Пояснительная записка Особенности организации учебного процесса по предмету
Скачать 414.39 Kb.
|
| Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира Формы и средства контроля Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), курса 9 класса. Основными методами проверки знаний и умений учащихся в 9 классе являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов, контрольных и самостоятельных работ. Эффективным средством проверки знаний учащихся служит компьютер. С помощью него легко выполнять и проверять электронные тесты по разным темам. (Приложение1) Педагогические технологии, средства обучения Предусматривается применение следующих технологий обучения:
Требования к уровню подготовки учащихся Ученик должен знать/понимать: Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по физике за курс 9 класса. Учащиеся должны знать смысл понятий: Механическое движение. Относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила тяжести. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Механические колебания и волны. Звук. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Учащиеся должны уметь: Объяснять механические явления на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза. Владеть компетенциями: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, коммуникативной, личного самосовершенствования. Способны решать следующие жизненно-практические задачи: практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся Оценка устных ответов учащихся. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов. Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов. Оценка письменных контрольных работ. Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы. Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях. Оценка лабораторных работ. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей. Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно. Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда. Перечень ошибок. I. Грубые ошибки. 1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения. 2. Неумение выделять в ответе главное. 3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения. 4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы 5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов. 6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам. 7. Неумение определить показания измерительного прибора. 8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента. ^ II. Негрубые ошибки. 1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. 2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем. 3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин. 4.Нерациональный выбор хода решения. III. Недочеты. 1.Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач. 2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. .3Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа. 4.Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. 5.Орфографические и пунктуационные ошибки. Необходимые средства обучения: слово учителя, учебники, учебные пособия, хрестоматии, справочники и т.п.; раздаточные и дидактические материалы; технические средства обучения (устройства и пособия к ним); физические приборы и т.д. Средства обучения размещаются в школьном физическом кабинете. Перечень учебно-методических средств обучения Основная литература: для учителя:
для учащихся:
Дополнительная литература
Для реализации учебного процесса необходимы технические средства компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран. Цифровые Образовательные Ресурсы №1 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки физики» №2 «Физика, 7-11 класс ООО Физикон» №3 Библиотека наглядных пособий 1С: Образование «Физика, 7-11 класс» №4 Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия 10-11 классы» ООО Физикон №5 Электронное приложение к учебнику авторов В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев, – М: Просвещение, 2011. Демонстрационное оборудование Средства обучения Амперметр демонстрационный (цифровой) Амперметр демонстрационный цифровой (с гальванометром) АДЦ-1С Амперметр лаб. Вакуумная тарелка со звонком Ведёрко Архимеда (прибор для демонстрации закона Архимеда) Весы технические до 1000 г с разновесами Весы учебные с гирями до 200 г Весы электронные Т-1000 Воздуходувка ВД-У Вольтметр демонстрационный (цифровой) Вольтметр демонстрационный цифровой (с гальванометром) ВДЦ-1С Вольтметр лаб. Выключатель двухполюсный (демонстрационный) Выключатель однополюсный (демонстрационный) Выключатель однополюсный (лабораторный) Генератор (источник) высокого напряжения Генератор звуковой частоты Гигрометр психрометрический Груз наборный 1 кг (металлический) Двигатель постоянного тока Демонстрационный набор по геометрической оптике Динамометр двунаправленный (демонстрационный) Динамометр демонстрационный 10Н (пара) Динамометр лабораторный 1Н Динамометр лабораторный 5Н Звонок электрический демонстрационный Зеркало выпуклое и вогнутое (комплект) Источник питания демонстрационный Источник питания лабораторный учебный Источник постоянного и переменного напряжения (В-24) Калориметр с мерным стаканом Камертоны на резонансных ящиках (пара) Катушка дроссельная (демонстрационная) Катушка-моток Компас школьный Комплект блоков демонстрационный (мет.) Комплект блоков лабораторный (мет.) Комплект для демонстрации превращений световой энергии Комплект для изучения полупроводников (диоды) Комплект для изучения полупроводников (микросхемы) Комплект для изучения полупроводников (транзисторы и тиристоры) Комплект приборов для изучения принципов радиоприема и радиопередачи Комплект приборов и принадлежностей для демонстрации св-в электромагнитных волн Комплект тележек легкоподвижных Конденсатор переменный с цифровым измерителем емкости Конденсатор разборный (демонстрационный) Лабораторный набор "Геометрическая оптика." Лабораторный набор "Гидростатика , плавание тел." Лабораторный набор "Исследование атмосферного давления" Лабораторный набор "Исследование изопроцессов в газах" (с манометром) Лабораторный набор "Кристаллизация" Лабораторный набор "Магнетизм." Лабораторный набор "Механика, простые механизмы." Лабораторный набор "Тепловые явления." Лабораторный набор "Электричество" Лабораторный набор "Электромагнит разборный с деталями" Магазин сопротивлений (демонстрационный) Магнит U-образный демонстрационный Магнит U-образный лабораторный Магнит полосовой демонстрационный (пара) Магнит полосовой лабораторный (2шт.) Манометр демонстрационный Манометр жидкостной (демонстрационный) Машина волновая (демонстрационная модель) Машина электрическая обратимая (двигатель-генератор) Машина электрофорная Маятник Максвелла Маятник электростатический (пара) Метр демонстрационный Микрофон электродинамический Миллиамперметр лаб. Модель "Кристаллическая решётка алмаза" (демонстрационная) Модель "Кристаллическая решётка графита" (демонстрационная) Модель "Кристаллическая решётка железа" (демонстрационная) Модель "Кристаллическая решётка каменной соли" (демонстрационная) Модель "Кристаллическая решётка льда" (демонстрационная) Модель "Кристаллическая решётка магния" (демонстрационная) Модель "Кристаллическая решётка меди" (демонстрационная) Модель двигателя внутреннего сгорания Модель для демонстрации в объёме линий магнитного поля Модель молекулярного строения магнита Модель перископа Модель счётчика электрической энергии Модель электродвигателя (разборная) лабораторная Модель электромагнитного реле демонстрационная Модель-аппликация "Деление урана. Цепная ядерная реакция" (ламинированная) Модель-аппликация "Лазер" (ламинированная) Модель-аппликация "Методы регистрации ионизирующих излучений" (ламинированная) Модель-аппликация "Модель атома Резерфорда-Бора" (ламинированная) Модель-аппликация "Открытие протона и нейтрона" (ламинированная) Модель-аппликация "Термоядерный синтез" (ламинированная) Модель-аппликация "Явление радиоактивности" (ламинированная) Модель-аппликация "Ядерное оружие" (ламинированная) Модель-аппликация "Ядерный реактор" (ламинированная) Набор гирь для весов на 1000 г Набор грузов по механике (10х50г.) Набор дифракционных решёток (4 шт.) Набор дифракционных решёток 2 шт.(дем.) Набор для демонстрации объёмных спектров постоянных магнитов Набор для демонстраций по физике "Вращение" (21 демонстрация) Набор для демонстраций по физике "Механика" Набор для демонстраций по физике "Статика" (с магнитными держателями) Набор для демонстраций по физике "Электричество-1" Набор для демонстраций по физике "Электричество-2" Набор для демонстраций по физике "Электричество-3" Набор для демонстраций по физике "Электричество-4" Набор для демонстрации спектров магнитного поля тока Набор для демонстрации спектров электрического поля Набор для практикума "Электродинамика" Набор капилляров Набор конденсаторов для практикума Набор лабораторный "Механика" Набор лабораторный "Оптика" Набор лабораторный "Тепловые явления" Набор лабораторный "Электричество" Набор лабораторный "Электродинамика" Набор лабораторный "Электростатика" Набор материалов по физике Набор палочек по электростатике Набор по передаче электроэнергии (дем.) Набор по электролизу (демонстрационный) Набор по электролизу (лабораторный) Набор пружин с различной жёсткостью Набор резисторов для практикума Набор светофильтров Набор соединительных проводов (шлейфовых) Набор спектральных трубок с универсальным источником питания Набор тел по калориметрии Набор тел равного объёма (дем.) Набор тел равной массы (дем.) Набор тел равной массы и равного объёма (лаборатор.) Набор химической посуды и принадлежностей для кабинета физики (КДЛФ) Набор цифровых измерительных приборов (индуктивность, ёмкость, сопротивление) Набор шаров - маятников (5 шт.) Набор электроизмерительных приборов постоянного и переменного тока Насос вакуумный Комовского Насос воздушный ручной Огниво воздушное Осциллограф демонстрационный двухканальный (34 см.) Осциллограф демонстрационный двухканальный (приставка к телевизору) Переключатель двухполюсный (демонстрационный) Переключатель однополюсный (демонстрационный) Переключатель однополюсный лабораторный Пистолет баллистический Пластина биметаллическая со стрелкой Пресс гидравлический (модель) Прибор для демонстрации атмосферного давления (Магдебургские полушария) Прибор для демонстрации взаимодействия электрических токов Прибор для демонстрации вращения твёрдого тела Прибор для демонстрации вынужденных колебаний Прибор для демонстрации давления в жидкости Прибор для демонстрации зависимости сопротивления металла от температуры Прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от его длины, сечения и материала Прибор для демонстрации инерции и инертности тела Прибор для демонстрации линейного расширения тел Прибор для демонстрации механических колебаний (на воздушной подушке) Прибор для демонстрации поверхностного натяжения Прибор для демонстрации теплопроводности тел Прибор для демонстрации электромагнитной индукции (токи Фуко) Прибор для измерения длины световой волны с набором дифракционных решёток Прибор для измерения ёмкости демонстрационный (цифровой) Прибор для измерения индуктивности демонстрационный (цифровой) Прибор для измерения сопротивления демонстрационный (омметр цифровой) Прибор для изучения газовых законов (с манометром) Прибор для изучения магнитного поля Земли Прибор для изучения правила Ленца Прибор для изучения траектории брошенного тела Прибор для наблюдения линейчатых спектров Прибор по взаимодействию зарядов (электростатическая дорожка) Призма наклоняющаяся с отвесом Реостат ползунковый РП 100 (РПШ-2) Реостат ползунковый РП 15 (РПШ-5) Реостат ползунковый РП 200 (РПШ-1) Реостат ползунковый РП 500 (РПШ-0,6) Реостат-потенциометр РП-6М (лабораторный) Розетка электрическая 42 В (полюсная) Рычаг-линейка (лаб.) Рычаг-линейка демонстрационная Сосуд для взвешивания воздуха Сосуды сообщающиеся Спираль-резистор Стакан отливной демонстрационный Стакан отливной лабораторный Стрелки магнитные на штативах (пара) Султан электростатический (пара) Счетчик-секундомер (демонстрационный) Телескоп-рефрактор Теллурий (Модель Солнце-Земля-Луна) Теплоприемник (пара) Термометр демонстрационный Термометр жидкостной (0-100 град.) Термометр с фиксацией максимального и минимального значений Термометр электронный демонстрационный Трансформатор универсальный Трибометр демонстрационный Трибометр лабораторный Трубка для демонстрации конвекции в жидкости Трубка Ньютона Учебный набор гирь Центрифуга демонстрационная Центробежная дорога (прибор "Мертвая петля" дем.) Цилиндры свинцовые со стругом Шар Паскаля Шар с кольцом ШС Штатив для фронтальных работ Штатив изолирующий (пара) Штатив физический универсальный Электромагнит разборный (подковообразный) Электрометры с набором принадлежностей Электроскопы (2 шт.) . Оборудование к лабораторным работам Лабораторная работа №1 «Изучение движения тел по окружности» Оборудование : штатив с муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 130 см Лабораторная работа № 2 «Изучение колебаний нитяного маятника» Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 130 см, протянутой сквозь кусочек резины, часы с секундной стрелкой или метроном. Лабораторная работа № 3 «Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.» Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 130 см, протянутой сквозь кусочек резины, часы с секундной стрелкой или метроном. Лабораторная работа № 4 «Изучение колебаний пружинного маятника.» Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, пружинный маятник,часы с секундной стрелкой или метроном. Лабораторная работа № 5.«Изучение явлений электромагнитной индукции». Оборудование: миллиамперметр, катушка-моток, магнит дугообразный, источник питания, катушка с железным сердечником от разборного электромагнита, реостат, ключ, провода соединительные, модель генератора электрического тока (одна на весь класс). Лабораторная работа №6 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.» Оборудование: собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента. Лабораторная работа №7 «Получение изображений с помощью собирающей линзы.» Оборудование: собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента. Лабораторная работа № 8 «Наблюдение явления дисперсии света» Оборудование: призма Лабораторная работа № 9 «Наблюдение линейчатых спектров излучения» Оборудование: спектроскоп, набор трубок с газом. Календарно-тематическое планирование «Физика- 9 класс»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Гребёнкиной Лидии Андреевны пояснительная записка в 2011 году в силу... В 2011 году в силу вступили фгос. Изменился подход к организации учебного процесса, роль учителя в организации урока и подходы к... |  | Система зачетных единиц: особенности организации и календарного планирования учебного процесса Система зачетных единиц: особенности организации и календарного планирования учебного процесса. Материалы к седьмому заседанию... |
| Пояснительная Записка Актуальность Образовательные стандарты второго поколения предъявляют новые требования к системе обучения в общеобразовательной школе, что предполагает... | | Образовательная программа является нормативно-управленческим документом... Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы |
| Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» Пояснительная записка О. А. Куревиной и Е. Д. Ковалевской, и является составной частью Образовательной системы «Школа 2100». Программа разработана с учетом... | | Пояснительная записка. Особенности организации образовательного процесса... Содержание реализуемых основных образовательных программ (федеральный компонент государственного образовательного стандарта) |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе методических... «Православная культура» для средней школы (Рыжова Т. В. Методические рекомендации по организации учебного процесса личностно-ориентированного... | | Пояснительная записка к развернутому тематическому планированию по предмету «Окружающий мир» Система развивающего обучения Л. В. Занкова с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования... |
| Методические рекомендации по организации образовательного процесса... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу "Основы безопасности... | | Памятка студенту-заочнику по организации учебного процесса «Об образовании», Постановлением Правительства РФ «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального... |
| Пояснительная записка рабочая программа для 5 класса составлена на... «Православная культура» для средней школы (Рыжова Т. В. Методические рекомендации по организации учебного процесса личностно-ориентированного... | | Способы организации учебной деятельности с использованием эор особенности... Цели и задачи: изучить назначение операционной системы, познакомиться с основными элементами управления, графическим интерфейсом |
| Строить понятные для партнера высказывания Задавать вопросы Особенности организации учебного процесса во 2-м классе на этапе введения фгос ноо | | Пояснительная записка Программы основного общего образования по русскому языку, с учетом методических рекомендаций скиропк и про по организации учебного... |
| Дьяченко Алексей Владимирович Содержание доклада: основные шаги по организации образовательного процесса с использованием электронной учебной среды; особенности... | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Ооо, программы развития и формирования ууд и программы духовно-нравственного развития и воспитания личности. Учтены возрастные особенностей... |
