№
п/п
|
№
п/т
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное содержание урока
|
Базовые требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
Введение (4ч)
|
1
|
1
|
|
Что изучает физика. Наблюдения и опыты.
|
Физика- наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Термины: материя, вещество и физические тела. Источники физических знаний – наблюдения и эксперимент. Физические законы. Моделирование явлений природы.
|
Знать: что изучает физика; виды физических явлений; понятия материя, вещество, физическое тело, физический закон.
Уметь: наблюдать, моделировать, выдвигать обоснованные гипотезы.
|
§1-3
|
2
|
2
|
|
Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.
|
Понятие о физической величине. Примеры единиц физических величин. Международная система единиц. Кратные и дольные единицы. Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений. Запись результатов измерений с учетом погрешности.
|
Знать: алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора.
Уметь: определять цену деления прибора; рассчитывать погрешности измерений; записывать результаты с учетом погрешности; приводить примеры физических величин и единиц их измерения.
|
§4,5
Упр1
|
3
|
3
|
|
Л/р №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»
|
Лабораторная работа.
|
Уметь: выполнять работу по инструкции; измерять размеры тела, объем жидкости и записывать результаты измерений с учетом погрешности.
|
Зад 1 стр 12
|
4
|
4
|
|
Физика и техника.
|
Основные этапы развития физики. Взаимосвязь физики и техники. Основные достижения науки и техники. Величайшие учёные, изобретатели.
|
Знать: примеры новейших достижений в различных областях техники.
Уметь: работать с текстом: выделять главное, составлять план, конспект; осуществлять самостоятельный поиск информации.
|
§6
|
№
п/п
|
№
п/т
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное содержание урока
|
Базовые требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
Первоначальные сведения о строении вещества (5ч)
|
5
|
1
|
|
Строение вещества. Молекулы.
|
Значение знаний о строении вещества. Экспериментальные доказательства строения вещества из частиц и существования промежутков между ними. Представление о молекулах и атомах вещества, их размерах. Структура молекул кислорода, водорода и воды, их схематическое изображение.
|
Знать: явления и опыты, показывающие, что тела состоят из мельчайших частиц, что между ними есть промежутки; понятия молекулы и атома.
Уметь: выдвигать гипотезу, анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы.
|
§7,8
|
6
|
2
|
|
Л/р №2 «Измерение размеров малых тел»
|
Лабораторная работа.
|
Уметь: выполнять работу по инструкции; применять метод рядов для измерения размеров малых тел.
|
|
7
|
3
|
|
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
|
Тепловое движение атомов и молекул. Скорость диффузии и её зависимость от температуры и рода вещества. Броуновское движение. Примеры практического применения диффузии. Наблюдение и описание диффузии.
|
Знать: понятие диффузии; механизм, закономерности этого явления; броуновское движение и его причины.
Уметь: наблюдать, анализировать, предсказывать исход эксперимента и сравнивать получаемые результаты опытов, делать выводы; приводить примеры практического применения диффузии.
|
§9
|
8
|
4
|
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
|
Притяжение и отталкивание молекул твёрдых тел и жидкостей (опытное подтверждение). Силы взаимодействия между молекулами различных веществ. Сравнение сил взаимодействия на границе раздела тел. Понятия смачивания и несмачивания. Примеры этих явлений в природе и жизни человека.
|
Знать: что между молекулами существуют силы притяжения и отталкивания; условия, когда они проявляются.
Уметь: приводить примеры, подтверждающие существование сил взаимодействия между молекулами; объяснять явления смачивания и несмачивания; приводить примеры проявления этих явлений в природе и жизни человека.
|
§10
|
№
п/п
|
№
п/т
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное содержание урока
|
Базовые требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
9
|
5
|
|
Три состояния вещества.
|
Три состояния вещества (примеры). Отличительные признаки твёрдых тел, жидкостей и газов. Объяснение этих свойств на основе знаний о молекулах, их расположении и силах взаимодействия. Основные положения молекулярного строения вещества.
|
Знать: три агрегатных состояния вещества; основные положения МКТ.
Уметь: объяснять свойства жидких, твёрдых и газообразных тел с позиций молекулярного строения вещества.
|
§11,12
|
Взаимодействие тел (21ч)
|
10
|
1
|
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение
|
Понятия механического движения, траектории, пути, единицы пути. Равномерное и неравномерное движение. Относительность покоя и движения. Наблюдение и описание различных видов механического движения.
|
Знать: понятия механического движение, траектории, пройденного пути, равномерного и неравномерного движение.
Уметь: приводить примеры относительности покоя и движения; равномерного и неравномерного движения.
|
§13,14
|
11
|
2
|
|
Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.
|
Скорость равномерного движения. Единицы скорости. Определение скорости . Примеры скоростей разных тел. Понятие векторной величины. Формулы для расчета скорости, пути и времени движения.
|
Знать: понятия векторной величины; физический смысл скорости; единицы скорости; формулы для расчета пути, времени и скорости движения.
Уметь: определять скорость при равномерном движении, среднюю скорость неравномерного движения; переводить скорость тела из одних единиц в другие.
|
§15,16
|
12
|
3
|
|
Л/р №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».
|
Лабораторная работа.
|
Уметь: выполнять работу по инструкции; использовать физические приборы для измерения пути, времени; строить график зависимости пути от времени и определять по графику скорость тела.
|
Упр 4(5)
Упр 5(2,5)
|
13
|
4
|
|
Явление инерции. Решение задач по теме «Равномерное прямолинейное движение».
|
Причины изменения скорости тела. Работы Галилея. Движение по инерции как идеализация. Проявление свойства тел сохранять свою скорость. Решение задач на расчет пути, времени, скорости движения.
|
Знать: явление инерции.
Уметь: приводить примеры движения по инерции; решать задачи с использованием формул скорости, пути и времени движения.
|
§17
|
№
п/п
|
№
п/т
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное содержание урока
|
Базовые требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
14
|
5
|
|
Взаимодействие тел. Масса тела.
Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
|
Примеры взаимодействия тел. Результат взаимодействия. Явление отдачи. Наблюдение и описание взаимодействия тел. Понятие инертности. Масса тела. Единицы массы. Устройство и принцип действия рычажных весов.
|
Знать: понятия взаимодействия, инертности; физический смысл массы тела; устройство и принцип действия рычажных весов.
Уметь: определять скорости, массы тел из результата их взаимодействия; определять с помощью весов массу тела.
|
§18-20
|
15
|
6
|
|
Л/р № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах».
|
Лабораторная работа.
|
Уметь: выполнять работу по инструкции; использовать рычажные весы для измерения массы тела; переводить массу тела из одних единиц в другие.
|
Упр 6(1,3)
|
16
|
7
|
|
Плотность вещества.
|
Понятие плотности вещества. Формула для расчета плотности. Единицы плотности. Сравнение значений плотностей различных веществ.
|
Знать: физический смысл плотности вещества; единицы плотности; формулу для расчета плотности.
Уметь: вычислять плотность вещества; пользоваться таблицей плотностей; сравнивать плотности различных веществ по таблице.
|
§21
Упр 7(4,5)
|
17
|
8
|
|
Расчет массы и объема тела по его плотности.
|
Вывод формул для расчета массы и объема тела по его плотности. Решение задач.
|
Знать: формулы для расчета массы и объема тела по его плотности.
Уметь: находить объём тела по его массе и плотности, массу – по плотности и объёму.
|
§22
Упр 8(1,2)
|
18
|
9
|
|
Л/р №5 «Измерение объема твердого тела»
Л/р №6 «Определение плотности вещества твердого тела».
|
Лабораторная работа.
|
Уметь: выполнять работу по инструкции; использовать мерный цилиндр для измерения объема тел; рассчитывать плотность твердого тела по его массе и объему.
|
Упр 8(3,4)
|
19
|
10
|
|
Решение задач по теме «Механическое движение. Плотность вещества»
|
Решение задач на расчет пути, времени, скорости движения, плотности, объема, массы тела.
|
Знать: формулы для расчета массы, объема тела, плотности; формулы для расчёта скорости, пути и времени движения.
Уметь: применять формулы для решения задач.
|
§13-22
|
№
п/п
|
№
п/т
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное содержание урока
|
Базовые требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
20
|
11
|
|
К/р №1 «Механическое движение. Плотность
вещества».
|
Решение расчетных и качественных задач.
|
Уметь: применять теоретические знания на практике.
|
|
