3 класс
(35 ч в год, ч в неделю)
Мінц, Н. Д. Выяўленчае мастацтва : вучэбны дапаможнік для 3 класа агульнаадукацыйных устаноў / Н. Д. Мінц. Мінск : Беларусь, 2008.
Номер урока
|
Дата
|
Тема урока, тема практической работы
|
Художественные материалы, техники, дидактические средства
|
Цели и задачи урока
|
Материалы учебного пособия
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
I ЧЕТВЕРТЬ (9 ч)
|
|
|
1
|
|
«Родные просторы»
|
Экскурсия или мультимедийная презентация
|
Цель урока: сформировать панорамное представление о художественных особенностях природы Беларуси.
Задачи урока:
расширение представлений о красоте родного края;
формирование культуры восприятия;
развитие наблюдательности, зрительной памяти
|
|
|
2
|
|
«Мастер-Живописец. Как работает художник-живописец?»
«Осень в парке»
|
Мультимедийная презентация
Гуашь
|
Цель урока: сформировать представление о работе художника-живописца.
Задачи урока:
актуализация знаний о живописи, ее выразительных средствах;
ознакомление с произведениями художников-живописцев;
формирование умений различать материалы и технологии живописи в произведениях искусства;
формирование умений передавать в зарисовках впечатления от образов осенней природы;
развитие цветового восприятия, зрительной памяти, образного мышления
|
С. 33—42
|
|
3
|
|
«Рисование с натуры цветов, листьев, плодов»
|
Художественные материалы по выбору учащихся
|
Цель урока: научить передавать характерную окраску предметов при рисовании с натуры.
Задачи урока:
актуализация знаний об основных и составных цветах, совершенствовать умения смешивать краски;
формирование умений выполнять зарисовки с натуры объектов природы;
развитие цветового восприятия, зрительной памяти
|
|
|
4
|
|
«Осенний букет»
|
Природный материал (засушенные травы, листья, цветы), аппликация
|
Цель урока: сформировать представления об использовании фактуры и формы природного материала для создания художественного образа во флористике.
Задачи урока:
актуализация знаний об аппликации;
расширение представлений о флористике;
формирование умений использовать фактуру и форму материала при создании образа;
совершенствование навыков работы в технике аппликации
|
С. 76
|
|
5
|
|
«Лесные жители»
|
Природный материал (засушенные травы, листья, цветы), аппликация
|
Цель урока: расширить представления о декоративном обобщении формы.
Задачи урока:
актуализация знаний об использовании формы материала для создания образа;
формирование умений соотносить форму природного материала с содержанием художественного образа;
развитие фантазии, образного мышления
|
|
|
6
|
|
«Натюрморт»
|
Гуашь, природный материал (засушенные травы, листья, цветы), монотипия
|
Цель урока: научить использовать фактуру и форму природного материала при создании монотипии.
Задачи урока:
актуализация знаний о цветовых гаммах;
совершенствование навыков работы в технике монотипии;
формирование аккуратности при работе с красками и природным материалом;
развитие цветового восприятия
|
|
|
7
|
|
«Нарядные флажки»
|
Гуашь
|
Цель урока: научить передавать характерную окраску предметов при рисовании по памяти.
Задачи урока:
актуализация знаний об основных цветах;
формирование представлений о составных цветах;
формирование умений узнавать и называть основные и составные цвета;
развитие цветового восприятия, зрительной памяти
|
С. 45—48
|
|
8
|
|
«Праздничный город»
|
Гуашь
|
Цель урока: научить создавать радостный цветовой образ объектов и явлений.
Задачи урока:
актуализация знаний о выразительных средствах живописи;
расширение представлений о выразительных возможностях цвета;
формирование умений передавать цветом радостное эмоциональное состояние образа;
развитие цветового восприятия, образного мышления
|
С. 18—20, 43—44
|
|
9
|
|
«Выразительные возможности цвета»
«Закат»
|
Мультимедийная презентация
Гуашь
|
Цель урока: научить создавать спокойный цветовой образ объектов и явлений природы.
Задачи урока:
актуализация представлений о выразительных возможностях цвета;
формирование умений определять настроение произведения по его цветовой гамме;
совершенствование навыков передачи цветом спокойного эмоционального содержания художественного образа;
развитие цветового восприятия, образного мышления
|
С. 49—53, 68—75
|
|
II ЧЕТВЕРТЬ (7 ч)
|
|
10
|
|
«Мастер-График. Как работает художник-график?»
«На выставке машин»
|
Мультимедийная презентация
Цветные карандаши (восковые мелки)
|
Цель урока: сформировать представление о работе художника-графика.
Задачи урока:
актуализация знаний о графике, ее выразительных средствах;
ознакомление с произведениями художников-графиков;
формирование умений различать материалы и технологии графики в художественных произведениях;
формирование умений передавать характер главной формы, её частей и их взаимного расположения при создании композиции;
развитие памяти, внимания
|
С. 82—94
|
|
11
12
|
|
«Художники детям»
«Иллюстрация к произведению А. Вольского «Еду в гости к слону»
|
Мультимедийная презентация
Шариковая (гелевая) ручка (туш)
|
Цель урока: научить передавать основные особенности строения тела человека и животного в рисунке.
Задачи урока:
актуализация знаний о выразительных средствах графики;
ознакомление с произведениями художников-иллюстраторов;
формирование элементарных представлений о пропорциях фигуры человека, животного;
формирование умений выполнять иллюстрацию по содержанию литературного произведения;
развитие зрительной памяти, мышления
|
С. 95—96, 99—101
|
|
13
|
|
«Танцующие снежинки»
|
Белая и цветная бумага, панно для украшения класса
|
Цель урока: расширить представления о ритмической и симметричной организации декоративной композиции.
Задачи урока:
актуализация знаний о декоративной композиции;
формирование умений составлять декоративную композицию панно путём ритмического чередования форм, симметрии;
развитие пространственного мышления, творческого воображения
|
|
|
14
15
|
|
«Образ зимы в произведениях искусства»
«Зима в городе (селе)»
|
Мультимедийная презентация
Гуашь
|
Цель урока: расширить представления об образе зимы в произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства.
Задачи урока:
актуализация представлений о художественных особенностях природы;
ознакомление с произведениями различных видов искусства о зиме;
совершенствование умений передавать впечатления от образов зимней природы при создании композиции;
развитие эстетического восприятия объектов и явлений зимней природы;
совершенствование навыков работы гуашью
|
|
|
16
|
|
«Новогодняя ёлка»
|
Тонированная бумага, гуашь
|
Цель урока: научить выполнять рисунок на нетрадиционном формате.
Задачи урока:
актуализация знаний об эмоциональном значении цвета при создании образа;
формирование умений соотносить изображение с форматом листа бумаги;
совершенствование навыков создания радостного художественного образа на нетрадиционном формате;
развитие пространственного мышления, воображения
|
|
|
III ЧЕТВЕРТЬ (10 ч)
|
|
17
|
|
«Мастер декоративно-прикладного искусства. Как создается декоративное изделие?»
«Матрешка»
|
Мультимедийная презентация
Гуашь
|
Цель урока: сформировать представление о работе мастера декоративно-прикладного искусства.
Задачи урока:
актуализация знаний о декоративно-прикладном искусстве;
формирование умений отличать произведения декоративно-прикладного искусства, различать материалы их выполнения;
формирование умений выполнять зарисовки впечатлений от образов народной игрушки;
развитие образного мышления, зрительной памяти
|
С. 127—139
|
|
18
19
|
|
«Игрушка как произведение народного искусства»
«Олень — Золотые рога»
|
Мультимедийная презентация
Пластилин (глина), гуашь
|
Цель урока: сформировать представление о единстве формы предмета и его украшения.
Задачи урока:
актуализация знаний о декоративно-прикладном искусстве;
формирование представлений о белорусской народной игрушке;
формирование умений обобщать форму предмета, соотносить её с украшением при росписи;
совершенствование навыков лепки способом вытягивания из целого комка и росписи
|
С. 148—150
|
|
20
|
|
«Мастер-Скульптор. Как и чем работает художник-скульптор?»
«Птица»
|
Мультимедийная презентация
Пластилин (глина), рельеф
|
Цель урока: сформировать представление о работе художника-скульптора.
Задачи урока:
актуализация знаний о скульптуре, ее материалах, о рельефе;
формирование представлений об отличиях скульптуры от графики и живописи;
формирование умений соотносить основные массы при лепке рельефа;
развитие мелкой моторики рук
|
С. 103—115
|
|
21
|
|
«Скульптурный образ»
«Собака на задних лапах»
|
Мультимедийная презентация
Пластилин (глина)
|
Цель урока: научить передавать характерные позы и движения животных в лепке.
Задачи урока:
актуализация элементарных представлений о пропорциях животных;
формирование представлений о передаче характерных поз животных в лепке;
совершенствование навыков лепки способом вытягивания деталей из целого комка;
развитие творческого воображения, наблюдательности
|
|
|
22
23
|
|
«Животные на арене цирка»
|
Пластилин (глина)
|
Цель урока: научить составлять небольшие скульптурные группы.
Задачи урока:
актуализация представлений о передаче характерных поз животных в лепке;
формирование представлений о композиционном размещении вылепленных фигур в группе;
развитие мелкой моторики рук, пространственного мышления
|
С. 120—122
|
|
24
|
|
«Бегущий человек»
|
Пластилин (глина)
|
Цель урока: научить передавать динамику при лепке человека.
Задачи урока:
актуализация первичных представлений о пропорциях фигуры человека;
формирование представлений об особенностях передачи движения при лепке человека;
совершенствование навыков аккуратной работы с пластилином;
развитие пространственного мышления
|
С. 118—119
|
|
25
|
|
«Борцы»
|
Пластилин (глина)
|
Цель урока: сформировать представление о взаимодействии фигур в скульптурной композиции.
Задачи урока:
актуализация представлений об особенностях передачи движения при лепке человека;
формирование умений составлять небольшие скульптурные группы из вылепленных фигур;
развитие пространственного мышления, воображения
|
С. 118—119
|
|
26
|
|
«На катке»
|
Гуашь
|
Цель урока: научить передавать в рисунке глубину и планы пространства.
Задачи урока:
актуализация знаний о передаче движения человека;
формирование представлений о приемах передачи глубины и планов в композиции;
формирование умений размещать ближние предметы ниже, дальние – выше при создании композиции;
развитие пространственного мышления
|
С. 58—66
|
|
IV ЧЕТВЕРТЬ (9 ч)
|
|
27
28
|
|
«Мастер-Архитектор. Как создается архитектурное сооружение?»
«Сказочный замок»
|
Мультимедийная презентация
Карандаш
|
Цель урока: сформировать представления о работе архитектора.
Задачи урока:
формирование первичных представлений об архитектуре;
расширение представлений об архитектурных памятниках Беларуси;
формирование умений передавать в рисунке вертикальное, наклонное размещение предметов (стоят, лежат, падают) при создании композиции по воображению;
развитие пространственного мышления, воображения
|
С. 25—31
|
|
29
|
|
«Современные жилые и общественные архитектурные сооружения»
«Строят новый дом»
|
Мультимедийная презентация
Карандаш
|
Цель урока: расширить представления о передаче в рисунке вертикального, наклонного размещения предметов (стоят, лежат, падают).
Задачи урока:
актуализация представлений об архитектуре;
расширение представлений о современных жилых и общественных архитектурных сооружениях;
формирование умений передавать в рисунке особенности размещения предметов при создании композиции по памяти;
развитие пространственного мышления
|
С. 26-—8
|
|
30
|
|
«Новоселье»
|
Цветные карандаши
|
Цель урока: совершенствовать умения передавать пространственное размещение предметов.
Задачи урока:
актуализация знаний о передаче в рисунке вертикального, наклонного размещения предметов (стоят, лежат, падают);
формирование умений композиционной организации пространства комнаты при создании рисунка по представлению;
развитие зрительной памяти, пространственного мышления
|
|
|
31
|
|
«Образы весны»
«Весна в городе (селе)»
|
Мультимедийная презентация
Гуашь
|
Цель урока: научить выполнять зарисовки об образах весенней природы.
Задачи урока:
расширение представлений об образе весны в произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства;
совершенствование умений передавать впечатления от образов весенней природы в зарисовках;
совершенствование навыков работы акварелью;
развитие зрительной памяти, образного мышления
|
С. 7,
10—14
|
|
32
|
|
«Гроза надвигается»
|
Гуашь
|
Цель урока: научить создавать напряженный цветовой образ объектов и явлений природы.
Задачи урока:
актуализация представлений о выразительных возможностях цвета;
формирование умений передавать напряженный цветовой образ при выполнении композиции гуашью (акварелью);
развитие цветового восприятия, образного мышления;
формирование аккуратности при работе с красками
|
С. 6,
18—20
|
|
33
|
|
«Весенний луг»
|
Гуашь
|
Цель урока: совершенствовать навыки выполнения рисунка в нетрадиционном формате.
Задачи урока:
актуализация знаний о соотнесении изображения с форматом листа бумаги при создании образа;
совершенствование навыков передачи эмоционального содержания образа цветом;
развитие зрительной памяти, цветового восприятия
|
С. 18—21
|
|
34
|
|
«Цветы и бабочки»
|
Цветная бумага, коврик для игрушек
|
Цель урока: закрепить представления о ритмической и симметричной организации декоративной композиции.
Задачи урока:
актуализация знаний о составлении декоративной композиции с использованием ритмического чередования форм, симметричного расположения элементов;
формирование умений составлять декоративную композицию коврика для игрушек;
развитие творческого мышления, зрительной памяти
|
С. 140—146
|
|
35
|
|
«Мастера искусства. Мой любимый Мастер (выставка работ учащихся)»
|
Мультимедийная презентация
|
Цель урока: обобщить знания о видах изобразительного искусства.
Задачи урока:
обобщение знаний о видах изобразительного искусства, их выразительных средствах, об особенностях работы художников;
формирование умений оформления творческих работ;
развитие памяти, творческих способностей
|
С. 66-67
|
|
|
