Доклад о состоянии и результатах деятельности школы по итогам 2012-2013 учебного года Хабаровск 2013 «Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать!»
Скачать 0.78 Mb.
|
2.8 Сохранение и укрепление здоровья школьников В 2012-2013 учеб.году в школе созданы все необходимые условия для успешной организации образовательного процесса. Школьная мебель, технические средства, освещение, столовая отвечают современным требованиям. Сохранение и укрепление здоровья учащихся в прошедшем учебном году осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:
Учителя и специалисты школы в своей деятельности используют педагогические технологии, которые положительным образом отражаются на здоровье школьников. К ним относятся:
В рамках программы «Здоровье» в школе были проведены различные мероприятия:
Результатом прилагаемых усилий выступает положительная динамика состояния здоровья обучающихся. Заболеваемость детей ОРЗ снизилась более чем в 3 раза. В школе созданы условия для обеспечения доступности медицинской помощи: оборудован медицинский кабинет, работают врачи, материально-техническая база кабинета соответствует требованиям, укомплектованность медикаментами составляет 100%. Тесное сотрудничество с работниками детской поликлиники №1 города Хабаровска способствует своевременной вакцинации детей и подростков, что ведёт к росту показателя профилактики заболеваний различного рода. Вакцинацией ежегодно охвачено 100% учащихся. В результате сформировавшейся и отлаженной системы работы по профилактике здорового образа жизни все дети, состоящие на диспансерном учете, регулярно обследуются у специалистов. Проводимая спортивно-массовая работа, пропаганда здорового образа жизни, увеличение количества спортивных секций, привели к повышению интереса учащихся к занятиям спортом. В 2012-13 учеб.году продолжена реализации программы «Здоровое питание», раз в три месяца проводится мониторинг организации питания, разработан и осуществляется план по пропаганде здорового питания среди школьников и их родителей. Основой проекта выступает использование новых схем питания школьников и использование современного высококачественного оборудования, позволяющего при минимальных затратах обеспечить питание школьников на уровне требований сегодняшнего дня. Благодаря увеличению количества питающихся детей в школьной столовой (горячими завтраками) снижено число желудочно-кишечных заболеваний у детей с 7,8% (2009-2010 уч. год) и 6,8% (2010-2011 уч. год) до 4,0 (2011-2012 уч.год), 4,0 (2012-2013). III. Развитие школьной инфраструктуры 3.1 Кадровое обеспечение Школа полностью укомплектована педагогическими и техническими кадрами. Анализ качественного состава педагогического коллектива показал положительную динамику роста профессионального уровня учителей, выросла активность учителей. Процесс обучения осуществляют 58 педагогов. Из них имеют:
По стажу работы:
По категории:
Характеризуя кадровый ресурс школы необходимо отметить, что каждый учитель своевременно повышает уровень своей квалификации. Так с целью повышения педагогического мастерства в этом учебном году прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию директор школы Прошина И.Я, продлили срок действия высшей категории Пишковой А.В. Первая квалификационная категория была присвоена Пересыпкинской Е.А, Полянской Е.В. 4 учителя подтвердили соответствие занимаемой должности: Болотина Е.А., Олесик Т.А., Садовникова Т.Н., Юрченко С.Ю. В течение учебного года прошли курсы: Губернаторова О.И., Струкова Л.В., Юрченко С.Ю., Малкова Н.М., Прошина И.Я. В практике педагогами школы используются следующие образовательные технологии.
В марте проведен фестиваль открытых уроков:
Учителя, активно реализующие современные образовательные технологии, делятся своими практическими наработками со всем коллективом.
Свиридова Г.А., Гусева Л.П., Юрченко Т.В. являются активными участниками сетевых сообществ «Завуч инфо», «Город Мастеров», «Эрудит», «Педсовет», где публикуют свои педагогические находки, разработки открытых уроков и творческие работы учащихся. Гусева Л.П. принимала активное участие в городских педагогических чтениях по теме «Тьюторское сопровождение учащихся на уроке». Акцентируется внимание на повышение психологической компетентности педагогического коллектива, в особенности, классных руководителей, а также родителей. Для этого проводятся лекции, круглые столы, психолого-педагогические мастерские, родительские собрания по темам, связанным с возрастными особенностями учащихся, а также с особенностями одаренных детей. Педагогический коллектив школы тесно сотрудничает с МАУ «Центр развития образования», КГОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования», ФБГОУ ВПО «Дальневосточный государственный педагогический университет», КБГОУ СПО «Хабаровский педагогический колледж» и др. Учителя принимают участие в краевых, городских и окружных методических семинарах, научно-практических конференциях, обмениваются опытом с коллегами через интернет, участвуя в предметных сетевых сообществах. Для администрации школы значимо, чтобы педагоги любили свою работу, чтобы они были людьми творческими, работоспособными, которые умеют и хотят общаться и взаимодействовать с детьми. Самое сложное – это заинтересовать, мотивировать педагогов. Необходимого результата мы можем добиться только тогда, когда мы научимся творить, а не просто работать. 3.2 Информационные ресурсы Сегодня в условиях развития информационного общества одним из ключевых элементов, позволяющих максимально индивидуализировать учебный процесс, является информатизация обучения, основанная на применении информационно-коммуникационных технологиях, на организации учебного процесса в специализированной открытой информационно-образовательной среде, в которой посредством ИКТ происходит обмен учебной информацией. Выпускник современной школы должен гибко уметь адаптироваться к условиям глобальной информатизации общества, уметь самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быть конкурентно способным на современном рынке труда. Решать эти проблемы без создания целостной системы информатизации школьной среды невозможно. Для решения этих задач была создана программа информатизации. Она реализуется в образовательном учреждении с 2007 года. Миссия программы: повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий Информатизация школы – это создание единой информационной и образовательной среды, которая включает совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществлять сбор, хранение и обработку баз данных. Направления информатизации школы: 1. Совершенствование материально-технической базы. 2. Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, участие педагогов в муниципальных семинарах по информатизации). 3. Организация образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий; переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе). 4. Развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных; внедрение управленческих баз данных). 5. Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, создание и поддержка школьного сайта). 6. Организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, участие в сетевых образовательных проектах). 7. Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и работникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий. 8. Участие в волонтерском движении «Тимуровцы информационного общества» 9. Работа в информационной системе «Дневник. ру» (работа с электронным дневником) 10. Участие в проекте КПМО (комплексный проект модернизации образования) 11. Дистанционное обучение школьников, в том числе детей инвалидов Результаты реализации программы Для школы:
Для учителя:
Для ученика:
Характеристика информационных ресурсов ОУ
В течение 2012-13 учеб.года пополнилась материально-техническая база школы: было приобретено 16 ПК, в том числе 2 интерактивных оборудования (1 каб., 7 каб.) 1 ноутбук, 4 мультимедийных проектора, 1 МФУ. Итого на конец учебного года общее количество компьютеров в школе- 71, на один компьютер приходится 16 учеников. 15 кабинетов оснащены АРМами (1,2, 3, 5, 6,7,10,12,19, 20,21,22,23, 24,25,27,28,29 каб, что составляет 62% от всех учебных кабинетов). Во втором полугодии приобретено антивирусное программное обеспечение (Kaspersky). Постоянно проводилась работа по установке и настройке программного обеспечения, отладке работы программ. В 2012-13 учеб.году закончен монтаж единой локальной сети в здании школы, в состав которой входят 21 кабинет, что позволило организовать единое информационное пространство школы. Локальная сеть позволила педагогам получить доступ к сети Интернет, возможность обмениваться материалами внутри школьной локальной сети. Школа принимает участие в проекте школьной социальной сети «Дневник.ру». На данном сайте сформированы базы данных для сотрудников и учащихся, перешли на оказание первоочередных услуг «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости», в системе школа работает с КПМО (комплексный проект модернизации образования) (отв. Толстоногова Н.Н., зам.директора по УВР). Преподаватели в основном имеют базовые и начальные навыки использования ИКТ. Сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они интуитивно понимают законы информационного мышления. Учащиеся школы с легкостью осваивают информационные и коммуникационные технологии, многие из них способны самостоятельно обучаться Интернет-технологиям, разрабатывать Web-сайты. В настоящее время 72 % обучающихся нашей школы имеют ПК дома, имеют выход в Интернет – 46 %. Новое качество образования связано с более активным использованием электронных (мультимедийных) учебных материалов, которые могут дорабатываться и корректироваться самим учителем при наличии у него знаний и соответствующей подготовки. Поэтому одной из поставленных задач перед педагогическим коллективом было совершенствование форм и методов подготовки учителя к формированию навыков работы в информационной среде. С целью повышения квалификации, в том числе ИКТ-компетенции, имеют курсовую подготовку 100 % учителей. Для работы современному учителю уже необходимостью является использование Интернета при подготовке к уроку. Не всегда поиск информации является простой задачей. Именно поэтому были созданы виртуальные методические объединения, где можно найти методическую литературу, дидактический материал, пообщаться с коллегами и многое другое. Такими сайтами являются «Открытый класс», «Педсовет», «Сеть творческих учителей», «Фестиваль педагогических идей», «Открытый урок» и др. Участники этих сайтов Гудаева Л.Г., Кочеткова С.В., Садовая Е.А., Дмитриченко С.Ю., Ягина М.Н., Рекунова М.М., Гусева Л.П., Меликова Е.В., Болотина Е.А., др. Обеспечение качества образовательного процесса определяется не только технической оснащенностью школы, но и готовностью учителей использовать имеющиеся современные технические ресурсы и оборудование. В школе имеются определённые наработки в области внедрения ИКТ в образовательно-воспитательный процесс. С этой целью в предметных кабинетах (их-19/62% всех уч. кабинетов) организованы автоматизированные рабочие места (АРМ) учителей: русский язык и литература; математика; информатика; физика; история (2 каб.); английский язык; биология; трудовое обучение (девочки); начальная школа (8 кабинетов). Средства ИКТ используются при подготовке к урокам, во время уроков и во внеурочной деятельности. Разнообразие источников информации создает ситуацию новизны и, несмотря на большую информационную насыщенность, такое занятие воспринимается учащимися с интересом и оставляет у них хорошее впечатление. Формы использования ИКТ: 1. Использование готовых электронных продуктов. Сейчас создана серия образовательных программ, представляющих собой электронные учебные пособия по отдельным темам и курсам 2. Использование при объяснении и закреплении нового материала, при проверке знаний и умений учащихся мультимедийных презентаций, флэш-анимации, фото, рисунков, картин, схем, текста. 3. Использование программного модуля «Умник», предназначенного для интерактивной доски. Активно используют интерактивное оборудование кабинетов учителя: Гудаева Л.Г., Гусева Л.П., Кондратьева Н.В. Шиповалова Т.В., Малкова Н.М., Садовая Е.А. Во многих мероприятиях используется ИКТ – презентации, видеоролики: «День учителя», «Прощание с Букварем», «Дню Победы посвящается», «Осенний праздник», «Новогодний серпантин», «День защитника Отечества», «Юбилей школы», «Последний звонок», «Выпускной вечер» и другие. Предметные методические объединения уделяют большое внимание использованию ИКТ-технологий в образовательном процессе. На заседаниях рассматриваются вопросы, связанные с использованием ИКТ-технологий в рамках различных учебных предметов. Уделяется большое внимание взаимодействию школы и семьи через единое информационное пространство. На школьном сайте обновляется информация для родителей, освещающая вопросы образовательной деятельности, воспитательного процесса, внеклассной работы, дополнительного образования, детских организаций. Садовая Е.А. осуществляет постоянную поддержку школьного сайта: http://school-72-khb.ru/ Все рабочие места администрации оснащены персональными компьютерами, компьютер также установлен в библиотеке, у соц. педагога, у психолога, у секретаря. Для автоматизации процесса управления школой используются следующие средства:
Исходя из вышеизложенного следует, что 2012-13 учеб.год с точки зрения развития информатизации образования можно считать удовлетворительным для школы. Улучшена материально-техническая база, проведены курсы повышения квалификации учителей, увеличилось количество активных пользователей среди учителей. Идет целенаправленная рабо та по систематизации, обновлению и пополнению ин формационных ресурсов образовательного процес са, расширению использования мультимедийного со провождения. Создаются базы данных по педагогическим кадрам и учащихся (делопроизводство). Постоянно поддерживается сайт школы. Проводились мониторинги, конкурсы и олимпиады по информатике и ИКТ. Создается медиатека. |
Похожие:
 | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош»... ... |  | Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу сош №42 г. Томска... Публичный доклад о деятельности маоу сош №42 г. Томска уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах,... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... ... | | Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского... Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского района... | | Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мкоу баранниковская... Доклад подготовлен муниципальным казенным общеобразовательным учреждением Баранниковская средняя общеобразовательная школа Камышловского... | | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №706 Северного административного округа... |
| Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Орловской области |
| Анализ методической работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год Методическая работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2012-2013... | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности уфмс россии... Охватывают все основные направления деятельности Службы |
| Публичный доклад мбоу лицей №7 по итогам 2012-2013 учебного года Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №7 имеет лицензию серии а №302182 на право ведения образовательной деятельности,... | | Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... |
| Ладимирской области департамент образования Информация о состоянии системы общего образования области по итогам 2012-2013 учебного года | | Публичный доклад по итогам работы в 2012-2013 учебном году на 01. 08. 2013 года Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад с. Мазунино |
