4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП бакалавриата по направлению подготовки 13.03.03 Энергетическое машиностроение и профилю подготовки «Двигатели внутреннего сгорания»
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО прикладного бакалавриата по направлению подготовки 13.0.03 Энергетическое машиностроение содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, технологий.
4.1 Годовой календарный учебный график
Последовательность реализации ОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 13.03.03 Энергетическое машиностроение по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) (Приложение №1)
4.2 Учебный план подготовки бакалавра
В учебном плане подготовки бакалавра (профиль теоретико-инструментальный) отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилем подготовки. При этом учтены рекомендации ПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки13.03.03 Энергетическое машиностроение.
Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (Приложение №1)
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Аннотации дисциплин учебного плана
Базовая часть. Блок 1
Рабочая программа дисциплины
Иностранный язык
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП).
Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ОП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в модульной структуре ОП.
Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной.
3. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.
4. Структура дисциплины.
Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.
5. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения и т.д.
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: основные грамматические и синтаксические явления и нормы их употребления в изучаемом иностранном языке, лексико-грамматический минимум в объёме, необходимом для устного общения и работы с иноязычными текстами;
уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и в межличностном общении;
владеть: навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении на иностранном языке.
7. Общая трудоемкость дисциплины.
8 зачетных единиц (288 академических часа).
8. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачета (1, 2, 3 сем.), экзамен (4 сем.).
Рабочая программа дисциплины
История
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ОП.
Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества.
2. Место дисциплины в модульной структуре ОП.
Дисциплина «История» является самостоятельной.
3. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития государств мира, места России в мировом сообществе, гражданской зрелости, чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов человека и гражданина.
4. Структура дисциплины.
История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в средневековье. Этапы становления российской государственности в новое время. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв. Государства мира в период развития капитализма. Государства мира в начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и кризисов XX в. Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг.
5. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности исторического процесса; главные события, явления и проблемы истории Отечества; основные этапы, тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, школы и современные концепции в историографии;
уметь: выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;
владеть: навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.
7. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетных единицы (144 академических часов).
8. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – экзамен (1 сем.).
Рабочая программа дисциплины
Философия
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП).
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ОП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Философия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Дисциплина «Философия» является основой для изучения дисциплин «Социология», «Культурология», «Политология», «Этика».
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является приобретение знаний и умений по осмыслению основных тем и значения философии как органической составной части общекультурной гуманитарной подготовки; развитие способности самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения; формирование общетеоретических и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины.
Введение в философию. Философия как область знания. Философия как мировоззрение, становление философской мысли в древней Индии, Китае, Греции. Формирование и развитие основных проблем и разделов философского знания от Античности до классической Новоевропейской философии. Основные проблемы, представители и направления Древнегреческой философии. Теоцентризм средневековья и философские проблемы. Антропоцентризм и гуманизм эпохи Возрождения. Проблемы философии эпохи Нового Времени. Переход от классических к постклассическим направлениям философствования, философские течения XIX – XX веков. Проблемы онтологии, гносеологии и этики, проблемы человека и общества в немецкой классической философии и марксизме. Русская философия: взаимовлияние направлений и развитие проблем. Направления «философии науки», история позитивизма и аналитическая философия. Многообразие постклассических направлений философии конца XIX – начала XX веков. Философские проблемы современности: проблемы философии науки и техники, проблемы онтологии и формирование современной картины мира, этические аспекты отношений между людьми, проблемы человека и общества, проблемы отношений человека и природы, смысл жизни. Онтология, теория познания и философия науки и техники: некоторые проблемы современности. Этические и теоретико-познавательные вопросы, современные проблемы человека, общества и природы.
4. Основные образовательные технологии.
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: основы истории, философии, экономики, основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям; понимать причинно-следственные связи развития российского общества;
уметь: находить, анализировать и обрабатывать информацию, полученную из различных источников;
владеть: способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью к критике и самокритике, терпимостью, способностью работать в коллективе.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетных единицы (144 академических часов).
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – экзамен (4 сем.).
Рабочая программа дисциплины
Высшая математика
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП).
Дисциплина «Высшая математика» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла, является базовой дисциплиной в освоении математических знаний. Освоение математики необходимо для изучения всех дисциплин высшей математики и механики.
2. Место дисциплины в модульной структуре ОП.
Дисциплина «Высшая математика» включена в модуль «Математика».
3. Цель изучения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Высшая математика» является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.
4. Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие формы занятий: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы. Для достижения поставленной цели применяются объяснительно-иллюстративные, проблемные, поисковые, активные и интерактивные технологии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
способностью применять соответствующий физико-математический аппарат, методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ОПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и положения разделов высшей математики, которые будут использоваться в профессиональной деятельности;
уметь:
- использовать математические методы в технических приложениях;
владеть:
- методами решения алгебраических и обыкновенных дифференциальных уравнений.
6. Содержание дисциплины:
Охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов: элементы линейной алгебры и аналитической геометрии; дифференциальное и интегральное исчисление функций одной переменной; элементы высшей алгебры; обыкновенные дифференциальные уравнения; дифференциальное и интегральное исчисление функции нескольких переменных; числовые и функциональные ряды; элементы теории функций комплексной переменной; элементы теории вероятностей и математической статистики.
7. Общая трудоемкость дисциплины.
10 зачетных единиц (360 академических часов).
8. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – экзамен (1 сем.) и экзамен (2 сем.).
Рабочая программа дисциплины
Информатика
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Дисциплина «Информатика» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ОП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, которые сформированы в результате изучения дисциплины «Высшая математика», «Вводный курс информатики».
Дисциплина «Информатика» является основой для изучения дисциплин: «Информационные и комуканикационные системы», «Программное обеспечение электронно-вычислительных машин», «Копьютерное моделирование», «Копьютерная графика» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практикума на ЭВМ.
|
