Рабочая программа составлена на основе : -федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по природоведению
Скачать 407.42 Kb.
|
| | | 21 | 14. Диагностическая контрольная работа №1: «Вселенная» | | З.обобщение изученного материала; У. проверка ЗУНов. Н. работа с тестовым заданием. | Тип: урок обобщения и систематизации Вид: контрольная работа | | Д/к р №1 | | |||||||||||||||||||||
| | | | Земля. 15часов. | | | | | | ||||||||||||||||||||||
| | | | 22 | 1. Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли. | Гипотеза. | З. основные гипотезы о возникновении Земли. У. проводить сравнение. Н. конкретизировать знания | | | | | ||||||||||||||||||||
| | | 23 | 2. Возникновение Земли (продолжение). | | | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций. | С.50-53, таблица. | | | |||||||||||||||||||||
| | | 24 | 3. Внутреннее строение Земли. | Земная кора. Рельеф. Минералы. Земная кора. Мантия. Плиты Земли. | З. земные оболочки; строение Земли. У. различать материковую и океаническую коры. Н. по картине находить основные элементы | Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. :использование плакатов, презентаций. | Стр.60 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 25 | 4. Горные породы, минералы, полезные ископаемые. | Горные породы. Полезные ископаемые. | З. свойства и особенности происхождения горных пород. У. отличать горные породы от минералов. Н. работать с коллекцией горных пород | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.62 табл. | | | |||||||||||||||||||||
| | | 26 | 5. Вещества. | вещество, тело, классификация веществ (чистые, смеси, простые, сложные). Молекулярное строение вещества. | З. понятия «вещество», «тело», «смесь», их свойства У. различать простые и сложные вещества, смеси. Н. находить объекты на плакатах, картинках | Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. :использование плакатов, презентаций. | Стр.64 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 27 | 6. Многообразие явлений природы. | явление,классификация явлений. Характерные признаки явлений разных групп. | З. понятие «явления», «физические и химические явления». У. объяснять физические и химические явления. Н. различать явления природы, примеры превращения веществ в окружающем мире | Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. :использование плакатов, презентаций. | | | | |||||||||||||||||||||
| | | 28 | 7. Практическая работа №3. Очистка воды от примесей. | | Закрепление знаний о классификации веществ, способах разделения смесей, определении принадлежности явлений к определенной группе. | Тип урока: комбинированный. :использование презентацийй Самостоятельная работа в парах. Оформление работы в тетрадях. | | Практическая работа №3. | | |||||||||||||||||||||
| | | 29 | 8. Землетрясения. | Очаг, эпицентр, землетрясение Кратер, лава, очаг, виды вулканов, правила поведения | З. понятие «землетрясение». У.объяснять причины землетрясения. Н. работать с картой, находить основные центры землетрясений | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.72 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 30 | 9. Вулканы. | Жерло. Магма. Лава. | З. строение вулкана и гейзера. У. объяснять причины вулканической деятельности. Н. работа с к/к. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.74. | | | |||||||||||||||||||||
| | | 31 | 10. Суша планеты. | Континент. Материк, часть света, остров, архипелаг, название изучаемых природных объектов | З.о формах поверхностях Земли; У.различать материки, части света, острова,. архипелаги. Н. работа с картой | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.79. доделать таблицу | | | |||||||||||||||||||||
| | | 32 | 11. Атмосфера Земли. | погода, климат | З. Состав и значение атмосферы. У. объяснять причины охраны «озонового слоя». Н. работа с различными источниками знаний. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.85 | | | |||||||||||||||||||||
| | | | 33 | 12. Ураганы. Смерчи. | Ветер, бриз, муссон, ураган, смерч, причины ветров | З. о ветре. У. объяснить зависимость между температурой, давлением и силой, направлением ветра. Н. построение графика, пользуясь календарем природы. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.88 | | |||||||||||||||||||||
| | | 34 | 13. Гидросфера Земли, её части. Мировой океан. | Источник. Айсберг. Гидросфера. | З. Гидросфера ,ее части. Соленость воды. У. называть основные свойства воды. Н. приводить примеры. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.91 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 35 | 14. Неповторимая планета. | Озоновый слой. | З. о роли основных оболочек Земли, в создании условий для возникновении жизни. У. называть «космический адрес» планеты; объяснять черты неповторимости нашей планеты. Н. работа с дополнит. источниками. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.97 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 36 | 15. Обобщающий урок по теме «Земля». | | Уметь выполнять тестовую работу в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требования к уровню подготовки обучающихся | Тип: урок обобщение и систематизации | | Проверочная работа | | |||||||||||||||||||||
| | | | Жизнь на Земле. 15 часов. | | | | | | ||||||||||||||||||||||
| | | 37 | 1. Развитие жизни на Земле. | Археология. Время зарождения жизни на Земле Этапы развития жизни (на уровне представлений) | З. основные этапы развития жизни на Земле У. распознавать на рисунках древних животных Н. работа с учебником и картинками | Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. :использование плакатов, презентаций. | Стр.102 сообщения | | | |||||||||||||||||||||
| | | 38 | 2. Динозавры. | | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Просмотр в/ф | | | ||||||||||||||||||||||
| | | 39 | 3. Живые клетки. | Оболочка. Цитоплазма. Ядро. Узнавать разные виды клеток на рисунке | З. строение клетки, их многообразие У. распознавать виды клеток на таблицах, рисунках Н. работа с таблицами, рисунками. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.107 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 40 | 4. Строение клетки. | | | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций, flash-анимаций | Стр. 110 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 41 | 5. Практическая работа №4: «Знакомство с микроскопом» | Части микроскопа и правила работы с ними. | З. о едином клеточном строении всего живого; строение микроскопа У.распознавать и называть части микроскопа. Н. работать с микроскопом. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | | Практическая работа №4. | | |||||||||||||||||||||
| | | 42 | 6. Строение растительной клетки. Практическая работа №5: «Строение клетки кожицы лука под микроскопом». Инстр. по ТБ | Основные части клетки, их роль в клетке. Строение живой клетки | З. об оболочке, вакуоли, ядре, цитоплазме. У. работать с микроскопом, узнавать части клетки под микроскопом. Н. готовить самостоятельно микропрепарат кожицы лука. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | | Практическая работа №5. | | |||||||||||||||||||||
| | | 43 | 7. Царства живой природы. Бактерии. | Бактерии. Простейшие. Царства живой природы. | З. многоклеточные организмы, их группы У. распознавать многоклеточные организмы на картинках и соотносить их с изучаемой группой живых организмов. Н. работа с учебником, таблицами, рисунками. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | | | | |||||||||||||||||||||
| | | 44 | 8. Царства живой природы. Растения. | Водоросли, мхи. Папоротники, голосеменные, цветковые. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.113 | | | ||||||||||||||||||||||
| | | 45 | 9. Царства живой природы. Животные. | Холоднокровные и теплокровные животные. Позвоночные животные. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.115 | | | ||||||||||||||||||||||
| | | 46 | 10. Среды обитания организмов. | Среда обитания. Сообщество. | З. три среды обитания; экологический фактор У. объяснять возникновение приспособленности к среде обитания. Н. работа с таблицами | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.118 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 47 | 11. Жизнь на разных материках. | Материк. | З. о многообразии животного мира на разных материках. У. выявлять черты приспособленности к среде обитания. Н. работать с таблицами, рисунками | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.123 | Проверочная работа | | |||||||||||||||||||||
| | | 48 | 12. Природные зоны Земли. | Природные зоны Земли. | З. о природных зонах Земли. У. устанавливать взаимосвязь между условиями среды и внешним строением организмов. Н. работать с картой | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.129 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 49 | 13. Жизнь в морях и океанах. | Планктон. Коралловый риф. | З. о многообразии организмов Мирового океана. У. устанавливать причинно- следственные связи, объясняя приспособленность к среде обитания Н. работа с картой. | Тип урока: комбинированный. :использование презентаций | Стр.135 | | | |||||||||||||||||||||
| | | 50 | 14. Обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле». С/р. | | ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по природоведению составлена на основе федерального... | | Пояснительная записка рабочая программа по природоведению составлена... Примерной программы основного общего образования по природоведению мо РФ 2004 г |
 | Основного общего образования по природоведению ... | | Рабочая программа по природоведению 5 класс базовый уровень (2 часа в неделю) Рабочая программа пропедевтического курса природоведения составлена на основе федерального компонента государственного стандарта,... |
| Рабочая программа Природоведение 5 класс Учитель: Кубасова М. А.... ... | | Пояснительная записка к учебной программе по природоведению 5 класс. Цели курса ... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... | | Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального... ... |
| Рабочая программа по природоведению составлена на основе федерального... Программа курса природоведения для 5 класса рассчитана на 68 часов учебного времени (2 часа в неделю) | | Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе... |
| Рабочая программа по информатике и икт в 8 классе составлена на основе... Стандарта основного общего образования, Примерной программы, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа учебного предмета «Природоведение» Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по природоведению, примерной программы по природоведению... |
| Пояснительная записка ... | | Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования... |
| Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования... | | Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению... |
