Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 10.78 Mb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница60/63
Дата публикации07.01.2014
Размер10.78 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Философия > Документы
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   63


отдельные аккорды симфонии

которого пластически объективирует их, «распластывая» в виде героев романов (там же, с. 217 218). отношения героев романа — Версило ва и Подростка, Мышкина и Рогожина — поэтому строятся но типу отношения «я» и «оно» в едином психическом механизме, а разговор Ивана с Алешей в трактире оказывается «разговором человека с са­мим собой, своего рода внутренним диалогом души» (там же, с. 267). Функции черта и двойников, помянутые М.М/Б. в целях намеченной полемики, — в том, чтобы «отщепить такое "оно" от "я" и поставить его самостоятельно»: «Тут нужно, чтобы человек мог обращаться к самому себе, тут нужен и посторонний слушатель и наблюдатель. Это

— аксессуар, который необходим для того, чтобы развернуть весь свиток души. Монолог тут может перейти в диалог» (там же, с. 246). «Диаметральная противоположность» этой схеме идеи М.М.Б. о лич­ности как открытии Достоевского и неслиянности свободных лично­стей в диалоге — очевидна. М.М.Б. также анализирует расщепление сознания героя Достоевского на голоса; поэтому так важен и в опре­деленном смысле централен в его книге анализ «Двойника» как пара­дигмы диалога также и в больших романах — в чем автор ПТД также хочет отдать себе отчет в процессе самоуяснения своей идеи в настоя­щем тексте, задавая вопрос: «Почему анализ "Двойника" получил такой большой удельный вес в нашей работе?» (с. 365). Однако как двойник Голядкина возник как его олицетворенный внутренний голос из необходимости заместить самому себе недостающее ему признание его реальным другим человеком (и самый сюжет двойника говорит о невозможности разрешения этой задачи в рамках собственного созна­ния, невозможности «обойтись с самим собой»), так и в романах реп­лики одного отвечают скрытым репликам другого героя в порядке реальной помощи и спасения, какие может оказать человеку только реальный другой человек (как в истинной исповеди или в молитве, обращающейся к реальному высшему Другому; см. выше, в противо­поставлении психоанализу: «Верую, Господи, помоги моему неверию»

— как призыв ответить на скрытый внутренний голос, скрытый под утверждающим громким «Верую»; можно заметить, что этот молит­венный текст послужит для М.М.Б. образцом понимания «диалога у Достоевского» как диалога сознаний, расщепленных на голоса). Раз­бор диалогов Алеши с Иваном в ПТД-ППД «диаметрально противопо­ложен» пониманию их как чисто внутреннего отношения «я» и «оно» одного сознания, «разговора с самим собой» у Попова. Такое внутрен­нее разложение на явный и скрытый внутренний голос в сознании Ивана, в самом деле, идет, но нужен реальный и «неслиянный» с ним брат Алеша, чтобы вмешаться в безысходность этого внутреннего диалога со стороны: «Алеша прямо говорит, что он отвечает на вопрос, который задает себе сам Иван во внутреннем диалоге <...> он предви­дит, что себе самому Иван — "глубокая совесть" — неизбежно даст рано или поздно категорический утвердительный ответ: я убил. Да себе самому, по замыслу Достоевского, и нельзя дать иного ответа. И вот тогда-то и должно пригодиться слово Алеши, именно как слово другого» Как и черт в разговоре с Иваном, «Алеша также вносит во внутренний диалог Ивана чужие акценты, но в прямо про­тивоположном направлении. Алеша, как "другой", вносит тона любви и примирения, которые в устах Ивана в отношении себя самого, ко­нечно, невозможны» (ПТД, 221-222; ППД, 343-344). На этих именно страницах рабочего экземпляра ПТД (Am и записано рукой М.М.Б.: «Полемика с Поповым (диалоги "я' с "оно")» (с. 220), «Незаместимость "другого" собою самим» (с. 221), «Это может сде­лать только реальный другой (против Попова)» (с. 222). Принцип христианского персонализма на этих страницах отчетливо противосто­ит принципу психоанализа. Вопрос о соотношении теории полифюни-ческого романа с концепциями «единой души» продолжает обсуждаться

в литературе о Достоевском; см. в статье, принимающей книгу М.М.Б. и ее автору посвященной: «Полифоничность его романов делает их героев носителями самостоятельных, неслиянных голосов. И все-таки у них есть некое объединяющее их ядро. Если в романах Толстого автор находится над героями, скрепляет их своей последней и всеведущей волей, то в романах Достоевского автор внутри героев в том смысле, что разные герои решают о д -ну и ту же задачу, все они намагничены в одну сторону, взяты в ракурсе истории единой души, во-первых, и в прагматической связи с автором, интериоризирующим себя в текст, во-вторых. Именно поэтому герой (герои) романа Достоевского сопо­ставлен целому, а целое, роман предельно ипостасен» (В.Н.Топоров. Мит. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопозтического. М., Прогресс — Культура, 1995, с. 196).

Наконец, третья линия мысли, перешедшая в ППД лишь частич­но, — сопоставления и сближения с явлениями всемирной литературы разных эпох, в том числе с литературой XX века; в ППД будут назва­ны лишь имена Т. Манна и Хемингуэя, но кроме того в предыдущем проспекте были названы Мориак и Грэм Грин, в настоящем же тексте намечено сопоставление с Анатолем Франсом (см. ниже прим. 24). Фронт сопоставлений, но развернутый больше в предшествующие эпохи, ширится в следующем из относящихся к переработке книги текстов («Заметки 1962 г.-1963 г.»).

1. Ср. более развернутое изложение этого пункта в предыдущем проспекте (с. 354-355) с апелляцией к черновикам Достоевского. В ППД этим записям соответствует тезис о «прототипах идей» героев (идеи Чаадаева и Герцена как прототипы идеи Версилова), с отсыл­кой к исследованию черновых тетрадей Достоевского в книге А. С. Долинина «В творческой лаборатории Достоевского», М., Совет­ский писатель, 1947 (ППД, 120-122). Наблюдения над отражением идей Белинского, Герцена и Чаадаева в идейном портрете Версилова см. в этой книге Долинина, с. 26-27, 69-87. То же — во второй книге А. С. Долинина «Последние романы Достоевского. Как создавались "Подросток" и "Братья Карамазовы"», вышедшей в один год с ППД (М.-Л., Советский писатель, 1963, с. 54, 104-125).

2. Зачеркнутое окончание фразы в рукописи: мыслит не отдель­ными мыслями, а мирами.

3. См. ППД, 112-113.

4. Одна из резких формулировок, оттеняющих концепцию и ха­рактерных именно для предварительных записей, но не вошедших в книгу.

5. «Повесть эта мне положительно не удалась, но идея ее была до­вольно светлая, и серьезнее этой идеи я никогда ничего в литературе не проводил. Но форма этой повести мне не удалась совершенно. Я сильно исправил ее потом, лет пятнадцать спустя, для тогдашнего "Общего собрания" моих сочинений, но и тогда опять убедился, что эта вещь совершенно неудавшаяся, и если б я теперь принялся за эту идею и изложил ее вновь, то взял бы совсем другую форму; но в 46-м году этой формы я не понял и повести не осилил» (Дневник писателя, 1877, ноябрь; Достоевский, т. 26, 65).

6. Найденные формулировки, перешедшие в книгу: ППД, 77.

7. Интерес к теории относительности А. Эйнштейна в кругу М.М.Б. 20-х годов удостоверен записями Л. В. Пумпянского тех лет.

См., например, в записи цикла лекций М.М.Б. по философии Канта и неокантианства (октябрь-ноябрь 1924) замечание о противоречии теории относительности «тому пространству и времени, в котором построяется эстетический образ», т. е. пространству и времени, иссле­дованным М.М.Б. в АГ «Только с этим (эстетическим) временем впадает в столкновение теория относительности» (ММ. Бахтин как философ, с. 243). Но и роман Достоевского вы­шел, по М.М.Б., за границы этого «эстетического» пространства и времени.

8. Полемическая заметка Виктора Шкловского «Против» (ответ на статью Романа Якобсона «За и против Виктора Шкловского» по пово­ду книги последнего «За и против», М., 1957), выдержки из которой выписывает здесь М.М.Б., использована в ППД, 53. В заметке Шкловский опирался на книгу М.М.Б.: «Не я первый сказал, что для Достоевского характерна передача сущности явления в форме спора. Об этом писал Л. Гроссман в книге Путь Достоевского" (1928) и М. Бахтин в книге "Проблемы творчества Достоевского" (1929)» (Вопросы литературы, i960, № 4, с. 98).

9. См. прим. 41 к тексту «1961 год. Заметки».

10. См. «Человек у зеркала» в наст, томе и комм, к нему.

11. Достоевский, т. 2, 5; т. 14, 181. Наблюдения над наруж­ностью героев Достоевского как особый аспект темы проходят через все проспекты к переработке (ср. о способах выражения человеком себя вовне — «от тела до слова» — в предыдущем проспекте, с. 353).

12. Мотив, возникший в эстетике М.М.Б. еще в АГ в связи с ана­лизом богоборческих и человекоборческих моментов в исповеди, «неприятия возможного суда божеского и человеческого» (тема главы «Таинственный посетитель» в «Братьях Карамазовых») : «Возможна бесконечность самоотмены покаяния. Этот момент аналогичен нена­висти к зеркальной одержимости; как выглядит лицо, так может выглядеть и душа» (ЭСТ, 127-128). Автор АГ предполагал рассмот­реть этот момент «в связи с проблемой героя и автора в творчестве Достоевского» в последующей части трактата, которая не была напи­сана.

13. Ср. в «1961 год. Заметки» (с. 356-357 и прим. 102). С не удо­влетворяющим М.М.Б. принципом различения личности от характера в этой статье С. Аскольдова соединяется мысль о «семейственности» образов Достоевского, образующих «одну духовную семью», происхо­дящую от одного духовного отца — их автора. «Эту собранность всего в одном лице, и то с некоторыми ослаблениями отдельных особенно­стей, можно только подозревать в их духовном отце — самом Досто­евском. В них он как бы воплощал различные стороны, иногда только таящиеся потенции самого себя» (Достоевский. Статьи и материалы, под ред. А. С. Долинина, сб. второй, Л.-М., 1924, с. 6, 17). Не слу­чайно эти места из статьи Аскольдова приводит в своей работе П. С. Попов (Попов, с. 219-220) в поддержку своего тезиса об изоб­ражении Достоевским единой душевной стихни и отдельных лиц — как всего лишь ее фрагментов, так что спор с Аскольдовым и Попо­вым должен был, очевидно, составить единый фронт полемики, но неосуществившемуся замыслу М.М.Б. На статью Аскольдова в споре с теорией Бахтина ссылается сочувственно и В. Л. Комарович (Neue Probleme der Dostojevskij-Forschung, S. 231).

14. Абзац отчеркнут автором на полях рукописи, видимо, на даль­нейших стадиях формирования текста пи Ц; в самом деле, здесь автор близко подходит к формулировкам нового предисловия «От автора» (ППД, 3).

15. Незачеркнут вариант в тексте: принципиальная.

16. Незачеркнут вариант: вопросам.

17. Абзац отчеркнут на полях. Ср. ППД, 3-4.

18. Незачеркнут вариант: не будем касаться по существу постав­ленных Достоевским идеологических проблем...

19. Абзац отчеркнут на полях.

20. «На пороге» как формула кризисного пространства-времени Достоевского — широко используется в ППД, но понятие «хронотоп», разработанное М.М.Б. еще в 30-е годы, он в книгу не ввел — очевид­но, по тем же причинам, по которым и термин «интенция» пришлось вытравлять из текста книги. Очевидно, вводить совершенно новый и дерзкий термин в условиях начала 60-х годов и своего вступления в литературу после трех десятилетий научного небытия он еще не ре­шался.

21. Две записи в альбом О. Козловой (черновая и беловая) от 31 января 1873 г. приводятся М.М.Б. по изданию: Достоевский Ф. М. Письма в четырех томах. Т. IV, М., Гослитиздат, 1959, с. 339. Текст излагаемого места: «В то же время, несмотря на все утраты, я люблю жизнь горячо, люблю жизнь для жизни и, серьезно, все еще соби­раюсь начать мою жизнь. Мне скоро пятьдесят лет, а я все еще никак не могу распознать: оканчиваю ли я мою жизнь или только лишь ее начинаю. Вот главная черта моего характера; может быть и деятельности». См. также: Достоевский, т. 27, 119; здесь в первой из цитируемых фраз разночтение: «...все чаще собираюсь начать мою жизнь».

22. Этот и следующий абзацы отчеркнуты; ср. ППД, 56-57.

23. Далее в настоящем абзаце указываются страницы IV тома пи­сем Достоевского, завершившего в 1959 г. четырехтомное издание \. С. Долинина, начатое им еще в 1928 г. (несколько ниже в наст, тексте М.М.Б. отмечает «четырехтомное издание писем» как достиже­ние науки о Достоевском, вновь открывающее возможности исследо­вания его поэтики). М.М.Б. только что изучил этот том и отмечает письма, лежащие в русле его новой работы над книгой. Ни одно из отмеченных писем он, однако, в ППД не использовал; единственное, отмеченное первым (Н. Л. Озмидову, февраль 1878), цитировалось еще в ПТД по изд.: Биография, письма и заметки из записной книж­ки Достоевского, СПб., 1883, с. 118 (ПТД, 93; ППД, 133). Выписан­ные в настоящем абзаце страницы отмечают письма: 5 — названное письмо Н. Л. Озмидову; 12 — «Неизвестной матери» от 27 марта 1878; 33-34 — Л. В. Григорьеву от 21 июля 1878; 52 — В. Ф. Пуцыковичу от 3 мая 1879 («Если будете писать о нигилистах русских, то ради бога, не столько браните их, сколько отцов их. Эту мысль проводите, ибо корень нигилизма не только в отцах, но отцы-то еще пуще нигилисты, чем дети»); 53 — Н. А. Любимову от 10 мая 1879 ( о книге 5-й «Карамазовых» — «Pro и contra» — и бунте Ива­на); 56-57 — К. П. Победоносцеву от 19 мая 1879; 58-59 — Н. А. Любимову от 11 июня 1879; 62-63 — Е. А. Штакеншнейдер от 15 июня 1879; 64-65 - Н. А. Любимову от 8 июля 1879; 91-92 — ему

же от 7/19 августа 1879 (о кн. 6-й романа — «Русский инок»: «Само собою, что многие из поучений моего старца Зосимы (или лучше сказать способ их выражения) принадлежат лицу его, т. е. художе­ственному изображению его. Я же хоть и вполне тех же мыслей, какие и он выражает, но еслиб лично от себя выражал их, то выразил бы в другой окорме и другим языком. Он же не мог ни другим языком ни в другом духе выразиться, как в том который я придал ему. Иначе не создалось бы художественное лицо»); 108-109 — К. П. Победоносцеву от 24 августа — 13 сентября 187Ö; 117 — Е. Н. Лебедевой от 8 ноября 1879; 118 — Н. А. Любимову от 16 ноября 1879; 128 — к слушательнице высших женских курсов от 15 января 1880 («Вы действительно страдаете и не можете не стра­дать. Но зачем же падаете духом? Не вы одни теряли веру во Христа <...> Я знаю множество отрицателей, перешедших всем существом своим наконец ко Христу. Но эти жаждали истины не ложно, а кто ищет, тот наконец и найдет»); 136-137 — Е. Ф. Юнге от 11 апреля 1880 («На недавнем здесь диспуте молодого философа Влад. Соловьева (сына историка) на доктора философии я услышал от него одну глубокую фразу: "Человечество, по моему глу­бокому убеждению (сказал он) знает гораздо более, чем до сих пор успело высказать в своей науке и в своем искусстве*' <...> Что Вы пишете о Вашей двойственности? Но это самая обыкно­венная черта у людей... не совсем, впрочем, обыкновенных. Черта свойственная человеческой природе вообще, но далеко-далеко не во всякой природе человеческой встречающаяся в такой силе как у Вас. Вот и поэтому Вы мне родная, потому что это раздвоение в Вас точь в точь как и во мне, и всю жизнь во мне было. Это большая мука, но в то же время и большое наслаждение: Это — сильное со­знание, потребность самоотчета и присутствия в природе Вашей по­требности нравственного долга к самому себе и к человечеству. Вот что значит эта двойственность»); 175 — С. А. Толстой от 13 июня 1880 (о пушкинской речи); 177-178 — Ю. Ф. Абаза от 15 июня 1880 (о «фантастическом в искусстве» и «Пиковой даме»); 190 — Н. А. Любимову от 10 августа 1880.

24. Значение имени А. Франса в контексте переработки книги о Достоевском разъясняется в других, очевидно, более поздних материа­лах, в которых вырабатываются формулировки будущей IV главы ППД: «Мы должны допустить и непосредственное знакомство Досто­евского, хотя бы поверхностное и из вторых рук, с диалогами Плато­на, с Лукианом, с "Золотым ослом" Апулея и др., но мы полагаем, что непосредственное влияние этих произведении было незначитель­ным и несущественным. Существенным и определяющим было их преломленное влияние через более близкие к Достоевскому по времени, по проблематике и по художественности традиции хрис­тианской литературы, 18-го века, Возрождения и т. п. На него воз­действовали лукиановы диалоги Вольтера и Дидро. Вряд ли он знал лунную сатиру Гриммельсхаузена. Мы считаем почти вовсе исключен­ным его знакомство (хотя бы и из третьих рук) с сатирами Варрона. Но такой непосредственный контакт с первоисточниками диалоги­ческой линии художественной прозы, если бы он и был, не имел бы существенного значения. Эти первоисточники имели определенное влияние на несколько антикварный, гедонистический диалогизм Ана-толя Франса, смаковавшего разноречивые чужие мысли, идеи и миро­воззрения различных эпох, предхристианские и ранние христианские ("Сад Эпикура", "Таис" и др.)» (АБ).
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   63

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск