Образовательная программа прикладного бакалавриата, реализуемая в Бурятском государственном университете по направлению подготовки 13. 03. 03 Энергетическое машиностроение и профилю подготовки «Двигатели внутреннего сгорания» 4
Скачать 2.8 Mb.
|
6. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетных единицы (108 академических часа). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (3 сем.). Рабочая программа дисциплины Теория рабочих процессов двигателей внутреннего сгорания 1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП). Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ОП. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Конструирование ДВС», «Динамика двигателей». 2. Место дисциплины в модульной структуре ОП. Дисциплина «Теория рабочих процессов двигателей внутреннего сгорания» входит в состав вариативной части профессионального цикла ОП. 3. Цель изучения дисциплины. Формирование знаний в области теории рабочих процессов двигателей внутреннего сгорания и конструирования агрегатов наддува. 4. Основные образовательные технологии. В качестве форм организации процесса изучения дисциплины используются лекции, практические, лабораторные занятия, а также активные и интерактивные технологии (мультимедийные лекции, проблемное обучение и т.д.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины связан с формированием следующих общекультурных и профессиональных компетенций: готовностью соблюдать производственную и трудовую дисциплину (ППК-2); способностью осуществлять сервисно-эксплуатационные работы на объектах профессиональной деятельности (ППК-8). В результате изучения данной дисциплины студент должен: знать: - технические характеристики; методы исследования и анализа процессов двигателей; - методы проведения технических расчетов; - достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в организации процессов ДВС; - новые эффективные рабочие процессы, их возможности и недостатки; - методы моделирования, расчета и оптимизации рабочих процессов для разработки экономических и малотоксичных двигателей; - технологию выполнения измерений параметров процессов и их анализа. уметь: - формулировать цель работы по совершенствованию рабочих процессов; - использовать современные информационные технологии для моделирования и оптимизации рабочих процессов двигателей; - проектировать двигатели с заданными параметрами и характеристиками; - решать экологические проблемы; - находить компромисс между различными требованиями; иметь практические навыки: - составления и использования программ расчетов рабочих процессов; - проведения расчетов и оптимизации рабочих процессов с целью достижения прогрессивных экономических и экологических показателей в условиях ограничений; - выбора необходимых мероприятий для удовлетворения действующих нормативов по выбросам вредных веществ в атмосферу. Содержание дисциплины: Введение. Двигатели внутреннего сгорания: основные понятия и определения; классификация. Компоновочные схемы поршневых ДВС (ПД). Конструкция и расчет деталей и систем. Термодинамические циклы поршневых ДВС. Действительные циклы и их индикаторные диаграммы. Процессы действительных циклов и их характеристика. Эффективные и оценочные показатели двигателя. Режимы и характеристики работы ДВС в зависимости от условий эксплуатации. Мощностные, экономические и экологические показатели работы двигателей, причины их изменения. Силовые и термические нагрузки на детали двигателя. Принципы выбора ДВС для транспортных средств. Требования к двигателям и их системам с учетом условий эксплуатации. Модернизация ДВС для применения альтернативных видов топлива. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 7 зачетных единиц (252 академических часа). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (6 сем.), экзамен (7 сем.). Рабочая программа дисциплины Теория машин и механизмов 1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП). Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ОП. 2. Место дисциплины в модульной структуре ОП. Дисциплина «Теория машин и механизмов» входит в вариативную часть профессионального цикла ОП. 3. Цель изучения дисциплины. Целью является формирование у студентов комплекса теоретических знаний и практических навыков по основам теории машин и механизмов и применения знаний и навыков при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности. 4. Основные образовательные технологии. В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа). 5. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способностью и готовностью к обслуживанию технологического оборудования (ППК-4); способностью использовать технические средства для измерения основных параметров объектов деятельности (ППК-5); способностью проводить анализ работы объектов профессиональной деятельности (ППК-6); способностью осуществлять монтажно-наладочные работы на объектах профессиональной деятельности (ППК-7). В результате изучения данной дисциплины студент должен: знать: - основные законы теории механизмов, границ их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях - основные механические величины и физические константы механики, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; - фундаментальные достижения в механике и их роль в развитии теории машин и механизмов. уметь: - объяснить основные наблюдаемые техногенные явления или эффект; - указать, какие законы описывают данное явление или эффект; - истолковывать смысл механических величин и понятий; - использовать различные методики решения технических задач и обработки научных данных; - использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем. иметь практические навыки: - использования основных законов и принципов теории машин и механизмов в практических приложениях; - применения основных методов научного анализа для решения естественнонаучных задач; - использования методов математического моделирования в научной и инженерной практике. Содержание дисциплины: Структурный анализ механизмов. Кинематический анализ механизмов. Силовой анализ механизмов. Динамика механизмов. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (4 сем.). Вариативная часть Рабочая программа дисциплины История Бурятии 1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП). Дисциплина вариативной части блока ГСЭ. 2. Место дисциплины в модульной структуре ОП. Дисциплина «История Бурятии» является самостоятельной. 3. Цель изучения дисциплины. Курс История Бурятии предполагает изучение основных этапов становления и развития региона с древнейших времен и до наших дней, выявления общих закономерностей и национально-культурных особенностей. В процессе изучения курса ставятся следующие задачи: выявление общей закономерности развития региона во взаимосвязи с мировым исторического процесса, сформировать объективную картину развития хозяйственной деятельности и общественных отношений; выявление особенностей развития культуры; освещение политической истории региона; сформировать историческое мышление на примере региональной истории; овладеть необходимыми знаниями и методикой научных исследований. История Бурятии является частью Отечественной истории. 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2). 5. Содержание дисциплины: Антропогенез на территории Бурятии. Палеолит, мезолит, неолит, бронзовое время. Древние государства на тер. Центральной Азии. Монгольское государство. Этногенез бурятского народа. Миграционная и автохтонная теория. Образование крупных племенных объединений бурят. Начало процесса формирования бурятской народности. Особенности историографии процесса присоединения Прибайкалья к России на разных этапах развития исторической науки. Первые выступления казачьих отрядов. Присоединение Забайкалья. Заключение Нерчинского договора России с Китаем Заключение С. Рагузинским Буринского трактата с Китаем. Русско-монгольские отношения в 70-80-х годах XVII в. Последствия и историческое значение присоединения Бурятии к России. Особенности земледельческого освоения. Заселение и земледельческое освоение Забайкалья. Хозяйство бурят и эвенков в конце XVII- XIХ вв. Изменение в хозяйственной деятельности бурят и эвенков после присоединения к России. Социально-экономическое развитие в результате строительства Транссибирской железной дороги. Национально-освободительное движение. Бурятия в период первой мировой войны и падения самодержавия. Бурятия в период Февральской буржуазно-демократической революции. Установление советской власти в Бурятии гражданской войны. Образование Бурят-Монгольской автономной советской социалистической республики. Модернизация процессы в Бурятии в 1920-1930-е годы. Бурятии в годы Великой Отечественной войны. Бурятия в 1946-1964 гг. Общественно-политическая обстановка в Бурятии. Особенности социально-демографических процессов. Экономика Бурятии. Общественно-политическая жизнь. Развитие социально-культурной сферы. Экономика республики. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (2 сем.). Рабочая программа дисциплины «Бурятский язык» 1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП). Дисциплина вариативной части блока ГСЭ. 2. Место дисциплины в модульной структуре ОП. Дисциплина «Бурятский язык» является самостоятельной. 3. Цель изучения дисциплины. Состоит в формировании у студентов коммуникативной компетенции, способности и готовности осуществлять непосредственное общение (говорение, понимание на слух) и опосредованное общение (чтение с пониманием текстов, письмо). Задачи изучения дисциплины: формирование произносительных, лексических, грамматических навыков; развитие умения говорения в монологической и диалогической речи в рамках культурно-бытовой тематики; развитие умения чтения адаптированных текстов с культурно-бытовой тематикой с различными коммуникативными заданиями; развитие умения аудирования; развитие умения письменной речи в пределах изученного языкового материала. 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5). 5. Содержание дисциплины: Звуки: согласные, гласные – краткие и долгие, дифтонги. Интонация сообщения, согласия, несогласия, общего вопроса, перечисления. Указательные местоимения: энэ, тэрэ. Частица предложения: бэзэ. Отрицательная частица: бэшэ. Слова-предложения: тиимэ, бэшэ. Структура бурятского предложения. Род. падеж и совместный падеж существительных, личные и неличные существительные. Частицы – гуй, юм, ха, ха Юм, лэ, даа. Общий и специальный вопрос. Имя прилагательное. Лично-предикат. частицы ед.ч. и мн.ч. Глагол в бурятском языке. Многократное причастие. Числительные, порядковые числительные. Словообразовательный суффикс –тан. Частица прошедшего времени –hэн. Наречие образа действия. Причастный оборот времени. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (1 сем.). Рабочая программа дисциплины Трехмерное моделирование технических систем 1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП). Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ОП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Трехмерное моделирование технических систем», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Высшая математика», «Начертательная геометрия», «Черчение», «Информатика».
2. Место дисциплины в модульной структуре ОП. Дисциплина является составной частью модуля «Информатика». 3. Цель освоения учебной дисциплины. Целью учебной дисциплины «Трехмерное моделирование технических систем» является освоение графического решения задач, практических навыков при использовании использования информационно-коммуникационных технологий, пакеты прикладных программ для решения задач проектирования; методы построения технических изображений и решения инженерно - геометрических задач на компьютере. 4. Структура дисциплины. Основы компьютерной графики. Пакеты векторной графики. Основы использования станков с ЧПУ. Команды редактирования. Построение 3-х мерных поверхностей. Построение 3-х мерных деталей. Использование логических операций, визуализация объектов. 5. Основные образовательные технологии. В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, лабораторное занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа. 6. Требования к результатам освоения дисциплины. Дисциплина «Трехмерное моделирование технических систем» способствует формированию следующих компетенций: способностью осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК-1); способностью применять соответствующий физико-математический аппарат, методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ОПК-2); способностью использовать технические средства для измерения основных параметров объектов деятельности (ППК-5); способностью проводить анализ работы объектов профессиональной деятельности (ППК-6); В результате усвоения дисциплины студент должен: знать:
уметь: - использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач на ПК;
владеть:
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Бурятском... | | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая в Бурятском... |
| Образовательная программа магистратуры, реализуемая в Бурятском государственном... Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования... |  | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... | | Магистерской программы высшего профессионального образования по направлению... В процессе обучения по программе «Высшего профессионального образования» магистранты приобретают знания в следующих областях |
| Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 032700. 68 Филология и профилю подготовки Языки народов России... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 49. 03. 01 Физическая культура и профилю... |
| Основная образовательная программа впо, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 020400 Биология | | 1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... | | Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском... ... |
| Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника |
