1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса

Скачать 456.05 Kb.

Название	1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса
страница	3/4
Дата публикации	29.09.2013
Размер	456.05 Kb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Философия > Решение

1 2 3 4

Тематика рефератов

Анализ как метод познания.
Воображение как познание.
Время и память.
Гносеологические проблемы виртуальной реальности.
Детерминизм и свобода воли.
Интенциональность сознания.
Интуитивное и дискурсивное знание.
Истоки сознания
Миф и знание.
Мифологические «модели» мира.
Онтология и метафизика.
Онтология креативности.
Пограничная ситуация и начало философствования
Понимающее бытие и «понимающие науки».
Пределы человеческой свободы.
Природа человеческого вопрошания.
Проблема достоверного знания.
Разум и бытие.
Рациональное знание и «искусство жизни».
Речь и письмо как альтернативные формы выражения смысла.
Рождение знака. Жертва и рана.
Роль языка в познании.
Самопознание и опыт коммуникации
Символическое познание и познание символов.
Смотреть и видеть: феноменология восприятия.
Философия в системе культуры.
Мир как целое: понятие мирового порядка и его основные формы.
Мировоззрение: основные формы.
Философская рефлексия: определение, происхождение, природа.
Язык философии.
Онтология, гносеология, аксиология как основные разделы философии.
Мышление и бытие.
Категориальные структуры бытия и мышления.
Экзистенциальные определения бытия.
Сущность и существование.
Понятие субстанции.
Объект и субъект: психофизическая проблема и основные способы ее решения.
Пространство и время в контекстах философии и науки.
Природа как философская категория.
«Онтологический поворот» в философии ХХ века.
Метафизические основания концепций происхождения жизни (эволюционизм, креационизм, витализм).
Эволюция образа человека в истории философии.
Основные факторы антропосоциогенеза.
Проблема фундаментальных бытийных характеристик человека: essentia или existentia.
Биологическое и социальное в человеке.
Основные философские концепции сознания.
Сознание и рефлексия; самосознание.
Структуры сознания: сознание и бессознательное.
Сознание, язык, речь.
Сознание индивидуальное и общественное.
Общение и действие (коммуникация и интеракция).
Жизнь и смерть в духовном опыте человечества.
Природа познавательного отношения.
Субъект и объект познания.
Познание как «отражение» и познание как «переживание».
Чувственное познание; его формы и методы.
Рациональное познание; его формы и методы.
Знание и ценность, и ценность знания.
Проблема истины в философии и науке.
Знание как программа деятельности.
Специфика научного познания; критерии «научности».
Классический и неклассические идеалы научного познания.
Знание и понимание.
Эволюция «образа науки» в философских концепциях.
Мировоззренческие итоги развития науки в ХХ веке; сциентизм и антисциентизм.

Тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена

Тематика ВКР – не предусмотрена

5. Список экзаменационных вопросов по всем разделам
Раздел «Онтология»

Онтология как раздел философского знания. Онтология и метафизика: общее и различное.
Онтология как раздел философского знания. Особенности античной онтологии.
Онтология в ранней античной философии («досократики»). Учение о Логосе.
Философская онтология в Средние века. Связь средневековой философской онтологии и теологии.
Особенности новоевропейской онтологии XVII – XVIII веков. Основные направления новоевропейской метафизики (объективный идеализм, материализм, субъективный реализм, агностицизм (реализм)).
Бытие как процесс. Онтология в философии Гегеля. Диалектический метод Гегеля.
Предмет онтологии как раздела философского знания. Постклассическая философская онтология ХХ века.
Проблема соотношения материального и идеального в структуре реальности, основные модели решения этой проблемы.
Материя как философская категория. Различные интерпретации сущности материи в онтологии.
Пространство и время как онтологические категории, интерпретация сущности этих категорий в различных онтологических моделях.
Материя как философская категория. Движение как одна из центральных онтологических категорий. Связь материи и движения. Основные формы движения.

Раздел «Философская антропология»

Антропология как философская дисциплина. Специфика философско-антропологической проблематики.
Основные методы философской антропологии: исторический, трансцендентальный, феноменологический, герменевтический, социологический, критическо- идеологический, междисциплинарный.
Особенности античной антропологии.
Религиозно-философская антропология в эпоху Средних Веков.
Эстетизация антропологической проблематики традицией Возрождения; антропоцентризм и гуманизм.
Экзистенциалистские версии антропологии.
Антропологические проблемы в контексте научно-механистической картины мира XVII – XIX веков.
Антропология и новоевропейский рационализм. Сущность новоевропейского рационализма. Принцип cogito Р. Декарта.
Основные черты марксистской антропологии. Понятие «отчуждение».
Деятельность и сущность человека. Основные черты марксистской антропологии. Эволюция марксистской антропологии.
Основные антропологические принципы Франкфуртской школы.
Особенности русской философской антропологии XIX - нач. ХХ вв.
Структурно-социальная антропология ( К. Леви-Стросс, Ж. Бодрийяр, М. Фуко, П. Бурдьё). Общая характеристика.
«Иррациональная антропология» кон. XIX – XX вв.. ( Ф. Ницше, З. Фрейд, О. Шпенглер).

Раздел «Теория познания»

Гносеология как философская дисциплина. Место гносеологии в структуре философского знания. Предмет, методы и задачи гносеологии.
Взаимоотношения гносеологии с частными когнитивными дисциплинами; связь онтологической и гносеологической проблематик.
Понятия «субъект» и «объект» в гносеологии, основные модели понимания взаимосвязи между деятельностью субъекта и объектом.
Гносеология как философская дисциплина. Способы концептуализации сознания как предмета философской рефлексии; сознание, мышление и язык как основные предметно-тематические области гносеологии.
Проблема истины в гносеологии. Основные гносеологические модели понимания сущности истины, соотношение истины и знания.
Проблема истины в гносеологии. Различные типы знания, особенности теоретического знания.
Соотношение философского и научного типов знания. Факт, гипотеза, теория.
Гносеология как философская дисциплина. Понятие «гносеологическая стратегия». Понятие «метод исследования». Основные методы теоретического исследования. Основные функции метода в рамках гносеологической и социальной деятельности субъекта.
Объективно-идеалистическая гносеологическая модель (платонизм, неоплатонизм, гегельянство ).
Субъективно-идеалистическая гносеологическая модель. Теория познания И.Канта и неокантианство.
Материалистическая гносеологическая модель. Марксистская теория познания.
Реалистическая гносеологическая модель. Эволюция позитивистских исследовательских программ.
Феноменологическая гносеологическая модель. Гносеология Э. Гуссерля и гносеология М. Хайдеггера.

Раздел «Социальная философия. Личность и общество»

Социальная философия как философская дисциплина; основные этапы становления социальной философии и философии истории.
Понятие «общество» ; общество как предмет философских исследований. Специфические черты социальной реальности и её познания.
Социальная философия как раздел философского знания. Проблема источников и движущих сил социального развития; детерминизм и свобода воли в истории.
Интерпретации сущности власти и государства в контексте социально-философского знания.
Проблема смысла истории; социальный прогресс и его критерии. Линейно-стадиальная и плюрально-циклическая модели понимания истории и их эвристические перспективы.
Проблема роли личности в истории; фатализм и волюнтаризм.
Право как регулятор социальной жизни. Философия права как философская дисциплина; основные этапы становления и основные проблемы философии права.
Личность и общество; социализация личности и её основные механизмы. Роль образования в процессе социализации личности.
Философия образования в структуре философского знания. Основные проблемы и задачи философии образования.
Основные направления и способы трансформации образовательных практик в современном обществе.

Раздел «Современные концепции философии науки. Философия и методология социальных и гуманитарных наук»

Философия науки как философская дисциплина. Основные этапы становления философии науки.
Философия науки как философская дисциплина. Основные этапы становления научной методологии (классическая, неклассическая и постклассическая науки).
Типология научных дисциплин. Естественные, гуманитарные и социальные научные дисциплины.
Основные модели социального и гуманитарного типов знания.
Понятие идеалов и ценностей в структуре социально- гуманитарного знания, влияние аксиологии на содержание научных теорий. Основные принципы научной этики.
Связь научной проблематики с социальными и экзистенциальными проблемами.

Раздел «Философия техники»

Философия техники как философская дисциплина; история становления философии техники.
Философия техники как философская дисциплина. Актуальность философии техники в настоящее время; современное общество как «общество риска» (У. Бек).
Сущность феномена техники. Связь процессов развития техники и процессов, имеющих общецивилизационный характер.
Сущность феномена техники. Эволюция представлений о сущности техники. Вопрос об онтологических границах сферы техники.
Философия техники и основные проблемы антропологии. «Технологическое» понимание сущности человека.
Феномен техники и постклассическое понимание сущности природы; экологические проблемы в нач. XXI века. Теория пределов роста.
Сущность феномена техники. Технический прогресс как базовое условие социальных изменений. Техника и феномен глобализации.
Философия техники и основные проблемы антропологии. Влияние фактора техники на экзистенциальную проблематику человеческого существования.

Раздел «Философские проблемы естествознания»

Философские аспекты естественно-научного познания: происхождение, сущность и значение.
Онтологические и гносеологические стороны естественно-научных исследований.
Аксиологические и антропологические стороны естественно-научных исследований.
Космизм как научная парадигма.
Проблематика русского космизма.
Природа и техногенная цивилизация: противоречия и взаимосвязи.
Современные биотехнологии в контексте проблемы человеческого существования.
Дискуссии вокруг проблем современной биоэтики.
Естественно-научный рационализм и гуманитарное сознание в поисках новой научной парадигма.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
а) основная литература

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. Учебник. Изд-во Мос. Ун-та, 2007.
2. Миронов В. В. Философия. Учебник. М., 2007.
3.Спиркин А.Г. Философия. М., 2010.

б) дополнительная литература

Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. М., 1988.

Аристотель. Соч. В 4 т. М., 1976 - 1983.

Барулин В.С. Социальная философия. М., 1993.

Бердяев Н.А. Человек. Микрокосм и макрокосм // Феномен человека: Антология. М., 1993.

Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М., 1988.

Гайденко П.П. Прорыв к трансцендентному. Новая онтология ХХ века. М., 1997.

Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М., 2000.

Гартман Н. Познание в свете онтологии // Западная философия: итоги тысячелетия. Бишкек, 1997.

Гартман Н. Старая и новая онтология // Историко-философский ежегодник `88. М., 1988.

Гегель. Энциклопедия философских наук. В 3 т. М., 1974 -1977.

Гольбах П. Избр. произведения. М., 1963.

Григорьев В.И. Наука и техника в контексте культуры. М., 1989.

Губин В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной европейской философии. М., 1998.

Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии. М., 1994.

Гуссерль Э. Феноменология внутреннего сознания времени. М., 1994.

Гуссерль Э. Идея феноменологии. Пять лекций, С-Пб., 2006.

Декарт Р. Избр. произведения. М.. 1950.

Деррида Ж. Письмо и различие. СПб., 2000.

Дильтей В. Воззрение на мир и исследование человека со времен Возрождения и Реформации. Москва-Иерусалим, 2000.

Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.

Кассирер Э. Познание и действительность. М., 1995.

Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.
Кант И. Соч. В 6 т. М., 1964 -1966.
Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

Кутырев В. Бытие или ничто. СПб.: 2010.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.

Лекторский В.С. Субъект, объект, познание. М., 1980.

Лукач. Д. К онтологии общественного бытия. Пролегомены. М., 1991.

Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Маркс К., Энгельс Ф., Сочинения, т. 3.

Молчанов Ю.Б. Четыре концепции времени. М., 1977.

Матюшин Г.Г. Справедливость как проблема в России XXI века. М.,2012.

Никитин В.Е. Антропологический поворот в онтологии ХХ века // Философия ХХ века: школы и концепции. СПб., 2000.

Никифоров А.Л. Структура и смысл жизненного мира человека. М.,2012.

Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.
Платон. Соч. В 3 т. М., 1968 -1972.

Плеснер Х. Ступени органического и человек: Введение в философскую антропологию. М., 2004.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

Прист С. Теории сознания. М., 2000.

Проблема человека в западной философии. М., 1988.
Рассел Б. Человеческое познание, его сфера и границы. М., 2001.

Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. М., 1985.

Романенко Ю.М. Бытие и естество: онтология и метафизика как типы философского знания. СПб, 2003.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание М., 1957.

Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. М., 2000.

Сержантов В. Человек, его природа и смысл бытия. Л., 1990.

Семенов Ю.И. Философия истории. М.,2003.

Слинин Я.А. Трансцендентальный субъект. СПб., 2001.

Современная западная философия. Энциклопедический словарь / Под ред. О.Хеффе, В.С.Малахова, В.П.Филотова. М.,2009.

Соловьев В.С. Соч. В 2 т. М., 1989.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
Социальная философия. Под ред. проф. Лавриненко В.Н. М., 1995.

Спиноза Б. Этика, С-Пб., 2006.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.

Федоров Н.Ф. Сочинения. Философия общего дела. М., 1982.
Фрейд Э. Психология бессознательного. М.. 1989.
Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1993.
Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.

Хейзинга Й. Homoludens М., 1992.

Херрман Фр.-В. фон. "Бытие и время" и "Основные проблемы феноменологии" // Философия Мартина Хайдеггера и современность. М., 1991.

Философский энциклопедический словарь. М., 1989.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

Чернов С.А. Субъект и субстанция. Трансцендентализм в философии науки. СПб., 1993.

Черняков А.Г. Онтология времени. Бытие и время в философии Аристотеля, Гуссерля, Хайдеггера. СПБ, 2001.

Юм Д. Соч. В 2 т. М., 1965.
Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994.

____________________________________________________________________________

1 2 3 4

	Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой...		Пояснительная записка Основные цели и задачи курса Учебный курс «Основы тифлопедагогики» ...
	Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Целью дисциплины... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Целью дисциплины... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель : Курс «Сравнительная... ...		Пояснительная записка Цели и задачи Основные направления работы
	Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...		Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель: Дисциплина... ...
	Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Программа курса... О на профилактику и преодоление указанных речевых недостатков, которые, в противном случае, могут привести к серьезным затруднениям...		Пояснительная записка. Цель курса Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи
	Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Целью дисциплины... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет...		Пояснительная записка программа разработана с учетом федеральных... Дать более глубокое представление о природных сообществах родного края, явлениях и процессах, происходящих в биосфере
	Пояснительная записка программа курса «Народное зодчество» Основные задачи курса заключаются в следующем: дать представление о характере народного зодчества, его многообразии, особенностях,...		Пояснительная записка Обучение труду учащихся с задержкой психического... Основные задачи обучения труду этой категории детей также соответствуют задачам трудового обучения в общеобразовательной школе
	Пояснительная записка Обучение труду учащихся с задержкой психического... Основные задачи обучения труду этой категории детей также соответствуют задачам трудового обучения в общеобразовательной школе		Пояснительная записка Цели и задачи курса Программа предназначена для обучающихся 2 курса по профессии «Повар, кондитер» на базе одиннадцати классов, имеющих основные знания...

1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса

Похожие: