Физические и химические явления (13 ч)
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (6 ч)
Понятие об относительности механического движения. Разнообразные виды механического движения (прямолинейное, криволинейное, движение по окружности, колебательное). Механическое движение в природе и технике.
Путь и время движения. Скорость движения. Равномерное, ускоренное и замедленное движения.
Звук как источник информации об окружающем мире.
Источники звука. Колебание — необходимое условие возникновения звука. Отражение звука. Эхо. Голос и слух, гортань и ухо.
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 ч)
Изменение объема твердых, жидких и газообразных тел при нагревании и охлаждении. Учет теплового расшире ния и использование его в технике. Плавление и отвердевание. Таяние снега, замерзание воды, выплавка чугуна и стали, изготовление деталей отливкой.
Испарение жидкостей. (Охлаждение жидкостей при испарении.) Конденсация.
Теплопередача.
Лабораторные работы и опыты
Измерение пути и времени движения.
Вычисление скорости движения бруска.
Наблюдение относительности движения.
Наблюдение источников звука.
Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении.
Наблюдение изменения объема жидкостей и газов при нагревании и охлаждении.
Нагревание стеклянной трубки.
Отливка игрушечного солдатика.
Наблюдение за плавлением снега.
Наблюдение испарения и конденсации воды.
Растворение соли и выпаривание ее из раствора.
От чего зависит скорость испарения жидкости.
Наблюдение охлаждения жидкости при испарении.
Наблюдение кипения воды.
Разметка шкалы термометра.
Наблюдение теплопроводности воды и воздуха.
Подготовка к годовой контрольной работе (2 ч)
Годовая контрольная работа (1 ч)
Повторение. (5 ч)
6 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
Физические и химические явления (32 ч)
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (8 ч)
Электрический ток как направленное движение электрических зарядов. Сила тока. Амперметр. Ампер — единица измерения силы тока. Постоянный и переменный ток. Напряжение. Вольтметр. Вольт — единица измерения напряжения. Источники тока: батарейка, аккумулятор, генератор
электрического тока (без рассмотрения их устройства). Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединения. Действия тока. Тепловое действие тока. Лампы накаливания. Электронагревательные приборы.
Магнитное действие тока. Электромагниты и их применение. Действие магнита на ток. Электродвигатели. Химическое действие тока.
СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (11 ч)
Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники света: звезды, Солнце, электрические лампы и др. Прямолинейное распространение света, образование теней. Отражение света. Зеркала. Преломление света. Линзы, их типы и изменение с их помощью формы светового пучка. Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп, телескоп (назначение приборов, использование в них линз и зеркал). Глаз и очки. Разложение белого света в спектр. Радуга.
ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (13 ч)
Химические реакции, их признаки и условия их протекания. Сохранение массы вещества при химических реакциях. Реакции соединения и разложения. Горение как реакция соединения. Оксиды (углекислый газ, негашеная известь, кварц); нахождение в природе, физические и химические свойства; применение.
Кислоты, правила работы с кислотами, их применение. Основания. Свойства щелочей, правила работы с ними, их физические и некоторые химические свойства; применение. Соли (поваренная соль, сода, мел, мрамор, известняк, медный купорос и др.). Наиболее характерные применения солей. Наиболее известные органические вещества — углеводы (глюкоза, сахароза, крахмал), некоторые их свойства, применение; белки, их роль в жизни человека, искусственная пища; жиры, их роль в жизни человека, использование в технике; природный газ и нефть, продукты их переработки.
Лабораторные работы и опыты
Последовательное соединение.
Параллельное соединение.
Наблюдение различных действий тока.
Сборка простейшего электромагнита.
Действие на проводник с током.
Свет и тень.
Отражение света зеркалом.
Наблюдение отражения света в зеркале.
Получение изображения в плоском зеркале.
Наблюдение за преломлением света.
Наблюдение изображений в линзе.
Наблюдение спектра солнечного света.
Наблюдение физических и химических явлений.
Действие кислот и оснований на индикаторы.
Выяснение растворимости солей в воде.
Распознавание крахмала.
Человек и природа (31 ч)
ЗЕМЛЯ — ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ (6 ч)
Звездное небо: созвездия, планеты. Развитие представлений человека о Земле. Солнечная система. Солнце. Движение Земли: вращение вокруг собственной оси, смена дня и ночи на различных широтах, обращение Земли вокруг Солнца, наклон земной оси к плоскости ее орбиты, смена времен года.
Луна — спутник Земли. Фазы Луны. Изменение горизонтальных координат небесных тел в течение суток.
Знакомство с простейшими астрономическими приборами: астролябия, телескоп.
Исследования космического пространства. К. Э. Циолковский, С. П. Королев — основатели советской космонавтики. Ю. А. Гагарин — первый космонавт Земли. Искусственные спутники Земли. Орбитальные космические станции. Корабли многоразового использования. Программы освоения космоса: отечественные, зарубежные, международные.
ЗЕМЛЯ — МЕСТО ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА (6 ч)
Литосфера, мантия, ядро; увеличение плотности и температуры Земли с глубиной. Изучение земных недр. Гидросфера. Судоходство. Исследование морских глубин. Атмосфера. Атмосферное давление, барометр. Влажность
воздуха, определение относительной влажности. Атмосферные явления, гром и молния. Освоение атмосферы человеком.
ЧЕЛОВЕК ДОПОЛНЯЕТ ПРИРОДУ (17 ч)
Механизмы. Механическая работа. Энергия. Синтетические материалы.
Механизмы — помощники человека. Простые механизмы, рычаг, наклонная плоскость, подвижный и неподвижный блоки; их назначение.
Механическая работа, условия ее совершения. Джоуль —единица измерения работы. Энергия. Источники энергии. Различные виды топлива.
Солнечная энергия, ее роль для жизни на Земле. Тепловые двигатели, двигатели внутреннего сгорания; их применение. Тепловые, атомные и гидроэлектростанции. Создание материалов с заранее заданными свойствами: твердые, жаропрочные, морозостойкие материалы, искусст-
венные кристаллы. Полимеры, свойства и применение некоторых из них.
Волокна: природные и искусственные, их свойства и применение.
Каучуки и резина, их свойства и применение
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (2 ч)
Загрязнение атмосферы и гидросферы, их влияние на здоровье людей. Контроль за состоянием атмосферы и гидросферы. Рациональное использование топлива. Использование энергии рек, ветра, приливов, тепла Земли, энергии Солнца. Современная наука и производство. Средства связи. Знания, их роль в жизни человека и общества. Как люди познают окружающий мир (наука вчера, сегодня, завтра). Управление производством: роль автоматики, электроники. Компьютеризация производства. Роботы. Цехи-автоматы. Средства связи и передача информации: телеграф, телефон, радиосвязь (радиостанция, радиоволны, антенна, приемник, громкоговоритель), телевидение.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение звездного неба.
Наблюдение Луны в телескоп.
Определение азимута Солнца с помощью компаса.
Изготовление астролябии и определение с ее помощью высоты звезд.
Измерение атмосферного давления барометром.
Изготовление гигрометра.
Изучение действия рычага.
Изучение действия простых механизмов.
Вычисление механической работы.
Выращивание кристалла.
Знакомство с коллекцией пластмасс.
Знакомство с коллекцией волокон.
Распознавание природных и химических волокон.
Изменение формы полиэтилена при нагревании.
Изучение действия телеграфного аппарата.
Подготовка к годовой контрольной работе (2 ч)
Годовая контрольная работа (2 ч)
Повторение (3 ч)
6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности прилагается.
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.Программа курса «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание» для 5—6 классов.
2. Гуревич А. Е., Исаев Д. А., Понтак Л. С. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5—6 классы. Учебник.
3. Гуревич А. Е., КрасновМ. В., НотовЛ. А., ПонтакЛ. С. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5 класс. Рабочая тетрадь.
4. Гуревич А. Е., КрасновМ. В., НотовЛ. А., ПонтакЛ. С.
Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 6 класс. Рабочая тетрадь.
5. Гуревич А. Е., Исаев Д. А., Понтак Л. С. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5—6 классы. Методическое пособие.
Список наглядных пособий
1. Лампа накаливания.
2. Теплоизоляционные материалы.
3. Затмения.
4. Глаз как оптическая система.
5. Земля — планета Солнечной системы.
6. Солнечная система.
7. Строение атмосферы Земли.
8. Барометр-анероид.
9. Двигатель внутреннего сгорания.
8. Планируемые результаты изучения учебного предмета
5 класс
—освоение приемов исследовательской деятельности (составление плана, использование приборов, формулировка выводов и т. п.);
—развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации (ведение дискуссии, работа в группах, выступление с сообщениями и т. д.).
Предметными результатами изучения курса «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание» являются:
—освоение базовых естественно-научных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук;
—формирование элементарных исследовательских умений;
6 класс
—освоение приемов исследовательской деятельности (составление плана, использование приборов, формулировка выводов и т. п.);
—формирование приемов работы с информацией, представленной в различной форме (таблицы, графики, рисунки и т. д.), на различных носителях (книги, Интернет, CD, периодические издания и т. д.);
—развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации (ведение дискуссии, выступление с сообщениями и т. д.).
Предметными результатами изучения курса «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание» являются:
—освоение базовых естественно-научных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук;
—применение полученных знаний и умений для решения практических задач.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
Тема и номер урока
|
Содержание урока
|
Характеристика видов деятельности учащихся
|
Введение (6 ч)
|
|
|
Введение. Природа. Человек — часть природы (1)
|
Природа живая и неживая. Понятие о явлениях природы. Человек — часть природы, зависит от нее, преобразует ее. Необходимость изучения природы. Физика и химия — науки о природе.
Демонстрации. Слайды: лесной пейзаж, вид на реку, звездное небо, жилище древнего человека, современная улица, различные виды транспорта, исследование космоса и др.
|
Изучение явлений природы, используя рисунки учебника и дополнительный иллюстративный материал
|
Тела и вещества. Что изучает физика (2)
|
Тела и вещества. Многообразие явлений природы. Физические явления: механические, тепловые, электромагнитные, световые. Выполнение упражнений. Демонстрации. Демонстрации различных физических явлений
|
Определение физических явлений по репродукциям. Выделение названий веществ, физических тел и физических явлений из предложенного учителем текста.
Работа с таблицами из рабочей тетради
|
Что изучает химия (3)
|
Химические явления превращения веществ. Природные, искусственные и синтетические вещества.
Демонстрации. Нагревание сахара в пробирке, гашение соды уксусом и др.
|
Определение химических явлений на основе демонстраций
|
Методы исследования природы. Лабораторное оборудование
(4)
|
Описание явлений природы в литературе и искусстве. Научный подход к изучению природы. Наблюдение, опыт, теория. Лабораторное оборудование, штативы. Правила пользования и правила безопасности.
Лабораторные опыты:
1. Укрепить на штативе лапку и кольцо таким образом, чтобы шарик, выпущенный из лапки, пролетев сквозь кольцо, упал в коробочку, стоящую на основании штатива. 2. Определить число пузырьков, которые выйдут из колбы, если ее открытый конец опустить в воду и нагревать колбу теплом рук
|
Выполнение лабораторных опытов.
Работа в группе
|
Измерения. Измерительные приборы (5)
|
Роль измерений в научных исследованиях и в практике. Простейшие измерительные приборы и инструменты: линейка, измерительная лента, измерительный цилиндр, динамометр. Шкала прибора: цена деления, предел измерений. Алгоритм нахождения цены деления и предела измерений.
Демонстрации. Измерительная линейка, секундомер демонстрационный, вольтметр демонстрационный, весы со шкалой, динамометр демонстрационный
|
Изображение шкалы любого прибора с указанием цены деления и предела измерений. Нахождение цены деления и предела измерений прибора
|
Простейшие измерения (6)
|
Лабораторные работы: «Определение размеров физического тела», «Измерение объема жидкости», «Измерение объема твердого тела»
|
Выполнение лабораторных работ.
Работа в группе
|
Тела и вещества (23 ч)
|
|
|
Характеристики тел и веществ (7)
|
Письменный опрос по теме «Введение». Характеристики тел и веществ: форма, объем, цвет, запах. Лабораторная работа «Сравнение характеристик тел».
Демонстрации. Тела различные и одинаковые по форме, объему и цвету
|
Сравнение характеристик физических тел.
Выполнение лабораторной работы
|
Состояние вещества (8)
|
Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества. Сохранение формы и объема твердыми телами, сохранение объема и не сохранение формы жидкостями, не сохранение формы и объема газами. Признаки физических явлений: при переходе вещества из одного состояния в другое не появляется новых веществ, не происходят их превращения.
Лабораторная работа «Наблюдение различных состояний вещества».
Демонстрации. Различные твердые тела. Переливание подкрашенной жидкости из мензурки в сосуды разной формы, а затем — снова в мензурку. Перевязав нитью резино
|
Наблюдение различных состояний вещества.
Работа с таблицей из рабочей тетради.
Выполнение лабораторной работы.
Работа с иллюстрациями учебника
|
Масса (9)
|
вый шар, наполняют одну его часть воздухом, а затем развязывают нить: воздух заполняет весь объем. Испарение воды и ее конденсация. Плавление стеарина и его отвердевание
Масса. Первые представления о массе как о количестве вещества. Необходимость измерения массы. Из истории измерения массы.
Меры и эталон массы. Рычажные весы, правила работы с ними.
Демонстрации. Весы. Измерение массы тела на весах
|
Наблюдение за измерением массы тела на различных весах
|
Измерение массы (10)
|
Лабораторная работа «Измерение массы
тела на рычажных весах»
|
Измерение массы физических тел
на учебных весах
|
Температура (11)
|
Температура как важная характеристика тел и веществ, различных явлений природы. Измерение температуры. Термометры, правила работы с ними. Особенности конструкций медицинских термометров. Подготовка к письменному опросу.
Лабораторная работа «Измерение температуры воды и воздуха».
Демонстрации. Воспламенение головки спички при ее нагревании. Увеличение объема жидкости при нагревании. Демонстрационный термометр
|
Определение цены деления термометра.
Измерение температуры воды и воздуха термометром.
Работа в группе
|
Проверка знаний (12)
|
Фронтальная проверка знаний учащихся по теме «Тела и вещества»
|
Работа с тестами. Решение качественных задач. Выполнение экспериментального задания
|
Строение вещества: молекулы, атомы, ионы (13)
|
Значение знаний о строении вещества.
Делимость вещества. Строение вещества: молекулы, атомы, ионы. Представление о размерах этих частиц. Строение молекул.
Лабораторная работа «Наблюдение делимости вещества».
Демонстрации. Делимость мела. Модели раз личных молекул и атомов
|
Рассматривание моделей молекул и атомов.
Выполнение лабораторной работы
|
Движение частиц вещества (14)
|
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Движение частиц и температура тел. Примеры диффузии в природе, технике, быту.
Лабораторная работа «Наблюдение явлений диффузии».
Демонстрации. Диффузия пахучего вещества (дезодорант, одеколон, эфир). «Модель броуновского движения», из которой предварительно вынута шайба. Диффузия раствора медного купороса и воды
|
Наблюдение явлений диффузии в природе, технике, быту.
Выполнение лабораторной работы
|
Взаимодействие частиц вещества. Строение твердых тел, жидкостей, газов с молекулярной точки зрения (15)
|
Доказательства существования притяжения между частицами вещества. Склеивание и сварка. Доказательство существования отталкивания между частицами. Пояснение строения твердых тел, жидкостей, газов на основе знаний о строении вещества.
Лабораторная работа «Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ».
Демонстрации. Взаимодействие свинцовых цилиндров. Прилипание стекла к поверхности воды. Сваривание в пламени двух стеклянных трубок. Сжатие и растяжение упругих тел. Модели кристаллических решеток
|
Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ.
Выполнение лабораторной работы
|
Строение атома (16)
|
Роль исследований строения атома в науке. Э. Резерфорд — создатель планетарной модели строения атома. Строение атома: ядро (протоны и нейтроны), электроны; массы этих частиц. Заряды протонов и электронов, их взаимодействие, заряд ядра
|
Изображение моделей строения атомов
|
Атомы и ионы (17)
|
Чем могут отличаться атомы друг от друга?
Строение атомов водорода, гелия, лития.
Образование ионов.
Демонстрации. Модели ядер атомов
|
Сравнение строения атомов водорода, гелия, лития
|
Химические элементы. Периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева (18)
|
Физический диктант «Строение вещества.
Строение атома». Химические элементы как группы атомов с одинаковым зарядом ядра.
Знаки химических элементов. Периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева: группы, периоды, ряды.
Номера химических элементов. Распространение различных химических элементов в природе.
Демонстрации. Периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева.
Образцы химических веществ в склянках, на которых указаны химические формулы веществ
|
Выполнение физического диктанта.
Работа с периодической таблицей химических элементов.
Изучение образцов химических веществ
|
Простые и сложные вещества (19)
|
Вещества, состоящие из атомов одного химического элемента, — простые, а состоящие из атомов нескольких элементов — сложные.
Формулы химических веществ.
Демонстрации. Образцы наиболее часто
встречающихся простых и сложных веществ
|
Изучение образцов наиболее часто встречающихся простых и сложных веществ.
Запись формул химических элементов
|
Кислород (20)
|
Место кислорода в периодической таблице, его знак, номер. Кислород — самый распространенный на Земле химический элемент.
Соединения кислорода и простое вещество кислород, его свойства и значение для жизни на Земле. Фотосинтез. Горение в кислороде.
Лабораторная работа «Наблюдение горения».
Демонстрации. Получение кислорода. Кислородная подушка. Горение в кислороде.
Слайды с изображением тепловых двигателей и машин, для работы которых необходим кислород, где они используются; других примеров использования кислорода
|
Изучение кислорода и его соединений.
Определение значения кислорода для жизни на Земле.
Выполнение лабораторной работы
|
Водород (21)
|
Место водорода в периодической таблице, его знак, номер. Водород в природе. Простое вещество водород: его получение, свойства, распространение в природе, применение. Значение водорода как экологически чистого топлива. Соединения водорода. Демонстрации. Получение водорода с по мощью аппарата Киппа
|
Изучение водорода и его соединений.
Наблюдение опыта по изучению водорода
|
Вода (22)
|
Вода: строение молекулы воды. Свойства воды, ее распространение в природе, значение для жизни человека, животных и растений.
Использование воды в народном хозяйстве. Вода как растворитель. Фильтрование. Охрана водных ресурсов.
Лабораторная работа «Разделение растворимых и нерастворимых веществ фильтрованием»
|
Выполнение лабораторной работы.
Растворение различных веществ
в воде и фильтрование растворов
|
Растворы и взвеси (23)
|
Растворы в природе, технике, быту. Растворитель и растворяемое вещество. Истинные растворы и взвеси. Массовая доля вещества в растворе.
Демонстрации. Приготовление истинного раствора и взвеси
|
Наблюдение за приготовлением
истинного раствора и взвеси
|
Контрольная работа (24)
|
Контрольная работа «Химические элементы»
|
Выполнение тестовых заданий
|
Плотность (25)
|
Плотность как характеристика вещества. За дачи на вычисление плотности по известным массе и объему.
Демонстрации. Взвешивание тел одинакового объема, но разной массы и одинаковой массы, но разного объема
|
Работа с таблицей плотностей. Решение задач на вычисление плотности по известным массе и объему
m
по формуле ρ = ----
V
|
Решение задач (26, 27)
|
Решение задач на связь между массой, объемом и плотностью
|
m
Преобразование формулы ρ = ----
V
m
в m = ρV и V = ----
ρ
|
Лабораторная работа (28)
|
Лабораторная работа «Измерение плотности вещества»
|
Выполнение лабораторной работы
|
Контрольная работа (29)
|
Контрольная работа «Плотность вещества»
|
Выполнение экспериментального задания.
Решение качественных задач
|
Взаимодействие тел (20 ч)
|
|
|
К чему приводит действие одного тела на другое? Силы (30)
|
Изменение скорости и формы тела при действии на него других тел. Сила как характеристика взаимодействия. Силы различной природы: сила тяжести, сила упругости, электрическая и магнитная силы, сила трения, сила давления. Зависимость результата действия силы от ее значения, направления, точки приложения.
Демонстрации. Тележка, на которой укреплена сжатая пружина, не приходит в движение, если ей не от чего оттолкнуться. Движущаяся тележка, столкнувшись с тележкой такой же массы, приводит ее в движение, а сама при этом останавливается. Пластилиновый шарик, упав на поверхность стола, из меняет свою форму. Когда к пружине подвешивают груз, она растягивается. Демонстрации сил различной природы.
Зависимость результата действия силы от ее значения, направления, точки приложения
|
Изучение зависимости результата действия силы от ее значения, направления, точки приложения.
Наблюдение опытов с использованием тележки, пластилинового шарика, пружины с грузом
| |
