п. Если хотят говорить о человеке, познанном не только с помощью глаз, ушей, но и о познанном душевно-духовно, если хотят указать на то, что может знать высший человек, то следует говорить не о «познании человека», а о «человекопознании», о познании, науке высшего человека, об Антропософии. Антропософия, перенесенная в макрокосмическое, есть Христология!» 198 (14)
Во-вторых, это движение поистине полным жизни образом имеет что сказать о жизненных вопросах современности, напр., о социальных вопросах.... Третье, третья часть пробного камня заключается в способности этого движения осознанно уяснить себе религиозные потребности, уяснить в том смысле, что это уяснение ре- лигиозных потребностей находится в связи с полным, непосредственным знанием действительности. Благодаря уже этому вы можете отличить это движение от всех других... где все отчуждено от мира». 186 (10) 188а. «Возникновение и исходный пункт анропософского мировоззрения... находя- тся в естественно-научном мировоззрении нового времени». Д. 116, с. 3 Антропософия «... не строит одни лишь представления, которые являются образом существа природы. Она формирует представления, в которые втекает живой дух. Поэтому она проникает в область, где коренится воля человека». Д. 8, с. 16 «Духовная наука должна иметь у себя за спиной, с одной стороны, опыт, получае- мый на границе естество знания, а с другой - познание недостаточности обычной мистики». Д. 91, с. 26
191. Наше движение должно быть обозначено... как антропософски ориентированная теософия XX столетия». 131 (2) 192. «Антропософски ориентированная Духовная наука не ищет окольных путей, но говорит к людям таким же образом, как это делает современная наука. Толь ко в терминах этой науки Духовная наука, если можно так выразиться, говорит о том, что в настоящее время Небо хочет открывать людям. И это должно быть понято. Это есть нечто такое, что Духовную науку как таковую, а не общественную жизнь, ставит на передний план; ставит на передний план объективно, а общество делается только ее носителем». 186 (ІІ)
тантскими программами, ибо она черпает из того знания, которое можно приобре- сти, если развитие Земли и развитие человечества постигают в их взаимодействии и в их целостности». 199 (8) 195. «...земные институты развивают лишь притязание на власть. Антропософски ориентированная наука со всей серьезностью принимает девственную мировую мудрость.... Это не сумма абстрактных представлений, но живое, что нас напол- няет, действительно наполняет душу импульсами, а затем становится словом, учением; не в школьном смысле.... но как социально полезное слово, выражаю- щее содержание, вводимое из сверхчувственных миров в чувственный, которое благодаря этому становится основанием наших импульсов.... Я бы сказал: мы ищем Палладу Афину, мы ищем девственную мудрость, девственную мудрость космоса. Но мы также ищем Сына, Который от нее происходит, Который выражает себя так, что во всем, что мы хотим делать в социальной жизни, присутствует эта мудрость, участвует в выработке направлений для того, что мы хотим и делаем. Тогда мы выражаем Дух, а именно Святой Дух, Который сверхчувственен в чувственных деяниях, разыгрывающих ся на физическом плане.... Благодаря этому Духовная наука в определенном смысле должна приобрести девственный характер». Можно, правда, спросить: а не просто ли это слова? - Нет, сказанное обладает смыслом, и, раскрывая его, можно сказать следующее. «Человек направляет свои чувства на внешний мир; это его задача, для того он и находится в мире. Что воспринимают чувства как таковые - это может быть только наивным и невинным; восприятия имеют и животные, у которых о долженствовании и недолженствовании речь не идет. Но человек должен идти далее: он комбинирует то, что видит, что воспринимает». Это комбинирование производится передней частью мозга, кото- рая, как об этом говорит физическая наука (не ученые физики), есть преобразо- ванный орган обоняния. «И быть умным в смысле физической науки - значит утверждать, что комбинация чувственных представлений возможна благодаря преображению обонятельного нерва в нерв ассоциативный. У животных этот нерв относится к носу, и дело тогда сводится к определенному «нюху». На комбинатор- ном пути возникшая наука есть собственно, результат человеческого нюха на физическом плане в буквальном смысле этого слова. Именно так возникают уче- ния об атомах, физические, химические законы и т. д. Все это лишь результаты развитого чувства обоняния... Вы можете узнать об этом из анатомии и физиоло- гии». Ученые, правда, не делают из этого дальнейших выводов, за исключением Гете. Тот стремился феномены возвести к прафеноменам, но не комбинировать рассудком. «Голубизна неба, - говорит Гете, - это теория, только за ней ничего не ищут». Рассудок был нужен ему лишь для того, чтобы феномены ставить рядом друг с другом так, чтобы они сами обнаруживали тайну. Он хотел быть свободным от гипотез. Это лежит в основе его учения о свете. Иными словами, Гете хотел человеческий рассудок, комбинирующий рассудок сделать девственным также и для исследования природы... Комбинирующий рассудок человека, став деятельным во внешнем, физическом мире, подпал грехопадению. Для внешнего, физического мира это вполне правомерно; что физический рассу- док как раз должен быть связан с преобразованным органом обоняния; как правомерны для физического мира сексуальность и размножение. Но в науке должна искаться девственность рассудка. Рассудок порывает с отправлениями, которые он исполняет, когда как просто преобразованный орган обоняния комбинирует чувст- венные объекты. Голубое небо не может быть теорией в смысле ньютоновской физики, но только в смысле Гете». 180 (4)
«Второе большое рассмотрение в этой книге занимается вопросом о действите- льности свободы. Здесь мне было важно показать, как должна формулироваться свобода во внешней жизни... как она может стать импульсом социальной жизни». Этический индивидуализм строит на интуициях индивидуального духа, и в эпоху, когда зло вступает в склонности человека, он, достигая интуиции, способен пре- творить злые склонности в добро души сознательной. «Этим этическим инди- видуализмом я, конечно, вооружил против себя всех приверженцев Канта». «Если бы тогда поняли свободу, как это имелось в виду (в «Философии Сво- боды»), то совсем другой тон звучал бы во всем, что сегодня по всему земному шару говорится о том, как навести порядок в мире.... Мы говорим о правовом мире, о насильственном мире и т.д. Но все это лишь громкие слова, потому что ни право, ни сила больше не связаны с их первоначальным значением.... Если бы вместо того говорили о свободном мире среди людей, то эти слова, прокатившись тогда по всей Земле, были бы в состоянии в период души сознательной дать душам определенную уверенность». 185 (6) 200. Взгляды «Философии Свободы» «лишь в том случае ведут к анархизму, если считать обреченным на неудачу стремление людей действительно стать людьми, т.е. если считать, что люди хотят стать «под-людьми», если они хотят быть взаимосвязанными как животные в животном виде». 196 (5) «В моей «Философии свободы» работает (строит) также правовая жизнь (в духе социальной трехчленности. - Сост. ) на основе действующего всецело из само го себя индивидуального человека». 342, с. 57 |
Г. А. Бондарев a n t h r o p o s опит энциклопедического изложение... I. порядок применения правил землепользования и застройки городского округа лыткарино и внесения в них изменений | Г. А. Бондарев a n t h r o p o s опит энциклопедического изложение... Методические указания предназначены для студентов, при разработке ими раздела "Безопасность жизнедеятельности" (часть 1 Охрана труда)... | ||
Г. А. Бондарев a n t h r o p o s опит энциклопедического изложение... Наименование заказчика: Государственное автономное учреждение культуры «Саратовский государственный академический театр драмы имени... | Г. А. Бондарев a n t h r o p o s опит энциклопедического изложение... Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом... | ||
Г. А. Бондарев a n t h r o p o s опит энциклопедического изложение... «Философия». Преподавание философии ведется по специальностям 030501. 65 «Юриспруденция», 030502. 65 «Судебная экспертиза», 080109.... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Речевой материал: Найди шар с цифрой, мартышка, Какая (ой) по счету?, Кто первый (второй третий, четвертый и т д.)?, Мартышка первая.... | ||
Пятая колонна Сталина и замолчавшего роль евреев в этом вопросе, последние вскоре вновь подняли головы и стали проявлять активность. Ниже предлагаю... | Ответы ко второй главе работы Р. Штайнера «Философия свободы» Цель и задачи урока: открытие учениками, совместно с учителем, особенностей древнеегипетского письма и научных знаний, приобретение... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Идейной, духовной истории России посвящена и новая, только что вышедшая его книга «Опыты из русской духовной традиции». О том, как... | Календарно-тематическое планирование на базе эор нового поколения.... Общая характеристика духовной и светской музыкальной культуры второй половины 17-18 веков. (3 часа) | ||
Листы дневника II том Во второй том "Листов дневника" Н. К. Рериха вошли очерки, написанные в 1936-1941 гг. Запечатлевшие современность публикуемые Листы... | Что надо знать о спиде? Настоящая смелость не в том, чтобы попробовать «это», а в том, чтобы отказаться. Остерегайтесь первого шага к наркотикам. За ним... | ||
Ни один обман в науке не вечен; в истории он возможнее, но история,... Дело в том, что в научных трудах и учебных пособиях не так-то легко найти информацию о том или ином человеке, чья судьба нас интересует.... | Викторина по теме «Музыка русских композиторов» ... | ||
Программа проведения аттестационных испытаний при поступлении на... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | Тема: «Познание». Част Задания уровня А Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |