Методическая разработка на тему: «Использование адаптивной системы обучения в составлении тестовых заданий по физике в 11 классе»

Приложения

Приложение 1

• 
  выявить проблемы в усвоении обучающимися вопросов программы физики 10 класса;
  
• 
  наметить основные направления групповой и индивидуальной работы с обучающимися для устранения выявленных проблем;
  
• 
  наметить основные направления педагогической деятельности для успешного усвоения суворовцами вопросов программы физики профильного физико-математического и универсального классов.
  

1. 
   Чтение и анализ графиков уравнений движения.
   
2. 
   Применение 2-го закона Ньютона к объяснению характера движения.
   
3. 
   2-й закон Ньютона в импульсной форме записи.
   
4. 
   Применение правила моментов для описания равновесия тела.
   
5. 
   Динамика и кинематика движения по окружности.
   
6. 
   Связь средней кинетической энергии молекул с температурой.
   
7. 
   Уравнение состояния идеального газа.
   
8. 
   Газовые законы в графическом представлении.
   
9. 
   Первый закон термодинамики.
   
10. 
    Закон Кулона.
    
11. 
    Электрическая емкость.
    
12. 
    Закон Джоуля-Ленца.
    
13. 
    Законы электрической цепи, соединения проводников.
    
14. 
    Законы динамики при описании движения тела под действием нескольких сил.
    
15. 
    Закон сохранения импульса.
    
16. 
    Анализ состояния газа по графикам зависимости p=p(T), V=V(T), p=p(V).
    
17. 
    Принцип суперпозиции полей в графическом представлении.
    

1. 
   Работа в целом выполнена успешно, но не на высоком уровне.
   
2. 
   Основные выявленные проблемы: чтение и анализ графиков, построение схем с применением векторных величин, решение систем уравнений.
   
3. 
   Хуже усвоены вопросы электродинамики, чем механики и молекулярной физики.
   

1. 
   При изучении вопросов электродинамики на профильном уровне основное внимание уделять формированию аналитического мышления, совершенствованию математических умений.
   
2. 
   Работать над формированием умения строить схемы явлений, обозначения на схемах физических величин, применять координатный метод.