Приложение Содержание тем учебного курса
Скачать 455.5 Kb.
|
| 20 | Урок-практикум. «Повторим орфографию: орфограммы корня» | 1 | | Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание корней с чередованием | Уметь безошибочно писать гласные и согласные в корнях слов, объяснять выбор орфограмм, группировать слова по видам орфограмм в корне, формулировать обобщенное правило, приводить свои примеры, подбирать проверочные слова на основе толкования слов | Объяснительный диктант. Устное сообщение о пра вописании гласных в корне. Иллюстрировать ответ собственными примерами | ||||||||
| 21 | Подлежащее и способы его выражения. | 1 | | Подлежащее. Способы его выражения. Особые случаи согласования подлежащего и сказуемого | Знать и пояснять функцию главных членов предложения, характеризовать подле жащее и сказуемое, определять способы выражения подлежащего, уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным сло восочетанием или сложносокращенными словами | Конструирование предложений. Составить таблицу «Способы выражения подлежащего» | ||||||||
| 22 | Сказуемое и основные его типы. | 1 | | Виды сказуемого: простое глагольное, составное глагольное, составное именное. Способы выражения простого глагольного сказуемого | Знать типы сказуемых, понимать их лексическое и грамматическое значение, уметь находить и характеризовать сказуемые в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, учитывая в ряде случаев существующие в речи варианты согласования, определять морфологиче ские способы выражения простого глагольного сказуемого. | Составить план теоретического материала параграфа, подготовить устное сообщение «Способы выражения простого глагольного сказуемого». Составить пред ложения с гла гольными фра зеологизмами в роли сказуемых | ||||||||
| 23 | Сказуемое и основные его типы. | 1 | | Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения | Знать структуру составных глагольных сказуемых, опознавать их в тексте; по составу, по способу выражения лексического и грамматического значений различать простые и составные гла гольные сказуемые | Составить план параграфа, про иллюстрировать каждый пункт плана своими примерами | ||||||||
| 24 | Сказуемое и основные его типы. | 1 | | Составное именное сказуемое. Способы его выражения | Знать структуру составного именного сказуемого, различать составное глагольное и составное именное сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого, сопоставлять предложения с омонимичными ска зуемыми разных видов | Устное сообщение «Способы выражения составного именного сказуемого». Комментированное письмо | ||||||||
| 25 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | | Особенности связи подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим и сказуе мым | Знать основные случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, уметь определять способы выражения подлежащего и сказуемого, безошибочно ставить тире между ними, со ставлять предложения со сказуемым с нулевой связкой, интонационно правильно их произносить. | Составление предложений со сказуемым с нулевой связкой. Диктант «Проверяю себя» | ||||||||
| 26 | Обобщение изученного по теме «Главные члены предложения». | 1 | | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым | Уметь определять грамматические основы в простом и сложном предложениях, морфологические способы выражения главных членов, разли чать разные виды сказуемых, ставить тире между подлежащим и сказуемым, производить синонимичную замену разных видов сказуемых | Конструирование предложений по определенным моделям. Ослож ненное списывание | ||||||||
| 27 | Контрольный диктант «Слово о полку Игореве» | 1 | | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания конца предложения | Уметь безошибочно воспроизводить текст, воспринятый на слух, соблюдая орфогра фические и пунктуационные нормы. | Диктант с грамматическим заданием | ||||||||
| 28 | Второстепенные члены предложения. Определение. | 1 | | Второстепенные члены предложения. Трудные случаи со гласования определения с определяемым словом. Способы выражения определений | Уметь определять и различать согласованные и несогласованные определения, способы их выражения, уста навливать связь между определениями и определяемыми словами при помощи вопроса, использовать опре деление для характеристики предмета, явления, определения-эпитеты как средства выразительности речи | Творческая работа (подбор к оп ределяемым словам нужных определений) | ||||||||
| 29 | Согласованные и несогласованные определения. | 1 | | Определения: согласованные, несогласованные. Труд ные случаи согласования определения с определяемым словом. Способы выражения определений | Уметь определять и различать согласованные и несогласованные определения, производить синонимичную замену согласованных и несогласованных оп ределений, понимать двойное значение отдельных вто ростепенных членов, находить в тексте согласованное и несогласованное опреде ление | Творческое спи сывание | ||||||||
| 30-31. | Приложение. | 2 | | Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении | Знать, что приложение -это разновидность определения, использовать его как средство выразительности, уметь правильно пунктуационно оформлять одиночные согласованные приложения, выраженные существительными, несогласованные приложения, обозначающие названия газет, журналов, художественных произведений, включать приложения в предложения и текст, отличать сказуемые и приложения, выраженные одними и теми же словами | Составление плана теоретического материала. Каждый пункт плана проиллюстрировать своими примерами | ||||||||
| 32. | Дополнение. | 1 | | Дополнение как второстепенный член предложения. Способы его выражения. Дополнение прямое и косвенное. | Знать особенности второстепенного члена предложения дополнения, способы выражения дополнений (инфинитив, цельное словосочетание); уметь различать дополнения (прямое и косвенное), определять способы их выражения, опознавать в предложении и тексте, определяя смысловые отношения между словами, роль в предложении, не смешивать подлежащее и' прямое дополнение | Осложненное списывание. Разбор предложений по схемам | ||||||||
| 33-34 | РР Сжатое из ложение с элементами сочинения | 2 | | Тема. Основная мысль текста. Микротема. Микротекст. Заголовок. План текста | Уметь дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста, сжато передавать его содержание, вычленять ключевые опорные предложения (микротемы) и раскрывать их, создавать собственное высказывание на основе исходного текста | Сжатое изложение | ||||||||
| 35-36 | Обстоятельство. Виды обстоя тельств. | 2 | | Обстоятельство. Виды обстоя тельств. Способы выражения обстоятельств | Знать виды обстоятельств, уметь различать виды об стоятельств по значению, определять способы их выражения, использовать обстоятельство для придания речи точности, ясности, вы разительности, как средство связи предложений в повест вовательных текстах | Выборочный диктант с творческим заданием (подбор к глаголам обстоя тельств). Заполнить таблицу «Виды обстоятельств» своими примерами | ||||||||
| 37 | Обобщение знаний по теме «Второстепенные члены предло жения» | 1 | | Второстепенные члены предложения | Уметь определять грамматические основы в простом и сложном предложениях, морфологические способы выражения главных и второ степенных членов, разли чать разные виды сказуемых, второстепенные члены предложения и их виды, отличать подлежащее от прямого дополнения, ставить тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при приложении, произво дить синонимичную замену разных видов сказуемых, не распространенных и распространенных предложений, редактировать предложения с нарушением синтаксиче ской нормы, использовать прямой и обратный порядок слов в текстах разных стилей | Взаимодиктант | ||||||||
| 38. | Контрольный диктант с грамматическим заданием «В лесу» | 1 | | Второстепенные члены предложения. Знаки препинания конца предложения | Уметь определять грамматические основы в простом и сложном предложениях, морфологические способы выражения главных и второ степенных членов, различать разные виды сказуемых, вто ростепенные члены предложения и их виды, отличать подлежащее от прямого дополнения, ставить тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при прило жении, производить синонимичную замену разных видов сказуемых. | Диктант с грамматическим заданием | ||||||||
| 39. | Повторим орфографию. Орфограммы в приставках | 1 | | Орфограммы в приставках. Различение приставки НЕ и частицы НЕ | Уметь безошибочно писать приставки с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слова, различать приставки ПРЕ-ПРИ на семантической основе, приставку НЕ и частицу НЕ объяснять выбор орфограммы-буквы, де лать обобщения о написании приставок, устно объяснять правописание приставок в виде рассуждения, на письме - графически | Выборочный диктант. Осложненное списывание | ||||||||
| 40. | Понятие об односоставных предложениях. Определенно-личные предложе ния. | 1 | | Понятие об односоставных предложениях. Определенно-личные предложе ния, их структура и смысловые особенности Основные виды односоставных предложений по строению и значению | Знать, что такое односоставное предложение, его струк турные особенности, группы односоставных предложений по способу выражения главного члена, знать структурно-грамматические особенности определенно-личных предложений, уметь различать односоставные и двусоставные предло жения, опознавать односоставные предложения в тексте и структуре сложного предложения | Взаимодиктант. Разбор предложений по теме | ||||||||
| 41. | Неопределенно-личные предложе ния | 1 | | Неопределенно-личные предложения и их особенности | Знать значение и строение неопределенно-личных предложений, сферу употребления, способы выражения сказуемых в них, уметь находить неопределенно-личные предложения по их значению и структурным особенностям, использовать в разных стилях речи. | Зрительный диктант | ||||||||
| 42. | Безличные предложения | 1 | | Безличные предложения и их особенности | ||||||||||
Похожие:
 | Программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая Бим. Конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность... |  | Содержание программы учебного курса 2 пояснительная записка Просвещение. 2007год. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение... |
| Пояснительная записка содержание тем учебного курса учебно-тематический план Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного... | | Рабочая программа по спецкурсу «Астрономия» Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения... |
| Примерная программа по учебному предмету «История Красноярского края»... Нкретизирует содержание тем по учебному предмету, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа учебного курса по литературе в 10 классе создана на основе следующих документов |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... ... | | Рабочая программа по физике 7 класс Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... |
| Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Программа по экологии растений составлена на основе действующего... Конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность... |
| Рабочая программа учебного курса «Биологии» 7 класс Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мультимедийная наглядность учебного материала «см. Диск – «Лаптева Н. И.» «Уход за грудным ребёнком» Приложение 1, Приложение 2,... | | Содержание тем учебного курса ... |
