Конспект внеурочного занятия по лего-конструированию в 1 кл. Составитель : учитель начальных классов маоу «Артинский лицей» Середа Ирина Сергеевна Тема: Проект «Наш дом»

План-конспект внеурочного занятия по ЛЕГО-конструированию в 1 кл. Составитель: учитель начальных классов МАОУ «Артинский лицей» Середа Ирина Сергеевна Тема: Проект «Наш дом» Цель: создание проекта по коллективно-составленному плану Задачи: Образовательные: Расширять представления детей об основных частях конструкции домика – фундамент, стены, двери, окна, крыша. Способствовать совершенствованию умения применять полученные знания в практической деятельности. Развивающие (развитие УУД) Развитие познавательных УУД: умение сравнивать, анализировать, строить логическую цепь рассуждения. Развитие регулятивных УУД: планирование деятельности, создание алгоритма, волевая саморегуляция, прогнозирование, выбор критериев для оценивания. Развитие коммуникативных УУД: умение точно и правильно выражать свою мысль, сотрудничество, поиск путей взаимодействия, распределение ролей, умение обосновывать свою позицию. Воспитательные: Воспитывать интерес к творческому взаимодействию при совместной работе. Воспитывать уважительное отношение к членам группы, результатам совместного труда. Оборудование: – два набора конструктора LEGO – фломастеры 3 цветов (2 комплекта) – схема фундамента (2 листа) – логическая задача (2 листа) Ход занятия Этапы занятия Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые УУД Организаци оный этап Введение в тему Актуализация знаний обуча ющихся Составление плана работы Планирование групповой работы Самостояте-льная работа в группах Самооценка деятельности Итог занятия и рефлексия Давайте представим, что вас пригласили в телестудию на детскую передачу «Будущие строители». Я буду телеве-дущей, вы – участниками, а гости – телезрителями. Участники передачи, зани-майте свои места, распола-гайтесь поудобней. Мы начинаем. Дорогие друзья, вы любите сказки? Тогда вы отгадаете загадку, которую я для вас приготовила. Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться,  Хвостик маленький крючком,  Вместо туфелек копытца.  Трое их - и до чего же  Братья дружные похожи.  Отгадайте без подсказки,  Кто герои этой сказки?     - Почему три поросенка ста-ли героями нашей передачи? – Из какого материала они их строили? - Чем закончилась стройка? – Почему уцелел домик Наф-Нафа? Люди давно научились возводить самые разнообразные дома из различных материалов. Из чего строили самые пер- вые дома много лет назад? Деревянные дома строили плотники, потом появились каменные дома, их строили каменщики, Из чего строят сейчас? Хотя дома все разные, Но у них у всех есть, что…? – С чего начинается строительство любого дома? – А что такое фундамент? – Хотите попробовать себя в роли строителей? На нашей площадке будет строиться два дома, поэтому разделимся на 2 команды и пройдем в нашу мастерскую. Прежде чем вы начнете ра-ботать, мы проверим, а смо-жете ли вы стать строителя-ми. У вас на столах лежит лист бумаги с заданием. Вам нужно найти закономерность и заполнить пустые клетки таблицы. Прежде чем строить дом, необходимо его спроектиро-вать. Составим план рабо-ты, по нему будете конструировать свой дом. С чего начинается строительство? Перед вами лежит схема фун дамента, на нее вы будете выкладывать кирпичики ЛЕГО. Фундамент не должен выходить за границы чертеж Подумайте, из каких дета-лей сделать фундамент, какого они будут цвета? Что будете делать на следующем этапе работы Как правильно и красиво сложить прочные стены? Что нужно спланировать заранее? Где будут окна и двери? Какая еще важная деталь должна быть? Обсудите, как и из каких деталей сделаете крышу? После окончания строительства можно благоустроить территорию возле дома. – Ребята, каким должен получиться ваш домик? После завершения строи-тельства, мы будем оцени-вать ваш дом. Будет ли он соответствовать тем усло-виям, которые вы назвали. Давайте еще раз повторим план работы. На каждой стройке есть человек, который руково-дит, следит за ходом работ, распределяет обязанности, следит за порядком. Это – прораб. Я предлагаю вам выбрать в своей группе прораба и вместе с ним об-судить обязанности каждо-го строителя, за какую часть постройки он будет отвечать. Учитель при необходимости инструктирует детей, помогает советами. Посмотрим, какие у вас получились дома? Все ли условия соблюдены? –Расскажите, что вы построили, что получилось, что не получилось или получилось не так, как вы задумали. Все ли дети при-нимали участие в работе?   Что вам больше всего понравилось на занятии? Что вам было трудно выполнить? Все молодцы. Каждый из вас принимал участие в строительстве своего дома. А теперь нам пора возвра-щаться в нашу студию. Большое спасибо нашим участникам, они справились с поставленной задачей. Мы благодарим за внимание наших телезрителей и прощаемся до новых встреч. ответы детей Они строили дома. Из соломы, из прутиков, из кирпичей. Уцелел домик Наф-Нафа. Он оказался самым ум-ным и построил дом на фундаменте, поэтому домик получился наде-жным и крепким. Из древесных бревен. Из кирпичей, из блоков, из бетона. Стены, крыша, ….. С фундамента Основание, опора для стен. (делятся на 2 команды) Решают логическую задачу С разметки фундамента Возводить стены Скреплять кирпичики между собой Окна и двери Крыша Прочным, удобным, красивым Проговаривают последовательность работы Выбирают прораба и распределяют роли Работают самостоятельно Презентация проектов Личностные УУД: интерес, мотива-ция Логические УУД: умение сравни-вать, анализиро-вать Коммуникатив-ные УУД: умение точно и правиль-но выражать свою мысль Коммуникатив-ные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли Логические УУД анализ с целью выделения приз-наков, построе-ние логической цепи рассужде-ния Регулятивные УУД: планирова-ние деятельности, создание алгорит-ма, волевая само-регуляция Коммуникатив- ные УУД: сотрудничество, поиск путей взаи-модействия Регулятивные УУД: прогнозиро вание, выбор критериев для оценивания Коммуникатив-ные УУД: распре-деление ролей, планирование способов взаимо- действия Коммуникатив-ные УУД: управ-ление поведением партнера РегулятивныеУУД умение следовать инструкции Коммуникатив-ные УУД: умение обосновывать свою позицию Личностные УУД: нравственно-этиче ское оценивание собственного учас тия в проекте Регулятивные (умение оцени-вать правиль-ность выполнен-ного действия)

Похожие:

	Олимпийские кольца. Торцевание на пластилине Конспект внеурочного занятия в 1 «Б» классе Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, с чего мы начнем сегодня наше занятие? (начнем со знакомства). Нас зовут Ирина Сергеевна, Анна...		Конспект внеурочного занятия по курсу «Мир геометрии». Цель занятия:... Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, с чего мы начнем сегодня наше занятие? (начнем со знакомства). Нас зовут Ирина Сергеевна, Анна...
	Урок информатики в 3-м классе. Тема: «Сбор информации» Кашина Г. Г., учитель начальных классов мбоу «Артинский лицей», номер потока 2, номер группы 2		Конспект занятия по курсу «Речь и культура общения». Тема «Весёлые рассказы» ...
	Рабочая программа составлена для маоу артинский лицей для учащихся... Рабочая программа составлена для маоу артинский лицей для учащихся 11 класса (базовый уровень)		Конспект По Лего конструированию и моделированию «Лего мир аквариума» Подготовительная группа Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько гостей у нас сегодня, они пришли посмотреть на Вас «чудо – мастера». Давайте...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект занятия по конструированию из конструктора по типу лего на тему «Машины для жителей цветочного города» (средняя группа)		Урок по природоведению в 1-м классе по теме «откуда в наш дом приходит вода» Вода – знакомая незнакомка (сборник методических рекомендаций для учителей начальных классов) / Составитель: Пасынок Ю. Ю
	Сценарий урока онз по русскому языку в 3 классе по системе Л. В.... Автор: Тимофеева Ирина Викторовна, учитель начальных классов моу «Гимназия №5» г. Оренбурга		Тема занятия Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, с чего мы начнем сегодня наше занятие? (начнем со знакомства). Нас зовут Ирина Сергеевна, Анна...
	Конспект урока Тема урока: Разнообразие животных. Ф. И. О. Зайцева... Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, мультимедиапроектор, интернет		Конспект урока. Тема урока. Устное народное творчество. Предмет. Литературное чтение. Класс. 1 ...
	Конспект занятия по программе внеурочной деятельности «Цветок здоровья» Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, с чего мы начнем сегодня наше занятие? (начнем со знакомства). Нас зовут Ирина Сергеевна, Анна...		Зиныч Ирина Ивановна мкоу «Усть-Ишимский лицей «Альфа» Омская область учитель начальных классов Цель: Познакомить коллег с методиками закрепления школьного учебного материала на вокальных занятиях с 1-2 классами
	Рабочая программа по «Окружающему миру» для 1 класса на 2011-2012... Составитель Васильева О. Н. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории		Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия