Доклад подготовлен на основе показателей государственной статистической отчетности отрасли образования и смежных отраслей и официальных федеральных, региональных, муниципальных мониторинговых исследований
Скачать 1.23 Mb.
|
5.2. Условия обучения В течение 2012 года в образовательных учреждениях Челябинской области проводились работы по ремонту зданий образовательных учреждений. Так, на начало 2012 года были признаны аварийными и ограниченно работоспособными 19 объектов образования. В течение года на проведение противоаварийных мероприятий выделены средства в сумме 55,5 млн. рублей, в том числе из средств федерального бюджета в сумме 23,2 млн. рублей; областного бюджета – 25,0 млн. рублей; местных бюджетов – 7,2 млн. рублей. В результате, к 1 сентября 2012 года завершен капитальный ремонт и вновь организован образовательный процесс в 4 общеобразовательных учреждениях: - муниципальное общеобразовательное учреждение «Якуповская основная общеобразовательная школа», Красноармейский муниципальный район, село Якупово; - муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6», г. Южноуральск; - муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 23 п. Вязовая», г. Усть-Катав; - муниципальное общеобразовательное учреждение «Светловская средняя общеобразовательная школа», Чесменский муниципальный район, п. Светлое. В рамках реализации комплекса мер по модернизации региональной системы общего образования в 2012 году на проведение капитального ремонта выделены средства федерального бюджета в сумме 83,6 млн. рублей (http://minobr74.ru/ru/programmy/kompleksnyj-proekt-modernizatsii-obrazovaniya). За счет этих средств проведена смена изношенных конструкций и инженерных коммуникаций в зданиях 51 школы. Проведение капитального ремонта позволило увеличить сроки эксплуатации зданий, сократить число аварийных ситуаций при их дальнейшей эксплуатации и создать комфортные условия для проведения образовательного процесса. По состоянию на 5 октября 2012 года здания 87 общеобразовательных учреждений требуют капитального ремонта (в том числе городских – 26, сельских – 49) (в 2011 г. – 134 учреждения). Из них в аварийном состоянии находятся 13 общеобразовательных учреждений (2011 г. – 29). В 169 общеобразовательных учреждениях (19 % от общего количества школ) не полностью отвечает требованиям система холодного и горячего водоснабжения, вследствие чего не обеспечивается соответствующий санитарный и питьевой режим. В 115 общеобразовательных учреждениях (12%) система канализации и туалеты не отвечают санитарно-эпидемиологическими требованиями, при этом технически невозможно обеспечить теплыми туалетами только 8 школ области (0,9 % от общего количества школ). 11 % школ не оборудованы в соответствии с минимальными требованиями к комплексному оснащению учебного процесса в начальной школе. Спортивные залы 53 общеобразовательных учреждений (6,5 %) не соответствуют санитарным требованиям в полном объеме или частично. В 2012 году проводилась работа по созданию в образовательных учреждениях условий для медицинского обслуживания обучающихся. По состоянию на 1 сентября 2012 года пролицензирована медицинская деятельность в 638 учреждениях общего и дошкольного образования, что составляет 36,5% от общего количества имеющихся медицинских кабинетов в образовательных учреждениях Челябинской области (в 2011 году - 24%) и в 18 учреждениях профессионального образования или 18,5% от общего количества имеющихся медицинских кабинетов (в 2011 году - 10%). В остальных образовательных учреждениях данная деятельность осуществляется на договорной основе. В 2012 году налажено межведомственное взаимодействие по выполнению межотраслевых и ведомственных распорядительных документов по профилактике инфекционных заболеваний, проведению вакцинации, созданию условий для прохождения диспансеризации детьми-сиротами и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. В рамках реализации федерального экспериментального проекта по совершенствованию организации питания обучающихся и воспитанников в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в 17 школах г. Челябинска в течение 2012 года осваивалось новое технологическое оборудование, проведен капитальный ремонт в двух образовательных учреждениях с выделением цехов для обработки сырьевой продукции, закуплено и установлено 529 единиц различного оборудования (http://minobr74.ru/ru/programmy/eksperimentalnyj-proekt-po-sovershenstvovaniyu-organizatsii-shkolnogo-pitaniya). В результате охват горячим питанием увеличился в этих учреждениях с 75,2% до 82,3%. На сегодняшний день условия для обеспечения обучающихся и воспитанников качественным горячим питанием созданы в 91,3% учреждений системы общего и специального (коррекционного) образования области. Ежегодно в областном и местном бюджетах предусматриваются средства на организацию питания льготных категорий детей. В 28муниципальных образованиях области утверждены муниципальные программы по совершенствованию вопросов организации школьного питания, в 12имеются ведомственные программы, в остальных муниципалитетах разработаны программы муниципального уровня, в которые включены вопросы организации питания. Анализ динамики основных показателей финансирования школьного питания свидетельствует о том, что одновременно с возрастанием среднего размера стоимости школьного питания происходит увеличение размера субсидии, выделяемой местным бюджетам на обеспечение продуктами питания детей из малообеспеченных семей и детей с нарушениями состояния здоровья (таблица 8). 5.3. Кадровый потенциал Педагогический персонал образовательной системы Челябинской области соответствует современным требованиям учебно-воспитательного процесса, внедряя наиболее эффективные образовательные технологии, реагируя на новые педагогические явления, проблемы и задачи. В системе общего, дошкольного и дополнительного образования Челябинской области в 2012 году работали 53 572 педагогических и руководящих работников, в системе начального профессионального образования – 1561 педагогических и руководящих работников. За прошедший год численность педагогических работников сократилась на 1 109 человек (2,3%), численность руководящих работников сократилась на 239 человек (4,1%). Показатель обеспеченности кадрами образовательных учреждений составляет 93,4%. По сравнению с прошлым годом показатель обеспеченности педагогическими работниками уменьшился на 3,3%. Преобладающая доля педагогических работников осуществляла свою деятельность в общеобразовательных учреждениях. В составе педагогических работников преобладали учителя, удельный вес которых составлял 45,2%. Численность учителей за 2012 год сократилась на 50 человек (0,2%). Стабильно сокращается доля учителей в школах сельской местности и повышается в городах и поселках городского типа, что связано с реструктуризацией сети образовательных учреждений и миграционными процессами. В составе учителей больше всего педагогов начальных классов (27,8%). По состоянию на 1 июня 2012 года доля женщин в общей численности педагогических работников составила 93,4%. Выше этот показатель в дошкольных образовательных учреждениях. В возрастном составе педагогов преобладают работники 41-59 лет (26,5%). За прошедший год доля педагогов в возрасте 41-50 лет сократилась на 1,8%. Стабильно высоким остается количество педагогов пенсионного возраста. Эта категория работников составляет примерно шестую часть от общего числа педагогических работников в системе общего, дошкольного и дополнительного образования (16,1%) и четвертую часть в системе начального профессионального образования (27,5%). В 2012 году в муниципальные образовательные учреждения Челябинской области прибыло 864 молодых специалиста. По сравнению с прошлым годом уменьшилось количество молодых специалистов в образовательных учреждениях Верхнеуфалейского, Златоустовского, Копейского, Озерского, Южноуральского городских округов, Ашинском, Каслинском, Коркинском, Кунашакском, Троицком, Чесменском муниципальных районов. Педагогический персонал области имеет высокий уровень профессионального мастерства. За период с января по ноябрь 2012 года в области было аттестовано 5 826 педагогических работников, в том числе: - на высшую квалификационную категорию – 3 174; - на первую квалификационную категорию – 2 652. За прошедший год в учреждениях начального профессионального образования количество педагогических работников с высшим профессиональным образованием увеличилось на 0,7 %, со средним профессиональным образованием – на 0,6%. В 2012 году к награждению ведомственными наградами Министерства образования и науки Российской Федерации было представлено 690 работников образования области, в том числе: - нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 54; - нагрудным знаком «Почетный работник начального профессионального образования Российской Федерации» - 3; - нагрудным знаком «Почетный работник среднего профессионального образования Российской Федерации» - 8; - Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – 625. Развитию кадрового потенциала системы образования Челябинской области способствует модернизация региональной системы дополнительного профессионального образования. ЧИППКРО и ЧИРПО обеспечивают выполнение приоритетных направлений инновационных изменений в образовании, развертывание программ переподготовки и повышения квалификации работников образования, проведение научно-педагогических и исследовательских работ, методическое сопровождение функционирования отрасли. В 2012 году обновлено или полностью изменено содержание программ повышения квалификации в соответствии с принятыми федеральными государственными образовательными стандартами основного и среднего (полного) общего образования. Подготовлено 195 тьюторов из числа лучших педагогов и руководителей образовательных учреждений, специалистов муниципальных методических служб и органов управления образованием для обеспечения реализации модульных курсов во всех территориях Челябинской области по наиболее актуальным вопросам развития образования, обеспечивающих оптимальных переход на модульно-накопительную систему повышения квалификации. В рамках мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011 -2015 годы подготовлено 34 ведущих консультанта по вопросам развития общего образования и различным аспектам работы образовательных учреждений. На Интернет-сайте ЧИППКРО открыт информационно-консультационный портал по вопросам введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (http://fgos74.ru/). На 26 базовых площадках дошкольного образования, на базе 7 общеобразовательных учреждений и стажировочной площадки ЧИППКРО разработаны программы стажировок для педагогических и руководящих работников системы дошкольного и общего образования. Это позволило 2000 специалистам Челябинской области освоить лучшие практики работы педагогов и руководителей базовых и стажировочной площадок. Еще 1325 работников образования из других регионов России в 2012 году повысили свою квалификацию на стажировочной площадке Челябинской области. Опыт работы базовых площадок был востребован специалистами 15 регионов Российской Федерации. На базе ЧИППКРО в 2012 году освоили соответствующую программу и получили квалификацию менеджеров в образовании 268 руководителей образовательных учреждений. Профессиональную переподготовку прошли 200 специалистов сферы образования Челябинской области из числа руководителей и лиц, входящих в резерв руководителей образовательных учреждений, по программе «Технологии управления персоналом». Повысили квалификацию 1020 специалистов образования Челябинской области по направлению «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного управления в образовании». В 2012 году ЧИРПО были реализованы более 100 разноуровневых дополнительных профессиональных образовательных программ повышения квалификации, профессиональной переподготовки, стажировки, краткосрочные программы непрерывного повышения квалификации. Содержание программ строится по модульному принципу. За 2012 год повысили квалификацию по всем программам 2299 человека (115 групп), из них на бюджетной основе обучено 1350 человек, что составляет 60% от общего числа прошедших повышение квалификации (http://www.chirpo.ru/p177aa1.html). По заявкам учреждений профессионального образования Челябинской области, было организовано повышение квалификации с использованием технологий дистанционного обучения. В таком режиме обучение прошли 204 человека (15%). Клиентские точки института для проведения обучения с использованием технологий дистанционного обучения имеют 51 учреждение профессионального образования. Третий год ЧИРПО реализуется форма повышения квалификации по накопительной системе. С использованием данной формы прошли повышение квалификации 613 человек (45% от общего числа прошедших повышение квалификации). Эта форма повышения квалификации дает возможность педагогическим работникам выстраивать индивидуальный образовательный маршрут, исходя из возможностей и потребностей в повышении квалификации. Состав слушателей дополнительных образовательных программ повышения квалификации определился следующим образом: 21,3% составили руководители учреждений профессионального образования; 5,9% - специалисты (бухгалтера, работники кадровой службы, библиотекари); 35,4% - преподаватели; 37,4% - мастера производственного обучения. Особую актуальность при повышении квалификации в 2012 году имеют программы направленные на освоение информационно – коммуникационных технологий в педагогической и управленческой деятельности. В 2012 году начата реализация новой программы, содержание которой направлено на разработку и применение электронного учебно-методического комплекса в процессе обучения студентов средствами «Автоматической системы управления» на основе системы Moodlc освоением технологий дистанционного обучения. Освоили эти программы – 130 человек. В настоящее время ряд учреждений профессионального образования имеют готовность работать в информационной системе «Proсolledg», которая устанавливается в учреждениях профессионального образования Челябинской области. В целом количество руководящих и педагогических работников прошедших повышение квалификации в 2012 учебном году увеличилось на 7% по сравнению с 2011годом. Стажировка мастеров производственного обучения как один из видов повышения квалификации осуществлялась в рамках программ комплексного повышения квалификации, а также отдельными программами по освоению передовых производственных технологий, нового оборудования и материалов на стажировочных площадках ресурсных центров и промышленных предприятиях. Стажировки были проведены по профессиям: «Мастер сухого строительства» с целью изучения новейших комплексных систем «KNAUF» на базе учебного центра ООО «Кнауф Маркетинг Челябинск», «Повар, кондитер» на базе ресурсного центра Магнитогорский технологический колледж, ресторана «Дракон», ресурсного центра Колледжа индустрии и питания г. Челябинска, сеть ресторанов «Смолино - Парк», «Электротехнический профиль» и «Цифровая схемотехника» на базе ООО «Инженерно-производственный центр «Учебная техника» г.Челябинска, «Сварщик» на базе ГБОУ СПО (ССУЗ) «Златоустовский техникум сварки и строительных технологий», «Оператор заправочных станций» на базе Челябинского учебного центра ТЕО-ПРАКТ. Всего прошли стажировки 78 человек. По сравнению с 2011 годом количество человек, прошедших стажировку, увеличилось на 33%. Проблемой стажировок остается высокий уровень затрат на используемые материалы, что является сдерживающим фактором освоения новых технологий. Материальные затраты на стажировки не предусмотрены при финансировании программ повышения квалификации, сами учреждения профессионального образования не всегда готовы их финансировать. Приоритетными задачами развития кадрового потенциала образования в 2013 году являются следующие: - привлечение и закрепление в системе образования молодых специалистов; - создание условий для привлечения в учреждения профессионального образования в качестве преподавателей специалистов из реального сектора экономики; - реализация мер стимулирования и мотивации (прежде всего путем повышения заработной платы) качественного педагогического труда; - переход на персонифицированные модели повышения квалификации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений.
Достижение целевых ориентиров, стоящих перед системой образования Челябинской области, в том числе ресурсное обеспечение деятельности по модернизации отрасли, осуществлялось посредством реализации в 2012 году комплекса 17 федеральных, областных целевых и ведомственных программ (таблица 9). В течение последних лет приоритетами развития системы образования Челябинской области являлись меры по модернизации общего образования, реализации национального проекта «Образование», обеспечению доступности дошкольного образования, совершенствованию территориально-отраслевой организации системы профессионального образования. Решение поставленных задач осуществлялось в рамках соответствующих целевых программ и комплексных планов. Целью областной целевой Программы реализации национального проекта «Образование» в Челябинской области на 2011-2012 годы (далее именуется – Программа) явилось повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики (http://minobr74.ru/ru/programmy/natsionalnyj-proekt-obrazovanie). В ходе выполнения Программы национального проекта внимание было сконцентрировано на выявлении, поддержке и распространении инновационного опыта, внедрении новых финансово-экономических механизмов, развитии инфраструктуры системы образования, поддержке и поощрении лучших педагогических работников, стимулировании одаренных детей и талантливой молодежи. В рамках Программы национального проекта отработан эффективный механизм финансирования отрасли, когда субсидии из федерального бюджета дополнялись вложениями областного бюджета и бюджетов муниципальных образований Челябинской области. Последовательное применение принципа софинансирования позволило не только привлечь дополнительные средства в систему образования, но и целевым образом направить их на приоритетные направления развития отрасли. За период 2006-2012 годов на реализацию Программы национального проекта из бюджетов всех уровней направлено 6,4 млрд. рублей (рисунок 5). Результаты реализации национального проекта. По всем направлениям национального проекта отработан конкурсный механизм поддержки лидеров – точек роста нового качества образования, при котором бюджетные средства распределялись на основе общественной оценки, а учреждения наделялись обязанностями по распространению инновационного опыта. В Челябинской области в 2006-2012 годах финансовую поддержку из бюджетов всех уровней получили 2111 образовательных учреждений (таблица 10).В результате сформирована сеть образовательных учреждений, участвующих в инновационном развитии системы образования, созданы действующие образцы новых образовательных практик, обновлено представление о том, что такое современное образование. Произошло повышение открытости образовательной системы, ее восприимчивости к запросам граждан и общества. Так, заявки на участие в конкурсах Программы национального проекта представляли органы государственно-общественного управления образовательных учреждений или профессиональные сообщества учителей. Расширилась практика создания в образовательных учреждениях попечительских, управляющих и иных советов. С другой стороны, гражданские институты принимали участие в экспертизе, оценивании образовательных учреждений и педагогов. Состоялось общественное обсуждение самих конкурсных критериев. Произошло становлению нового, сформулированного обществом представления о качестве образования, а также развитию новых форм его оценки (открытой, прозрачной, критериальной, внешней (не внутриведомственной), с участием общественности). Обновлены механизмы и организационные формы поддержки, поощрения и стимулирования педагогических работников. За период 2006-2012 годов поддержка в разных формах из бюджетов всех уровней оказана более чем 18,6 тысячи педагогических работников Челябинской области. Дала результаты система поддержки классных руководителей (18,5 тысячи педагогов) и молодых специалистов. Впервые в истории отечественного образования нормативно закреплен статус классного руководителя, а значимость воспитательной деятельности, если и не определена в качестве приоритетной, то поставлена в равное положение с преподаванием общеобразовательных дисциплин. Это в значительной степени способствовало активизации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях (рисунок 6).Получены результаты в повышении престижа профессии учителя. Обновляется кадровый состав работников образования. В 2006-2012 годах более 1558,3 млрд. рублей из бюджетов всех уровней направлено на обновление оборудования образовательных учреждений и укрепление информационно-коммуникационной составляющей образования (рисунки 7, 8). Внедрение в образовательный процесс современных информационно-коммуникационных технологий способствовало: во-первых, формированию современного облика образования и принципиально нового качества предоставления образовательных услуг; во-вторых, выравниванию учебных возможностей для всех обучающихся и условий труда для всех педагогов; в-третьих, предъявлению иных требований к профессиональной деятельности педагога; в-четвертых, расширению возможностей реализации индивидуальных образовательных программ для обучающихся и педагогических работников. Создание в образовательных учреждениях современных условий обучения является наиболее заметным и значимым результатом Программы национального проекта. Еще в 2006 году доля школьников, обучающихся в современных условиях, в среднем по Российской Федерации не превышала 21 процента. В Челябинской области к началу 2012 года более половины школьников (52,5 процента или 165 тысяч обучающихся) обучались в условиях, отвечающих современным требованиям (полная оснащенность современным оборудованием, укомплектованность квалифицированными кадрами, соответствие требованиям строительных и социальных норм) (рисунок 9). По итогам 2012 года количество обучающихся в образовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса составило 80,5 процентов (план- 55 процентов). Выявление и поощрение в рамках национального проекта талантливой молодежи стало в Челябинской области, в образовательных учреждениях муниципальных образований Челябинской области, ядром широкой системной поддержки и сопровождения юных талантов. Более 35 тысяч одаренных детей и талантливых молодых людей получили государственную и муниципальную поддержку. На протяжении последних шести лет Челябинская область входит в пятерку по количеству победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам. В результате удалось приступить к созданию условий для реализации инновационного потенциала российской молодёжи. Анализ современного состояния образования в Челябинской области, с учетом результатов реализации Программы национального проекта, свидетельствуют о том, что в образовательной системе сложились тенденции и подходы к созданию условий, обеспечивающих качество и доступность образовательных услуг. Вместе с тем уровень развития образования пока не соответствует требованиям инновационного социально ориентированного развития региона, а система образования сохраняются очевидные проблемы и противоречия: Отсутствуют действенные механизмы распространения новых подходов к реализации образовательных программ. Ряд образовательных инициатив носит локальный характер и не может быть распространен на всю систему образования. Не создана целостная электронная образовательная среда как фактор повышения качества образования. В работе с одаренными детьми и талантливой молодежью отсутствуют эффективные механизмы обеспечения непрерывности, интеграции возможностей образовательных учреждений, реализующих программы разного уровня – от общего – до высшего профессионального, недостаточно используются возможности научных учреждений, учреждений дополнительного образования детей. Реакция системы образования на изменения в подходах к финансированию отрасли недостаточно оперативна относительно темпов социально-экономического развития Челябинской области и страны в целом. Без решения вышеуказанных проблем, требующих комплексного подхода, противоречия в системе образования не только сохранятся, но будут нарастать, замедляя социально-экономическое развитие региона и страны в целом. Оптимальное решение проблем, указанных выше, может быть обеспечено применением программно-целевого метода, который основан на подчинении распределения ресурсов и мероприятий достижению определенной цели. В 2012 году в Челябинской области разработана и принята областная целевая Программа развития образования в Челябинской области на 2013-2015 годы, нацеленная на обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития Челябинской области и призванная сконцентрировать организационные, управленческие, научные, финансовые ресурсы на решении актуальных проблем областной образовательной системы (http://minobr74.ru/ru/programmy/programma-razvitiya-obrazovaniya). На решение вышеуказанных проблем в направлении модернизации отрасли будет направлена деятельность областной образовательной системы в 2013 году.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, иные нормативные правовые акты и стратегические и концептуальные документы определяют стратегические цели и задачи деятельности системы образования Челябинской области на 2013 год. Целью деятельность областной образовательной системы на 2013 год является реализация государственной политики в сфере образования на основе программно-целевого планирования и государственно-общественного управления в соответствии с ориентирами стратегии инновационного развития Челябинской области. Задачи 2013 года для отдельных направлений функционирования областной образовательной системы, а также индикативные показатели, указаны в настоящем публичном докладе в соответствующих разделах. Приоритетом 2013 года станет деятельность по реализации нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Это означает, прежде всего, разработку в условиях общественно-государственного диалога и принятие более, чем 40 областных нормативных правовых актов, призванных регулировать функционирование системы образования в новых условиях. Необходима совместная деятельность органов государственной власти, местного самоуправления, образовательных учреждений и гражданско-общественных объединений по реализации нововведений, установленных новым Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» в вопросах: организации образования на всех уровнях от дошкольного до послевузовского; совершенствования финансово-экономических механизмов управления системой образования; формирования системы оценки качества образования; сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей; повышения профессиональной компетентности специалистов системы образования; реализации социальных гарантий обучающихся и работников образования. Приглашаем вас, уважаемые читатели, к диалогу и совместной деятельности! Приложение Количественные показатели состояния и развития системы образования Челябинской области в 2012 году Таблица 1 Сеть образовательных учреждений и контингент обучающихся образовательных учреждений Челябинской области (по состоянию на 1.10.2012 года)
|
Похожие:
 | Доклад подготовлен на основе мониторинговых исследований и данных... Состояние и развитие областной системы образования. Публичный доклад Министерства образования и науки Челябинской области / под ред.... | | Доклад подготовлен на основе мониторинговых исследований, данных... Приморского края по итогам 2011/2012 учебного года в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными Министерством образования... |
 | Открытый информационно-аналитический доклад Мкооу санаторно-лесной школе на основе статистической отчетности и мониторинга лечебно-оздоровительного, образовательного процессов.... | | Доклад подготовлен Управлением образования Администрации Верхнекетского... Департамента общего образования Томской области от 02. 06. 2011 №340-р «О подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных)... |
| Отчетный доклад Отчет о работе администрации Гатчинского муниципального района подготовлен на основе анализа деятельности всех отраслей исполнительной... | | Доклад директора школы 2013 Введение Настоящий доклад содержит характеристику... Мбоу «Сайгинская средняя общеобразовательная школа» на основе статистической отчётности и анализа образовательного процесса. Доклад... |
| Доклад директора школы 2012 Введение Настоящий доклад содержит характеристику... Мбоу «Сайгинская средняя общеобразовательная школа» на основе статистической отчётности и анализа образовательного процесса. Доклад... | | Долгосрочная цель 02. Обеспечение сбалансированности и устойчивости... Сведения о достижении значений целевых показателей (индикаторов) за II квартал 2015 г |
| Мбоу «Бердигестяхская начальная общеобразовательная школа» открытый информационно-аналитический Настоящий доклад содержит характеристику состояния образовательного процесса в мбоу «Бердигестяхская нош» на основе статистической... | | Пояснительная записка к докладу Вяземского муниципального района за отчетный 2011 год, планируемые значения показателей на 3-летний период. Расчет показателей произведен... |
| Публичный отчет о деятельности гооу «ослш» Настоящий доклад содержит характеристику состояния лечебно-оздоровительного, образовательного, воспитательного процессов в гооу «Окружная... | | Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом... Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования от 29. 02. 2008 г. №01-96/08-01, требованиями федеральных и... |
| Доклад подготовлен Редакционной Коллегией Совет по общественному надзору за развитием бухгалтерского учета, бухгалтерской (финансовой) отчетности, организацией государственного... | | Приемы, используемые для подготовки учащихся к егэ по математике А предусматривает различные виды деятельности: организационно-методическую работу, повышение профессиональной компетентности педагога,... |
| Доклад основан на данных социологических исследований, проведенных в феврале-марте 2013 года Аналитический доклад «Власть – элиты – общество: контуры нового общественного договора» подготовлен Центром политических технологий... | | Доклад главы муниципального образования город Краснодар В. Л. Евланова... О достигнутых значениях показателей для оценки эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных... |
