Пояснительная записка к рабочей программе по географии рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: Закон РФ «Об образовании»
Скачать 0.82 Mb.
|
Практическая работа №31 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.109). 2. Составление альбома «По странам и континентам». 3.Выполнение заданий в рабочей тетради. | | | ||||||
| | | 35. Иран (Исламская Республика Иран). | -Материк, часть света, регион - Покажите регион Юго-Западная Азия, Каспийское море, Персидский залив. План изучения государства. | Ислам, чадра, мечеть, минарет, мусульмане, паранджа, | | Практическая работа №32 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.112). 2.Составление альбома «По странам и континентам». 3.Выполнение заданий в рабочей тетради. | | |
| | | 36. Афганистан (Исламская Республика Афганистан). | -Материк, часть света, регион - Покажите регион Юго-Западная Азия. План изучения государства. Оазис, экспорт | Гражданская война, ислам, мечеть, минарет, мусульмане, пуштуны, намаз, шатёр | | Практическая работа №33 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии, их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.115). 2.Составление альбома «По странам и континентам». 3.Выполнение заданий в рабочей тетради. | | |
| Южная Азия | 2 | 37. Южная Азия. Индия (Республика Индия). | -Материк, часть света, регион. -Какие государства Юго-Западной Азии вы знаете? - Покажите Южную Азию, п-ов Индостан. План изучения государства. | сари, вегетариан-ство, индуизм, касты, Мавзолей Тадж-Махал, хинди | | Практическая работа №34 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.119). 2.Составление альбома «По странам и континентам». | | |
| | | 38. Индия (Республика Индия). | - Покажите регион Южная Азия, п-ов Индостан. - Покажите столицу индии, её крупные города. -Есть ли морские порты в этой стране? | Националь-ная птица – павлин, национальное животное – тигр, национальный цветок – лотос. | | 1.Работа с планом изучения государства. 2.Работа с текстом учебника. 3.Выполнение заданий в рабочей тетради: - население, - культура, - обычаи и традиции | | |
| Восточная Азия | 6 | 39. Восточная Азия. Китай (Китайская Народная Республика). | -Материк, часть света, регион - Покажите регион Восточная Азия. -Какими морями омывается территория Китая? -В каких природных зонах лежит Китай? -Какие растения и животные в этих зонах? | Великая Китайская стена, город-миллионер, панда. | | Практическая работа №35 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.127). 2.Составление альбома «По странам и континентам». | | |
| | | 40. Китай (Китайская Народная Республика). | -Сравните численность населения России (145 млн.чел.) и Китая (1,3 млрд.чел.) -Какие достопримечательности Китая вы знаете? | иероглиф, циновка, хань, изобретения, китайский фонарик, воздушный змей, ушу. | | | | |
| | | 41. Монголия | -Материк, часть света, регион - Покажите регион Восточная Азия. План изучения государства, природные зоны, условные знаки полезных ископаемых. | кочевники, юрта, кумыс, буддизм, заповедник, юрта. | | Практическая работа №36 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.131). 2.Составление альбома «По странам и континентам». 3.Выполнение заданий в рабочей тетради. | | |
| | | 42. Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея). | -Материк, часть света, регион - Покажите регион Восточная Азия, Корейский п-ов. План изучения государства, отрасли промышленности | Корея – «Страна утренней свежести», Северная Корея, Южная Корея, женьшень. | | Практическая работа №37 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1,2, стр.134). 2.Составление альбома «По странам и континентам». 3.Выполнение заданий в рабочей тетради. | | |
| | | 43. Япония. | -Материк, часть света, регион - Покажите на физической карте Японские острова. -Какими морями омываются Японские острова? -Какой пролив разделяет о.Сахалин и Японские острова? | тайфун, татами, икебана, сакура, пагода, иероглиф, кимоно, оригами, мост Сейкан. | | Практическая работа №38 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.138). 2.Составление альбома «По странам и континентам». | | |
| | | 44. Япония. | -Какие вы знаете товары японских марок? - Какая национальная одежда в этой стране? -Назовите столицу Японии. | Монархия, император, иероглифы, татами, икебана, кимоно, оригами. | | | | |
| Юго-Восточная Азия | 2 | 45. Тайланд (Королевство Тайланд). Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). | -Материк, часть света, регион - Покажите регион Юго-Восточная Азия. -Покажите п-ов Индокитай. План изучения государства. | Пагода, заповедник, тайцы, Будда, каналы, плавучие рынки, Сиам | | Практическая работа №39 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии, их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.145, 148, 150). 2.Составление альбома «По странам и континентам». | | |
| | | 46. Юго-Восточная Азия. Индонезия (Республика Индонезия) или другие государства по выбору учителя. | Найдите на политической карте самое большое государство Юго-Восточной Азии. | | | Практическая работа №40 1.Обозначение на контурной карте государств Евразии, их столиц в рабочей тетради на печатной основе (зад.1, стр.145, 148, 150). 2.Составление альбома «По странам и континентам». | | |
| Россия повторение | 6 | 47. Границы России. | -Что такое граница? -Как обозначается сухопутная граница на карте, какими специальными знаками на местности? -Какие моря омывают территорию России? | береговая линия; западная, южная, северная, восточная границы. | Челябинская область – пограничный регион. | Практическая работа №41 1.Работа на контурной карте: -отметить сухопутные границы России; -подписать пограничные государства; -нанести моря, по которым проходит граница России. 2.Выполнение заданий в рабочей тетради (стр.159). | | |
| | | 48. Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии. | Что такое материк? Сколько материков на Земном шаре? Назовите их. Условная граница между Европой и Азией. Назовите равнины, горы, реки, озёра России. | Названия равнин, гор, рек, озёр, ТЭС, ГЭС, АЭС | Челябинская область - субъект Российской Федерации. | Практическая работа №42 1.Работа с картой полушарий, с физической картой России (названия равнин, гор, рек, озёр). 2.Работа в тетради: запишите официальное (полное) название государства. | | |
| | | 49. Административное деление России | На какие 7 федераль ных округов разделена Россия в 2000 году? Что такое субъекты федерации? | Российская Федерация (Россия), край, область, республика, автономный округ | | | | |
| | | 50. Столица, крупные города России. Практическая работа №43 | Столица – главный город государства. Условный знак для обозначения города. Вспомните названия крупных городов, найдите их на карте. | город-миллионер, транспорт-ный узел | | Практическая работа №43 1.Обозначение на контурной карте столицы России и крупных городов в рабочей тетради на печатной основе. | | |
| Формировать умение обобщать изученный материал | | 51. Обобщающий урок по России. | | | | Практическая работа №44 Выполнение заданий из Рабочей тетради на печатной основе для 9 класса -составь обобщающий рассказ о России по плану (зад.10, стр.161) – выборочно стр. 159-162. | | |
| Формировать умение обобщать изученный материал по географии материков и океанов | | 52. Обобщающий урок по географии материков и океанов | Географическая номенклатура для 9 класса. | Правила написания геогрфичес-ких объектов | | Практическая работа №45 1.Составление альбома «По странам и континентам». 2.Выполнение заданий из Рабочей тетради на печатной основе, стр.154-158. | | |
| IVчетверть – 16 часов | ||||||||
| Свой край Формировать умение давать краткую историческую справку о прошлом нашего края. | 14 | 1 (53). История возникновения нашего края. | 1.Ориентировка в историческом времени: - что такое век? - какой сейчас век? - к какому веку относится 1736 год? 2. Челябинская область образована 17 февраля 1934 г. | «Писаницы», андроновские племена, «Страна городов», аланы, сарматы | | Практическая работа №1: На контурной карте «Освоение территории Южного Урала в 18 в.» подпишите первые города-заводы и города-крепости. 2.Работа в тетради: записать сведения – -Челябинская крепость. -История возникновения. -Первые поселенцы. | | |
| | | 2 (54). Географическое положение Границы. Рельеф. | 1. Уральские горы - граница между Европой и Азией. 2.Показать на физической карте России Уральские горы. 3.Условный знак границы. 4.Условные цвета физической карты. 5. Федеральные округа России. 6. Субъекты федерации. | Российская Федерация (Россия), Челябинская область, площадь области – 87,9 тыс.кв.км., центр – Челябинск. Южный Урал Зауралье. | | Практическая работа №2: 1. Вычерчивание контура Челябинской области. 2.Обозначить цветными кружками областной и районные центры; обозначить условным цветом формы поверхности. 4. Записать в тетрадь названия форм земной поверхности. | | |
| | | 3 (55). Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы. | 1.Что такое климат? 2. На формирование климата влияет географическое положение, рельеф местности, близость морей и океанов, количество солнечного тепла. 3.Климатические пояса (умеренный). 4.Что такое погода? | Сезоны года, умеренный континен-тальный климат, средние температурыколичество осадков | | Практическая работа №3: 1.Записать в тетради народные приметы для предсказания погоды. 2.Выполнить задание «Проверь себя» (практикум). | | |
| | | 4 (56). Полезные ископаемые и почвы. | 1.Что такое полезные ископаемые? 2.Какие виды полезных ископаемых вы знаете (горючие, для получения металлов, используются в строительстве)? 3.Как обозначаются полезные ископаемые на карте? открытый способ добычи, виды почв | Природные ресурсы, месторожде-ние Ильменский минералоги-ческий заповедник, поделочные камни. | | Практическая работа №4: 1.На карте Челябинской области обозначить условными знаками, вырезанными из картона, месторождения полезных ископаемых. 2. Заполнить в тетради таблицу «Свойства горных пород» | | |
| | | 5 (57). Реки, пруды, озера, каналы. Водоснабжение питьевой водой. Охрана водоемов. | 1.Водные ресурсы (запасы вод суши, которые использует человек). 2.Граница Европы и Азии. 3.Природные и искусственные водоемы. 4.Река и ее части. Горные и равнинные реки. | Водоснабже-ние, судоходство, реки: Урал (верховья), Миасс | | Практическая работа №5: 1. Запись в тетради названия водоемов Челябинской области в таблицу «О чем говорят названия?» (Лингвистический конструктор). | | |
| | | 6 (58). Растительный мир (деревья, кустарники, травы, цветочно-декоративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарственные растения). Красная книга. Охрана растительного мира. | Красная книга – список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений, Ильменский минералогический заповедник | Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, Националь-ные парки, венерин башмачок крепноцвет-ковый | | Практическая работа №6: 1.К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространенных растений, отметить заповедные места. 2.Зарисовать и подписать растения, занесенные в Красную книгу области. | | |
| | | 7 (59). Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, дикие и сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные, насекомые). Вред природе, наносимый браконьерами. Красная книга. Охрана животных. Помощь зимующим птицам. Заповедники, заказники. | Красная книга - список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений, Ильменский минералогический заповедник | Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, Националь-ные парки. Выхухоль, обыкновен-ный ёж | | Практическая работа №7: 1.К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространенных животных, отметить заповедные места. 2.Зарисовать и подписать животных, занесенных в Красную книгу области. | | |
| | | 8 (60). Население нашего края (области). Национальный состав. Обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня. | 1.Как называется наше государство? 2.В какой области вы живете? 3.Люди каких национальностей живут в нашем крае? 4.Религия: православие и мусульмане. | многонациональное государство: русские, татары, башкиры, украинцы, немцы и др, россияне, фольклор | | Практическая работа №8: 1.Составить таблицу «Национальный состав населения Челябинской области» 2. Записать в тетрадь фамилии известных людей края. 3. Прочитать о национальных традициях. | | |
| | | 9 (61). Промышленность. Ближайшие промышленные предприятия, где могут работать выпускники школы. | Отрасли промышленности: тяжелая, легкая и пищевая; отрасли тяжелой промышленности: металлургия, машиностроение, химическая, лесная. Виды продукции легкой и отрасли пищевой промышленности. | Ведущие отрасли: черная и цветная металлургия, машнострое-ние и металлообработка, химическая, легкая, пищевая. | | Практическая работа № 9: 1. Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области. 2. Записать в тетради названия крупных промышленных центров, перспективы трудоустройства. 3.Составление альбома о промышленности своей области. | | |
| | | 10 (62). Сельское хозяйство (специализация: растениеводство, животноводство, бахчеводство и т.п.) | Отрасли сельского хозяйства: растениеводство (полеводство, садоводство и виноградарство) и животноводство(ско-товодство) | Специализа-ция сельского хозяйства | | Практическая работа № 10: 1.Записать в тетрадь названия зерновых, технических, овощных и садовых культур. 2.Подготовить рассказ об одном из растений по плану. 3.Распределить названия домашних животных по отраслям животноводства. | | |
| | | 11 (63). Транспорт (наземный, железнодорожный, авиационный, речной.) | Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, водный (морской, речной), воздушный, трубопроводный. | Виды транспорта, аэропорт | | Практическая работа №11: 1.Путешествие по карте до ближайшего моря, гор, столицы. 2.Запись в тетради: Развитие транспортной системы области. | | |
| | | 12 (64). Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края. | Правила работы с географической картой | Архитектура, Башня Тамерлана, музей-заповедник Аркаим, обелиск «Европа-Азия» и др. | | Практическая работа № 12: 1.Просмотр презентации: «Особенности архитектуры города» -Показать места архитектурно-исторических и культурных памятников. | | |
| | | 13 (65). Наш город (поселок, деревня). | Правила работы с географической картой | Челяба, крепость, река Миасс, Танкоград, Народный дом. | | 1.Регулярно читать местную периодическую печать. 2.Работа с картами (России и Челябинской области), текстом, составление плана-конспекта урока, выполнение заданий «Узнай свой город». | | |
| | | 14 (66). Обобщающий урок «Моя малая Родина». | План изучения Челябинской области | Словарный запас по темам уроков | | Практическая работа №13: Выполнить рисунки и написать сочинение на тему: «Прошлое, настоящее и будущее нашего края». | | |
| Повторение | 2 | 67. Экскурсия на промышленное предприятие | Правила поведения в общественных местах и транспорте, выбор рационального маршрута, выполнение правил дорожного движения | Цех, отдел, профессия | | | | |
| | | 68. Экскурсия для расширения представлений о растительном мире и закрепление правил поведения в природе. | Памятка «Правила поведения в природе» | Названия местных растений | | | | |
| Учебный предмет | Класс | Учебная программа по предмету | Учебники для учащихся | Учебные пособия для учащихся (рабочие тетради) |
| География | 9 | Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 класс под редакцией В.В.Воронковой, Москва, «Владос», 2011. География (Т.М.Лифанова) | Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов. Государства Евразии. Учебник (с приложением) для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М., Просвещение, 2007 | Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов. Государства Евразии. 9 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М., Просвещение, 2006. |
*Учебно – методические пособия для учителя:
1. Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Книга для учителя. Челябинск.: Библиотека А.Миллера, 2000.
Литература по реализации НРК:
Лешихин М.И. Растения на страже здоровья. Лекарственные растения Челябинской области : уч.пос. / М.И.Лешихин. – Челябинск: АБРИС, 2011 (Познай свой край. Уроки краеведения + CD).
Лагунов А.В. Насекомые Челябинской области (эколого-фаунистический очерк) / Ильменский государственный заповедникУрО РАН; А.В.Лагунов. – Челябинск: Край Ра, 2011.
Фонотов М.С. Родная старина: Очерки истории Южного Урала. – Челябинск: Издательство Игоря Розина, 2011.
Строкова Н.П., Коровин С.Е. Зеленый наряд южноуральского города. Деревья и кустарники: учеб.пос. / Н.П.Строкова, С.Е.Коровин. – Челябинск: Край Ра, 2010.
Захаров С.Г. Озера Челябинской области: учеб.пос. / С.Г.Захаров. – Челябинск: АБРИС, 2010. – (Познай свой край. Уроки краеведения + CD).
Мастера изумрудного края / сост. И.А.Кириллова. – Челябинск: Аркаим, 2010.
Таранина Т.И., Зейферт А.А. Недра Челябинской области (учебное пособие для учителя географии и краеведения) / Челяб.ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования; Южно-Уральский гос.университет; Т.И.Таранина, А.А.Зейферт. – Челябинск: АБРИС, 2009.
Строкова Н.П., Коровин С.Е. Мир удивительных растений. Челябинская область: учеб.пособ./Н.П.Строкова, С.Е.Коровин. – 2-е изд., испр. и доп. – Челябинск: АБРИС, 2009.
Матвеев А.С. Промысловые животные / А.С.Матвеев. – Челябинск: АБРИС, 2009.
Григорьева Е.В. Природа Южного Урала: учебное пособие – приложение к учебнику «Окружающий мир» для учащихся 3-4 классов/Е.В.Григорьева. – Челябинск: АБРИС, 2009.
Легенды Южного Урала (Сост. И.А.Кириллова). – 2-е изд. – Челябинск: Аркаим, 2009.
Поздеев В. Южноуральская топонимика. Историко-топонимический словарь. Челябинск: 2008.
Моисеев А.П. и др. Южноуральская панорама событий и достижений. Книга для чтения по краеведению: учебное пособие / А.П.Моисеев, А.В.Драгунов, М.С.Гитис. Выпуск 1. – Челябинск: АБРИС, 2006.
Челябинск. История моего города / сост. Н.Б.Виноградов, под ред. В.С.Боже, Г.С.Шкребня. – Челябинск: АБРИС, 2006.
А.С.Скрипов Челябинск. XX век/ ред. Т.И.Лурье. – Челябинск: Издательство Крокус, 2006.
Фонотов М.С. Голубые зеркала Каменного пояса. – Челябинск: Издательский центр Взгляд, 2004.
Гитис М.С. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. – Челябинск: АБРИС, 2004.
Буклет Челябинская область – вчера, сегодня, завтра (к 70-летию со дня образования Челябинской области). - Челябинск, 2004
Чагин Г.Н. Народы и культуры Урала в XIX – начале XXв.в.: Историко-этнографический атлас. – Екатеринбург: ИД Сократ, 2003.
Тюмасева З.И, Гуськова Е.В. Окружающий мир - региональные особенности, уральский вариант. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. – Челябинск: ООО Издательский центр Взгляд, 2003.
Челябинская область. Атлас: Учебное пособие / Под редакцией профессора В.В.Латюшина. – Челябинск, АБРИС, 2002.
Евстифеева Н.А. Кое-что о птицах Южного Урала. Информационное пособие по естествознанию. Для учителей начальных классов. – Челябинск: «Взгляд», 2002.
Андреева М.А., Маркова А.С. География Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2002.
Левит А.И. – Южный Урал. География, экология, природопользование. Учебное пособие – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2001.
Алеврас Н.Н, Конюченко А.И. – История Урала, XI-XIII веков: Учебное пособие для учащихся старших классов муниципальных общеобразовательных учреждений, лицеев, гимназий. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2000.
Природа Челябинской области /Под ред. М.А.Андреевой – Челябинск: Издательство ЧГПУ, 2000.
Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. – Челябинск: Абрис, 2000.
История Урала с древнейших времен до конца XIX века. Книга 1 /под редакцией Личмана Б.В./ - Учебник для учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей. – Екатеринбург, Издательство СВ-96, 1998.
История Урала XX век. Книга 2 /под редакцией Личмана Б.В./ - Учебник для учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей. – Екатеринбург, Издательство СВ-96, 1998.
Наш край. Учебное пособие /составитель Тырычева Л.А./ - Миасс, Геотур, 1998.
Калишев В.Б.– У природы нет плохой погоды. О погоде Урала. – Челябинск: Издательство ЧП А.Рейх, 1998.
Алексеев В.В. и др. – Индустриальное наследие Урала (в фотографиях). Екатеринбург: Банк культурной информации,1993.
Ильменский заповедник. Составитель Буторина Л.А. и др. – Челябинск:
Южно – Уральское книжное издательство, 1991.
Тургояк. Озеро-памятник природы и окрестностей /составитель Терентьев М.М. / Серия «Заповедные уголки Южноуралья» - Челябинск: Рифей,1993.
Горное сердце края. Исторические, культурные, природные достопримечательности Саткинского района /составитель А.П. Моисеева/ Серия «Заповедные уголки Южноуралья» - Челябинск: Рифей,1994.
Шувалов Н.И. От Парижа до Берлина по карте Челябинской области: (Топонимический словарь). – Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во, 1982.
4. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу
В результате изучения географии выпускник должен:
Знать:
географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии
границы, государственный строй и символику России
особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях
медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности
Уметь:
находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы в атласах, специально разработанных для коррекционных школ VIII вида
показывать Россию на политических картах мира и Евразии
находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон)
давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края
называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области
правильно вести себя в природе
Выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных особенностей учащихся).
Планируемые результаты обучения учащихся III – IY групп (по программе):
| обучающиеся должны знать: | обучающиеся должны уметь: | кратко характеризовать: | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: |
|
|
|
|
5. Характеристика контрольно-измерительных материалов (инструментарий к контрольным работам)
Контрольные измерительные материалы по географии охватывают основное содержание предмета на уровне требований к уровню подготовки выпускников и позволяют получить информацию о соответствии их знаний и умений требованиям Государственного стандарта основного общего образования.
Формы, методы, инструментарий контроля образовательных достижений обучающихся:
практическая работа, индивидуальный и фронтальный опрос, обобщающие уроки.
- практические работы проводятся при изучении всех государств Евразии – работа с контурной картой (обозначение границ, подписать столицу). Оценка за работу на контурной карте – в конце изучения государств Европы и государств Азии;
-практические работы проводятся при изучении Челябинской области – работа на контурной карте Челябинской области.
Проверка результатов обучения проводится в рамках итогового контроля. Итоговый контроль осуществляется в виде обобщающих заданий и обобщающих уроков:
| Урок | Вид работы | Задания из Рабочей тетради |
| Урок №7 | Государства Западной Европы. Решить обобщающий кроссворд «Государства Западной Европы» | Задание на стр.18-19 |
| Урок №14 | Государства Северной Европы. Заполнить названия государств. | Задание на стр.40 |
| Урок №24 | Государства Восточной Европы. Заполнить таблицу: государства восточной Европы и их столицы. | Задание на стр.75 |
| Урок №29 | Азия. Центральная Азия. Подведи итоги. Запиши названия государств Центральной Азии и их столицы. | Задание на стр.93 |
| Урок № 51 | Россия. Обобщающий урок: 1.Заполнение таблицы. 2.Ведущие отрасли промышленности России. 3.Города-миллионеры. 4.Таблица «Субъекты Российской Федерации». 5.Реши кроссворд. 6.Составь обобщающий рассказ о России по плану. | Задания на стр.159-162. |
| Урок № 52 | Евразия. Обобщающий урок: 1.Сравни по площади европейские и азиатские государства. Сделай вывод. 2.Заполни схему. 3.Выпиши самые крупные реки. 4.Ответь на вопросы устно. 5.Что экспортируют азиатские государства? 6.Заполнение перфокарт «Столицы европейских государств». 7.Запиши столицы азиатских государств. | Задания на стр.154-158. |
| Урок № 14 (66). | Свой край. Обобщающий урок «Моя малая Родина»: Выполнить рисунки и написать сочинение на тему: «Прошлое, настоящее и будущее нашего края». | План изучения нашего края – стр.163 |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по географии 6 9 классов... Рабочая программа по географии 6 – 9 классов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка: рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа по изо 5 9 класс разработана... Рабочая программа по изо 5 – 9 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов |  | Рабочая программа по математике специальных (коррекционных) общеобразовательных... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Пояснительная записка рабочая программа по химии в 10 классе составлена... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | | Пояснительная записка к учебным программам по географии 6-10 классы... О учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004... |
| Пояснительная записка письмо рабочая программа составлена на основе... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Истоки» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно... Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно правовых документов | | Пояснительная записка Рабочая адаптированная основная общеобразовательная... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Рабочая программа по литературе предмет 6 класс Рабочая программа по русскому языку составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов | | Пояснительная записка рабочая программа по обж 8 класс разработана... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по сбо составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов |
