№ Методы изучения природы

Скачать 66.21 Kb.

Название	№ Методы изучения природы
Дата публикации	15.09.2014
Размер	66.21 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > География > Урок

Биология- 5 класс

Технологическая карта (составленная учителем биологии 1 категории МКОУ «Сафакулевская СОШ» Умряковой Разилей Закировной).

Тема урока № 2.Методы изучения природы

Цель. Задачи.	Изучить методы изучения природы Сформировать понятия «наблюдение» «эксперимент»,»измерение». Развивать умение учащихся работать в группах и по индивидуальной траектории. Продолжить формирование навыков по работе с Интернет-ресурсами. Развивать творческие способности учащихся при выполнении проектов, с различными источниками информации, анализировать и сравнивать полученные данные. Воспитание: культуры общения при работе в мини группах.
Основное содержание темы, термины и понятия.	Наблюдение, эксперимент, измерение, увеличительные приборы, лабораторное оборудование.
Тип урока	Комбинированный
Методы и приемы.	Словесный: беседа, рассказ, дискуссия. Наглядный: увеличительные, измерительные приборы, лабораторное оборудование. Методическое пособие, рабочая тетрадь Электронное учебное пособие,»Биология» 5 кл.

Планируемый результат.

Личностные умения

-сформированность познавательных интересов направленных на изучение методов изучения природы

-сформированность интеллектуальных умений(доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы)

Метапредметные умения.

Познавательные:

-овладении составляющими исследовательской деятельности, давать определение понятиям.

-умение структурировать материал, работать с различными источниками информации, включая электронные.

-умение находить информацию в учебнике, научно-популярной литературе.

Регулятивная деятельность.

-адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.

-умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях при изучении различных методов природы.

Коммуникативная деятельность.

-умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии

-умение сравнивать методы изучения природы.

-умение работать совместно в атмосфере сотрудничества.

Предметные умения

В познавательной среде:

-выделять методы изучения природы

-сравнивать увеличительные, лабораторные измерительные приборы.

Организация образовательного пространства.

Межпредметные связи.	Ресурсы	Формы работы.
География, физика, математика, химия.	Н.И.Сонин А.А Плешаков.»Биология. Введение в биологию». УМК «Сфера жизни» Электронное приложение. /www.drora.ru/ Интернет-ресурсы.	Фронтальная Индивидуальная В паре В группе

Технология изучения темы

1 этап. Организационный момент.

2 этап. Проверка усвоения знаний по теме «Наука о живой природе».

Цели деятельности	Задания для проверки знаний.	Планируемый результат.
Выявить проблемы в знаниях по теме «Наука о живой природе».	Карточки-задания. работа у доски. 1)Вставьте в текст пропущенные термины. Наука о живой природе- ….(биология) Наука о птицах-…(орнитология) Наука о строении организмов-…(анатомия) 2)Назовите древнегреческого ученого, который был одним из основателей биологии. В чем состоит его вклад в развитии биологии, других наук? 3)Какую роль в вашей жизни уже сейчас играют биологические знания?	Личностный: Выявление пробелов в своих знаниях, по ранее изученной теме, их устранение. Предметные умения: -умение правильно давать определения понятий, давать полный ответ на повторения темы. Рефлексивная деятельность. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Поиск и устранение причин возникших трудностей.

3 этап. Учебно-познавательная деятельность. Изучение новой темы.

Учебные задания на знания (З), понимание (П), умение (У) и методы работы с информацией.

Цели деятельности	Ситуативное задание	Планируемый результат Образовательный продукт.
Мобилизовать учащихся к изучению темы, направив эмоции обучающихся на более глубокое восприятие материала.	1)Приведите примеры наблюдений, которые вы проводили, изучая природу в начальной школе. 2)Вспомните, какие опыты вы проводили в начальной школе на уроках «Окружающего мира».	Личностный: -проявление познавательного восприятия и интереса обучающихся, направленного изучения методов природы. Предметные умения: -умение объяснить ответ на проблемный вопрос.

Блок А. Работа с терминами, оборудованием.

Цель:

-дать понятия

«наблюдение»; «эксперимент»; «измерение».

Практическая работа.

«Знакомство с оборудованием для научных исследований».

Природу изучают различными методами. Главные из них- наблюдение, эксперимент(опыт), измерение.

1)Знакомство с увеличительными приборами.

-Какие увеличительные приборы вы знаете, что в них общего?

-Ученые каких специальностей используют для своих наблюдений телескоп?

А кто пользуется лупой?

Чем различаются наблюдение и эксперимент?

Познавательный:

-умение работать с увеличительными, измерительными приборами.

-умение объяснить по каким признакам отличаются друг от друга.

Регулятивный:

-умение выполнять задания по алгоритму действий.

Коммуникативный

-умение выполнять задания в паре, группе, совместно формулировать выводы.

Предметный:

-умение правильно давать определения.

В тетради записывают практическую работу.

Блок Б. Характеристика признаков.

Цель:

-уметь перечислять основные методы изучения природы

-сравнивать и анализировать: наблюдение, эксперимент, измерение

-формулировать выводы, устанавливать соответствие по анализу учебного материала в рамках учебного диалога в паре и группе.

Задание № 1(З)

По тексту учебника прочитать характеристику- эксперимента.(с.18)

Задание № 2 (З)

Какие единицы измерения из правого столбика соответствуют величинам, приведенном в левом столбике.

Длина градус Цельсия

Масса метр в секунду

Температура секунда

Время килограмм

Скорость метр

Планируемый результат.

Образовательный продукт.

Познавательный: умение давать характеристики методам изучения природы.

Регулятивный:

Умение выстраивать изучением учебного материала по алгоритму логически взаимосвязанных мыслительных операций.

Коммуникативный:

Умение аргументировать свои суждения.

Предметный

-умение применять знакомую информацию в новой ситуации.

Заполнение таблицы в тетрадь.

4 этап. Домашнее задание. Подведение итогов урока.

Цели деятельности

-Научить школьников подводить итоги, выделять главные мысли урока.

-ориентировать уч-ся в разных вариантах выполнения заданий.

Варианты заданий.

Информационный вариант заданий:

Составить предложения, содержащие ключевые понятия темы.

Эвристический вариант задания.

-Назовите известные вам измерительные приборы. Что можно измерить при помощи секундомера?

А с помощью весов?

Планируемые ключевые умения темы:

Личностные:

-проявление позитивного отношения к изучению организма.

Регулятивные.

-умения систематизировать и корректировать полученные на уроке знания.

Коммуникативные:

-умение работать в атмосфере сотрудничества, выслушивать чужие мнения, аргументируя свое мнение.

Предметные:- умения описывать свойства и признаки живых организмов.

Планируемый результат

Личностный:

Осознать социальную практическую значимость изучаемого материала.

Предметные умения.

-понимать сущность изучения методов природы.

Регулятивный:

-умение выполнять учебные действия.

Коммуникативный:

Умение использовать речевые средства для представления результата.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Название раздела Знать: естественные науки, методы изучения природы (перечислять и кратко характеризовать); Уметь: приводить примеры учёных, методы...		Учебного Что такое тело, вещество, явления природы; методы изучения окружающей действительности
	План урока: Науки о природе Методы изучения природы Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тематическое планирование по природоведению 5 класс Что такое «тело», «вещество», «явления природы», методы изучения окружающей действительности,умение работать с текстом
	Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве... Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...		Пояснительная записка Физика как наука о наиболее общих законах природы,... Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...
	Наглядные и практические методы, икт Демонстрация тел неживой и живой природы, картин, таблиц с изображением различных тел природы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Объект изучения биологии, методы познания живой природы, этапы познания, роль биологии
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Объект изучения биологии- биологические системы. Общие признаки биологических систем. Биосистема как объект изучения биологии и как...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Объект изучения биологии- биологические системы. Общие признаки биологических систем. Биосистема как объект изучения биологии и как...
	Календарно-тематическое планирование по предмету «Природоведение» 5 класс Цель: сформулировать у учащихся представление о курсе «природа живая и неживая. 5 класс» как продолжение курса природоведения начальной...		Календарно-тематический план по общей биологии № Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии
	Рабочая программа дисциплины городская биота и методы ее изучения «Геохимия городских ландшафтов», «Современные проблемы экологии и природопользования». Для освоения материала по дисциплине «Городская...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...		Рабочая программа учебного курса «физика» Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...

Школьные материалы